Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа туристско-краеведческой направленности «Туристы-краеведы»
рабочая программа

Комитет образования и науки Курской области

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР ТУРИЗМА»

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

 туристско-краеведческой направленности

«Туристы-краеведы»

Направленность: туристско-краеведческая

Уровень программы: ознакомительный, базовый, углубленный

Возраст учащихся – 7-11 лет

Срок реализации программы – 3 года

Автор составитель: Котова Елена Михайловна,

педагог дополнительного образования                                                          

 Курск – 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1 Пояснительная записка

Направленность программы – туристско-краеведческая.

Актуальность программы. В настоящее время у современных школьников существует дефицит  двигательной активности, дефицит знаний о родном крае, инфантилизм в проявлении социальной активности. Мониторинг образовательных услуг в дополнительном образовании в Курском регионе выявил спрос на занятия детей младшего школьного возраста туристско-краеведческой деятельностью. Именно поэтому возникла необходимость в разработке данной программы.

Новизна программы заключается в том, что в ней учитываются возрастные особенности учащихся начальной школы, которые хотят заниматься туризмом.

 Опыт работы в ОБУДО «Курский областной центр туризма» показывает, что учащихся 1-3 классов необходимо плавно подводить к занятиям туризмом. Именно поэтому была написана данная программа, в которой на занятиях с младшими школьниками уделяется значительная часть прогулкам, экскурсиям, походам и т.д. На третьем году обучения программа предусматривает однодневные выезды в лес с отработкой основных туристских навыков. Особенное внимание в программе уделяется общефизической подготовке, что позволяет в дальнейшем учащимся приступить к занятиям туризмом.

        В качестве приоритетных форм организации образовательной деятельности выступают командная игра и практическая отработка навыков.  Тематические мероприятия проводятся с привлечением родителей учеников, что способствует укреплению атмосферы психологического комфорта в семье и в коллективе. Такая форма проведения занятия существенно повышает эффективность и продуктивность воспитательного процесса, обеспечивает работу всей группы, позволяет детям раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление, воспитывает уважительное отношение к семье, к истории родного края, к здоровому образу жизни.

Занятия данного вида деятельности помогают решить не только воспитательные, но и социальные проблемы (удовлетворение потребности к общению и взаимодействию, к познанию и самопознанию, к созиданию и творчеству, способности сочувствовать и сопереживать).

        Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что ее реализация содействует решению данных проблем и позволяет ребенку овладеть необходимыми знаниями, умениями и навыками для разностороннего развития личности, общего оздоровления его организма, укрепления физических и духовных сил, совершенствования технико-тактического туристского мастерства, приобретения навыков самостоятельной деятельности, инициативности и коллективизма.

Данная программа ориентирует учащихся также и на знания об истории  своей малой родины, на формирование экологического сознания учащихся.

Программа «Туристы-краеведы» может быть использована в различных образовательных учреждениях, где ведется работа по данному направлению, в качестве дополнительной образовательной программы.

Отличительной особенностью этой программы от уже существующих программ данной направленности является то, что в нее внесены добавления по экологическому воспитанию и материалы краеведческого характера, раскрывающие специфику многообразия природных условий и богатейшей истории Курского края.

Получение знаний и навыков направлены на развитие у учащихся интереса к природе, туризму и краеведению более длительное время. Закрепление теоретических знаний на практике во время экскурсий, учебно-тренировочных выходов и походов, ведет к прочному усвоению материала.

Социальная ориентация программы позволяет по итогам учебной и творческой деятельности использовать потенциал учащихся при подготовке и проведении соревнований и массовых мероприятий, проводимыми Центром туризма и другими организациями.

        Учащиеся, успешно освоившие программу, могут продолжить обучение по программе «Туристы-краеведы+» и другим программам туристско-краеведческой направленности.

Общеобразовательная (общеразвивающая) программа практико-ориентированная, даёт представление учащимся о специфике туризма и краеведения, использовании приобретаемых навыков в будущих профессиях.

        Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Туристы-краеведы» ежегодно обновляется с учётом появления новых технологий, развития науки, техники, культуры, экономики и социальной сферы.        

Адресат программы. Программа рассчитана на 3 года обучения и адресована учащимся 1-4 классов (7-11 лет). Принимаются все желающие мальчики и девочки, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Обучение по данной программе будет актуальным для физически активных детей, проявляющих интерес к изучению окружающего мира, истории и культуры родного края.

 При зачислении в объединение проводится стартовая диагностика с целью выявления уровня готовности ребенка и его индивидуальных особенностей (согласие родителей обязательно). Количество детей в группе 15 человек.  

        Возрастные особенности учащихся используются в данной программе в полной мере. В момент поступления в школу происходит интенсивное физическое и психофизиологическое развитие ребенка.  Общая физическая подготовка способствует росту мускулатуры, повышению мышечной силы и правильному развитию опорно-двигательного аппарата.

У детей младшего школьного возраста происходят существенные изменения не только в физическом, но и в психическом развитии: качественно преобразуется познавательная сфера, формируется личность, складывается сложная система отношений со сверстниками и взрослыми. Занятие туристско-краеведческой деятельностью позволяет им реализовать свои лучшие качества, умение дружить и ценить дружбу, способствует развитию выдержки, воспитанию воли и эмоциональной устойчивости.

Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Она определяет важнейшие изменения, происходящие в развитии психики детей на данном возрастном этапе. Занятие туристско-краеведческой деятельностью способствует интенсивному развитию познавательных процессов, развивается мышление, память, внимание. У ребенка появляются логически верные рассуждения и действия. Восприятие младших школьников поднимается на более высокую ступень развития, принимает характер целенаправленной и управляемой деятельности.

Младший школьный возраст - значительный этап в жизни ребёнка, связанный с существенной перестройкой всей логики психологического развития, с формированием нового вида ведущей деятельности (от игры к учению), с обретением первой социально значимой роли - статуса ученика со своим кругом прав и обязанностей перед обществом. Дифференциация и индивидуализация учебно-тренировочного процесса, создание ситуации успеха для каждого учащегося, воспитывает самостоятельность в решении поставленных задач, активность в социальной жизни, стремление быть и считаться взрослыми.

        Объём и сроки освоения программы

Программа рассчитана на 3 года. Всего 576 часов. Время, отведенное на обучение, составляет 144 часа в первый год обучения, 216 часов во 2-й и 3-й годы обучения, причем практические занятия составляют две трети программы.

Структура программы.  Режим занятий

Вид программы: модифицированная.

Общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Туристы-краеведы» состоит из трёх уровней: ознакомительного (1-й год обучения), базового (2-й год обучения) и углубленного (3-й год обучения).

После прохождения трехлетнего цикла педагог может дополнить программу, исходя из своего опыта, специализации, интересов и навыков детей. Занятия проводятся с полным составом объединения, но по мере роста опыта и знаний детей следует делать больший упор на групповые (6-8 человек) и индивидуальные занятия. Порядок изучения тем и отдельных вопросов определяется педагогом в зависимости от условий деятельности объединения.

Ознакомительный уровень – первый год обучения. Дети принимаются без специального отбора (при наличии медицинского допуска). Продолжительность обучения 1 год. Возраст учащихся – 7-8 лет. Режим занятий – 4 часа в неделю (два раза по два часа: 30+10+30). Освоение этого уровня позволит учащимся овладеть основами краеведения и экологии, познакомиться с туристским снаряжением и организацией туристского быта, ориентированием, техникой безопасности в походе.

Базовый уровень – второй год обучения. Продолжительность обучения 1 год. Возраст учащихся – 8-9 лет. Режим занятий – 6 часов в неделю (три раза по два часа: 30+10+30).

На этом этапе учащиеся приобретают те необходимые знания, умения и навыки, которые позволят им участвовать в походах, краеведческих экспедициях, природоохранных акциях, заниматься исследовательской работой. На этом этапе обучения дети больше «окунаются в мир туризма», происходит переход на самостоятельную деятельность учащихся в выполнении туристских должностей, совершенствование туристских, краеведческих, экологических и знаний, умений и навыков.

Углубленный уровень – третий год обучения. Продолжительность обучения 1 год. Возраст учащихся – 10-11 лет. Режим занятий – 6 часов в неделю (три раза по два часа: 30+10+30). Решение задач, определенных на этот период, позволит учащимся приобрести необходимые знания, опыт в обучении сверстников и поведения в различных экстремальных ситуациях в природной среде, часто возникающих во время проведения походов. Подготовка к занятиям неизбежно приведёт учащихся к необходимости постоянного поиска новых знаний, к процессу самообразования, самосовершенствования.

Формы обучения. Форма обучения коллективно-групповая, очная, также при необходимости допускается дистанционное обучение.

Основная организационная форма обучения – учебное занятие (теоретическое, практическое, комбинированное). Для детей младшего школьного возраста нецелесообразно проводить отдельные теоретические занятия, поэтому на первом году обучения все теоретические занятия проводятся совместно с практическими. Особое внимание уделяется игровым формам занятий и наглядности.

Для младших школьников занятия проводятся в игровых формах и беседах. Наиболее применяемые на первом году обучения формы: игры, тренировки, прогулки, экскурсии. На втором и третьем годах: игры, тренировки, беседы, конкурсы, викторины, экскурсии, походы.

Занятия проводятся на базе школы, на спортивной площадке, в парках и в ОБУДО «Курский областной центр туризма». Прогулки и экскурсии проводятся по району, городу и Курской области.

Часть учебного материала реализуется с использованием электронных ресурсов и дистанционных технологий. Кроме учебного занятия при реализации программы «Туристы-краеведы»  используется большое разнообразие форм обучения: поход, соревнования, тренинг, занятие-игра, урок-зачёт, эстафета ЗУН, турнир, экспедиция, консультация и др. Подбор форм организации учебного занятия зависит от преобладания на занятии того или иного вида деятельности и вполне соответствуют возрастным особенностям обучающихся младшего школьного возраста.

Особое внимание уделяется общей и специальной физической подготовке занимающихся в объединении детей.

После каждого года обучения за рамками учебных часов планируется проведение зачетного похода, участие в соревнованиях.

        Приведенный в программе перечень практических занятий является примерным и может быть изменен педагогом в зависимости от условий работы объединения.

Особенности организации образовательного процесса: занятия проводятся с полным составом объединения, состав группы – 15 человек.   Учащиеся формируются в группы, состав группы постоянный. По мере роста опыта и знаний детей следует делать больший упор на групповые (6-8 человек) занятия; набор в объединение свободный, занятия ведутся на русском языке.

Возможности моделирования учебного процесса по программе «Туристы-краеведы». Педагог может моделировать в рабочей программе образовательную деятельность: корректировать темы в разделах; увеличивать или уменьшать количество часов, отведённых на тему, без ущерба для основной идеи программы; увеличивать количество часов, отведённых на самостоятельную работу и/или повтор темы определенного раздела; допускается передвижение разделов в календарно-тематическом плане без ущерба для освоения программы в целом. При необходимости возможно изучение отдельных тем в дистанционной форме.

Принципы, на основе которых строится реализация общеобразовательной (общеразвивающей) программы:

1. принцип связи обучения с практикой, выражающийся в стимулировании учащихся использовать полученные знания в решении практических задач, анализировать и преобразовывать окружающую действительность;
2. принципы доступности и наглядности, как наиболее действенные в эффективности и качественности обучения членов объединения;
3. принцип дифференциации и индивидуализации – создание комфортных условий для развития индивидуальных способностей учащихся, и реализации их личных образовательных маршрутов;

принцип сознательности и активности учащихся в обучении – один из главных принципов в деятельности объединения. Он позволяет научить юных туристов-краеведов осознавать цели обучения, планировать и организовывать свою работу. При этом учащиеся проявляют повышенный интерес к знаниям, ставят проблемы, определяют пути их решения, учатся достигать поставленных целей;

принцип диагностической направленности – процессуальный контроль «продвижения» к намеченной цели и достижения её; оценка и коррекция педагогом дополнительного образования собственных педагогических действий.

1.2 Цель и задачи программы 

Цель: 

- интеллектуальное, духовное и физическое развитие учащихся посредством занятий туризмом и краеведением.
Задачи:

Предметные:

• расширять знания в области окружающего мира, краеведения, экологии и туризма;
• формировать навыки туристкой техники, спортивного ориентирования;
• способствовать развитию творческой и исполнительской активности учащихся в процессе освоения местного краеведческого материала;
• формировать навыки и умения сбора краеведческой информации;
• обучать навыкам и умению безопасного нахождения в природной среде во время походов и экскурсий;
• учить школьников понимать и ценить обычаи, традиции и устои русского народа, земляков, сохранять и продолжать традиции национальной духовности;
• приобщать детей к туристско-краеведческой деятельности;
• способствовать повышению общего уровня информационной культуры;
• прививать умения и навыки самостоятельной деятельности в туристской группе.

Метапредметные:

• развивать мыслительную деятельность (сравнение, обобщение, анализ, синтез);
• способствовать развитию устойчивого интереса к выбранной деятельности;
• развивать творческую, познавательную и созидательную активность;
• содействовать развитию психических процессов: памяти, внимания, воображения, мышления;
• развивать устную речь, умения выступать перед аудиторией.

Личностные:

• формировать умения и навыки самостоятельной деятельности в туристской группе;
• формировать навыки культуры общения и поведения в социуме;
• формировать потребность бережного отношения к природе;
• способствовать формированию навыков физической культуры и здорового образа жизни;
• воспитывать нравственность, любовь к природе и истории родного края;
• воспитывать патриотизм посредством занятия краеведением.

1.3 Содержание программы

Учебный план программы «Туристы-краеведы»

Почасовая разбивка учебного курса

Образовательная программа ознакомительного уровня рассчитана на 1 год. Общее количество часов – 144. Занятия 2 раза в неделю, всего 4 часа.

Образовательная программа базового уровня рассчитана на 1 год. Общее количество часов –216. Занятия 3 раза в неделю, всего 6 часов.

Образовательная программа углубленного уровня рассчитана на 1 год. Общее количество часов – 216.

Первый год обучения – занятия 2 раза в неделю, всего 4 часа.

Второй год обучения – занятия 3 раза в неделю, всего 6 часов.

Третий год обучения – занятия 3 раза в неделю, всего 6 часов.

Учебный план ознакомительного уровня (1-ый год обучения)

Итогом ознакомительного уровня (1-го года обучения) является участие в итоговых соревнованиях по туризму, зачетный туристский поход или туристско-краеведческое мероприятие - вне сетки часов.

Содержание учебного плана

 ознакомительного уровня (1-ый год обучения)

Формы проведения занятий смотри в таблице

 «Формы, методы, приемы обучения, перечень дидактических материалов и ТСО по разделам программы» (стр.56)

Раздел 1. Введение. Основы безопасности (6 часов)

1.1. Вводное занятие. Туристско-краеведческая деятельность учащихся (2 часа)

        Теоретическое занятие (1 час)

Знакомство с деятельностью объединения "Туристы - краеведы", определение понятий туризм и краеведение. Виды туризма: пешеходный, лыжный, горный, водный, велосипедный, спелеотуризм.  Значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения для оздоровления организма человека, познания окружающего мира и самого себя. Ее роль в формировании общей культуры личности, правильного поведения в природе и обществе.

Знакомство детей с помещениями (учебным классом, спортивным залом) и сооружениями (туристско-спортивной площадкой, учебным полигоном), где будут проходить учебные занятия и оздоровительные тренировки. Правила поведения и меры безопасности во время занятий в учебном кабинете, спортивном зале, на местности, в парке (лесу). Инструктаж по технике безопасности.

Практические занятия (1 час)

Анкетирование членов кружка. Знакомство с фото-, видео материалами.

1.2. Основы безопасности и правила поведения туристов - краеведов (4 часа)

Теоретическое занятие (2 часа)

Правила поведения юных туристов на экскурсиях, туристских прогулках и походах. Дисциплина в походе и на занятиях – основа безопасности. Необходимость выполнения требований руководителя туристской (экскурсионной) группы. Основы безопасности в природной среде. Правила поведения и соблюдение тишины во время туристской прогулки, экскурсии в парк (лес). Основные законы и правила поведения юных туристов. Права и обязанности юных туристов, их соблюдение в процессе занятий, традиции туристов. Взаимопомощь в туристской группе. Общественно полезная работа туристов -краеведов.

Практическое занятие (2 часа)

Прогулка в парк (в лес) с целью закрепления знаний о правилах поведения во время занятий и на природе, выработки навыков наблюдательности.

Раздел 2. Основы туристкой подготовки (50 часов)

2.1        Туристские путешествия, история развития туризма (2 часа)

Теоретическое занятие (2 часа)

История освоения России, знаменитые русские путешественники и исследователи.

2.2. Организация и проведение туристских прогулок и походов (10 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Поход - основная форма туристско-краеведческой деятельности. Правила организации и проведения туристских походов. Планирование нитки маршрута и разработка плана–графика похода. Формирование туристской группы. Основные туристские должности и обязанности в группе, распределение обязанностей. Разбор действий группы. Обработка собранных материалов. Строй туристской группы. Направляющий, замыкающий в туристской группе.

Ритм и темп движения туристской группы, организация привалов. Взаимопомощь в туристской группе. Распорядок дня юного туриста в походе.  Характеристика естественных препятствий: лесные заросли, завалы, склоны, реки, болота, осыпи, снежники. Меры предосторожности при преодолении естественных препятствий на маршруте. Обеспечение безопасности при проведении полевого лагеря. Способы безопасного преодоления препятствий с туристским рюкзаком. Техника преодоления препятствий.

Основные туристские узлы, их назначение и применение.

Практические занятия (6 часов)

Туристская прогулка (экскурсия). Построение в походную колонну, отработка движения группы. Работа направляющего и замыкающего. Строевой и походный шаг. Выбор пути движения, передвижение в составе группы. Отработка техники движения и практических умений и навыков преодоления естественных препятствий: канав, завалов, оврагов и др.

Освоение техники вязания узлов.  

Сбор группы и прогулка по микрорайону в межсезонье для проверки умений готовиться к туристским мероприятиям.  

2.3. Туристское снаряжение (4 часа)

Теоретические занятия (2 часа)

Личное и групповое снаряжение юного туриста. Основные требования к снаряжению: легкость, прочность, удобство, гигиеничность, эстетичность. Требования к одежде и обуви. Палатки и тенты, их виды и назначение. Устройство палаток, тентов и правила ухода за ними. Рюкзак: виды рюкзаков, основные требования ним; правила укладки рюкзака. Костровое и кухонное оборудование.

Практические занятия (2 часа)

Упаковка и распределение между участниками группового снаряжения для туристской прогулки. Укладка рюкзака, игра «Собери рюкзак к туристской прогулке».

 2.4. Организация туристского быта (10 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Привалы и ночлеги, требования к местам привалов и ночлегов. Организация мест отдыха и туристской стоянки. Требования к туристской стоянке: наличие питьевой воды, дров, безопасность при различных природных явлениях, эстетические и гигиенические требования. Организация питания и питьевой режим в походе. Требования к упаковке продуктов для перекуса, соблюдение гигиенических требований. Необходимый запас воды для питья и правила его транспортировки во время туристской прогулки.

Правила разведения костра. Типы костров и их назначение.

Практические занятия (8 часов)

Фасовка и упаковка продуктов, воды и соблюдение гигиенических требований. Планирование и организация места отдыха на местности во время туристской прогулки. Устройство и оборудование туристской стоянки: места для установки палаток, кострища, приготовления и приема пищи, отдыха, умывания, забора воды и мытья посуды, туалеты. Уборка мест привалов и стоянок. Соблюдение правил гигиены при заборе воды для питья, рациональное расходование воды и соблюдение питьевого режима во время туристской прогулки (тренировки).

Заготовка дров, разведение костра и соблюдение мер безопасности. Сборка различных типов костров.

2.5. Топографическая подготовка и ориентирование (10 часов)

        Теоретические занятия (4 часа)

 Рисунок и простейший план местности (парка или своей улицы). Изображение местности на рисунке, фотографии, схеме или плане. Простейшие условные знаки.  Знакомство с топографической картой, масштаб, условные знаки. Роль топографа в туристской группе. Легенда туристского маршрута.

Горизонт и стороны горизонта. Компас, правила пользования им. Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, объектам растительного и животного мира и по местным признакам.  Ориентирование с помощью карты в походе. Разведчик туристской группы, его обязанности и действия на туристской прогулке (экскурсии).

Практические занятия (6 часов)

Зарисовка плана кабинета. Знакомство с планом улицы и поселка. Зарисовка топографических условных знаков. Измерение расстояний (шагами и парами шагов) на местности, в парке. Освоение навыков чтения и движение по схеме (плану) на местности. Рисовка условными знаками поляны, лагеря группы на туристской прогулке, экскурсии. Топографические диктанты, упражнения на запоминание условных знаков, игры, мини-соревнования. Овладение навыками чтения легенды маршрута во время туристской прогулки. Составление легенды движения группы условными знаками.  Выработка навыков определения сторон горизонта по компасу, солнцу, объектам растительного и животного мира, по местным признакам в условиях парка (леса).

Ориентирование на местности. Ориентирование по описанию (легенде). Обсуждение историй из книг и мультфильмов, где герои использовали планы местности или рисунки в различных целях (поиск кладов, путешествия, постройка жилища для друзей).

2.6. Медико-санитарная подготовка (2 часа)

Теоретические занятия (1 час)

Понятие о гигиене. Личная гигиена юного туриста. Гигиенические требования к одежде, спальным принадлежностям, посуде туриста. Правила соблюдения личной гигиены на туристских прогулках, при организации перекусов. Умывание, купание, закаливание в походе. Защита окружающей среды от загрязнения (умывание, мытье посуды, утилизация бытовых отходов). Обязанности санитара туристской группы.

Практические занятия (1 час)

Подбор одежды и обуви для тренировок и походов, уход за ними.   Викторина «Гигиена туриста в походе».

Игра «Айболит» (первая доврачебная помощь, правила обработки ран и наложения повязок).

2.7. Основные приемы оказания первой доврачебной помощи (6 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Медицинская аптечка. Ее комплектование, хранение, транспортировка. Перечень и назначение лекарственных препаратов. Личная аптечка туриста.

Профилактика заболеваний и травматизма. Помощь при различных травмах (переломы, кровотечения), тепловом и солнечном ударе, ожогах, укусах насекомых и пресмыкающихся. Правила переноски пострадавшего.

Практические занятия (4 часа)

Комплектование медицинской аптечки. Отработка приёмов оказания первой доврачебной помощи условно пострадавшему: определение травмы, практическое оказание помощи. Переноска пострадавшего.

2.8. Лесная аптека (4 часа)

Теоретические занятия (2 часа)

Дикорастущие лекарственные растения, правила их сбора и применение. Ядовитые растения и грибы.

Практические занятия (2 часа)

Изучение лекарственных растений, ядовитых растений и грибов по гербариям и справочникам и нахождение их в природе.

2.9. Самостоятельная работа (2 часа)

Практические занятия (2 часа)

Подготовка мини-докладов, выполнение практических заданий.

Раздел 3.  Краеведческая работа в походе (62 часа)

3.1. Общая характеристика Курского края: географическое положение, полезные ископаемые, растительный и животный мир (10 часов)

Теоретические занятия (6 часов)

Знакомство с картой Курской области. Территория и географическое расположение края. Особенности природы края: климат, полезные ископаемые, растительный и животный мир.

Практические занятия (4 часа)

Определение границ Курской области и районов на карте, просмотр фото, видео материалов, обзорная экскурсия. Проведение краеведческих викторин. Подготовка мини-докладов о природе родного края. Экскурсия по своему населенному пункту, в краеведческий музей.  

3.2.        История, культура и народные традиции Курского края (6 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

История края, района, своего населенного пункта. Сведения о прошлом города Курска (Курский край как объект исторического краеведения, «Житие Феодосия Печерского» – первое упоминание о г. Курске). Известные земляки. Семейные обычаи, русские праздники. Памятники истории и культуры.

Практические занятия (4 часа)

Рассказ о своих родителях, родственниках, друзьях. Составление древа рода. Народные игры наших предков и правила их проведения, игры на местности. Изучение культурных достопримечательностей города Курска. Проведение краеведческих викторин, составление и решение кроссвордов. Прогулки и экскурсии по городу с посещением памятников истории и культуры.

3.3. Этнопсихологические особенности русской национальной игрушки      (4 часа)

Теоретические занятия (2 часа)

История игрушечного промысла, особенности русской национальной игрушки. Традиционная кукла из травы и соломы. Народные куклы из бересты, соломы — травница, ржанка, стригушка, скрутка берестяная.

Практические занятия (2 часа)

Изготовление народной куклы «Зерновушка» из семян злаков и плодов деревьев.

3.4.        Туристские возможности Курского края (14 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Наиболее интересные места походов и экскурсий. Музеи края. Особо охраняемые природные территории: «Путешествия по карте».

Практические занятия (12 часов)

Посещение экскурсионного объекта.

3.5. Природа и экология, охрана природы (12 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Природные сообщества. Особо охраняемые природные территории (ООПТ). Центрально-Черноземный заповедник имени В.В. Алехина. Экология и охрана природы. Нормы и правила поведения туриста в природе. Охрана природы на туристской прогулке, при организации привалов и туристских стоянок.  Природоохранная деятельность туристов.

Практические занятия (8 часов)

Просмотр фрагментов видеофильмов о выполнении общественно полезных дел: охране природы, заботе о птицах и животных и пр. Экологические игры. Посадка зеленых насаждений. Очистка лесов, родников. Изготовление и установка кормушек для зимующих птиц. Участие в экологических акциях («Уберем мусор», «Чистый двор», «Покормите птиц зимой!»).

3.6.        Сбор краеведческого материала (12 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Краеведческая работа - один из видов общественно-полезной деятельности. Ведение краеведческой работы в походе. Методы сбора краеведческого материала: наблюдение, фотографирование, ведение дневника и путевых записей, описание экскурсионных объектов. Простейшие приборы для краеведческой и исследовательской работы. Проведение наблюдений за климатом, погодой, сезонными изменениями в природе в своей местности.

Практические занятия (10 часов)

 Организация наблюдений во время туристских прогулок, экскурсий и походов. Метеорологические наблюдения, изучение народных примет и местных признаков погоды. Зоологические наблюдения: наблюдение за обитателями леса, луга и водоемов в разные времена года. Наблюдение и исследование растительного мира своей местности, сезонных изменений в природе. Фотографирование и ведение дневника наблюдений. Посещение краеведческого музея, памятников истории и культуры своей местности, памятников природы и мест, интересных своеобразным проявлением природы. Составление описаний экскурсионных объектов. Встречи со старожилами-краеведами.  Оформление туристско-краеведческой   газеты. Подготовка, организация и выполнение краеведческих заданий (сбор растений и оформление гербария, поиск и зарисовка отпечатков следов животных и птиц и пр.)  по ходу экскурсии или туристской прогулки.  

3.7.        Самостоятельная работа (4 часа)

Практические занятия (4 часа)

 Подготовка мини-докладов, выполнение практических и творческих заданий.

Раздел 4. Общая физическая подготовка (26 часов)

4.1. Значение физической подготовки и закаливания (2 часа)

Теоретические занятия (2 часа)

 Значение общей физической подготовки, закаливания в оздоровлении организма. Влияние физических упражнений на укрепление здоровья, повышение работоспособности. Комплекс утренней физической зарядки. Гигиена при занятиях физическими упражнениями. Закаливание организма.

4.2. Общая физическая подготовка (24 часа)

Практические занятия (24 часа)

Практические занятия по освоению навыков физической подготовки.   Общеукрепляющие упражнения. Подвижные игры и эстафеты. Легкая атлетика.  Спортивные и народные игры. Отработка практических умений и навыков преодоления естественных и искусственных препятствий.          

Учебный план базового уровня (2-ый год обучения)

Итогом базового уровня (2-го года) обучения является участие в соревнованиях по туризму, зачетный туристский поход или туристско-краеведческое мероприятие – вне сетки часов.

Содержание учебного плана базового уровня (2-ой год обучения)

Формы проведения занятий смотри в таблице

 «Формы, методы, приемы обучения, перечень дидактических материалов и ТСО по разделам программы» (стр.60)

Раздел 1. Введение. Основы безопасности (4 часа)

1.1. Туристско-краеведческая деятельность учащихся (1 час)

        Теоретическое занятие (1 час)

Туризм самодеятельный, экскурсионный, международный. Значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения для оздоровления организма человека, познания окружающего мира и самого себя.

1.2. Основы безопасности и правила поведения туристов – краеведов (3 часа)

        Теоретическое занятие (1 час)

Безопасность - основное и обязательное требование при проведении походов и занятий. Ответственность каждого члена группы перед собой и другими членами группы в соблюдении мер безопасности. Правила поведения и меры безопасности во время занятий в учебном кабинете, спортивном зале, на местности, в парке (лесу). Инструктаж по технике безопасности.

Правила поведения при движении группы (пешком и на транспорте). Правила поведения в незнакомом населенном пункте. Взаимоотношения с местным населением. Меры личной безопасности в криминальной ситуации.

Практические занятия (2 часа)

Знакомство с фото-, видео материалами. Игра «Что можно, что нельзя?». Моделирование различных ситуаций в походе и их решение.

Раздел 2. Основы туристкой подготовки (104 часа)

2.1        Туристские путешествия, история развития туризма (6 часов)

Теоретическое занятие (2 часа)

История освоения России, знаменитые русские путешественники и исследователи.

Практические занятия (4 часа)

Знакомство с фото-, видео материалами. Просмотр видеофильмов об известных русских путешественниках. Викторины.

2.2.        Организация и проведение туристских прогулок и походов (12 часов)

        Теоретическое занятие (4 часа)

Правила организации и проведения туристских походов. Формирование туристской группы. Распределение обязанностей в группе. Взаимопомощь в туристской группе. Распорядок дня юного туриста в походе.

Определение цели и района путешествия. Изучение маршрута с помощью краеведческой литературы, карт. Подготовка отчета о походе.

Правила движения в походе. Ритм и темп движения туристской группы, организация привалов. Движение по дорогам, тропам, по пересеченной местности. Меры предосторожности при преодолении естественных препятствий на маршруте. Способы безопасного преодоления препятствий с туристским рюкзаком. Техника преодоления препятствий.

 Основные туристские узлы, их назначение и применение.

Практические занятия (8 часов)

Выполнение обязанностей по должностям в период подготовки и подведения итогов похода. Комплектование личного и группового снаряжения. Организация туристского путешествия. Самостоятельная работа по развертыванию лагеря. Отработка движения колонной, техники движения в различных ситуациях. Подготовка отчета о походе. Оформление газеты.

 Освоение техники вязания узлов.

2.3.        Туристское снаряжение (6 часов)

        Теоретическое занятие (2 часа)

Личное и групповое снаряжение для походов в разных сезонных условиях, основные требования к нему. Правила упаковки снаряжения в рюкзаке и размещения в палатке. Обувь и уход за ней. Сушка обуви и одежды в походе. Ремонтный набор, его комплектование. Кухонное оборудование для летних и зимних походов. Хранение и переноска режуще-колющих инструментов.

Специальное снаряжение. Оборудование для краеведческой исследовательской работы: фотоаппарат, бинокль, видеокамера.

Практические занятия (4 часа)

Подготовка личного и специального снаряжения к походу с учетом сезона года и условий похода. Уход за снаряжением. Овладение навыками пользования групповым снаряжением и применения его во время туристской прогулки: установка и снятие палатки.  

Игра-состязание «Ремонт личного снаряжения» (способы штопки, наложения заплат, заклеивания дыр, пришивания пуговиц и пр.).

 Подготовка оборудования для наблюдений и исследовательских работ.

2.4. Организация туристского быта (20 часов)

Теоретическое занятие (2 часа)

Основные требования к месту привала и бивака. Бивак дневной, ночной. Установка палатки в различных условиях. Особенности питания в походе. Режим питания. Нормы дневного рациона. «Карманное» питание (перекус). Способы уменьшения веса продуктов. Использование дикорастущих растений, ягод грибов.

Типы костров и их назначение. Разведение костра при неблагоприятных условиях (сырая погода, сильный ветер, дождь). Заготовка растопки, дров и предохранение их от намокания. Костровое оборудование. Правила работы дежурных по кухне. Мытьё и хранение посуды. Правила поведения туриста в природе.

 Игры в пути и на привале. Туристская песня.

Практические занятия (18 часов)

Отработка полученных навыков в условиях похода. Организация бивака в полевых условиях (определение места, пригодного для привала и ночлега, развертывание лагеря, разжигание костра). Сборка различных типов костров. Работа группы на привале. Разведение костра при неблагоприятных условиях (сырая погода, сильный ветер, дождь). Заготовка растопки. Разучивание игр в пути и на привале. Разучивание и исполнение туристских песен.

2.5. Топографическая подготовка и ориентирование (14 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Топографическая и спортивная карты, их отличия. Условные знаки топографических и спортивных карт.

Способы измерения расстояний на карте и на местности. Измерение кривых линий на карте с помощью обычной нитки. Глазомерный способ определения расстояний. Определение расстояния шагами.

Ориентирование при помощи компаса и карты. Отметка на контрольном пункте.

Практические занятия (10 часов)

Упражнения на запоминание условных знаков. Измерение расстояний на карте с помощью линейки, нитки. Измерение длины шага, перевод числа шагов в метры. Игры и упражнения в различных видах спортивного ориентирования. Ориентирование при помощи компаса и карты. Отметка на контрольном пункте.

2.6.        Основные приемы оказания первой доврачебной помощи (8 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Показания к применению лекарственных препаратов. Личная аптечка туриста. Основные приемы оказания первой доврачебной помощи при травмах, переломах, кровотечениях, ожогах, пищевых отравлениях, при обморожениях.  Применение повязок. Приемы транспортировки пострадавшего.

Практические занятия (4 часа)

Комплектование медицинской аптечки. Отработка приёмов оказания первой доврачебной помощи условно пострадавшему: определение травмы, практическое оказание помощи. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечениях, переломах, ожогах. Наложение повязок. Транспортировка пострадавшего.

2.7.        Лесная аптека (6 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Лекарственные растения, возможности их использования в походных условиях, правила их сбора и применение. Ядовитые растения и грибы.

Практические занятия (4 часа)

Изучение лекарственных и ядовитых растений и грибов по гербариям и справочникам и нахождение их в природе. Экскурсия в природу для сбора и изучения лекарственных растений. 

2.8.        Туристские слеты и соревнования. Основы техники пешеходного туризма (30 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Виды и задачи туристских слетов и соревнований. Меры обеспечения безопасности на соревнованиях. Дистанция соревнований: характеристика и характер препятствий, способы их преодоления, типичные ошибки и штрафы, взаимодействие и взаимопомощь команды. Страховка и самостраховка.

Техника и меры безопасности преодоления естественных препятствий. Личное и групповое снаряжение для участия в туристских соревнованиях. Специальное туристское снаряжение (веревки, системы страховочные, спусковые устройства, рукавицы брезентовые, карабины, страховочный «ус», каска). Требования по безопасности специального туристского снаряжения, индивидуальная регулировка и уход за ним.

Практические занятия (26 часов)

 Преодоление препятствий (ромб, бабочка, навесная переправа, спуск и подъём спортивным способом, переправа по бревну, переправа по параллельным верёвкам, маятниковая переправа). Командная работа на этапах соревнований. Подготовка и участие в итоговых туристских соревнованиях.

2.9. Самостоятельная работа (2 часа)

Практические занятия (2 часа)

Подготовка мини-докладов, выполнение практических заданий.

Раздел 3.  Краеведческая работа в походе (72 часа)

3.1.        Общая характеристика Курского края: географическое положение, полезные ископаемые, растительный и животный мир        (14 часов)

Теоретические занятия (6 часов)

Геологическое строение, рельеф области и полезные ископаемые края. Главные черты рельефа области, влияние его на гидрографию края. Формирование современного рельефа. Полезные ископаемые края, их использование в народном хозяйстве.

Общая характеристика гидрографии области. Реки, озера, болота, родники и их особенности. Охрана и использование водных объектов.

Практические занятия (8 часов)

«Путешествия» по карте. Экскурсия на водоём. Проведение краеведческих викторин («Реки и озёра Курской области» и т.п.). Подготовка мини-докладов о природе родного края.

3.2.        История, культура и народные традиции Курского края (10 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Сведения о прошлом города Курска (героическое прошлое края, годы ВОВ, герои-земляки). Памятники истории и культуры края. Знаменитые люди Курского края, их вклад в его развитие. Соловей- символ курской земли.

Основные ремесла Курского края (ковроткачество, лозоплетение). Предания старины. Русские праздники.

Практические занятия (6 часов)

Краеведческие викторины, кроссворды. Экскурсии по улицам города с посещением памятников истории и культуры. Подготовка мини-докладов по истории и культуре родного края. Экскурсия в музей «Курский соловей».

Игрища и забавы Руси. Экскурсия в музеи: краеведческий, историко-этнографический. Творческие мастерские (плетение, вышивка, работа с берестой, глиной и др.).

3.3. Этнопсихологические особенности русской национальной игрушки

 (4 часа)

Теоретические занятия (2 часа)

Глиняная игрушка России. Игрушка села Кожля: особенности кожлянской свистульки.

Практические занятия (2 часа)

Изготовление кожлянской игрушки.

3.4.        Туристские возможности Курского края (14 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Экскурсионные объекты на территории края: исторические, архитектурные, природные, другие памятные места. Музеи. Промышленные и сельскохозяйственные предприятия.

Практические занятия (12 часов)

«Путешествия по карте». Викторина «Памятники города Курска». Походы и экскурсии к наиболее интересным экскурсионным объектам родного края.

3.5.        Природа и экология, охрана природы        (16 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Растительный и животный мир области. Основные царства живой природы, их краткая характеристика. Значение растений в природе и жизни человека. Редкие и исчезающие растения и их охрана. «Красная книга» растений Курской области.

Животный мир области. Обзор животного мира края. Редкие и исчезающие животные края. «Красная книга» животных Курской области.

Охрана природы в России. Особо охраняемые природные объекты. Задачи особо охраняемых природных территорий (ООПТ): памятников природы, заповедников, заказников, национальных парков. Рациональное природопользование.

Участие туристов в охране и преобразовании природы. Виды природоохранной деятельности школьников.

Практические занятия (12 часов)

Определение растений луга, леса, поля, водоема, болота по справочникам-определителям. Определение наиболее типичных животных визуально, по голосу, по следам жизнедеятельности. Викторина «Красная книга Курской области», игра «Кто идёт по следу?», решение ребусов и кроссвордов.

Участие в экологических акциях («Уберем мусор», «Чистый двор», «Покормите птиц зимой!»). Участие в благоустройстве сквера, парка, лесных территорий, мест и зон отдыха. Заготовка кормов для птиц.

3.6.        Сбор краеведческого материала        (12 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Краеведческая работа - один из видов общественно-полезной деятельности. Ведение краеведческой работы в походе. Методы сбора краеведческого материала: наблюдение, фотографирование, ведение дневника и путевых записей, описание экскурсионных объектов. Простейшие приборы для краеведческой и исследовательской работы. Проведение наблюдений за климатом, погодой, сезонными изменениями в природе в своей местности.

Практические занятия (10 часов)

Организация наблюдений во время туристских прогулок, экскурсий и походов. Метеорологические наблюдения, изучение народных примет и местных признаков погоды. Наблюдения за признаками изменения погоды в природе. Ведение дневника наблюдений. Составление календаря погоды.

Зоологические наблюдения: наблюдение за обитателями леса, луга и водоемов в разные времена года. Наблюдение и исследование растительного мира своей местности, сезонных изменений в природе. Фотографирование и ведение дневника наблюдений. Посещение краеведческого музея, памятников истории и культуры своей местности, памятников природы и мест, интересных своеобразным проявлением природы. Составление описаний экскурсионных объектов. Встречи со старожилами-краеведами. Подготовка, организация и выполнение краеведческих заданий (сбор растений и оформление гербария, поиск и зарисовка отпечатков следов животных и птиц и пр.)  по ходу экскурсии или туристской прогулки.

Подготовка и проведение тематического туристско-краеведческого или экологического мероприятия. Оформление туристско-краеведческой   газеты. 

3.7.        Самостоятельная работа.         (2 часа)

Практические занятия (2 часа)

Подготовка мини-докладов, выполнение практических и творческих заданий.

Раздел 4. Общая физическая подготовка (36 часов)

4.1. Значение физической подготовки и закаливания (2 часа)

Теоретические занятия (2 часа)

Спортивные игры как средство физической подготовки. Утренняя зарядка и тренировка. Развитие общей выносливости. Развитие силы. Общеразвивающие упражнения. Специально развивающие упражнения. Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках. Комплекс утренней физической зарядки. Гигиена при занятиях физическими упражнениями. Закаливание организма.

4.2. Общая физическая подготовка (34 часа)

Практические занятия (34 часа)

Практические занятия по освоению навыков физической подготовки в зале, на стадионе, в лесу. Упражнения на развитие общей выносливости, силы, быстроты, ловкости, гибкости. Общеукрепляющие упражнения. Подвижные игры и эстафеты, лыжная подготовка, лёгкая атлетика. Народные игры. Отработка практических умений и навыков преодоления естественных и искусственных препятствий.          

Учебный план углубленного уровня (3-ий год обучения)

Итогом углубленного уровня (3-го года) обучения является подготовка и проведение похода на значок «Юный путешественник России» или туристско-краеведческое многодневное мероприятие (лагерь, поход, слет и т.п.) – вне сетки часов.

Содержание учебного плана углубленного уровня (3-ий год обучения)

Формы проведения занятий смотри в таблице

 «Формы, методы, приемы обучения, перечень дидактических материалов и ТСО по разделам программы» (стр.64)

Раздел 1. Введение. Основы безопасности (8 часов)

1.1. Туристско-краеведческая деятельность учащихся (2 часа)

        Теоретическое занятие (2 часа)

Спортивный туризм как средство активного отдыха, познания окружающего мира и физического совершенствования. Значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения для оздоровления организма человека, познания окружающего мира и самого себя.

Безопасность - основное и обязательное требование при проведении походов и занятий. Ответственность каждого члена группы перед собой и другими членами группы в соблюдении мер безопасности.

1.2.        Основы безопасности и правила поведения туристов – краеведов       (6 часов)

Теоретическое занятие (2 часа)

Действия в экстремальных ситуациях. Субъективные и объективные опасности. Меры по исключению субъективных (плохая подготовка, недисциплинированность и др.) и преодолению объективных (ядовитые и дикие животные, резкое изменение погоды, технически сложные участки и др.) опасностей. Меры безопасности при преодоления естественных препятствий.

Действия в случае потери ориентировки: остановка движения, определение местонахождения, поиск ориентиров, дорог, следов. Поиск крупных линейных и площадных ориентиров.

Действия при отставании от группы. Попытка догнать группу только в случае ее видимости или до развилки троп, дорог. Ожидание помощи. Изготовление временного укрытия, разведение костра. Самостоятельный выход к населенному пункту. Действия группы при потере участника.

Знаки аварийной сигнализации.

Наблюдение за погодой - одна из мер обеспечения безопасности. Основные признаки изменения погоды.

Практические занятия (4 часа)

Знакомство с фото-, видео материалами. Моделирование и решение различных ситуаций в походе по мерам безопасности. Выработка навыков и умений предотвращения конфликтных ситуаций в походе.

Выкладка знаков аварийной сигнализации.

Раздел 2. Основы туристкой подготовки (102 часа)

2.1        Туристские путешествия, история развития туризма (6 часов)

Теоретическое занятие (2 часа)

История развития детско-юношеского туризма в Курской области. Туристские традиции своего коллектива.

Практические занятия (4 часа)

Знакомство с фото-, видео материалами. Знакомство с туристами-земляками. Викторины.

2.2.        Организация и проведение туристских прогулок и походов (14 часов)

        Теоретическое занятие (4 часа)

Правила организации и проведения туристских походов. Формирование туристской группы. Распределение обязанностей в группе. Походная документация. Определение цели и района путешествия. Изучение района путешествия. Разработка маршрута, составление плана-графика движения. Подведение итогов похода. Разбор действий группы. Требования к отчету.

Меры предосторожности при преодолении естественных препятствий на маршруте. Способы безопасного преодоления препятствий с туристским рюкзаком. Техника преодоления препятствий. Основные туристские узлы, их назначение и применение.

Практические занятия (10 часов)

Формирование туристской группы. Распределение обязанностей в группе. Определение цели и района путешествия. Изучение маршрута с помощью краеведческой литературы, карт. Изучение экологической обстановки в районе похода. Разработка маршрута похода, экспедиции. Составление плана-графика похода. Оформление маршрутной документации. Составление сметы расходов на проведение похода. Закупка необходимых продуктов и их расфасовка. Подготовка снаряжения. Самостоятельная работа по развертыванию лагеря. Сушка и ремонт походного снаряжения и инвентаря. Заполнение маршрутной документации. Разбор действий группы. Подведение итогов похода.

 Освоение техники вязания узлов.

2.3.        Туристское снаряжение (6 часов)

        Теоретическое занятие (2 часа)

Личное и групповое снаряжение для походов в разных сезонных условиях, основные требования к нему. Типы рюкзаков, спальных мешков, преимущества и недостатки. Правила размещения предметов в рюкзаке. Правила упаковки снаряжения в рюкзаке и размещения в палатке. Уход за снаряжением, его хранение и ремонт. Состав ремонтного набора.  Назначение предметов ремонтного набора и правила пользования ими. Кухонное оборудование для летних и зимних походов. Хранение и переноска режуще-колющих инструментов.

Обязанности ремонтного мастера группы. Маршрутные документы и схемы (карты) для туристской прогулки (экскурсии).  Завхоз туристской группы и его обязанности на туристской прогулке.  

Снаряжение для краеведческой работы. Специальное снаряжение.

Практические занятия (4 часа)

Подготовка личного и специального снаряжения к походу с учетом сезона года и условий похода. Уход за снаряжением. Овладение навыками пользования групповым снаряжением и применения его во время туристской прогулки: установка и снятие палатки, натягивание тента, приемы обращения с костровым оборудованием и режуще-колющими инструментами.  

Подготовка снаряжения для краеведческой работы. Подготовка специального снаряжения.

2.4. Организация туристского быта (18 часов)

Теоретическое занятие (2 часа)

Организация ночлегов в межсезонье, зимой. Ветрозащитная стенка. Примус и правила работы с ним. Правила поведения туриста в природе

Продукты в походе. Походное меню. Упаковка и транспортировка продуктов. Сушка овощей, фруктов, хлеба в домашних условиях.

Использование костров для обогрева при организации ночлегов в экстремальных условиях.

Игры в пути и на привале. Туристская песня.

Практические занятия (16 часов)

Отработка полученных навыков в условиях похода. Организация бивака в полевых условиях. Работа группы на привале. Сборка различных типов костров. Разведение костра при неблагоприятных условиях, заготовка растопки, работа с примусом. Организация ночлегов в межсезонье, зимой. Изготовление ветрозащитной стенки из снега.

Разучивание игр в пути и на привале. Разучивание и исполнение туристских песен.

2.5. Топографическая подготовка и ориентирование (14 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Определение масштаба карты при отсутствии данных. Чтение карты. Условные знаки топографических и спортивных карт.

Ориентирование при помощи компаса и карты. Определение азимута по карте и на местности. Азимутальный ход. Определение точки своего стояния на карте и выбор пути движения. Влияние рельефа на выбор пути.

Практические занятия (10 часов)

Прокладка и описание маршрута. Игры и упражнения с использованием топографической карты. Отработка навыков ориентирования. Выполнение практических заданий. Участие в соревнованиях по спортивному ориентированию.

2.6.        Основные приемы оказания первой доврачебной помощи (6 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Приемы оказания первой доврачебной помощи при утоплении, при травмах брюшной полости. Искусственное дыхание. Непрямой массаж сердца. Основные принципы наложения транспортной шины при переломах. Приемы транспортировки пострадавшего.

Практические занятия (4 часа)

Отработка приемов оказания первой доврачебной помощи при утоплении, при травмах брюшной полости. Искусственное дыхание. Непрямой массаж сердца. Решение заданий и тестов по определению различных травм и оказанию первой доврачебной помощи. Иммобилизация пострадавшего. Наложение повязок, шин. Изготовление транспортировочных средств и транспортировка пострадавшего. Транспортировка пострадавшего.

2.7.        Лесная аптека (6 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Лекарственные растения, возможности их использования в походных условиях, правила их сбора и применение. Ядовитые растения и грибы.

Практические занятия (4 часа)

Изучение лекарственных и ядовитых растений и грибов по гербариям и справочникам и нахождение их в природе. Экскурсия в природу для сбора и изучения лекарственных растений. Составление гербария.

2.8.        Туристские слеты и соревнования. Основы техники пешеходного туризма (30 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Тактика движения и техника преодоления естественных препятствий в походе. Движение группы по дорогам, тропам, по азимуту. Необходимость разведки и маркировки маршрута. Техника движения по травянистой равнине, песку, через кустарники, по камням, по болоту.

Узлы в туризме, их назначение и применение, техника их вязания. Организация работы команды на технических этапах. Переправы через водные преграды и овраги. Основы наведения переправ: бревно, навесная.

Практические занятия (26 часов)

 Разбор причин возникновения аварийных и экстремальных ситуаций в походах и на соревнованиях. Подготовка инвентаря и снаряжения для проведения соревнований. Подготовка и участие в итоговых туристских соревнованиях.

Отработка техники преодоления естественных препятствий в пешеходном походе. Переправы через водные преграды и овраги. Преодоление препятствий (навесная переправа, спуск и подъём спортивным способом, переправа по бревну, переправа по параллельным верёвкам, маятниковая переправа). Освоение техники вязания узлов. Командная работа на технических этапах.

2.9. Самостоятельная работа (2 часа)

Практические занятия (2 часа)

Подготовка мини-докладов, выполнение практических заданий.

Раздел 3.  Краеведческая работа в походе (70 часов)

3.1.        Общая характеристика Курского края: географическое положение, полезные ископаемые, растительный и животный мир        (10 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Общая характеристика географического положения, полезных ископаемых, растительного и животного мира, гидрографии Курской области.

Практические занятия (8 часов)

Работа со справочной литературой и картографическим материалом по городу Курску. Викторина «Мой любимый край». Экскурсия на предприятие. Подготовка мини-докладов о природе родного края.

3.2.        История, культура и народные традиции Курского края (14 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Сведения о местах города Курска и Курской области, отражающих историю, географию, экономику, культуру и быт, название которых происходит от слова соловей. История и культура родного края. Промыслы и ремесла Курского края (домотканые рушники с курскими орнаментами, плетение лаптей, бондарство).

Практические занятия (12 часов)

«Путешествие» по карте. Краеведческие викторины. Экскурсии. Встречи, беседы с местным населением. Участие в «Соловьиной экспедиции». Подготовка мини-докладов по истории и культуре родного края.

3.3.        Этнопсихологические особенности русской национальной игрушки (8 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Народная кукла из лоскута: виды и основные способы изготовления. Технология изготовления кукол на ниточках на основе «вепки». Технология изготовления народных кукол-столбушек на столбике из ткани. Технология изготовления кукол из мочала и травы «Коза», «Конь», «Масленица», «Десятиручка», «Травница», столбушки на полене, «Берестушки», куклы на ножках.

Практические занятия (4 часа)

Изготовление кукол «Подорожница», «Столбушка курская». Изготовление кукол из мочала и травы «Коза», «Конь», «Масленица», «Травница».

3.4. Туристские возможности Курского края (6 часов)

Практические занятия (6 часов)

Работа с картами, справочной литературой по родному краю. Разработка краеведческого маршрута с целью изучения исторических и культурных центров города Курска и осуществление экскурсии по этому маршруту. Экскурсии.

3.5.        Природа и экология, охрана природы        (14 часов)

Теоретические занятия (4 часа)

Понятие о биоценозе. Леса родного края. Экологические проблемы края. Понятие о сообществе на примере леса. Лес - экологическая система. Биология растений и животных леса. Знакомство с видовым составом леса. Типы лесов. Значение леса (водоохранное, водорегулирующее, почвозащитное, полезащитное, климатическое, санитарно-гигиеническое, эстетическое, рекреационное). Саморегуляция в биоценозе.

Участие туристов в охране и преобразовании природы. Виды природоохранной деятельности школьников.

Практические занятия (10 часов)

Определение деревьев и кустарников по коре, веткам и почкам, хвойных пород по хвое, шишкам и семенам. Изучение скорости зарастания кострищ. Учет порубок деревьев, разоренных гнезд, муравейников и т.д.

 Составление памяток «Турист – друг природы!». Подготовка и проведение экологических мероприятий (конкурсы, викторины, тематические вечера, экологические акции).

3.6. Сбор краеведческого материала        (14 часов)

Теоретические занятия (2 часа)

Краеведческая работа - один из видов общественно-полезной деятельности. Ведение краеведческой работы в походе. Методы сбора краеведческого материала: наблюдение, фотографирование, ведение дневника и путевых записей, описание экскурсионных объектов. Простейшие приборы для краеведческой и исследовательской работы. Проведение наблюдений за климатом, погодой, сезонными изменениями в природе в своей местности.

Практические занятия (12 часов) 

Организация наблюдений во время туристских прогулок, экскурсий и походов. Метеорологические наблюдения, изучение народных примет и местных признаков погоды. Наблюдения за признаками изменения погоды в природе. Предсказание погоды по растениям и поведению животных. Ведение дневника наблюдений. Составление календаря погоды.

Зоологические наблюдения: наблюдение за обитателями леса, луга и водоемов в разные времена года. Наблюдение и исследование растительного мира своей местности, сезонных изменений в природе. Фотографирование и ведение дневника наблюдений. Посещение краеведческого музея, памятников истории и культуры своей местности, памятников природы и мест, интересных своеобразным проявлением природы. Составление описаний экскурсионных объектов. Встречи со старожилами-краеведами. Подготовка, организация и выполнение краеведческих заданий (сбор растений и оформление гербария, поиск и зарисовка отпечатков следов животных и птиц и пр.)  по ходу экскурсии или туристской прогулки.

Подготовка и проведение тематического туристско-краеведческого или экологического мероприятия. Оформление туристско-краеведческой   газеты. 

3.7.        Самостоятельная работа.         (4 часа)

Практические занятия (4 часа)

Подготовка мини-докладов, выполнение практических и творческих заданий.

Раздел 4. Общая физическая подготовка (36 часов)

4.1. Значение физической подготовки и закаливания (2 часа)

Теоретические занятия (2 часа)

Спортивные игры как средство физической подготовки. Утренняя зарядка и тренировка. Развитие общей выносливости. Развитие силы. Общеразвивающие упражнения. Специально развивающие упражнения. Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках. Комплекс утренней физической зарядки. Гигиена при занятиях физическими упражнениями. Закаливание организма.

4.2. Общая физическая подготовка (24 часа)

Практические занятия (24 часа)

Практические занятия по освоению навыков физической подготовки в зале, на стадионе, в лесу. Упражнения на развитие общей выносливости, силы, быстроты, ловкости, гибкости. Общеукрепляющие упражнения. Подвижные игры и эстафеты, лыжная подготовка, лёгкая атлетика. Народные игры. Отработка практических умений и навыков преодоления естественных и искусственных препятствий.          

4.  Планируемые результаты

По завершении обучения учащиеся должны знать:

• особенности природы Курского края, географическое положение;
• историю своего населенного пункта, района, края и их основные достопримечательности;
• искусство курского народа, достижения культуры и науки, выдающихся деятелей науки, культуры и спорта;
• правила поведения на природе.

По завершении обучения учащиеся должны уметь:

• давать общую характеристику края;
• проводить наблюдения и исследования на природе;
• ориентироваться на местности по местным признакам, с помощью карты и компаса;
• пользоваться туристским снаряжением: укладывать рюкзак, устанавливать палатку и осуществлять простейший ремонт снаряжения;
• обустраивать туристскую стоянку и убирать её;
• передвигаться в составе группы;
• оказывать первую доврачебную помощь пострадавшему;
• соблюдать правила поведения на природе и меры предосторожности.

Знания, умения и навыки при завершении ознакомительного уровня

Знания, умения и навыки при завершении базового уровня

Знания, умения и навыки при завершении углубленного уровня

По итогам освоения программы учащиеся приобретут следующие результаты:

Личностные:

• смогут проявлять самостоятельную деятельность в туристской группе;
• получат навыки культуры общения и поведения в социуме;
• научатся проявлять активность и готовность к выдвижению идей и предложений;
• получат навыки здорового образа жизни.

Метапредметные:

• смогут продемонстрировать навыки планирования, анализа и самооценки своей учебно-познавательной деятельности;
• научатся выделять главное, понимать творческую задачу;
• будет развит устойчивый интерес к туризму и краеведению;
• приобретут навыки работы с различными источниками информации;
• приобретут навыки публичных выступлений и смогут повысить информационную культуру.

Предметные:

• получат навыки целеполагания;
• получат навыки и умения безопасного нахождения в природной среде во время соревнований, походов, экспедиций;
• будут знать приёмы преодоления естественных препятствий, ориентирования на местности;
• приобретут навыки чтения туристских карт и условных обозначений.

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Календарный учебный график

2.2 Условия реализации программы

Условиями реализации программы являются: наличие учебного кабинета, спортивного зала, учебно-тренировочной площадки на прилегающей территории, полигона по спортивному ориентированию и туризму, необходимого туристского снаряжения и инвентаря для организации занятий по туризму, спортивному ориентированию, технических средств; обеспечение наполняемости группы.

Кадровое обеспечение программы.

Данную программу реализует Котова Елена Михайловна, - педагог дополнительного образования,  I квалификационной категории, прошедшая профессиональную переподготовку «Педагог дополнительного образования». Образование высшее педагогическое.

Материально-техническое обеспечение общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Туристы-краеведы»

Для обеспечения процесса обучения по данной программе необходимо следующее материально-техническое обеспечение:

Информационное обеспечение программы

        Для информационного обеспечения программы в кабинете имеется аудио, видео оборудование, возможность выхода в интернет.

Программа адаптирована для реализации в условиях временного ограничения (приостановки) по санитарно-эпидемиологическим и другим основаниям. Для непрерывной реализации программы учащимся предлагаются занятия в дистанционном формате.

Интернет-ресурсы:

Адрес группы Д/О «Туристы-краеведы» в ВК - https://vk.com/club199490038 

 «История развития туризма в России» -https://studbooks.net/741925/turizm/istoriya_razvitiya_turizma_rossii 

«Туристское снаряжение» - https://hendmeid24.ru/interesnoe/snaryazhenie-dlya-pohoda 

«Снаряжение для походов» - https://www.youtube.com/watch?v=zTDApK2Qjkk&t=6s 

«Особенности личного снаряжения» -https://www.youtube.com/watch?v=-R76qNYGNOo 

«Сборка рюкзака. Подгонка рюкзака по спине» - https://www.youtube.com/watch?v=UxZ-sNFQ9Hs 

«Виды костров» - https://www.youtube.com/watch?v=9XB3CYye_2Q&t=2s 

«Организация туристского быта» - https://vk.com/doc379419075_576892152?hash=960d921453669db95b&dl=80ef0ab253b6c192dc 

«Типы костров» - https://vk.com/doc379419075_577315299?hash=8feefc50a1286c45af&dl=0d2bab968e8167c363 

«Питание в походе» - https://vk.com/doc379419075_578553312?hash=dcbee8e5f1ee23e52e&dl=f6942b81f3442c89c7 

«Физическая подготовка к походу» - https://kuluarpohod.com/articles/snaryaga-v-pohod/fizicheskaya-podgotovka-k-pohodu/ 

«Физическая  подготовка» - https://www.youtube.com/watch?v=sqP2RuuxJcM&t=2s 

 «Общая и специальная физическая подготовка. Комплекс упражнений для увеличения эластичности мышц» -https://www.youtube.com/watch?v=UiERu2yeToY&t=2s 

Видеоурок «Рельеф, полезные ископаемые Курской области», «Водные ресурсы края»-  https://vk.com/video-199490038_456239026?list=4a1327a98ff7bda49d

Видеоролик «Животный  мир родного края» -

https://www.youtube.com/watch?v=HezHq1Vv98o

Видеоурок «Растительный мир родного края» -

https://vk.com/video-199490038_456239030?list=748cfa5db8d8846795

Видеоурок «Животный мир Курского края» -

https://vk.com/video-199490038_456239031?list=f03cd60d5ab0f07095

Видеоурок «История Курского края» -

https://vk.com/video-199490038_456239033?list=42d78d269b62e109fe

Видеоурок «Куряне, чьи имена золотыми буквами вписаны в историю науки и техники, искусства и культуры нашей Родины» -

https://vk.com/video-199490038_456239038?list=37e6ddef82dfcea21e

Презентация «Герои – куряне и их подвиги» -

https://vk.com/doc379419075_582494517?hash=5baeef44d77d13b497&dl=831b4d3313a9c3807b

Видеоурок «Куряне-олимпийцы» -

https://vk.com/video-199490038_456239040?list=09a3bf13127a27e167

Презентация «Промыслы и ремесла Курского края» -

https://vk.com/doc379419075_587126085?hash=61d6be5e4fa93fcf21&dl=29160821552c9a6e77

Презентация "Национальные традиции создания и особенности народного костюма Курской губернии" - https://vk.com/club199490038

Презентация «История игрушечного промысла, особенности русской национальной игрушки» -

https://vk.com/doc379419075_589369913?hash=cb05068c55371b5df3&dl=62a4304cc1a91698bf

Мастер-класс "Изготовление русской национальной игрушки – тряпичной куклы-оберега "пеленашка" -

https://vk.com/video-199490038_456239050?list=5c292c40017f55b1b8

Презентация «Музеи города Курска» -

https://vk.com/doc379419075_590182161?hash=2f8bcbbe48c8317f3a&dl=578c38c2c2824d92fb

 «Введение в спортивное ориентирование. Основные понятия» -https://www.youtube.com/watch?v=WbOpLzG--cA  

«Базовые упражнения для мелкой моторики» -

https://www.youtube.com/watch?v=0X52VjxBvuw&t=7s 

«Спортивное ориентирование» -

https://www.youtube.com/watch?v=gEu1h_QqnaE_ 

«Топография условные знаки и обозначения»

https://hungry-bags.ru/tysyacha/topografiya-uslovnye-znaki-i-oboznacheniya-topograficheskie-znaki-dlya/ 

Презентация «Оказание первой доврачебной помощи в походе» -  https://nsportal.ru/kotova-elena-mihaylovna 

«Первая доврачебная помощь» -https://vk.com/club193805728?w=wall-193805728_58%2Fall   

«ПМП при кровотечениях и травмах» - https://www.youtube.com/watch?v=rMd-XGf5jXc

«Лекарственные растения» -https://www.kp.ru/putevoditel/zdorove/lekarstvennye-rasteniya/ 

«Ядовитые грибы и растения» - https://78.mchs.gov.ru/deyatelnost/press-centr/novosti/3826345 

Презентация «Наша планета-Земля»

https://vk.com/doc379419075_591106254?hash=86f4e2068ff538f7b4&dl=349952dc710b3e7d6b

Природные комплексы (видеоуроки): https://www.youtube.com/watch?v=F2GVqjHqtWk

https://www.youtube.com/watch?v=EO1ouUnsB9k

https://www.youtube.com/watch?v=ML2nAFk0lRA

https://www.youtube.com/watch?v=DTk6dNku5jM

https://www.youtube.com/watch?v=me6k8xJCkDw

Видео-урок «Воздействие человека на природу» https://www.youtube.com/watch?v=-FRHixI7hik

Видео-памятка «Твой вклад в защиту окружающей среды» https://www.youtube.com/watch?v=hRAqE1I-AAI&t=172s

«Туристские слёты и соревнования» - https://www.youtube.com/watch?v=FdDh68VyVLI 

«Техника пешеходного туризма» - http://jijiji.ru/texnika-peshexodnogo-turizma/ 

«Индивидуальные страховочные системы - https://www.youtube.com/watch?v=RJoBSD9ZdTU 

«Спортивные узлы» - https://www.youtube.com/watch?v=xlBqjwxrsnw&t=2s 

«Карманный справочник туриста» - https://tourlib.net/books_tourism/spravochnik04.htm 

2.3 Формы аттестации и контроль результатов

В течение учебного года в объединении с целью проверки качества знаний, умений и навыков, эффективности обучения проводятся три вида контроля:

входной контроль – в начале учебного года;

промежуточный контроль – в течение учебного года;

промежуточная аттестация – в конце учебного года.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:

- видеозапись;

- грамота, диплом;

- маршрутный лист;

- материалы анкетирования и тестирование;

- протоколы соревнований;

- отзывы детей и родителей.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

- диагностическая карта;

- защита учебных проектов;

- выставки;

- конференции;

- открытое занятие;

- туристско-краеведческий квест;

- портфолио;

- туристские соревнования;

- итоговый отчет.

2.4 Оценочные материалы

Контроль знаний, умений и навыков производится в форме педагогического наблюдения, беседы с учащимися, тестовых заданий, творческих работ, игр на формирование и сплочение коллектива (тимбилдинг), соревнований, зачетного туристского похода.

Методы проверки: наблюдение, анкетирование, тестирование, опрос. В процесс оценки собственных достижений вовлекаются учащиеся, что является концентрированным выражением общественного мнения группы о каждом ребёнке.

Уровень теоретической подготовки определяется через зачетные теоретические занятия по разделам программы в форме: контрольно-тренировочных тестов и заданий, анкетирования и опроса.

Уровень практической подготовки определяется с помощью контрольно-практических заданий, сдачи спортивных нормативов, во время зачетных учебно-тренировочных занятий и сборов, участия в соревнованиях различного уровня, творческих конкурсах, во время зачетных учебно-тренировочных, степенных походов.

Уровень социально-психологической, морально-волевой подготовки и воспитанности отслеживается через тестирование и наблюдения педагога.

Наиболее качественные показатели уровня обучения дают итоговые походы и другие туристские мероприятия, являющиеся для членов объединения своеобразным экзаменом на проверку таких качеств, как самостоятельность, выносливость, физическая подготовка, овладение туристскими и краеведческими навыками и умениями. Каждый учащийся оценивается педагогом, друзьями и в зависимости от этой оценки у каждого из них определяется статус в группе.

Формой оценки образовательных результатов является

Сводный лист оценки образовательных результатов учащегося

по программе «Туристы-краеведы»

Фамилия, имя__________________________________

Группа № ______________________________________

Дата проведения ________________________________

Методика подсчёта баллов в сводном листе образовательных результатов учащегося

По показателю «Теоретические знания»: низкий уровень – учащийся овладел ½ объёма знаний, предусмотренных программой; средний уровень – объем усвоенных знаний составляет более ½; высокий уровень – учащийся освоил максимальный объём знаний, предусмотренный программой.

По показателю «Владение специальной терминологией: низкий уровень – учащийся, как правило мало употребляет специальные термины; средний уровень – учащийся сочетает специальную терминологию с бытовой; высокий уровень – специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием.

По показателю «Практические знания, умения и навыки»: низкий уровень – учащийся овладел ½ объёма знаний, предусмотренных программой; средний уровень – объем усвоенных знаний составляет более ½; высокий уровень – учащийся освоил максимальный объём знаний, предусмотренный программой.

По показателю «Творческие навыки»: начальный уровень развития креативности – ребёнок в состоянии выполнять простейшие практические задания педагога; репродуктивный уровень – выполняет задания на основе образца; творческий уровень – выполняет практическое задание с элементами творчества.

По показателю «Владение навыками работы и поведения в группе и в социуме»: начальный уровень – учащийся испытывает трудности в общении в группе, трудно идёт на контакт; средний уровень – не испытывает серьезных затруднений при общении в группе; максимальный уровень – учащийся свободно общается, выражает своё мнение, активен и инициативен.  

По показателю «Умение выполнять учебные задачи»: начальный уровень – учащийся испытывает серьёзные трудности, нуждается в помощи педагога; средний уровень – работает с помощью педагога; максимальный уровень – учащийся работает самостоятельно.

По показателю «Умение осознанно выполнять практические задания учебно-тренировочного процесса» начальный уровень – учащийся испытывает серьёзные трудности, нуждается в помощи педагога; средний уровень – работает с помощью педагога; максимальный уровень – учащийся работает самостоятельно.

По показателю «Умение самостоятельно выполнять творческий проект»: начальный уровень – учащийся испытывает серьёзные трудности, нуждается в помощи педагога; средний уровень – работает с помощью педагога и в группе; максимальный уровень – учащийся работает самостоятельно, проявляет креативность.

Контрольно-измерительные материалы:

Рабочая тетрадь по программе - https://disk.yandex.ru/i/tnJ0Sd7zWFpItA

Задания для стартового контроля - https://disk.yandex.ru/i/V85knWzy36rYNw

Задания для промежуточного контроля - https://disk.yandex.ru/i/Bwj9JbY8eNJJgw

Задания для промежуточного контроля - https://forms.gle/KxLPH2KDnq2LdTn36 

Задания для промежуточного контроля в конце учебного года -  https://disk.yandex.ru/i/DjxYNFG9CQaR8w

Викторина по теме "Организация туристского быта" - https://forms.gle/dTe4cbLuYmrvwN9C7

Викторина по теме "Рельеф и полезные ископаемые Курской области" -https://forms.gle/DCH56eyKFGQevUcw9

Викторина по теме Растительность Курского края - https://forms.gle/sRxS56kCja5daESG9

Викторина по теме "Куряне-олимпийцы" - https://forms.gle/9ernw4txxftvsQzT6

Викторина по теме «История и культура Курского края» - https://forms.gle/MbLJ7WcjbR88Bqfc7

Туристский кроссворд - https://learningapps.org/view3031220

Задание по теме "Типы костров" - https://learningapps.org/watch?v=prvstjjv520

Задание по теме «Основы туристской подготовки» - https://learningapps.org/watch?v=pt9xh7mjc20

Задание по теме «Основы безопасности» -  https://learningapps.org/watch?v=p4fd46pqt20

Кроссворд по теме «Питание в походе» https://learningapps.org/watch?v=p6op5hptv20

Интерактивная работа с картой Курской области: "Где находится это?" https://learningapps.org/watch?v=pg1kfbunt20

Кроссворд "Водные ресурсы Курской области" https://learningapps.org/watch?v=pe006rmqk20

Игра-скачки по теме "Растительность Курского края" https://learningapps.org/watch?v=pmgtz07e520

Задания по теме «Животный мир Курского края» (игра на подобии «Кто хочет стать миллионером») - https://learningapps.org/watch?v=pp2c9t7g320.

Кроссворд на тему "Природные сообщества" - https://learningapps.org/watch?v=p5i7dvqxc21

Задания по теме «История игрушечного промысла, особенности русской национальной игрушки» - https://learningapps.org/watch?v=pimcnrovn21

Задания по теме «Промыслы Курского края» - https://learningapps.org/watch?v=phousffda20.

2.5 Методическое обеспечение программы

Организация образовательного процесса — очная, группы постоянного состава.

Принципиальным значением для реализации программы является практико-ориентированный подход и психологическое обеспечение процесса обучения, тренировок.

Ведущая форма в работе с детьми – организация тренировок, походов и экскурсий в естественных условиях. Общая деятельность педагога и воспитанников порождает высшую форму взаимодействия – сотрудничество, которое характеризуется постоянством, разнообразием деловых контактов; реальным позитивным влиянием друг на друга, взаимопониманием, взаимоуважением, доверием; готовностью оказать помощь друг другу.

Процесс обучения детей в объединении можно разделить на три взаимосвязанные этапа, на каждом из которых решаются свои специфические задачи:

        Первый этап – информационно-познавательный. Учащиеся на этом этапе знакомятся с разнообразным миром туристско-краеведческой деятельности, овладевают основами туристских и краеведческих знаний.

        Второй этап – операционно-деятельностный, на котором формируется умение учащихся самостоятельно выполнять определенные задачи, поставленные педагогом: самостоятельное выполнение обязанностей в группе по определенным должностям, разбивка бивака, умение работать с источниками, проводить наблюдения и т.п. Этот этап направлен на раскрытие внутреннего потенциала учащихся: развитие коммуникативных качеств личности, приобретение уверенности в себе, общение на уровне приобретенных знаний, стремление работать творчески.

        Третий этап – практико-ориентационный. Результатом его является овладение спецификой работы и практическая деятельность. Этот этап направлен на совершенствование приобретенных навыков и профессиональную ориентацию.

Второй и третий года имеют исследовательский, более самостоятельный характер.  Практические занятия строятся от «простого» к «сложному» и предполагают постепенное расширение и углубление знаний, развитие туристских навыков и умений. Программа составлена таким образом, чтобы учащиеся смогли овладеть всем комплексом знаний по основам туристской подготовки, общей физической подготовки, истории родного края, экологии, медицине.

Методы обучения:

• объяснительно-иллюстративный метод;
• репродуктивный метод;
• метод проблемного изложения;
• частично-поисковый или эвристический метод;
• исследовательский метод,

которые последовательно предполагают повышение степени активности и самостоятельности в деятельности обучаемых.

Для повышения результативности и эффективности образовательного процесса используются следующие методы и принципы обучения:

На этапе изучения нового материала используются следующие методы: объяснение, рассказ, беседа, дискуссия.

На этапе закрепления изученного материала используются упражнение, практическая работа, походы, учебно-тренировочные сборы.

На этапе повторения изученного — наблюдение, устный контроль (опрос, игры, викторины), тестирование.

На этапе проверки полученных знаний — выполнение контрольных заданий, категорийные походы, защита творческих работ.

Формы организации образовательного процесса

Форма организации образовательного процесса – групповая. На этапе продвинутого уровня возможна индивидуальная работа или работа в малых группах. На данном этапе учащийся может выступать в роли наставника для учащихся ознакомительного или базового уровней.

Формы, методы и приемы обучения

Ознакомительный уровень (первый год обучения)

Базовый уровень (второй год обучения)

Углубленный уровень (третий год обучения)

Формы организации учебного занятия:

- комплексное занятие (теоретическое и практическое); беседа, упражнение, мини-соревнования в группе, экскурсия и поход, творческий проект, учебный проект, социальный проект.

Алгоритм типового учебного занятия

Занятия по программе проводятся следующим образом:

• ознакомительный уровень – первый год обучения - 4 часа в неделю (два раза по два часа: 30+10+30);
• базовый и углубленный уровень – второй и третий год обучения – 6 часов в неделю (три раза по два часа: 30+10+30).

Структура занятия по программе (30 мин+10 мин+30 мин)

Педагогические технологии, применяемые в программе

Дидактические материалы

        Дидактические материалы включают в себя раздаточные материалы (топографические знаки, карты Курской области и мест предполагаемых походов и экскурсий, инструкционные материалы и т.д.), задания и упражнения по различным темам.

2.6. Список литературы

Нормативно-правовые акты и документы. Федеральные нормативно-правовые документы

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 01.07.2020);
• Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 №1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;
• Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
• Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ (ред. От 18.12.2018) «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
• Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 29.11.2018 №52831);
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 № 61573;
• Национальный проект «Образование» (утвержден Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 г. № 16);
• Целевая модель развития региональной системы дополнительного образования детей (приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 г. № 467).

Региональные нормативно-правовые документы

• Закон Курской области от 09 декабря 2013 года N 121-ЗКО «Об образовании в Курской области» (принят Курской областной Думой 4 декабря 2013 года (с изменениями и дополнениями от 18.07.2018);
• Проект «Доступное дополнительное образование для детей в Курской области» (Утвержден Советом по стратегическому развитию и проектам (программам) (протокол от 16.11.2017 №3);
• Областная межведомственная программа «Патриотическое воспитание граждан Курской области на 2016-2020 годы», утвержденная постановлением Администрации Курской области от 25.10.2016 № 806-па;
• Государственная программа Курской области «Развитие образования в Курской области» (подпрограмма «Развитие дополнительного образования и системы воспитания детей»), утвержденной постановлением Администрации Курской области от 15.10.2013 № 737-па.

Локальные акты учреждения

• Устав ОБУДО «Курский областной центр туризма» (утвержден Приказом комитета образования и науки Курской области от 14.12.2015 № 1-1274);
• Положение о дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе ОБУДО «Курский областной центр туризма» (утверждено приказом ОБУДО «Курский областной центр туризма» № от 31.08.2021);
• Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания обучающихся ОБУДО «Курский областной центр туризма» (утверждена Приказом ОБУДО «Курский областной центр туризма» № 184 от 01.09.2020).

Программа соотнесена с: «Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования» Министерства образования и науки Российской Федерации. М., «Просвещение» 2010г.

Список литературы для педагога:

1. Алексеев А.А. Как писать отчет. М., ЦДЮТиК, 2005.
2. Багаутдинова Ф.Г. Туристско-краеведческая деятельность в начальной школе. – М,ЦДЮТиК, 2002.
3. Григорьев Д.В. Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М., «Просвещение» 2010;
4. Балабанов И.В. Однодневные походы. М: Издатель И.В.Балабанов,2003
5. Балабанов И.В. Узлы. М., 2006.
6. Константинов Ю.С. Туристские слеты и соревнования учащихся. – М.: ЦДЮТК МО РФ, 2000.
7. Константинов Ю.С., Куликов В.М. Педагогика школьного туризма. – М.: ЦДЮТК МО РФ, 2002.
8. Константинов Ю.С. Детско-юношеский туризм. М., ЦДЮТур МО РФ, 2006.
9. Константинов Ю.С. Степанов В.С., Федотов Ю.Н. Организация детско-юношеского туризма. Учебник для ВУЗов. – СПб., СПбГУФК им. П.Ф.Лесгафта, 2008.
10. Константинов Ю.С. Теория и практика спортивно-оздоровительного туризма. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: РМАТ, 2009.
11. Сборник методических материалов туристско-краеведческой направленности в помощь педагогам дополнительного образования: Выпуск 4: В 2-х частях. Ч.1. – Ярославль: ГОУ ЯО «Центр детей и юношества», ИЦ «Пионер». – 2010. – 96 с.
12. Сборник методических материалов туристско-краеведческой направленности в помощь педагогам дополнительного образования: Выпуск 4: В 2-х частях. Ч.2. – Ярославль: ГОУ ЯО «Центр детей и юношества», ИЦ «Пионер». – 2010. – 88 с.
13. Сейненский А.Е. Школьное историческое краеведение. «Педагогическое общество России», М., 2014.
14. Сухов А.Н. Социальная психология. – М., ИЦ Академия, 2005.
15. Туристская игротека / Сост. Л.М.Ротштейн. – М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2002.
16. Тимофеев М.И. Деловое общение: Учебное пособие. – М.: РИОР, 2004.
17. Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения. – М., ИЦ Академия, 2008.

Список литературы для учащихся:

1. Балабанов И.В. Узлы. – Москва, 2006.
2. Бурцев В.П. Загадки и находки на тропинках спортивного ориентирования. – М.: ФЦДЮТиК, 2007.
3. Данилова М. З. Занимательная экология // Воспитание школьников. - 2010. - № 5. - С.25-33.
4. Дроздов Н. Н.  Охрана природы / Н. Н. Дроздов, А. К. Макеев. – М.: Мнемозина, 2012. – 64 с.: ил. – (Живая природа с Николаем Дроздовым).
5. Константинов Ю.С., Глаголева О.Л. Уроки ориентирования. ФЦДЮТК Москва 2005.
6. Кругов А.И. Задачник по краеведению. – Москва «Русское слово», 2006.
7. Крутецкая В.А. Правила здоровья и оказание первой помощи. –СПб.: Изд. Дом «Литера», 2008.
8. Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Константинов Ю.С. Словарь Юного туриста. Изд. 2-е стереотип. – М., ФЦДЮТиК, 2008.
9. Лукашенец Д.А.  Красная книга: исчезнувшие животные Земли/                    Д. Лукашенец, Е. Лукашенец. – М.: Эксмо, 2014. – 96 с.: ил. – (Красная книга для больших и маленьких).
10. Озеров А.Г. Исследовательская деятельность учащихся в природе. М., ЦДЮТиК, 2005.
11. Очеретний А. Д.   Красная книга. Животные нашего леса / А. Д. Очеретний. – М.:  Эксмо, 2014. – 96 с.: ил. – (Красная книга для больших и маленьких).
12. Тихонов А. В. Растения России. Красная книга / А. В. Тихонов. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2011. – 172 с.: ил.

(Приложение 1)

Календарный план воспитательной работы