Проект «Наряды для Василисы Прекрасной»
план-конспект занятия (6 класс)

      Проект «Наряды для Василисы Прекрасной»

Дополнительное образование

Учебная тема «Русская народная одежда»

Возраст  11-13 лет

Тип проекта: творческий

Цели: формирование компетенции в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы с информацией, с дальнейшим применением полученных знаний в творческой деятельности.

Задачи:

Учебные: 

• Познакомить учащихся с русским национальным костюмом.
• Формировать понимание связи представлений людей об устройстве мира и образного строя одежды.
• Закреплять умения и навыки работы с декоративной композицией.

Воспитательные: 

• Развивать эстетическое мировосприятие.
• Способствовать восприятию уважительного отношения к традициям русского народа.

Развивающие: 

• Развивать психические познавательные процессы (восприятие, внимание, память, наглядно-образное и логическое мышление, речь).
• Развить воображение, фантазию, навыки художественно-творческой  деятельности, способности творчески самовыражаться, используя различные художественные языки и средства.

                            Описание этапов проектной деятельности

1. Актуализация проблемы

На уроках изобразительного искусства в 5 классе, изучая тему «Древни корни народного искусства, дети знакомятся с праздничными обрядами, костюмами, орнаментами народной вышивки. Первая встреча с народной культурой уже состоялась в 4 классе при изучении темы «Истоки родного искусства». Дети узнали , как традиционный костюм выражает образ мужской и женской красоты. В 5 классе мы вновь возвращаемся к изучению русского народного костюма, уделяя внимание изучению условно-символического языка крестьянского прикладного искусства, выраженного, в частности, в женском народном костюме.

  Тема «Русский народный костюм» оказывается довольно сложной – из-за того, что на протяжении многих лет стереотипное представление о нем основывалось на зрительном восприятии фольклорных танцевальных ансамблей: мини-сарафан на кокетке, украшенный восточной крупной аппликацией, сапожки на каблуках и огромный кокошник.

  За один - два урока нет возможности подробно рассказать обо всех особенностях русского костюма в разных регионах России и, конечно, познакомиться с историей донского костюма. Решить эту проблему можно, применив технологию проектного обучения.

  На первом занятии учитель сообщает детям о вариациях русского народного костюма в зависимости от региона России. Предлагает рассмотреть русский костюм на иллюстрации И..Я. Библина к сказке «Василиса Прекрасная» и выдвигает проблему: «Какие нарды могла носить Василиса Прекрасная, если бы она жила: на севере России, на юге России, в нашем регионе, в наше время?»

Определение творческого название проекта « Наряды для Василисы Прекрасной»

По окончании работы дети должны будут ответить на основополагающий вопрос: 

  «Является ли русская народная одежда хранителем русской национальной культуры?»

Учитель предлагает несколько гипотез:

• Основой женского костюма была рубаха.
• Старинная праздничная одежда имеет  трехъярусный строй украшений.
• Женский костюм сильно варьировался в зависимости от местности.
• Мужской костюм был одинаков в разных областях России.
• Головной убор играл огромную роль в женском костюме.
• Завязанный пояс сопровождал человека всю жизнь.
• Украшение костюма не простая забава.
• Народная праздничная одежда могла много рассказать интересного о своем владельце.

2. Разработка проекта.

       Учитель задает план работы над проектом и вмести с учащимися определяет сроки его выполнения:

• Разработка проекта.

                  (1 урок, 20 мин)

• Сбор информации из разных источников.

               (внеурочная деятельность)

• Подготовка иллюстративного материала.

               (внеурочная деятельность)

• Анализ и обобщение полученной информации.

               (2 урок, 20 мин)  

• Практическая работа:

               а) изготовление тряпичной куклы;

               б) коллаж «Наряд Василисы Прекрасной».

               (2-3 урок, 2 урока технологии)

• Оформление материала для презентации.

               (внеурочная деятельность)

•     Защита проекта.

                    ( 4 урок)

       Обсуждение критериев оценки качества проекта:

              а) для презентации проекта

• полнота  раскрытия темы, доказательность гипотез;
• ответ на основополагающий вопрос;
• грамотность изложения, наличие иллюстраций;
• самостоятельность выполнения;
• степень активности каждого участника команды.

         б) для творческой работы

• выполнение работы в соответствии с выбранной темой;
• элементы  костюма соответствуют определенному региону и эпохе;
• работа выполнена качественно, аккуратно;
• эстетичность работы.

 Выбор средств и методов выполнения проекта:

• сбор, изучение и анализ информации;
• подбор иллюстративного материала;
• творческая работа.

Выбор формы работа над проектом:

            Класс разбивается на творческие группы. (3-5 человек)

            Каждая команда выбирает задание:

             «Русский народный костюм юга России»

             «Русский народный костюм севера России»

              «Костюм донских казаков»

              «Традиции русского костюма в новых образах современной моды»

Обсуждение со школьниками возможных источников информации:

• Клемешева Н.Т., Шпикалова Т.Я. “Русское народное искусство XVIII – XX в.в.”
• Мерцалова М.Н. “Поэзия народного костюма”.
• Пармон Ф.М. “Русский народный костюм”.
• Родина А.К. “Традиционный русский костюм. История русской национальной одежды”.
• Логинов А.Н. Костюм донских казаков XVI—XVIII вв. // Вопросы гуманитарных наук. М., 2004. № 2.
• Фрадкина И.Г., Новак Л.A. «Донской народный костюм.»
• Скарик А.П. «Казачий Дон. Очерки истории.»
• Горяева Н.А. « Декоративно – прикладное искусство в жизни человека.» Учебник для 5 класса.
• Учебно – методическая газета «Искусство», № 20, 2006г.

Выбор способов оформления:

• в форме устного журнала, где каждая группа рассказывает о результатах работы;
• выставка творческих работ.          

3. Реализация проекта

       Учитель наблюдает за деятельностью учащихся, консультирует.

• Сбор,  материала из разных источников (внеурочная деятельность)
• Подготовка иллюстративного материала (внеурочная деятельность)
• Анализ и обобщение материала (2 урок 20 мин.)
• Практическая работа (2-3 урок, 2 урока технологии)

           а) изготовление тряпичной куклы;

           б) коллаж «Наряд Василисы Прекрасной».

                                                         Вариант 1
                                    «Изготовление тряпичной куклы»

  1. Скатать из белой ткани плотный валик и зашить его. Ткань надо взять размером с  мужской носовой платок.

  2. Отделить голову от туловища, обмотав верхнюю часть тряпичного валика ниткой.

  3. Сделать из двух тряпичных комочков грудь кукле и пришить ее.

  4. Выполнить рукава рубахи.

  5. Сшить сарафан (рубаху и поневу, кофту и юбку).

  6. Пришить к валику рукава.

  7. Пришить к валику рубаху, сарафан и другие части одежды.

  8. Выполнить головной убор.

  9. Из ниток сплести косу и пришить ее или прикрепить головной убор.      

  10. Дополнить костюм куклы украшениями.

                                                     Вариант 2
                        Коллаж «Наряд Василисы Прекрасной»

  1.Нарисовать женскую фигуру.

  2.Выполнить рукав. Длину определить по эскизу. Вырезать два прямоугольника, верхний и нижний края собрать. Подвернуть края с боков рукава и смазать их клеем.

  3.Приклеить рукава.

  4.Аналогично выполнить грудь рубахи.

  5. Вырезать прямоугольник для юбки. Длину определить по эскизу. Собрать верхний                                      край мелкими складками и приклеить на рисунок.

  6. Снизу украсить юбку пышной оборкой.

  7.Поверх рубахи наклеить лямки или душегрею.

   8.Прорисовать лицо и ладони.

  9. Из ниток сплести косу и приклеить ее.

  10.Выполнить головной убор.

  11.Приклеить или нарисовать украшения.

  12.Вырезать готовую фигуру и наклеить на заранее приготовленный фон.            

• Оформление материала для презентации (внеурочная деятельность)

                                           Тема сообщения:
« Костюм – это просто одежда, или часть культуры народа».

• Основные элементы русского костюма.
•  Символичность цветового решения костюма.
•  Конструкция и основные типы женских головных уборов.
•  Традиции и обряды, связанные с женскими головными уборами: девичество, замужество, ожидание ребенка, зрелость.
• Украшение головных уборов.
•  Вышивка, как ритуал.
•  Традиционные элементы русской вышивки, их семантика.
•  Традиции и обряды, связанные с русским костюмом: рождение,  свадьба, смерть.

4. Завершение проекта ( 4 урок)

     Защита проекта представителем от каждой группы.

     Выставка работ.

     Рефлексия

 Учащиеся оценивают

качество проекта, достижение целей, доказательность гипотез;

продуктивность работы группы;

качество сотрудничества;

выбирают лучшие творческие работы;

определяют степень удовлетворенности работой.

Учитель оценивает удачные и неудачные моменты в своей деятельности по руководству проектной деятельности детей.