РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «РАННЕЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
рабочая программа

Приложение к основной

образовательной программе

МБОУ «СОШ № 7»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«РАННЕЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Возраст воспитанников – 3-4 года

Срок реализации - 1 год

АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ: ФАЙЗУЛЛИНА Р.Р.

ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР

г. Нефтеюганск

2022 год

Оглавление

1. Пояснительная записка                                                                                  3-5
2. Содержание                                                                                                      5-9
3. Учебно-тематическое планирование                                                           9-14          
4. Методическое обеспечение                                                                                  15
5. Список литературы                                                                                             16
6. Приложение «Календарный учебный график»

Пояснительная записка

Эстетическое развитие детей дошкольного возраста как обязательный аспект развития каждого ребенка, а не только отдельных одаренных детей, является аксиомой современного взгляда научной мысли и педагогической практики дошкольного воспитания детей. Важным целеполагающим аспектом дошкольного воспитания детей сегодня является формирование мировосприятия ребенка, ориентированного его развития на общечеловеческие духовные ценности. Среди множества факторов, обуславливающих развитие воспитанников, наиболее мощным является культура. В процессе продуктивной

творческой деятельности, присвоения ценностей культуры, у ребенка появляются и развиваются творческое воображение, мышление, коммуникативные навыки, основы его будущей профессии. Достижение ребенком необходимого уровня эстетического развития в значительной степени зависит от педагогических и общекультурных условий, в которых он родился и живет. Целесообразно как можно более раннее вмешательство в стихийный процесс эстетического развития ребенка. Данное условие обосновано и аргументировано свойствами быстро развивающейся личности ребенка, его психофизиологическими и возрастными особенностями к восприятию развивающей информации различного уровня, к способности её практического освоения.

При разработке и реализации общеобразовательных программ в области искусств учитывались возрастные и психофизические особенности детей дошкольного возраста. С целью привлечения наибольшего количества детей к художественному образованию, обеспечения доступности художественного образования срок реализации общеобразовательной программы составляет 1 год для детей в возрасте от 3 до 4 лет включительно.

Настоящая программа направлена на комплексное

художественно-эстетическое и духовно-нравственное воспитание детей, выявление и развитие способностей воспитанников в области различных видов искусств, а также на укрепление физического здоровья детей.

В основе данной программы лежит масштабный образовательный блок. Его актуальность и назначение заключается в обучении, воспитании, развитии

каждого участника образовательного процесса, в приобщении ко всем видам деятельности, в выявлении более одаренных детей и выявление творческой среды для их дальнейшей специализации.

Практическая деятельность в области искусств с раннего возраста определяет стойкую мотивацию воспитанников к дальнейшему обучению в школе искусств, успешное освоение детьми дополнительных общеобразовательных программ.

Опыт работы с детьми дошкольного возраста показал, что формирование художественно-эстетических и, в частности, музыкальных навыков является частью общего развития ребенка. Элементарные музыкально-звуковые понятия невозможно вводить без ознакомления детей с явлениями окружающего мира, без развития образного, абстрактного, логического мышления, краткосрочной и долгосрочной памяти. Поэтому занятия с детьми носят комплексный характер.

Цель программы: формирование общей культуры личности детей, в том числе развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств и творческих способностей через реализацию различных видов учебно-игровой деятельности в области искусств.

Задачи программы:

1. формирование нравственных и эстетических представлений об общечеловеческих ценностях у детей;
2. формирование и развитие представлений об окружающем мире, человеке, природе;
3. формирование первичных представлений о мире искусства: музыке, живописи, декоративно-прикладном искусстве, театре, хореографии;

4)       выявление и развитие творческих способностей детей;

5)       создание условий для творческой самореализации ребенка через включение в творческую игровую деятельность;

6)      развитие внимания, памяти, сообразительности, образного мышления;

7)      развитие социально-коммуникативных навыков детей.

Прием на обучение по Программе осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) в порядке, установленном локальным актом Школы. Проведение каких-либо форм отбора и оценки творческих способностей детей при приеме не предусмотрено.

Содержание программы

Минимум содержания общеобразовательной программы в области искусств обеспечивает развитие значимых для образования, социализации, самореализации подрастающего поколения интеллектуальных и

художественно-творческих способностей ребенка, его личностных и духовных качеств.

Дополнительная общеобразовательная программа «Раннее эстетическое развитие» реализуется посредством:

1)личностно-ориентированного образования, обеспечивающего творческое и духовно-нравственное самоопределение ребенка, а также воспитания творчески мобильной личности, способной к успешной социальной адаптации в условиях быстро меняющегося мира;

2)познавательного действия (логические действия, а также действия постановки и решения проблем);

          3)вариативности образования, направленного на индивидуальную траекторию развития личности;

4)обеспечения для детей свободного выбора общеразвивающей программы в области того или иного вида искусств, а также, при наличии достаточного уровня развития творческих способностей ребенка, возможности его перевода с дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального и изобразительного искусства «Раннее эстетическое развитие» на обучение по предпрофессиональной программе в области музыкального или изобразительного искусства.

При реализации данной общеобразовательной программы МБОУ «СОШ № 7» (дошкольное образование) устанавливает самостоятельно:

1)планируемые (ожидаемые) результаты освоения программы;

        2)учебно-тематический план.

Приобщение подрастающего поколения к музыкальному и изобразительному искусству, постижение основ предусматривается при реализации данной программы посредством аудиторных занятий. При этом аудиторные занятия проводятся по группам (групповые занятия).

Занятия проводятся в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком и расписанием.  Количество воспитанников при групповой форме занятий - от 15 человек. Продолжительность академического часа устанавливается в соответствии с Санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07. 2014 N 41.

Учебные планы разработаны МБОУ «СОШ № 7» (дошкольное образование) самостоятельно с учетом пожеланий родителей (законных представителей) несовершеннолетних, графика образовательного процесса по реализуемой образовательной программе и сроков обучения в МБОУ «СОШ № 7» (дошкольное образование).

Учебные планы определяют перечень, последовательность изучения учебных предметов по учебным полугодиям, формы итоговых занятий, объем часов по каждому учебному предмету.

В МБОУ «СОШ № 7» (дошкольное образование) реализуется несколько вариантов учебного плана:

1)вариант учебного плана включает предметы художественно-эстетической направленности в области изобразительного искусства: «Рисование», «Декоративно-прикладное творчество».

 2)вариант учебного плана включает как предметы

художественно-эстетической направленности «Музыка», «Изобразительное искусство» так и общеразвивающие предметы «Развитие речи» и «Мир чисел».

Форма обучения - очная.

Занятия проводятся в следующих формах: занятие, открытое занятие, концерт, праздник.

Режим занятий устанавливается в соответствии с                                       санитарно - гигиеническими правилами и нормами.

Занятия проводятся один раза в неделю. Продолжительность одного занятия: для детей 3-4 года - 15 мин.

Планируемые (ожидаемые) результаты

Реализация общеразвивающей программы «Раннее эстетическое развитие» способствует:

1)формированию у воспитанников эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;

2)воспитанию активного слушателя, зрителя, участника творческой самодеятельности.

Содержание учебных предметов направлено на формирование у воспитанников общих знаний об искусстве и технологиях, приобретение детьми начальных, базовых художественно-творческих умений и навыков в музыкальном и изобразительном искусстве, элементарных математических навыков, навыков, способствующих речевому развитию детей.

Требования к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения программы.

Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности дополнительного образования (является необязательным, отсутствуют возможности вменения ребенку какой-либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.

Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей.

К целевым ориентирам освоения настоящей Программы относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:

1)ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними;

2)эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;

3)стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

4)владеет активной речью, включенной в общение;

5)может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых;

6)знает названия окружающих предметов и игрушек;

7)стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях;

8)проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

9)проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку;

10)эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;

11)у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения.

Качество реализации общеразвивающей программы обеспечивается за счет:

1)доступности, открытости, привлекательности для детей и их родителей (законных представителей) содержания общеразвивающей программы;

2)наличия комфортной развивающей образовательной среды;

3)наличия качественного состава педагогических работников, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета.

Формы контроля

В целях контроля качества результатов реализации Программы, в течение учебного года проводится не менее двух открытых занятий для родителей, не менее двух выставок художественных работ воспитанников, не менее двух праздников, концертов, на которых в творческой, игровой форме представляются формы и результаты работы с детьми.

Учебно-тематический план

Материально-технические условия реализации программы

Для реализации Программы необходимый перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

1)кабинеты для групповых занятий оснащены учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами), которая соответствует возрасту воспитанников;

2)зал для проведения массовых праздников;

3)кабинет для занятий изобразительным творчеством, оборудованный раковиной для мытья рук с подведением холодной и горячей воды;

4)технические средства обучения (фотоаппараты, мультимедийное и проекционное оборудование);

5)дидактические материалы;

6)туалеты для мальчиков и девочек, оснащенные сантехническим оборудованием соответствующего возрасту воспитанников размера.

Кабинет для занятий изобразительным творчеством оснащается необходимыми материалами для творчества и канцелярскими товарами.

Кадровое обеспечение программы: - лицо, имеющее среднее профессиональное или высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей профилю работы.

Методическое обеспечение

Реализация общеобразовательной программы обеспечивается учебно-методической документацией (учебно-методическими изданиями, конспектами занятий, аудио и видео материалами).

Библиотечный фонд МБОУ «СОШ №7 (дошкольное образование) укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам. Как необходимое условие реализации программы в кабинете имеются кинетический песок, демонстрационный материал и наглядно дидактическое пособие: конструктор Интелекс; конструктор магнитный; конструктор «Волшебные палочки», конструктор металлический; набор пластмасс – липучки; набор Гербарий; коллекция строительных материалов, коллекция семян и плодов, коллекция шишек, плодов, семян; коллекция Торф; набор компьютерный «Маша и медведь»; набор «Кукольный театр»; набор театр теней; набор школ бокс; набор «Эврики»; магнитный конструктор «Составь портрет», кукла с пустышкой; комплект «Полидрон»; комплект динамических раздаточных пособий.

Список литературы

1.​Торшилова, Е. Шалун, или Мир дому твоему: Эстетическое воспитание дошкольников / Е.Торшилова // Дошкольное воспитание. - 2015. - №6. - С.92-104.

2.Лыкова И.А. «Азбука народной культуры». Парциальная программа художественно эстетического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: Цветной мир, 2016.

3.Лыкова И.А. «Цветные ладошки». Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2–7 в изобразительной деятельности (формирование эстетического отношения к миру). – М.: ИД «Цветной мир», 2016.

4.Немнясова М. В. Методика ознакомления детей с иллюстрацией. Формирование представлений об изобразительных средствах иллюстрации // Проблемы педагогики. – 2018. - № 4 (36). – С. 27-29

5.Коньшина С. М. Книжная иллюстрация к детской сказке (на примере творчества пермской художницы Н. П. Кацпаржак) // Вестник НАСА. - 2018. - №1 (14). – С. 244-252