Дети войны
методическая разработка

Исследовательский проект

«Дети войны»

Авторы:

учащиеся 5 класса

Руководитель:

Рогожина О. В.

Педагог  МБДОУ ДО ЦВР

 « Мужество» г. Туапсе

2020г.

Проект «Дети войны»

Наш проект «Дети войны» - вклад в подготовку к празднованию 75-летия Великой Победы, дань глубокого уважения и благодарности целому поколению – поколению детей войны. Мы задались вопросами: кто они – дети войны, наши ровесники из сороковых годов, как они пережили страшные четыре года, о чем мечтали, какова роль детей и подростков в приближении Дня Победы? Мы поняли, что наших знаний по проблеме недостаточно. Чтобы найти ответы на эти вопросы, решили провести данное исследование.

Актуальность темы заключается в том, что людей, переживших войну, помнящих это страшное время, становится все меньше, а их воспоминания чаще всего не записаны.

Цель: Создание условий для воспитания патриотизма, активной гражданской позиции детей, чувства гордости за героическое прошлое своего народа на основе углубления знаний о Великой Отечественной войне, об участии в ней детей и своих родственников.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать художественную литературу по теме исследования.

2. Провести опрос в среде своих сверстников в классе, что им известно об участии детей в годы ВОВ.

3. Собрать материал о наших родственниках - участниках ВОВ, детях войны.

4. Провести встречи с ветеранами, взять у них интервью.

5. Выпустить газету «Мы помним тебя, солдат!»

6. Составить каталог памятников детям войны «Мы помним, мы гордимся!»

7. Составить рекомендательный список художественной литературы о детях войны, рекомендовать для прочтения учащимся начальных классов.

8.Провести открытое мероприятие «Дети войны» - защита проекта по теме.
9.Развивать исследовательские способности детей, самостоятельность в поисках необходимой информации, умение использовать полученные знания в практической деятельности.

Участники проекта:

учащиеся 5  класса.

Объект исследования: образ жизни детей в годы Великой Отечественной войны.

Предмет исследования: жизнь и роль детей - наших родственников в Великой Отечественной войне.

Проблемные вопросы:

• Как жили дети в годы Великой Отечественной войны?
• Как события Великой Отечественной войны отразились на судьбах детей?
• Могли ли дети быть героями войны?
• Как увековечена память о детях войны?

Гипотеза исследования: в тяжёлое для страны время дети несли все тяготы войны наравне со взрослыми.

Методы исследования: чтение и анализ книг, размышления, наблюдение, беседа, интервью.

Продолжительность проекта - долгосрочный (февраль – апрель 2020 года)

Значимостью проекта является то, что данный материал можно использовать как дополнительный на уроках, во внеклассных мероприятиях, родительских собраниях. Также собранные материалы будут переданы нами в музей Боевой Славы школы.

Сценарий защиты проекта «Дети войны»

Слайд 2

Ученик:

Хорошо жить, когда ярко светит солнце, поют птицы; когда можно играть с друзьями, когда есть у тебя мама и папа, бабушка и дедушка! Хорошо жить, когда вокруг тебя, во всем мире только хорошие и добрые люди! Но так, к сожалению, не бывает. Живут на земле, и добрые, и злые. Бывает, что ссорятся и даже дерутся. Но когда дерутся два человека - это еще полбеды, а вот когда целые народы, армии - это уже беда! Тогда гибнут люди; тогда разрушаются дома, уничтожаются леса, поля - и все это называется Война.

Этот год знаменателен в истории нашей страны. 75 лет Великой Победы!

Слайд 3

На уроках, классных часах мы много говорили на эту тему, участвовали в открытой всероссийской интеллектуальной олимпиаде «Наше наследие». Мы подвели итоги и показали хорошие результаты. 89% ребят знают, когда началась и закончилась война, с кем мы воевали, но когда учитель спросила нас: «Как жили дети в годы войны?» Оказалось, что мы мало знаем о детях войны.

Слайды 4,5

Поэтому нам стало интересно узнать:

• Как дети пережили годы войны?

• Могли ли они быть героями войны?
• Как увековечена память о детях войны?

Так возникла идея о проекте «Дети войны».

Слайд 6

Мы предположили, что в тяжёлое для страны время дети несли все тяготы войны наравне с взрослыми.

Слайд 7

Выяснились наши интересы, и мы разделились на 4 группы, где коллективно проводили обсуждение вопросов, выбирали правильные действия. Нам помогали учитель и родители. Что у нас получилось, мы сейчас расскажем.

Слайд 8

1 группа – литераторы

Ученик 1:

Мы ходили в школьную библиотеку, библиотеку им. Никонова, школьный музей, подбирали книги, читали их, написали отзывы о прочитанных книгах и составили с помощью учителя рекомендательный список книг для чтения о ВОВ для учащихся начальной школы. (Приложение 1)

Ученик 2:

Некоторые книги представлены на нашей выставке. Хотим обратить внимание на книгу «Дети войны». У неё есть дарственная надпись от совета ветеранов Туапсинского района. Книга была подарена музею нашей школы. В книгу вошли воспоминания туапсинцев, которым в годы войны было по пять – пятнадцать лет.

Слайд 9

Ученик 3:

А я прочитал о пионерах – героях.

Герой Советского Союза партизан Леня Голиков получил орден Ленина в 15 лет, но так и не успел узнать о награде – пока оформляли документы, он погиб в бою под старой Руссой. Он принимал участие в 27 боевых операциях: брал языков, взрывал мосты и склады, уничтожал вражеские боеприпасы.

Марат Казей - 15 лет, Герой Советского Союза, был разведчиком у партизан. При выполнении задания был обнаружен фашистами. Юный патриот подорвал себя гранатой и окружавших его врагов.

Зинаида Портнова — 15 лет, Герой Советского Союза — юная партизанка, ходила в разведку, распространяла листовки, зверски замучена фашистами. Удостоена звания Героя Советского Союза – посмертно.

 Сережа Алешков – самый юный из героев войны. Начал службу в партизанском отряде в 6 лет после казни матери и старшего брата. Был усыновлен 142-м гвардейским стрелковым полком. В 7 лет обнаружил 2-х фашистских диверсантов и спас жизнь командиру полка, награждён медалью «За боевые заслуги». И таких героев было много.

Ученица 4:

А я узнала из рассказа М. Пришвина «Козочка» о том, что многие дети в годы войны остались сиротами, и война заставила их рано повзрослеть. (Читает рассказ наизусть)

Слайд 10

Ученик 5:

Мне было интересно узнать из книги Ильи Миксона «Жила, была» о судьбе ленинградской школьницы Тане Савичевой. Она вела дневник, в котором делала краткие записи о том, как у неё на глазах умирали родственники. Эпизод, который мне запомнился больше всего из книги - это ёлка, которую устроили в годы войны для ребят – ленинградцев. Каждый получил сокровенный подарок – один мандарин. Для них это была огромная радость.

Слайд 11

2 группа – историки

Ученик 1:

Дети войны жили и живут среди нас, только мы об этом не всегда знаем, ведь это наши прабабушки и прадедушки.

Мы собрали материал о наших родственниках – участниках и детях войны. Об этом нам рассказали наши бабушки и дедушки, наши родители. Этот материал мы передадим в школьный музей.

Слайд 12

Ученик 2:

Я хочу рассказать про моего прадедушку Шемарова Алексея Григорьевича (1925 – 1986)

После окончания школы прадедушка работал в родном селе Ахматово Большеболдинского района механизатором. Когда началась война, ему было только 17 лет. Приписав в военкомате себе ещё один год, добровольцем ушёл на фронт. Алексей Григорьевич участвовал в знаменитом сражении на Волоколамском шоссе. Вместе со своими боевыми товарищами попал в окружение, где был тяжело ранен. После госпиталя участвовал во многих боях и храбро защищал нашу Родину. Я горжусь своим прадедушкой!

Ученица 3:

Мой прадедушка Липин Михаил Афанасьевич (20.08 1925 – 12.12 1985) проходил службу в 189 Зенитном – артиллерийском полку. Награждён медалью «За оборону Ленинграда». 5 ноября 1943 года был тяжело ранен в лицо, находился по 28 февраля 1944 года в госпитале. Был уволен из армии по ранению. Прадедушка вернулся домой и работал в колхозе. Об окончании войны узнал от председателя колхоза, работая в поле. Несколько раз Михаил Афанасьевич ездил в Ленинград, встречался со своими боевыми товарищами. Умер от сердечного приступа, посмертно награждён орденом Отечественной Войны 1 степени. Фронтовые письма, награды прадедушки у нас хранятся дома. Я горжусь своим прадедом!

Слайд 13

Ученица 4:

А я открыла удивительный факт. Оказывается, в нашей школе работала учительница начальных классов Конопацкая Алина Васильевна, которая была малолетним узником концлагеря в Германии. Вот, что рассказывает Алина Васильевна:

«Наша семья жила в Белоруссии, в деревне Стеберяки. Мне было 3 года, когда началась война. Фашисты захватили и сожгли нашу деревню, а наша семья вместе с узниками из Бельгии и Франции оказалась под г. Гамбургом на сельхозработах. Родители трудились на ферме по 12 часов в сутки, а трое малолетних полуголодных детей ютились в холодном сарае. Спали на соломе, без постельных принадлежностей, питались 1-2 раза в сутки объедками, за малейшее замечание нас наказывали, били, постоянно унизительно называли «русскими свиньями», держали взаперти. Освобождение пришло в мае 1945 года, мы были возвращены на Родину». Сейчас Алина Васильевна проживает в Белоруссии, у дочери.

3 группа – журналисты

Слайд 14

Ученик 1:

К сожалению, тех, кто участвовал в войне, с каждым годом становится всё меньше и меньше. Наша задача в том, чтобы не забывать об их подвиге, ведь тогда и те, кто погиб во время войны, и те, кто уходит теперь, обретут новую жизнь – жизнь в памяти. Поэтому так важно расспросить и записать рассказы о войне. Но для победы были важны не только героические подвиги, но и ежедневная работа, которую делали все. Наша группа выпустила газету «Мы помним тебя, солдат!»

Ученик 2:

Я вместе с мамой ходил к ветеранам домой, чтобы пригласить их в школу на вручение юбилейной медали. Я познакомился с Наумовой Ниной Владимировной, Алтаевой Раисой Васильевной, Абросимовой Марией Алексеевной. Спасибо учителю за это поручение. Я был под впечатлением от общения с ветеранами. Особенно меня поразили слова Марии Алексеевны: есть было нечего, а мы пели песни, шутили, подбадривали друг друга. Всем бы нам такого оптимизма! Наверное, мы последнее поколение, кто может общаться с теми, кто подарил нам мир. Спасибо ветеранам!

Слайды 15,16

Ученицы:

А мы присутствовали на вручении юбилейных медалей ветеранам, участвовали в концерте и брали интервью у ветеранов, которые проживают на нашем микроучастке.

Интервью с ветераном Толокиным Владимиром Викторовичем

Сколько Вам было лет, когда началась война?

- Мне было 8 лет.

Что из военного детства Вам больше всего запомнилось?

- Отца забрали на фронт, а я со старшим братом и сестрой Ниной работал в колхозе: собирали колоски в поле, картошку. Всегда хотелось есть.

Чтобы Вы хотели пожелать детям?

- Счастливого детства!

Интервью с ветераном Коршенинниковой Ларисой Павловной

Сколько Вам было лет, когда началась война?

- Мне было 14 лет. Я окончила 7 классов.

Что из военного детства Вам больше всего запомнилось?

- Когда началась война, я отдыхала в пионерском лагере на Украине. Три дня нам не говорила, что началась война. Ночью сказали, что надо возвращаться в город. Мы шли ночью пешком 5 километров, старшие несли на руках младших. Когда мы прибыли в город Николаев, уже вовсю шли уличные бои, на улицах много было трупов.

В войну приходилось носить раненых моряков, оказывать первую помощь раненым. Помню, мы с подругой несли одного моряка, который был при смерти, и он сказал: «Девочки, это мы вас должны носить на руках!» Я эти слова запомнила навсегда, ведь они были для него последними. Когда мы его принесли в госпиталь, моряка уже не приняли, он умер.

Чтобы Вы хотели пожелать детям?

- Мира, добра, любите свою Родину, дети!

Виноградова Валерия, Седышева Анастасия, 5  класс

Слайд 17

4 группа – искатели

Ученик 1:

Наша группа искала ответы на вопросы:

Зачем людям нужны памятники?

Как увековечена память о детях войны?

Мы искали в книгах, энциклопедиях, сети Интернета информацию о том, что такое памятник, выбирали памятники, установленные детям войны в разных городах России. Составили каталог памятников детям войны «Мы помним, мы гордимся!»

Ученик 2:

Памятник «Цветок жизни» расположен в Ленинградской области. Создан в память о погибших детях блокадного Ленинграда. На лепестках цветка изображены лицо улыбающегося мальчика и слова «Пусть всегда будет солнце». Рядом находится плита, на которой надпись: Во имя жизни и против войны. Детям – юным героям Ленинграда 1941-1944г»

Слайд 18

Ученик 3:

В рабочем посёлке Шатки Нижегородской области был открыт мемориальный комплекс «Тане Савичевой и детям войны посвящается». 12 бетонных арок и стоящая за ними в полный рост фигура Тани.

Слайд 19

Ученик 4:

Памятник «Непокорённый человек» в Хатыни. Белоруссия.

22 марта 1943 года всё население деревни Хатыни согнали в колхозный сарай, заперли в нём, обложили сарай соломой, облили бензином и подожгли. Те, кто пытался бежать, убивали на месте. В огне сгорели 149 жителей деревни, из них75 детей, младше16 лет.

Ученик 5:

Мы должны чтить память погибших в годы войны детей и уважать ныне живущих ветеранов. Память – это главный враг войны. Пока жива память – не повторится война.

Учитель:

-Что же вы узнали о детях войны?

(Составляем кластер на доске)

Слайд 20

Ученик 6:

Наше предположение подтвердилось. Дети внесли огромный вклад в победу над фашистами.

Слайд 21

Учитель:

-Дети войны? Кто они?

Ученики:

- Это наши сверстники с очень трудной, но интересной судьбой, которые пережили страшные лишения и испытания.

- Которые, беззаветно любили свою Родину.

- Которые, несмотря на все ужасы войны, сохранили в своих сердцах тепло, добро, любовь к жизни.

- Сумели в будущем стать настоящими людьми.

Учитель:

-Чему бы вы хотели научиться у детей войны? Какие черты характера перенять?

(Ответы детей)

Ученики:

Дети войны -
И веет холодом,
Дети войны -
И пахнет голодом.
Дети войны -
И дыбом волосы -
На челках детских
Седые полосы.
Земля омыта
Слезами детскими
Детьми советскими.

И не советскими.
Их кровь алеет.

На плацах маками,
Трава поникла -
Где дети плакали.
Дети войны -
И боль отчаянна!
О, сколько надо им
Минут молчания.
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть,
Она, как сила, нам нужна….

(Ю. Воронов)

Слайд 22

Учитель:

Почтим минутой молчания тех, кого рядом с нами нет, героев войны.

Вечная память детям, погибшим в годы войны!

(Минута молчания)

Учитель:

-Ребята, вы собрали такой богатый материал о детях войны. Давайте подумаем, где его можно использовать?

Расскажем ребятам из других классов на классном часе, дошкольникам из МБДОУ №8  родителям на собрании, материал о ветеранах передадим в школьный музей, можно организовать выставку «Семейные реликвии» (Фото, письма, награды ветеранов)

Слайд 24

Спасибо, за внимание!

Приложение1

Рекомендательный список книг для чтения о Великой Отечественной войне

для учащихся начальной школы

«Их подвиг бессмертен»:

• Георгиевская С. «Галина мама»
• Дмитриев Ю. «Брестская крепость»
• Исаковский М. «И для тебя, и для меня…»
• Полевой Б. «Последний день Матвея Кузьмина»

«Дети и война»:

• Берестов В. «Военная игра», «Мужчина», «Великан»
• Воронкова Л. Ф. «Девочка из города»
• Евтушенко Е. «Поколение»
• Исбах А. «Одноглазый медвежонок»
• Катаев В. «Сын полка»
• Коринец Ю. «Отцовская песня»
• Кубанев В. «Ты должен помогать»
• Кузнецов В. «Давнее»
• Миксон И. «Жила-была»
• Морозов В. «Марат Казей»
• Наджаров Г. «Валя Котик»
• Надеждина Н. А. «Партизанка Лара»
• Орлов О. «Легкий груз»

• Паустовский К. Г. «Похождения жука-носорога»
• Передреев А. «Воспоминание о старшем брате»
• Пришвин М. «Козочка»

• Рыленков Н. «Бой шел всю ночь, а на рассвете…»
• Симонов К. «Майор привез мальчишку на лафете…», «Сын артиллериста»
• Твардовский А. «Рассказ танкиста»
• Тушнова В. «Кукла»

«Военные реликвии»:

• Благинина Е. «Шинель»
• Жигулин А. «Медали»
• Митяев А. «Медаль», «Бескозырка»
• Приставкин А. «Бинокль»

«Солдатская смекалка»:

• Алексеев С. «Гвоздильный завод», «Паричи»
• Соболев Л. «Страшное оружие»
• Полевой Б. «За «языком»»
• Твардовский А. «Василий Теркин» (отрывки)

«Салют Победы»:

• Ахматова А. «Памяти друга»
• Беликов Б., Жданов Н. «В эту ночь никто не спал»
• Белозеров Т. «Майский праздник»
• Лиханов А. «Последние холода»
• Мишин А. «День Победы»
• Федоров В. «Радуга победы»
• Шаховский Б. «9 мая 1945 года»

13