Тема занятия: «Изготовление куклы - берегини». Модуль: Послушные кусочки тканей. Тип занятия: комбинированный. Педагогическая технология: метод проектов.
план-конспект занятия (5, 6, 7 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Организационный момент (5 мин)

- Здравствуйте. Проверьте все готовы к занятию (СЛАЙД 1).

Проверяют свою готовность к занятию.

К (планирование сотрудничества)

1. Постановка учебных задач

У нас сегодня необычное занятие. Мы будем делать с вами проект.

В. Как переводится слово проект?

В. А скажите, с чего начинается любой проект? (СЛАЙД 2).

В. Какой прекрасный весенний праздник скоро наступит?

В. Что принято делать в этот замечательный, всеми нами любимый день?

В. А кто для вас самая любимая и дорогая женщина на свете?

Согласитесь, что выбрать подарок - это достаточно сложная проблема.

В. Скажите, а какие подарки от вас любит получать ваша мама?

В. Как вы думаете, какой будет тема нашего занятия?

В. Чтобы вы желали для своей любимой мамы?

К сожалению, мы не волшебники и не можем все это подарить своим мамам, но русские люди издавна верили, что если сделать оберег, то он обязательно будет беречь человека.

В. Как вы думаете, какой подарок мы можем сделать сегодня своими руками.

Цель нашего занятия: «Изготовление куклы –берегини своими руками».

Ответ: Брошенный вперед.

Ответ: С постановки проблемы.

Ответ: 8 марта

Ответы обучающихся: Поздравлять женщин и дарить им подарки.

Ответы учащихся: Мама.

Ответ: Да

Ответы учащихся: Подарки, сделанные своими руками.

Ответы: Подарок на 8 МАРТА.

Ответы: Здоровья, счастья, любви, благополучия, удачи и т.д.

Ответы: Изготовить куклу – берегиню.

П (работа с информацией, распознавание объектов)

Л (Самоопределение внутренней позиции)

К (речевая деятельность, инициативное сотрудничество)

Р (инициативность и самостоятельность)

2. Открытие нового (3 мин)

Познакомьтесь, с исторической справкой об оберегах (СЛАЙД  3). Давайте рассмотрим классификацию кукол и попробуем предположить, для чего они предназначались (СЛАЙД 4).

Учащиеся предлагают свои варианты назначения кукол, в зависимости от их названия.

П (распознавание объектов)

III. Актуализация знаний  (5 мин)

Сегодня  изготовим  Вепсскую куклу, и наш выбор не случаен, так как она исполняет именно то,  что вы желали своим мамам (СЛАЙД 5)

Мы приступаем к технологической части проекта (СЛАЙД 6-7).

В. Скажите, что в нее входит?

В. Что вам потребуется для изготовления куклы?

В. Что необходимо соблюдать при её изготовлении.

Нам понадобится…. (СЛАЙД 8).

Я так же прошу обратить ваше внимание на маленькие секреты, которые необходимо соблюдать при изготовлении куклы – берегини (СЛАЙД 9).

Ответ: Выбор материалов и инструментов, изготовление куклы.

Ответ:

1. один квадрат 15х15 белой ткани,
2.  два квадрата цветной ткани 10х10 для сарафана,
3.  один квадрат цветной ткани 20х20 для сарафана,
4.  один квадрат 15х15 красной ткани для платочка,
5.  лоскуток для передника,
6.  белая и красная нить,
7.  немного ваты или синтепона.

Ответ: Правила Т.Б.

П  (выполнение логических операций, распознавание объектов)

Р (выбор метода решения проблемы)

Л (Способы решение проблем для достижения результатов)

Физкультминутка

Перед работой давайте немного разомнемся. И проверим, хорошие ли мы исполнители? Я буду давать команды, а вы выполнять. Даются  команды на  активизацию мышц  рук, головы, глаз и т.д. Например: посмотрите  вверх;  посмотрите на  соседа слева; помашите соседу, сидящему за  вами и т.п.

Выполняют  упражнения  для  двигательного аппарата, рук и глаз.

Р (волевая саморегуляция)

IV. Практическая работа. (10 мин)

Инструктаж учителя.

Изготовление куклы по инструкционной карте на слайдах (СЛАЙД 10 – 16).

Учитель: Гостям я предлагаю так же сделать подарок своим близким. Или себе любимой.

Учитель предлагает при изготовлении каждой детали куклы, проговаривать вслух добрые пожелания. Для большего накопления куклой коллективной положительной энергетики.

Учитель совершает целевой обход и оказывает помощь в случае необходимости.

Учащиеся и гости выполняют практическую работу.

Все выполняющие работу проговаривают добрые пожелания.

В случае необходимости, если в группе есть отстающие, те кто справился с работой помогают остальным.

П (работа с информацией,

установление аналогий,

рефлексия учебной деятельности)

Р (инициативность и самоконтроль, формирование результатов собственной деятельности)

К (планирование и инициативность в общей деятельности и сотрудничество)

Л (сформированность мотивации деятельности)

V. Рефлексия. Целостное осмысление и обобщение полученной информации (5 мин).

1. Подведение  итогов  занятия

Мы подошли к заключительному этапу нашего проекта.

В. Скажите, что в него входит? (СЛАЙД 17)

Защиту мы проведем в необычной форме.

Сделайте рекламу своей куклы и представьте её.

Ответ:  Проверка качества работы. Защита проекта. Самооценка. Реклама.

Желающие, представляет рекламу своей куклы.

Делают самооценку.

П (рефлексия учебной деятельности)

Р (Оценка собственной деятельности)

2. Домашнее задание. Информация к размышлению.

В. Почему эта кукла – оберег называется ВЕПССКАЯ? (СЛАЙД 18)

Обучающиеся находят информацию в любых доступных для них источниках (интернет, книга, родители и т.д.)

П (поиск дополнительной информации)

3. Рефлексия. Целостное осмысление и обобщение полученной информации.  

Ответьте на любой из предложенных вопросов (СЛАЙД 19).

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Р (достижение и осмысление цели урока)

К (речевая деятельность)

Желаю всем творческих успехов. Спасибо за работу (СЛАЙД 20).