План-конспект фрагмента основной части занятия для освоения обучающимися избранного вида деятельности
план-конспект

Планируемые достижения:

1. Предметные:

• знания:

- узнали происхождения, особенности и пользу фрукта киви;
- узнать дополнительные способы изменения 3D-объектов;

- изучили «горячие клавиши» для упрощения создания 3D-объектов.

• умения:

- научились использовать горячие клавиши в процессе создания3D-объектов

2. Метапредметные:

• регулятивные УУД:
• познавательные УУД:
• коммуникативные УУД:
• личностные УУД:

Задачи:

1.обучающие:

- узнать происхождение, особенности и пользу фрукта киви;
- узнать дополнительные способы изменения 3D-объектов;

- изучить «горячие клавиши» для упрощения создания 3D-объектов.

2. развивающие:

- развивать навыки и умения при работе в команде;

- развивать пространственное мышление;

- способствовать развитию компьютерной грамотности у обучающихся.

3. воспитывающие:

- содействовать трудовому воспитанию учащихся;

- влиять на профессиональное самоопределение;

- воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий, настойчивости.

№

п /п

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность обучающихся

Время

Подготовительный этап

Добрый день, ребята! Рад вас приветствовать на занятии

Предлагаю нам с вами настроиться на занятие, поэтому обратите внимание на доску. Что вы видите?

Верно! На экране изображены оттенки зеленого. А кто мне может назвать фрукты этого цвета?

Молодцы! Вы назвали очень много фруктов зеленого цвета, но какой фрукт одновременно очень вкусный и очень кислый?

Вы абсолютно правы! Как вы думаете, о чем мы будем с вами говорить?

Верно! Ребята, как вы считаете, какой будет цель нашего занятия? Что мы должны будем сделать в 3D-проекции?

Мы с вами сегодня поговорим об особенностях и фактах фрукта киви, а также создадим его в 3D-пространстве и повторим все изученные возможности нашей онлайн-платформы

Обучающиеся приветствуют педагога

Обучающиеся отвечают на вопрос педагога

Обучающиеся отвечают на вопрос педагога

Обучающиеся догадываются, о чем пойдет речь на занятии

Обучающиеся, анализируя ответы, формулируют тему занятия

Обучающиеся выдвигают свои догадки

Обучающиеся слушают тему и цель занятия

5 минут

Подготовительный или мотивационный

Ребята, кого вы видите на экране?

Да, это половинка киви, которого зовут «Ки». Он у нас какой-то грустный, согласитесь?

Давайте узнаем у него, что же у него случилось?

Ки: «Друзья, в нашем фруктовом мире все и всегда ходят парами и дольками, но вот свою половинку я потерял, поэтому прошу вас создать мне такую половинку киви, чтобы я ее никогда не потерял, и мы весело гуляли в Фрутозлэнде.»

Ребята, мы же поможем?

Тогда приступаем!

Обучающиеся отвечают на вопрос педагога

Обучающиеся рассуждают на вопрос педагога

Обучающиеся отвечают на вопрос педагога

Обучающиеся слушают историю Ки

Обучающиеся отвечают на вопрос педагога

Обучающиеся слушают педагога

7 минут

Изучение новых знаний и освоение новых способов действий

Ребята, прежде чем приступить к моделированию мы должны узнать об особенностях киви, чтобы наш друг не расстроился, когда увидит свою половинку, согласитесь?

Да, я тоже так думаю. Обратите внимание на экран, сейчас мы с вами просмотрим видеоролик и выделим оттуда самое главное

Обучающиеся размышляют на вопрос педагога

Обучающиеся просматривают и анализируют образовательный видеоролик

5 минут

Закрепление знаний и способов деятельности

Друзья, теперь, зная особенности фрукта киви, мы можем приступать к созданию качественной второй половинки.

Обучающиеся выполняют 3D-модель киви «Половинка киви» на онлайн-платформе TinkerCad.

20 минут

Рефлексивный

Ребята, нам с вами удалось выполнить просьбу Ки, и он нам в знак благодарности выслал вот такую посылку, чтобы вы смогли оценить свою работу на занятии при помощи киви с определенным номером.

Вам необходимо оценить каждую категорию по 5-бальной шкале

Обучающиеся проходят рефлексию

4 минуты

Итоговый

Ну что, а теперь мы переходим к самому интересному нашему этапу – подведение итогов.

Кто мне сможет назвать нашу тему, цел я занятии?

А кто сможет вспомнить, что мы с вами проходили и что нового узнали?

Вы огромные молодцы! Всё помните и всё знаете! Но на этом наше занятия заканчивается. До новых встреч, до свидания!

Обучающиеся отвечают на вопрос педагога

Обучающиеся вспоминают цель и анализируют

Обучающиеся отвечают на вопрос педагога и структурируют изученный материал

Обучающиеся прощаются с педагогом

4 минуты