Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня на межаттестационный периодпедагога дополнительного образования художественно-эстетического направления на 2013-2017 год
учебно-методический материал на тему

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы г. Буинска РТ»

Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня на межаттестационный периодпедагога дополнительного образования художественно-эстетического направления на 2013-2017 год

Убаськиной Тамары Семеновны

Личная карта ПДО

Год рождения: 1958.

Домашний адрес: г. Буинск, ул. Вокзальная, дом 82 кв. 20

Контактный телефон:89274111430

1. Образование: средне- специальное, ЕКПУ, 1976

2. Педагогический стаж: с 14 сентября1977 года.

3. Должность: педагог дополнительного образования 

4. Направление – художественно – эстетичекое  (хореография)

5. Прохождение курсов:

• Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО "Казанский (Приволжский) федеральный университет", г. Казань, 108 академических часов, регистрационный № УПК-20-016025/2015, дата выдачи 23 октября 2015 года
•  Тема: "Современные требования к учебно-воспитательной работе для педагогов организаций дополнительного образования детей"

6. Тема самообразования: «Активизация познавательной самостоятельности в образовательном процессе»

7.Методическая тема: «Творческое развитие личности в процессе личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании  с использованием современных образовательных технологий»

Содержание
1. Пояснительная записка

2. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

• Разделы программы профессионального развития педагога
• Формы представления результатов педагогической деятельности
• Схема самоооценки учебного занятия
• Методическая продукция (учебно-программная документация)

3. План самообразования

• Цели и задачи
• Перечень вопросов по самообразованию
• Предполагаемый результат
• Формы отчета
• Форма самообразования
• Ожидаемые результаты

4. Этап работы. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой. Сроки выполнения 2013 – 2017гг.

5.Распространение и обобщение опыта педагогической деятельности.

6.Работа с родителями.

7. Список использованной литературы

          Пояснительная записка.

          Изучение проблемы развития творческих способностей детей посредством танца актуально в связи с тем, что главное условие прогрессивного развития общества - человек, способный к творческому созиданию.

           Создавшаяся сегодня социально-экономическая ситуация не позволяет поднять на должную высоту культурный уровень развития общества, развития творческой личности человека. В настоящее время культурное наследие утратило свою ценность, обнищал духовный мир людей. Мои наблюдения показывают, что у современного ребенка ослабло стремление к творческому проявлению. Поэтому возникает целый ряд противоречий:

       - телевизор, компьютерные игры, которые окружают детей дома, ограничиваются в основном только развлекательной средой.              -  повышено внимание общественности к воспитанию творческой личности современного человека, но отсутствуют среда, которая творчески развивала бы ребенка.

          Танец - это музыкально-пластическое искусство, которое имеет большое значение для всестороннего развития личности. В танцах заключается большие возможности умственного, эстетического и нравственного воспитания детей, развития их координации движений рук и ног, пластики исполнения, грациозности, гибкости.

           На занятиях хореографией дети учатся слушать музыку, воспринимать ее характер, отражать его в движениях, пластике. И видно, что из детей подготовительного класса, которые приходят с разной физической и хореографической подготовкой к концу года выравниваются. Они могут почти полностью управлять своим телом и способны координировать движения. Они умеют самостоятельно определять на слух характер музыки и передать его в движении.

             Главное в моей деятельности – это совместное танцевальное творчество с детьми. Детское танцевальное творчество – это отражение впечатлений, полученных в жизни, выражение своего отношения к образному исполнению, полет мысли, сила воображения, опирающегося на опыт и знания. Творчество детей проявляется в развитии способностей к замыслу и его реализации, в умении комбинировать свои знания, представления, в искренней  передачи своих мыслей, переживаний, чувств. Для того чтобы успешно развивалось детское творчество, на своих занятиях я использую соответствующий музыкальный материал. 

         Также развитию детского творчества способствуют разнообразные игры, хороводы, танцевальные этюды и композиции. Для развития пластичности необходимо регулярно работать над качеством движений. Обучающийся, хорошо владеющий своим телом, работает интенсивней, у него появляется уверенность в своих возможностях и он получает радость от движения.

              В своей деятельности опираюсь на труды таких авторов, как  Е.В.Горшкова «От жеста к танцу», С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика», А.В.Буренина «Ритмическая мозаика», О.А.Апраскина «Музыка в воспитании творческой личности». Знакомство с этими программами привело меня к мысли о необходимости комбинировать их для более успешного решения основной задачи моей работы – развития творческих способностей детей.

        Работа педагога дополнительного образования по теме самообразования – это самостоятельная (индивидуальная) деятельность педагогического работника по преодолению профессиональных затруднений в организации профессиональной деятельности, повышению его профессиональной компетенции.

Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
• Обучение на курсах повышения квалификации.
• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности ( доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Учебные занятия
• Методическая продукция
• Портфолио
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Профессиональные конкурсы

Схема самоооценки учебного занятия

1. Оценка содержания учебного материала.
2. Оценка эффективности способов деятельности на занятии.
3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.
4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы.
2. Учебно-тематические планы.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных занятий.
4. Проекты (конспекты) занятий.

План самообразования

Цели:

• Использовать информационные технологии в процессе обучения для активизации мышления, восприятия и познавательной активности учащихся.
• Внедрить новые методические приемы и подходы в преподавании с применением интернет – технологии и мультимедийных ресурсов.
• Расширить общепедагогические и психологические знания с целью совершенствования методов обучения и воспитания.
• Повысить общекультурный уровень педагога.
• Использовать новый набор дидактических и методических материалов для различных категорий обучающихся.

Задачи:

• Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.

• Разработка учебных, научно – методических материалов по хореографии.
• Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• Воспитание патриотических чувств, нравственных и духовных качеств личности, приобщение к национальной культуре и традициям
• Использование технологии проектной деятельности с целью формирования знаний, умений, навыков.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности обучающихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
• изучать достоинства и недостатки собственной личности и деятельности и соответственно перестраивать свою деятельность.

Предполагаемый результат:

• разработка новых форм, методов, приемов обучения;
• выработка методических рекомендаций по применению педагогических технологий;
• разработка и проведение открытых занятий;
• обобщение опыта.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная. 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся, повышение успеваемости и уровня обучения учащихся.

Этап работы

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой.

Сроки выполнения 2013 – 2017гг.

2013 – 2014гг.

- Постановка проблемы, определение цели и задач работы над темой.

- Изучение и подбор методического материала по выбранной теме, используя Интернет-ресурсы (изучение материалов глобальной сети Интернет; участие в сетевых сообществах).

 - Разработка адаптированной общеобразовательной программы;

- Участие в муниципальных, республиканских конкурсах;

- Разработка и проведение открытых уроков;

2014-2015гг.

-Разработка конспектов занятий с использованием компьютерных технологий;

-Посещение занятий коллег и участие в обмене опытом;

-Проведение открытых занятий для коллег по работе;

-Выступления на родительских собраниях;

- Участие в муниципальных, республиканских конкурсах;

-Участие в мастер-классах более опытных педагогов.

2015 – 2017гг.

- Участие в муниципальных, республиканских, международных, всероссийских конкурсах;

- Разработка и проведение открытых уроков;

- Публикации методических разработок;

- Доклады , выступления на заседаниях МО;

-Участие в мастер-классах более опытных педагогов;

- Участие в конкурсах профессионального мастерства;

-Подведение итогов работы, оформление результатов работы по теме самообразования;

-Представление материалов на педагогических и методических советах;

-Публикация материалов по изучению темы в Интернет-ресурсах.

 Распространение и обобщение опыта педагогической деятельности

• Проведение открытых уроков для родителей.
• Разработка сценариев мероприятий воспитательного характера.
• Представление опыта на практических семинарах.
• Проведение тематических собраний и индивидуальных консультаций с родителями.
• Участие в городских, районных , республиканских, международных конкурсах.
• Выступления на педагогических советах и научно- практических конференциях.
• Участие в творческих группах, семинарах и мастер-классах по внедрению новых образовательных технологий в обучении и воспитании.
• Оформление личной странички на сайте образовательного учреждения, участие в работе виртуальных методических сообществ педагогов дополнительного образования «электронного образования РТ».
• Публикации в Социальной сети работников образования статей, презентаций, программ, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, творческих и практических работ.
  

Работа с родителями

Групповая консультация и индивидуальная консультация для родителей :

- формировать у родителей потребность в психологических знаниях;

- помочь родителям в решении проблем обучения и воспитания ребенка;

- разработать конкретные рекомендации для родителей о вопросах воспитания, обучения, развития;

-привлечь родителей для совместных решений проблем объединения;

- использовать индивидуальный стиль общения с каждым родителем.

Список использованной литературы:

1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.
2. Концепция развития дополнительного образования детей от 14 сентября 2014г;