Образовательный проект "Знай своих Героев"
рабочая программа (7, 8, 9 класс)

Министерство просвещения Российской Федерации

Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал)

федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Социально-гуманитарный факультет

Кафедра гуманитарных и социально-экономических наук

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

социально-гуманитарной направленности

«Знай своих героев»

Нижний Тагил

2023

Пояснительная записка

Образовательный проект «Знай своих героев» социально-гуманитарной направленности. Проект рассчитан на учащихся 7-9 классов (14-16 лет) на срок 8 месяцев (36 часов, 1 час в неделю) в рамках учебного года.

При разработке проекта была использована Федеральная образовательная программа по дисциплинам «Всеобщая история» и «История России».

Актуальность образовательного проекта обусловлена необходимостью социализации детей как членов глобального мирового сообщества и как граждан России, уважающих и знающих историю и культуру своей страны и всего мира. Проект носит гражданско-патриотический и исследовательско-практический характер. Акцент делается на изучение исторических сюжетов и конструктов, положенных в основу кинокартин, благодаря чему происходит обогащение знаний учащихся об истории своей большой и малой Родины, а также об истории всего человечества. В ходе реализации проекта обучающиеся приобретают навыки поисковой и аналитической деятельности, а также первичные навыки работы с фильмами как с историческим источником.

Форма работы: групповая (25 человек).

Условия набора детей в группы: Данный проект рассчитан на детей 14-16 лет и предполагает различные виды деятельности для данного возраста, при наборе учитывается психоэмоциональная готовность ребенка, его интерес и потребность к дополнительному образованию.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая, работа в микро-группах

Виды занятий: просмотр фильмов, беседа, практическое занятие, дебаты, квест, защита проектов, выставки и т.д.

Формы подведения итогов реализации образовательного проекта: защита творческих работ и проектов, выставка.

Цель проекта: развитие всесторонне развитой личности черездеятельность связанную с изучением кинокартин. Создание условий для повышения уровня исторической грамотности и воспитания чувства историзма, нравственного совершенствования личности обучающихся, формирования социального опыта подростков через участие в занятиях киноклуба и включение в проектную деятельность.

Задачи проекта:

1. Создавать условия для высказывания обучающимися их мыслей, проявления эмоций и чувств, поиска модели своего поведения, демонстрации своего мнения окружающим.

2. Способствовать формированию у учащихся культуры общения: учить общаться с детьми и взрослыми, слушать друг друга, находить компромисс в общении, достойно оппонировать другой точке зрения и корректировать собственную позицию, принимая убедительные контраргументы.

3. Организовывать обсуждение нравственных аспектов поведения людей – героев фильмов. Учить устанавливать связи и параллели с собственным нравственным опытом, с мнениями и чувствами ровесников и представителей старшего поколения – родителей, учителей.

4. Помогать осознанию своей связи с семьей, педагогами, старшим поколением, традициями нашей страны и вечными нравственными ценностями.

5. Учить детей сотрудничеству, мотивированной оценке деятельности друг друга.

6. Включать детей в проектную деятельность.

Календарно-тематический план:

Содержание образовательного проекта

1. Введение

#1042;водный инструктаж, ознакомление с планом работы

Теория. Вводный инструктаж по технике безопасности, знакомство детей с планом работы, правила поведения.

Практика. Игры на знакомство.

2. Школа. Тогда и сейчас: фильмы о школьном образовании в СССР

Просмотр и обсуждение кинофильма «Республика Шкид»

Теория. Просмотр кинокартины. Краткая история образования в СССР.

Практика. Проведение беседы об условиях образования и проведение дебатов на тему «Устройство совершенной школы».

Просмотр и обсуждение кинофильма «Чучело»

Теория. Просмотр кинокартины. Система школьных взаимоотношений. История пионерского движения.

Практика. Составление презентации или написание эссе на тему «Нужна ли сегодня пионерия»

3. Герои далёкого прошлого: фильмы о героях древней Руси.

Просмотр и обсуждение кинофильма «Илья Муромец»

Теория. Просмотр кинокартины. Былины как форма фольклора. Былинные герои. Популяризация образа былинных героев в настоящем.

Практика. Восстановление исторического текста с пропущенными ячейками информации.

Просмотр и обсуждение кинофильма «Александр Невский»

Теория. Просмотр кинокартины. Военные походы шведов и тевтонцев против Руси в XIII веке. Роль Александра Невского в истории Руси.

Практика. Проведение квест-игры по разделу «Герои далёкого прошлого».

4. Герои недавнего прошлого: фильмы о событиях начала XX века

Просмотр и обсуждение кинофильма «Красные дьяволята»

Теория. Просмотр кинокартины. Понятия: «воля», «мужество», «героизм».

Практика. Социологический опрос: «Я – герой?»

Просмотр и обсуждение кинофильма «Тихий Дон»

Теория. Просмтор кинокартины. Краткая справка о революционном движении в России. Революции 1905 и 1917 гг.

Практика. Детям необходимо подготовить сообщение о значимом сюжете одной из революций. Представление сообщений.

Просмотр и практическая работа по кинофильму «Тимур и его команда»

Теория. Юные герои Отечества.

Практика. Написание эссе на тему: «Героизм или самозащита»

5. Облик войны: фильмы о Великой Отечественной войне и человеке в военных условиях

Просмотр и обсуждение кинофильма «В бой идут одни «старики»»

Теория. Великая Отечественная война и ее влияние на культуру СССР.

Практика. Работа с исторической литературой. Разбор «войны за воздух».

Просмотр и обсуждение кинофильма «Подвиг разведчика»

Теория. Просмотр кинокартины. Герои войны.

Практика. Творческое задание на тему: «Герои в моей семье»

Просмотр и обсуждение кинофильма «Иди и смотри»

Теория. Просмотр кинокартины. Страшный облик войны.

Практика. Социологический опрос: «Хотят ли русские войны?»

Просмотр и обсуждение кинофильма «Иваново детство»

Теория. Просмотр кинокартины. Дети в годы войны. Влияние войны на психику человека.

Практика. Групповая творческая художественно-литературная работа на тему: «Состояние человека, на которого воздействует война».

6. Подведение итогов работы

Итоговое занятие клуба, подготовка к отчетному занятию.

Практика. Подготовка портфолио и отчётных презентаций о работе за год.

Отчётное занятие клуба: представление итогов работы

Практика. Просмотр отчётных презентаций. Награждение учащихся за активное участие в жизни творческого объединения.

Планируемые результаты

Метапредметные результаты:

• Овладение навыками научно-исследовательской работы.
• Умение выполнять творческие задания.
• Умение планировать свою деятельность.
• Умение распределения ролей при работе в группе.

Личностные результаты:

• Воспитание гордости за свою Родину, историю и российский народ.
• Воспитание уважительного отношения к чужому мнению.
• Развитие самостоятельности и личной ответственности.
• Интерес к истории, как научной дисциплине.

Предметные результаты:

• Углубленный уровень освоения дисциплины «История».
• Освоение расширенных знаний по отдельным периодам истории России.
• Освоение знаний о значимых личностях в истории своей страны.

Календарный учебный график

Формы аттестации/контроля и оценочные материалы

Производится текущий, промежуточный и итоговый контроль.

Текущий контроль производится на каждом занятии посредством общения с детьми, их ответов на ключевые вопросы по теме обсуждения. Также контроль производится в соревновательной форме, при наличии 15 минут (деление учеников на команды и проведение викторины по основным вопросам текущей темы).

Промежуточный контроль производится по завершении изучения одного блока. Проводится в форме тестирования и проведения активных игр, творческих заданий, которые проводятся во время одного из крайних практических занятий.

Итоговый контроль производится в форме защиты портфолио и творческих проектов, разрабатываемых в течение курса.

Материально техническое обеспечение:

• Компьютер
• Доска
• Проектор
• Экран
• Акустические колонки
• Принтер
• Ножницы
• Белая и цветная бумага
• Цветные карандаши и фломастеры
• Клей-карандаш

Информационное обеспечение:

• Историческая литература
• Набор карт по истории России
• Портреты и фотографии известных личностей Руси, СССР и России
• Кинофильмы

Нормативные документы

1. Федеральный Закон от г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ);

2. Федеральный закон РФ от № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);

3. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);

4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН);

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

6. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от № 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок);

8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2020 года № 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196«;

9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

10. Письмо Минобрнауки России от № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

11. Письмо Минобрнауки России от № АК-2563/05 «О методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ».

12. Письмо Минобрнауки России от № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»);

13. Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории Свердловской области на период до 2035 года».

Источники, использованные при составлении проекта

• Федеральная образовательная программа по истории. URL: