Программа "Игра на синтезаторе"
рабочая программа
Цель: создание условий для освоения навыков игры на синтезаторе, направленных на формирование всесторонне развитой, творческой личности.
Задачи:
- изучение художественных возможностей клавишного синтезатора;
- получение базовых знаний по музыкальной грамоте и теории;
- освоение исполнительской техники: постановка рук на клавиатуре синтезатора;
- совершенствование в практической музыкально-творческой деятельности: гармоничное развитие исполнительских способностей, связанных с электронным музыкальным творчеством;
- нравственное обогащение учащихся через освоение содержания музыкальных произведений.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_-_igra_na_sintezatore.doc | 870.5 КБ |
Предварительный просмотр:
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «ГАРМОНИЯ» г. ТИХОРЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН
Принята на заседании педагогического совета МБУ ДО ЦВР «Гармония» г.Тихорецка от «____»_______2020г. Протокол № ____1_____ | Утверждаю: Директор МБУ ДО ЦВР «Гармония» г. Тихорецка ______________ Рязанова А.М. «____»________________2020г. Приказ № 1 от «31» 08.2020г. |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«Игра на синтезаторе»
Уровень программы: базовый
Срок реализации программы: 1 год (72 часа)
Возрастная категория: 7 - 15 лет
Состав группы: 11 человек
Форма обучения: очная, очно-дистанционная
Вид программы: модифицированная
Программа реализуется на бюджетной основе
ID-номер Программы в Навигаторе : _________
Автор – составитель: Кравец Евгений Иванович, педагог дополнительного образования |
г. Тихорецк, 2020г.
Аннотация
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
художественной направленности «Игра на синтезаторе»
Программа «Игра на синтезаторе» имеет художественную направленность. В основе содержания и структуры общеобразовательной программы лежит освоение учащимися игры на синтезаторе. Данная программа разработана на базе программы Красильникова И.М. «Примерные программы по учебным дисциплинам «Игра на синтезаторе» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств. - М.: Министерство культуры Российской Федерации. Научно-методический центр по художественному образованию, 2002.
Цель: создание условий для освоения навыков игры на синтезаторе, направленных на формирование всесторонне развитой, творческой личности.
Задачи:
- изучение художественных возможностей клавишного синтезатора;
- получение базовых знаний по музыкальной грамоте и теории;
- освоение исполнительской техники: постановка рук на клавиатуре синтезатора;
- совершенствование в практической музыкально-творческой деятельности: гармоничное развитие исполнительских способностей, связанных с электронным музыкальным творчеством;
- нравственное обогащение учащихся через освоение содержания музыкальных произведений.
Синтезатор по сравнению с другими музыкальными инструментами - самый молодой и в то же время самый многофункциональный, универсальный инструмент. Данная программа предусматривает развитие не только музыкальных навыков, но и развитие личностных качеств ребёнка (уверенность, коммуникативность, активность). Освоение музыкального искусства оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, то есть формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности. Образность, единство содержания и формы определяют связь между предметами эстетического цикла.
Игра на синтезаторе является практическим видом деятельности. Обучение в значительной мере сводится к формированию и совершенствованию практических и профессиональных навыков игры на инструменте.
Программа рассчитана на школьный возраст детей от 7 до 15лет.
Срок реализации программы - 72 часа в год, 2 часа в неделю.
В результате освоения программы «Игра на синтезаторе» учащиеся должны приобрести такие навыки:
- иметь представление об устройстве синтезатора, практическом его применении;
- свободно владеть основными понятиями и терминами, характерными для данного инструмента;
- уметь работать в оперативных режимах: Normal, Split, Dual;
- ориентироваться в музыкальных стилях, направлениях и жанрах;
- знать основные тембры голосов;
- знать понятия ладовой и гармонической основы, буквенно-цифровые обозначения;
- создавать самостоятельно аранжировки, используя стили и тембры, характерные данной эпохе, национальному колориту, жанровым особенностям музыкального произведения;
- владеть панелью управления синтезатора;
- уметь подбирать по слуху различные мелодии, а также, аккомпанемент к ним;
- читать с листа;
- уметь импровизировать.
Результат обучения оценивается по выступлениям учащихся в течение всего учебного года, а также по характеру участия учащихся в концертах и конкурсах.
Содержание
Введение 2
1.Раздел 1. «Комплекс основных характеристик образования» 2
1.1.Пояснительная записка 2
1.2.Цели и задачи 5
1.3.Содержание программы 5
1.4.Планируемые результаты 7
2.Раздел 2. «Комплекс организационно-педагогических условий» 9
2.1.Календарный учебный график 9
2.2.Условия реализации программы 20
2.3.Формы аттестации 21
2.4.Оценочные материалы 21
2.5.Методические материалы 22
2.6.Список литературы 23
ВВЕДЕНИЕ
На протяжении всей истории человечества музыка в содружестве c искусством и наукой занимала одно из основных мест в системе формирования социально ценных, созидательных качеств личности. Музыка с детства сопровождает каждого, поэтому не удивительно, что у человека с самого раннего возраста появляется желание играть на музыкальных инструментах. Игра на музыкальном инструменте не только развивает слуховые и моторные способности, но и необходима для развития интеллектуальной деятельности человека, эстетического формирования личности. Именно поэтому творческий подход и развитие музыкальных способностей детей является одним из основных при формировании учебного процесса, ориентированного на развитие личности.
Раздел 1. «Комплекс основных характеристик образования»
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Игра на синтезаторе» является программой базового уровня, модифицированной, имеет художественную направленность, так как направлена на развитие творческого потенциала ребёнка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию навыков игры на инструменте, помогает реализовать потребность в общении. Теоретическая основа данной программы - Красильников И.М. Примерные программы по учебным дисциплинам «Игра на синтезаторе» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств. - М.: Министерство культуры Российской Федерации. Научно-методический центр по художественному образованию, 2002.
Программа «Игра на синтезаторе» по своему характеру является развивающе-обучающей и направлена на формирование эстетически развитой личности, на пробуждение творческой активности и художественного мышления, на выработку навыков восприятия музыки, а также на выявление способностей учащихся к самовыражению через исполнительскую творческую деятельность.
Актуальность программы обусловлена приоритетными направлениями в системе дополнительного образования детей, в удовлетворении спроса раннего музыкального развития на современном музыкальном инструменте – синтезатор. Исполнение музыкальных произведений на синтезаторе способствует активизации музыкального мышления, обучающегося и развитию в более полной мере его музыкальных способностей. Простота и доступность в освоении игры на синтезаторе позволяет значительно расширить круг вовлеченных в неё детей и подростков. А также программой предусмотрено формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры. Развитие средствами музыки творческого потенциала каждого учащегося, его мышления, творческого воображения, умения игры на инструменте; развитие музыкальных способностей, потребности к творческому самовыражению через исполнение музыкального произведения. Освоение образцов национальной и зарубежной классической и современной музыки, усвоение знаний о музыкантах, музыкальных инструментах, музыкальной грамоте и искусстве игры на синтезаторе, хорового пения, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии; музыкальном фольклоре, классическом наследии отечественных и зарубежных композиторов; выявление особенностей воздействия звуков музыки на чувства, настроение человека, определение компонентов, связывающих музыку с другими видами искусства и жизнью. Овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально - творческой деятельности; умениями аналитически сравнивать художественные различные интерпритации какого-либо явления окружающего мира, человека, а также способы исполнительской трактовки музыкального произведения; навыками сочинения элементарных интонаций, мелодий, воплощающих определенное образное настроение, состояние; навыками художественно осмысленного сольного, ансамблевого хорового исполнения мелодии, слышания интонационной драматургии музыкального произведения. Воспитание эмоциональной культуры, интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; воспитание уважения к творчеству других людей и собственной творческой деятельности.
Новизна программы заключается в том, что данная программа может помочь четко организовать работу творческого объединения «Весёлые клавиши». Внедрение инновационных технологий в традиционный процесс обучения позволяет сделать занятие увлекательным и интересным для обучающихся, а так же способствует активации стремления к музыкальной деятельности и умению творчески и оригинально мыслить.
Педагогическая целесообразность программы
- обогащение опыта эмоционально - ценностного отношения учащихся к музыке и музицированию;
- усвоение изучаемых музыкальных произведений и совершенствование навыков игры на инструменте;
- обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.
Тематическое построение программы позволит объединить ряд занятий в тематические блоки, что обеспечивает целостный и комплексный подход в решении поставленных задач. Материал, отобранный для занятий, является педагогически целесообразным, так как специфика игры на синтезаторе обусловливает особенности методической работы с учащимся. Подчинение всего материала занятия его основной теме дает возможность педагогу достаточно свободно заменять одно произведение другим с аналогичными художественно-педагогическими задачами, то есть свободно маневрировать.
Основное содержание программы предполагает выделение в тексте разделов и тем внутри разделов, что позволяет формировать в единстве содержательные, операционные и мотивационные компоненты учебной деятельности. В каждом разделе раскрывается содержание тем в том порядке, в котором они представлены в тематическом плане. Каждый раздел отличается от другого сменой основного вида деятельности, содержанием, конкретными задачами.
Отличительной особенностью данной программы является система адаптации организации индивидуальных занятий с учетом степени подготовки обучающегося в рамках единой программы.
Адресат программы - дети 7-15лет. В творческое объединение принимаются все желающие. При приеме проверяется музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память. Специфика работы, особенно на начальном этапе, предполагает индивидуальную работу с учащимся.
Прием в объединение осуществляется по заявлению родителей или лиц, их замещающих, если ребенок не достиг 14-летнего возраста. Обязательным требованием к приему является заявление о согласии на обработку персональных данных родителей и детей, что объясняется участием учащихся объединения в конкурсах различной направленности и уровня.
Уровень программы, объем и сроки реализации программы.
Уровень программы базовый, объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Игра на синтезаторе» - 72 часа в год.
Форма обучения
Форма проведения учебных занятий - очная, индивидуальная.
Режим занятий - занятия проводятся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами 2 раза в неделю по 45 минут минут каждое с переменой в 10 минут.
Особенности организации образовательного процесса.
Занятия индивидуальные. Виды занятий по программе определяются содержанием программы и проводятся преимущественно с использованием непосредственного контакта преподаватель-ученик. Широко используются информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии. Цель педагога: любое задание превратить в интересную и выполнимую для ребенка задачу. Программой предусмотрены разные виды занятий:
Занятие - беседа, на котором излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются музыкальными примерами, видеоматериалами.
Практические занятия, на которых дети изучают музыкальную грамоту и разучивают музыкальные композиции современных композиторов и композиторов - классиков.
Занятие - репетиция - на котором отрабатываются концертные номера, развиваются творческие способности детей.
Занятие - концерт проводится для гостей, педагогов, воспитанников.
Занятие выездное, участие в концертах, фестивалях, праздниках, посещение музеев и выставок.
1.2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель: создание условий для развития навыков игры на синтезаторе, направленных на формирование всесторонне развитой, творческой личности.
Задачи:
- изучение художественных возможностей клавишного синтезатора;
- получение базовых знаний по музыкальной грамоте и теории;
- освоение исполнительской техники: постановка рук на клавиатуре синтезатора;
- формирование знаний музыкальной грамоты, художественного вкуса учащегося;
- совершенствование в практической музыкально-творческой деятельности; гармоничное развитие исполнительских способностей, связанных с электронным музыкальным творчеством;
- нравственное обогащение учащихся через освоение содержания музыкальных произведений;
- сохранение и укрепление психического здоровья учащихся.
В результате прохождения программного материала учащийся должен:
- иметь представление об устройстве синтезатора, практическом его применении;
- свободно владеть основными понятиями и терминами, характерными для данного инструмента;
- уметь работать в оперативных режимах: Normal, Split, Dual;
- ориентироваться в музыкальных стилях, направлениях и жанрах;
- знать основные тембры голосов;
- знать понятия ладовой и гармонической основы, буквенно-цифровые обозначения;
- владеть панелью управления синтезатора;
- уметь подбирать по слуху различные не сложные мелодии, а также, аккомпанемент к ним;
- читать нотную запись с листа;
- уметь импровизировать.
1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебный план
№ п/п | Номер раздела и темы раздела | Название раздела, темы | Количество часов | ||
всего | теория | практика | |||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ | 2 | 1 | 1 | |
1. | 1.1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 1 | ||
2. | 1.2 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 1 | ||
2 | Знакомство с синтезатором | 16 | |||
3. | 2.1 | Выразительные возможности синтезатора. | 1 | ||
4. | 2.2 | Посадка за инструмент, постановка руки, упражнения нотной грамоты | 1 | ||
5. | 2.3 | Основы нотной грамоты, разбор и игра несложных музыкальных произведений. | 0,5 | 0,5 | |
6. | 2.4 | Главные клавиши управления. Работа над репертуаром. | 1 | ||
7. | 2.5 | Изучение панели синтезатора, игра по нотам. | 1 | ||
8. | 2.6 | Работа над репертуаром, игра по нотам, постановка руки. | 1 | ||
9. | 2.7 | Ознакомление с банком стилей и звуков. | 1 | ||
10. | 2.8 | Выбор паттерна и голоса. Работа с клавишами start/stop и stile, tone. | 1 | ||
11. | 2.9 | Работа над репертуаром, нотная грамота. | 1 | ||
12. | 2.10 | Игра в ансамбле с педагогом. | 1 | ||
13. | 2.11 | Самостоятельное изменение параметров клавишами. | 1 | ||
14. | 2.12 | Работа над репертуаром, нотная грамота, постановка рук. | 1 | ||
15. | 2.13 | Исполнение музыкального произведения, изменяя tone клавишей volume, читка с листа. | 1 | ||
16. | 2.14 | Игра в режиме dual, нотная грамота, читка с листа. | 1 | ||
17. | 2.15 | Игра в режиме dual, в ансамбле с педагогом. | 1 | ||
18. | 2.16 | Игра в режиме dual, читка с листа. | 1 | ||
3 | Изучение панели синтезатора | 2 | |||
19. | 3.1 | Знакомство с клавишей Function? Освоить Metronome, volume. | 1 | ||
20. | 3.2 | Самостоятельное изменение параметров. | 1 | ||
4 | Игра в режимах Split | 5 | |||
21. | 4.1 | Ознакомление с банком голосов и паттернов. | 1 | ||
22. | 4.2 | Изучение клавиатуры. | 1 | ||
23. | 4.3 | Split | 1 | ||
24. | 4.4 | Разделение клавиатуры на тембры. | 1 | ||
25. | 4.5 | Выбор соответствующей октавы для каждого тембра. | 1 | ||
5 | Авто - аккомпанемент | 6 | |||
26. | 5.1 | Структура стиля автоаккомпанемента. | 1 | ||
27. | 5.2 | Ритмический секвенсер. | 1 | ||
28. | 5.3. | Владение основными клавишами. | 1 | ||
29. | 5.4 | Управления на панели в процессе исполнения | 1 | ||
30. | 5.5 | Настройки автоаккомпанемента перед исполнением Arranger Band. Start/stop/ | 1 | ||
31. | 5.6 | Владение основными клавишами управления. | 1 | ||
6 | Особенности гармонизации для синтезатора | 4 | |||
32. | 6.1 | Сильная доля, метра, правильный выбор стиля и темпа. | 1 | ||
33. | 6.2 | Размер 4/4, ¾, подбор подходящего стиля. | 1 | ||
34. | 6.3 | Изменение гармонии в зависимости от скорости темпа. | 1 | ||
35 | 6.4 | Использование сбивки Fill при смене гармонии. | 1 | ||
7 | Освоение простейших приёмов аранжировки | 4 | |||
36. | 7.1 | Жанры музыки. | 1 | ||
37. | 7.2 | Стили музыки. | 1 | ||
38. | 7.3 | Гармонизация мелодии | 1 | ||
39. | 7.4 | Составление проекта аранжировки, подбор звуковых средств. | 1 | ||
8 | Простейшие основы импровизации | 3 | |||
40. | 8.1 | Ритм, закрепления понятия. | 1 | ||
41. | 8.2 | Интервалика, регистры закрепления понятий. | 1 | ||
42. | 8.3 | Имитация голосов животных и птиц, изображение диалогов животных, интонация. | 1 | ||
9 | Игра в ансамбле | 5 | |||
43. | 9.1 | Ансамбль, составы, фактура. | 1 | ||
44. | 9.2 | Формирование навыков игры в ансамбле, анализ нотного текста. | 1 | ||
45. | 9.3 | Развитие навыков полифонического слуха. | 1 | ||
46. | 9.4 | Разбор муз. произведений. | 1 | ||
47. | 9.5 | Работа над техническими навыками, умение «поймать» свою партию с любого места. | 1 | ||
10 | Работа над репертуаром | 4 | |||
48. | 10.1 | Разбор муз. произведений. | 1 | ||
49. | 10.2 | Работа над техническими навыками. | 1 | ||
50. | 10.3 | Накопление репертуара. | 1 | ||
51. | 10.4 | Концертная деятельность | 1 | ||
11 | Настройка синтезатора | 21 | |||
52. | 11.1 | Режим автоаккомпанемента, параметры Kb Set. | 1 | ||
53. | 11.2 | Деление клавиатуры Split, Dual. | 1 | ||
54. | 11.3 | Самостоятельная настройка параметров синтезатора перед исполнением музыкального произведения. | 1 | ||
55. | 11.4 | Процессор мульти-эффектов MFX, реверберация. | 0,5 | 0,5 | |
56. | 11.5 | Опорные тоны мелодий. Мелодическая интонация и форма. | 1 | ||
57. | 11.6 | Вспомогательные и проходящие звуки, гармонизация. | 1 | ||
58. | 11.7 | Определение стиля сочиненного произведения формы. | 1 | ||
59. | 11.8 | Звуковые эффекты, громкостный и пространственный баланс. | 1 | ||
60. | 11.9 | Работа над произведением с использованием процессора мульти-эффектов MFX. | 1 | ||
61. | 11.10 | Функциональное членение музыкальной фактуры. | 1 | ||
62. | 11.11 | Режимы записи – all, count – in, single, punch I/O. | 1 | ||
63. | 11.12 | Запись на 16-трековый рекодер инструментов в режиме ALL, count – in, single, punch I/O. | 1 | ||
64. | 11.13 | Жанровая импровизация: марш, танец, песня. | 1 | ||
65. | 11.14 | Подбор стилей для импровизации | 1 | ||
66. | 11.15 | Фактурные варианты аккомпанементов в жанрах. | 1 | ||
67. | 11.16 | Мелодичная импровизация и орнаментика. | 1 | ||
68. | 11.17 | Орнаментика казахской народной музыки, особенности гармонизации. | 0,5 | 0,5 | |
69. | 11.18 | Виды ансамблевой импровизации. | 1 | ||
70. | 11.19 | Самостоятельное определение жанра, особенностей стиля. | 1 | ||
71. | 11.20 | Распределение партии соло, аккомпанемента. | 1 | ||
72. | 11.21 | Итоговое занятие. | 1 | ||
Содержание учебно-тематического плана
Раздел 1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
Теория: Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
Практика: Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
Раздел 2. Знакомство с синтезатором
Теория: Выразительные возможности синтезатора.
Основы нотной грамоты, разбор и игра несложных музыкальных произведений.
Главные клавиши управления. Работа над репертуаром.
Ознакомление с банком стилей и звуков.
Работа над репертуаром, нотная грамота.
Работа над репертуаром, нотная грамота, постановка рук.
Практика: Посадка за инструмент, постановка руки, упражнения нотной грамоты. Основы нотной грамоты, разбор и игра несложных музыкальных произведений. Изучение панели синтезатора, игра по нотам. Работа над репертуаром, игра по нотам, постановка руки. Выбор паттерна и голоса. Работа с клавишами start/stop и stile, tone. Игра в ансамбле с педагогом. Самостоятельная изменение параметров клавишами. Исполнение музыкального произведения, изменяя tone клавишей volume, читка с листа. Игра в режиме dual, нотная грамота, читка с листа. Игра в режиме dual, в ансамбле с педагогом. Игра в режиме dual, читка с листа.
Раздел 3. Изучение панели синтезатора
Теория: Знакомство с клавишей Function? Освоить Metronome, volume.
Практика: Самостоятельное изменение параметров.
Раздел 4. Игра в режимах Split
Теория: Ознакомление с банком голосов и паттернов. Изучение клавиатуры. Split
Разделение клавиатуры на тембры.
Практика: Выбор соответствующей октавы для каждого тембра.
Раздел 5. Авто - аккомпанемент
Теория: Структура стиля автоаккомпанемента. Ритмический секвенсер.
Практика: Владение основными клавишами. Управления на панели в процессе исполнения. Настройки автоаккомпанемента перед исполнением Arranger Band. Start/stop/. Владение основными клавишами управления.
Раздел 6. Особенности гармонизации для синтезатора
Теория: Сильная доля, метра, правильный выбор стиля и темпа.
Практика: Размер 4/4, ¾, подбор подходящего стиля. Изменение гармонии в зависимости от скорости темпа. Использование сбивки Fill при смене гармонии.
Раздел 7. Освоение простейших приёмов аранжировки
Теория: Жанры музыки. Стили музыки. Гармонизация мелодии
Практика: Составление проекта аранжировки, подбор звуковых средств.
Раздел 8. Простейшие основы импровизации
Теория: Ритм, закрепления понятия. Интервалика, регистры закрепления понятий.
Практика: Имитация голосов животных и птиц, изображение диалогов животных, интонация.
Раздел 9. Игра в ансамбле
Теория: Ансамбль, составы, фактура. Формирование навыков игры в ансамбле, анализ нотного текста. Развитие навыков полифонического слуха.
Практика: Разбор муз. произведений. Работа над техническими навыками, умение «поймать» свою партию с любого места.
Раздел 10. Работа над репертуаром
Практика: Разбор муз. произведений. Работа над техническими навыками. Накопление репертуара. Концертная деятельность
Раздел 11. Настройка синтезатора
Теория: Режим автоаккомпанемента, параметры Kb Set. Деление клавиатуры Split, Dual.
Процессор мульти-эффектов MFX, реверберация.
Опорные тоны мелодий. Мелодическая интонация и форма.
Вспомогательные и проходящие звуки, гармонизация.
Звуковые эффекты, громкостный и пространственный баланс.
Фактурные варианты аккомпанементов в жанрах.
Орнаментика казахской народной музыки, особенности гармонизации.
Виды ансамблевой импровизации.
Практика: Самостоятельная настройка параметров синтезатора перед исполнением музыкального произведения. Процессор мульти-эффектов MFX, реверберация. Определение стиля сочиненного произведения формы. Работа над произведением с использованием процессора мульти-эффектов MFX. Функциональное членение музыкальной фактуры. Режимы записи – all, count – in, single, punch I/O. Запись на 16-трековый рекодер инструментов в режиме ALL, count – in, single, punch I/O. Жанровая импровизация: марш, танец, песня. Подбор стилей для импровизации. Мелодичная импровизация и орнаментика. Орнаментика казахской народной музыки, особенности гармонизации. Самостоятельное определение жанра, особенностей стиля. Распределение партии соло, аккомпанемента. Итоговое занятие.
1.4. Планируемые результаты
По окончанию обучения учащийся должен знать:
• базовые компоненты музыкальной грамоты;
• компоненты музыкальной формы: гармонию, тембр и их роль в построении содержательного музыкального целого;
Ученик должен уметь:
- читать с листа, играть в ансамбле и подбирать по слуху несложные музыкальные произведения;
- импровизировать музыкальные построения по предложенному образцу и сочинять музыкальные миниатюры;
- пройти за год 9-12 разнохарактерных произведений, уметь гармонизовать знакомые мелодии аккордами из 3-х основных гармонических функций;
- выдерживать метроритмическую пульсацию, исполняя на синтезаторе партию под фонограмму;
- играть на синтезаторе мелодию и аккомпанемент двумя руками, исполнять не сложные композиции и выполнять простейшие импровизации;
- достаточно уверенно читать с листа, играть в ансамбле и подбирать по слуху музыкальные произведения;
- импровизировать и сочинять для электронного инструмента несложные пьесы.
Раздел 2 «Комплекс организационно – педагогических условий»
2.1. Календарный учебный график
Календарный учебный график группы № 1
№ п/п | Дата | Тема занятия | Кол-во часов | Время проведения занятия | Форма занятия | Место проведения |
1 | 02.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 1 | 45 мин. | Беседа, инструктаж. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
2 | 07.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ знакомство с программой | 1 | 45 мин. | Беседа, инструктаж. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
3 | 09.09 | Выразительные возможности синтезатора. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
4 | 14.09 | Посадка за инструмент, постановка руки, упражнения нотной грамоты | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
5 | 16.09 | Основы нотной грамоты, разбор и игра несложных музыкальных произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
6 | 21.09 | Главные клавиши управления. Работа над репертуаром. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
7 | 23.09 | Изучение панели синтезатора, игра по нотам. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
8 | 28.09 | Работа над репертуаром, игра по нотам, постановка руки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
9 | 30.09 | Ознакомление с банком стилей и звуков. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
10 | 05.10 | Выбор паттерна и голоса. Работа с клавишами start/stop и stile, tone. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
11 | 07.10 | Работа над репертуаром, нотная грамота. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
12 | 12.10. | Игра в ансамбле с педагогом. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
13 | 14.10 | Самостоятельная изменение параметров клавишами. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. №22 |
14 | 19.10 | Работа над репертуаром, нотная грамота, постановка рук. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
15 | 21.10 | Исполнение музыкального произведения, изменяя tone клавишей volume, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
16 | 26.10 | Игра в режиме dual, нотная грамота, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
17 | 28.10 | Игра в режиме dual, в ансамбле с педагогом. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
18 | 02.11 | Игра в режиме dual, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
19 | 09.11 | Знакомство с клавишей Function? Освоить Metronome, volume. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
20 | 11.11 | Самостоятельное изменение параметров. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
21 | 16.11 | Ознакомление с банком голосов и паттернов. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
22 | 18.11 | Изучение клавиатуры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
23 | 23.11 | Split | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
24 | 25.11 | Разделение клавиатуры на тембры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
25 | 30.11 | Выбор соответствующей октавы для каждого тембра. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
26 | 02.12 | Структура стиля автоаккомпанемента. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
27 | 07.12 | Ритмический секвенсер. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
28 | 09.12 | Владение основными клавишами. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
39 | 14.12 | Управления на панели в процессе исполнения | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
30 | 16.12 | Настройки автоаккомпанемента перед исполнением Arranger Band. Start/stop/ | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
31 | 21.12 | Владение основными клавишами управления. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
32 | 23.12 | Сильная доля, метра, правильный выбор стиля и темпа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
33 | 28.12 | Размер 4/4, ¾, подбор подходящего стиля. Изменение гармонии в зависимости от скорости темпа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
34 | 30.12 | Открытое занятие для родителей. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
35 | 11.01 | Использование сбивки Fill при смене гармонии. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
36 | 13.01 | Жанры музыки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
37 | 18.01 | Стили музыки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
38 | 20.01 | Гармонизация мелодии | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
39 | 25.01 | Составление проекта аранжировки, подбор звуковых средств. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
40 | 27.01 | Ритм, закрепления понятия. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
41 | 01.02 | Интервалика, регистры закрепления понятий. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
42 | 03.02 | Имитация голосов животных и птиц, изображение диалогов животных, интонация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
43 | 08.02 | Ансамбль, составы, фактура. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
44 | 10.02 | Формирование навыков игры в ансамбле, анализ нотного текста. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
45 | 15.02 | Развитие навыков полифонического слуха. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
46 | 17.02 | Разбор муз. произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
47 | 22.02 | Работа над техническими навыками, умение «поймать» свою партию с любого места. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
48 | 24.02 | Разбор муз. произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
49 | 01.03 | Работа над техническими навыками. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
50 | 03.03 | Накопление репертуара. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
51 | 10.03 | Концертная деятельность | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
52 | 15.03 | Режим автоаккомпанемента, параметры Kb Set. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
53 | 17.03 | Деление клавиатуры Split, Dual. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
54 | 22.03 | Самостоятельная настройка параметров синтезатора перед исполнением музыкального произведения. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
55 | 24.03 | Процессор мульти-эффектов MFX, реверберация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
56 | 29.03 | Опорные тоны мелодий. Мелодическая интонация и форма. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
57 | 31.03 | Вспомогательные и проходящие звуки, гармонизация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
58 | 05.04 | Определение стиля сочиненного произведения формы. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
59 | 07.04 | Звуковые эффекты, громкостный и пространственный баланс. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
60 | 12.04 | Работа над произведением с использованием процессора мульти-эффектов MFX. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
61 | 14.04 | Функциональное членение музыкальной фактуры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
62 | 19.04 | Режимы записи – all, count – in, single, punch I/O. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
63 | 21.04 | Запись на 16-трековый рекодер инструментов в режиме ALL, count – in, single, punch I/O. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
64 | 26.04 | Жанровая импровизация: марш, танец, песня. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
65 | 28.04 | Подбор стилей для импровизации | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
66 | 03.05 | Фактурные варианты аккомпанементов в жанрах. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
67 | 05.05 | Мелодичная импровизация и орнаментика. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
68 | 12.05 | Орнаментика казахской народной музыки, особенности гармонизации. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
69 | 17.05 | Виды ансамблевой импровизации. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
70 | 19.05 | Самостоятельное определение жанра, особенностей стиля. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
71 | 24.05 | Распределение партии соло, аккомпанемента. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
72 | 26.05 | Творческий отчет для родителей. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
Итого: 72 | ||||||
Календарный учебный график группы № 2
№ п/п | Дата | Тема занятия | Кол-во часов | Время проведения занятия | Форма занятия | Место проведения |
1 | 03.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 1 | 45 мин. | Беседа, инструктаж. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
2 | 07.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ знакомство с программой | 1 | 45 мин. | Беседа, инструктаж. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
3 | 10.09 | Выразительные возможности синтезатора. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
4 | 14.09 | Посадка за инструмент, постановка руки, упражнения нотной грамоты | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
5 | 17.09 | Основы нотной грамоты, разбор и игра несложных музыкальных произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
6 | 21.09 | Главные клавиши управления. Работа над репертуаром. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
7 | 24.09 | Изучение панели синтезатора, игра по нотам. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
8 | 28.09 | Работа над репертуаром, игра по нотам, постановка руки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
9 | 01.11 | Ознакомление с банком стилей и звуков. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
10 | 05.10 | Выбор паттерна и голоса. Работа с клавишами start/stop и stile, tone. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
11 | 08.10 | Работа над репертуаром, нотная грамота. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
12 | 12.10. | Игра в ансамбле с педагогом. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
13 | 15.10 | Самостоятельная изменение параметров клавишами. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
14 | 19.10 | Работа над репертуаром, нотная грамота, постановка рук. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
15 | 22.10 | Исполнение музыкального произведения, изменяя tone клавишей volume, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. №22 |
16 | 26.10 | Игра в режиме dual, нотная грамота, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
17 | 29.10 | Игра в режиме dual, в ансамбле с педагогом. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
18 | 02.11 | Игра в режиме dual, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
19 | 05.11 | Знакомство с клавишей Function? Освоить Metronome, volume. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
20 | 09.11 | Самостоятельное изменение параметров. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. №22 |
21 | 12.11 | Ознакомление с банком голосов и паттернов. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
22 | 16.11 | Изучение клавиатуры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
23 | 19.11 | Split | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
24 | 23.11 | Разделение клавиатуры на тембры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
25 | 26.11 | Выбор соответствующей октавы для каждого тембра. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
26 | 30.11 | Структура стиля автоаккомпанемента. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
27 | 03.12 | Ритмический секвенсер. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
28 | 07.12 | Владение основными клавишами. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
29 | 10.12 | Управления на панели в процессе исполнения | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
30 | 14.12 | Настройки автоаккомпанемента перед исполнением Arranger Band. Start/stop/ | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
31 | 17.12 | Владение основными клавишами управления. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
32 | 21.12 | Сильная доля, метра, правильный выбор стиля и темпа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
33 | 24.12 | Размер 4/4, ¾, подбор подходящего стиля. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
34 | 28.12 | Изменение гармонии в зависимости от скорости темпа. Использование сбивки Fill при смене гармонии. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
35 | 31.12 | Открытое занятие для родителей. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
36 | 11.01 | Жанры музыки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
37 | 14.01 | Стили музыки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
38 | 18.01 | Гармонизация мелодии | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
39 | 21.01 | Составление проекта аранжировки, подбор звуковых средств. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
40 | 25.01 | Ритм, закрепления понятия. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
41 | 28.01 | Интервалика, регистры закрепления понятий. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
42 | 01.02 | Имитация голосов животных и птиц, изображение диалогов животных, интонация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
43 | 04.02 | Ансамбль, составы, фактура. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 2 |
44 | 08.02 | Формирование навыков игры в ансамбле, анализ нотного текста. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
45 | 11.02 | Развитие навыков полифонического слуха. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
46 | 15.02 | Разбор муз. произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
47 | 18.02 | Работа над техническими навыками, умение «поймать» свою партию с любого места. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
48 | 22.02 | Разбор муз. произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
49 | 25.02 | Работа над техническими навыками. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
50 | 01.03 | Накопление репертуара. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
51 | 04.03 | Концертная деятельность | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
52 | 11.03 | Режим автоаккомпанемента, параметры Kb Set. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
53 | 15.03 | Деление клавиатуры Split, Dual. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
54 | 18.03 | Самостоятельная настройка параметров синтезатора перед исполнением музыкального произведения. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
55 | 22.03 | Процессор мульти-эффектов MFX, реверберация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
56 | 25.03 | Опорные тоны мелодий. Мелодическая интонация и форма. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
57 | 29.03 | Вспомогательные и проходящие звуки, гармонизация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
58 | 01.04 | Определение стиля сочиненного произведения формы. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
59 | 05.04 | Звуковые эффекты, громкостный и пространственный баланс. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
60 | 08.04 | Работа над произведением с использованием процессора мульти-эффектов MFX. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
61 | 12.04 | Функциональное членение музыкальной фактуры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
62 | 15.04 | Режимы записи – all, count – in, single, punch I/O. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
63 | 19.04 | Запись на 16-трековый рекодер инструментов в режиме ALL, count – in, single, punch I/O. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
64 | 22.04 | Жанровая импровизация: марш, танец, песня. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
65 | 26.04 | Подбор стилей для импровизации | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
66 | 29.04 | Фактурные варианты аккомпанементов в жанрах. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
67 | 03.05 | Мелодичная импровизация и орнаментика. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
68 | 06.05 | Орнаментика казахской народной музыки, особенности гармонизации. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
69 | 13.05 | Виды ансамблевой импровизации. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
70 | 17.05 | Самостоятельное определение жанра, особенностей стиля. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
71 | 20.05 | Распределение партии соло, аккомпанемента. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
72 | 24.05 | Творческий отчет для родителей. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
Итого: 72 | ||||||
Календарный учебный график группы № 3
№ п/п | Дата | Тема занятия | Кол-во часов | Время проведения занятия | Форма занятия | Место проведения |
1 | 01.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 1 | 45 мин. | Беседа, инструктаж. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
2 | 03.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ знакомство с программой | 1 | 45 мин. | Беседа, инструктаж.. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
3 | 08.09 | Выразительные возможности синтезатора. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
4 | 10.09 | Посадка за инструмент, постановка руки, упражнения нотной грамоты | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
5 | 15.09 | Основы нотной грамоты, разбор и игра несложных музыкальных произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
6 | 17.09 | Главные клавиши управления. Работа над репертуаром. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
7 | 22.09 | Изучение панели синтезатора, игра по нотам. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
8 | 24.09 | Работа над репертуаром, игра по нотам, постановка руки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
9 | 29.09 | Ознакомление с банком стилей и звуков. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
10 | 01.10 | Выбор паттерна и голоса. Работа с клавишами start/stop и stile, tone. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
11 | 06.10 | Работа над репертуаром, нотная грамота. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
12 | 08.10. | Игра в ансамбле с педагогом. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
13 | 13.10 | Самостоятельная изменение параметров клавишами. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
14 | 15.10 | Работа над репертуаром, нотная грамота, постановка рук. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
15 | 20.10 | Исполнение музыкального произведения, изменяя tone клавишей volume, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
16 | 22.10 | Игра в режиме dual, нотная грамота, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
17 | 27.10 | Игра в режиме dual, в ансамбле с педагогом. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
18 | 29.10 | Игра в режиме dual, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
19 | 03.11 | Знакомство с клавишей Function? Освоить Metronome, volume. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
20 | 05.11 | Самостоятельное изменение параметров. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
21 | 10.11 | Ознакомление с банком голосов и паттернов. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
22 | 12.11 | Изучение клавиатуры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
23 | 17.11 | Split | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
24 | 19.11 | Разделение клавиатуры на тембры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
25 | 24.11 | Выбор соответствующей октавы для каждого тембра. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
26 | 26.11 | Структура стиля автоаккомпанемента. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
27 | 01.12 | Ритмический секвенсер. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
28 | 03.12 | Владение основными клавишами. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
39 | 08.12 | Управления на панели в процессе исполнения | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
30 | 10.12 | Настройки автоаккомпанемента перед исполнением Arranger Band. Start/stop/ | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
31 | 15.12 | Владение основными клавишами управления. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
32 | 17.12 | Сильная доля, метра, правильный выбор стиля и темпа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
33 | 22.12 | Размер 4/4, ¾, подбор подходящего стиля. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
34 | 24.12 | Изменение гармонии в зависимости от скорости темпа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
35 | 29.12 | Использование сбивки Fill при смене гармонии. Жанры музыки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
36 | 31.12 | Открытое занятие для родителей. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
37 | 12.01 | Стили музыки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
38 | 14.01 | Гармонизация мелодии | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
39 | 19.01 | Составление проекта аранжировки, подбор звуковых средств. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
40 | 21.01 | Ритм, закрепления понятия. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
41 | 26.01 | Интервалика, регистры закрепления понятий. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
42 | 28.01 | Имитация голосов животных и птиц, изображение диалогов животных, интонация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
43 | 02.02 | Ансамбль, составы, фактура. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
44 | 04.02 | Формирование навыков игры в ансамбле, анализ нотного текста. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
45 | 09.02 | Развитие навыков полифонического слуха. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
46 | 11.02 | Разбор муз. произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
47 | 16.02 | Работа над техническими навыками, умение «поймать» свою партию с любого места. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
48 | 18.02 | Разбор муз. произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
49 | 25.02 | Работа над техническими навыками. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
50 | 02.03 | Накопление репертуара. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
51 | 04.03 | Концертная деятельность | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
52 | 09.03 | Режим автоаккомпанемента, параметры Kb Set. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
53 | 11.03 | Деление клавиатуры Split, Dual. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
54 | 16.03 | Самостоятельная настройка параметров синтезатора перед исполнением музыкального произведения. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
55 | 18.03 | Процессор мульти-эффектов MFX, реверберация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. №22 |
56 | 23.03 | Опорные тоны мелодий. Мелодическая интонация и форма. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
57 | 25.03 | Вспомогательные и проходящие звуки, гармонизация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
58 | 30.03 | Определение стиля сочиненного произведения формы. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
59 | 06.04 | Звуковые эффекты, громкостный и пространственный баланс. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
60 | 08.04 | Работа над произведением с использованием процессора мульти-эффектов MFX. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
61 | 13.04 | Функциональное членение музыкальной фактуры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
62 | 15.04 | Режимы записи – all, count – in, single, punch I/O. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
63 | 20.04 | Запись на 16-трековый рекодер инструментов в режиме ALL, count – in, single, punch I/O. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
64 | 22.04 | Жанровая импровизация: марш, танец, песня. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
65 | 27.04 | Подбор стилей для импровизации | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
66 | 29.04 | Фактурные варианты аккомпанементов в жанрах. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
67 | 04.05 | Мелодичная импровизация и орнаментика. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
68 | 06.05 | Орнаментика казахской народной музыки, особенности гармонизации. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
69 | 11.05 | Виды ансамблевой импровизации. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
70 | 13.05 | Самостоятельное определение жанра, особенностей стиля. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
71 | 18.05 | Распределение партии соло, аккомпанемента. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
72 | 20.05 | Творческий отчет для родителей. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
Итого: 72 | ||||||
Календарный учебный график группы № 4
№ п/п | Дата | Тема занятия | Кол-во часов | Время проведения занятия | Форма занятия | Место проведения |
1 | 01.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 1 | 45 мин. | Беседа, инструктаж. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
2 | 04.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ знакомство с программой | 1 | 45 мин. | Беседа, инструктаж.. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
3 | 08.09 | Выразительные возможности синтезатора. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
4 | 11.09 | Посадка за инструмент, постановка руки, упражнения нотной грамоты | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
5 | 15.09 | Основы нотной грамоты, разбор и игра несложных музыкальных произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
6 | 18.09 | Главные клавиши управления. Работа над репертуаром. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
7 | 22.09 | Изучение панели синтезатора, игра по нотам. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
8 | 25.09 | Работа над репертуаром, игра по нотам, постановка руки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
9 | 29.09 | Ознакомление с банком стилей и звуков. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
10 | 02.10 | Выбор паттерна и голоса. Работа с клавишами start/stop и stile, tone. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
11 | 06.10 | Работа над репертуаром, нотная грамота. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
12 | 09.10. | Игра в ансамбле с педагогом. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
13 | 13.10 | Самостоятельная изменение параметров клавишами. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
14 | 16.10 | Работа над репертуаром, нотная грамота, постановка рук. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
15 | 20.10 | Исполнение музыкального произведения, изменяя tone клавишей volume, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
16 | 23.10 | Игра в режиме dual, нотная грамота, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
17 | 27.10 | Игра в режиме dual, в ансамбле с педагогом. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
18 | 30.10 | Игра в режиме dual, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
19 | 03.11 | Знакомство с клавишей Function? Освоить Metronome, volume. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
20 | 06.11 | Самостоятельное изменение параметров. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
21 | 10.11 | Ознакомление с банком голосов и паттернов. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
22 | 13.11 | Изучение клавиатуры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
23 | 17.11 | Split | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
24 | 20.11 | Разделение клавиатуры на тембры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
25 | 24.11 | Выбор соответствующей октавы для каждого тембра. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
26 | 27.11 | Структура стиля автоаккомпанемента. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
27 | 01.12 | Ритмический секвенсер. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
28 | 04.12 | Владение основными клавишами. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
39 | 08.12 | Управления на панели в процессе исполнения | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
30 | 11.12 | Настройки автоаккомпанемента перед исполнением Arranger Band. Start/stop/ | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
31 | 15.12 | Владение основными клавишами управления. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
32 | 18.12 | Сильная доля, метра, правильный выбор стиля и темпа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
33 | 22.12 | Размер 4/4, ¾, подбор подходящего стиля. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
34 | 25.12 | Изменение гармонии в зависимости от скорости темпа. Использование сбивки Fill при смене гармонии. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
35 | 29.12 | Открытое занятие для родителей. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
36 | 12.01 | Жанры музыки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
37 | 15.01 | Стили музыки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
38 | 19.01 | Гармонизация мелодии | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
39 | 22.01 | Составление проекта аранжировки, подбор звуковых средств. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
40 | 26.01 | Ритм, закрепления понятия. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
41 | 29.01 | Интервалика, регистры закрепления понятий. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
42 | 02.02 | Имитация голосов животных и птиц, изображение диалогов животных, интонация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
43 | 05.02 | Ансамбль, составы, фактура. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
44 | 09.02 | Формирование навыков игры в ансамбле, анализ нотного текста. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
45 | 12.02 | Развитие навыков полифонического слуха. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
46 | 16.02 | Разбор муз. произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
47 | 19.02 | Работа над техническими навыками, умение «поймать» свою партию с любого места. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
48 | 26.02 | Разбор муз. произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
49 | 02.03 | Работа над техническими навыками. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
50 | 05.03 | Накопление репертуара. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
51 | 09.03 | Концертная деятельность | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
52 | 12.03 | Режим автоаккомпанемента, параметры Kb Set. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
53 | 16.03 | Деление клавиатуры Split, Dual. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
54 | 19.03 | Самостоятельная настройка параметров синтезатора перед исполнением музыкального произведения. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
55 | 23.03 | Процессор мульти-эффектов MFX, реверберация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
56 | 26.03 | Опорные тоны мелодий. Мелодическая интонация и форма. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
57 | 30.03 | Вспомогательные и проходящие звуки, гармонизация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
58 | 02.04 | Определение стиля сочиненного произведения формы. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
59 | 06.04 | Звуковые эффекты, громкостный и пространственный баланс. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
60 | 09.04 | Работа над произведением с использованием процессора мульти-эффектов MFX. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
61 | 13.04 | Функциональное членение музыкальной фактуры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
62 | 16.04 | Режимы записи – all, count – in, single, punch I/O. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
63 | 20.04 | Запись на 16-трековый рекодер инструментов в режиме ALL, count – in, single, punch I/O. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
64 | 23.04 | Жанровая импровизация: марш, танец, песня. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
65 | 27.04 | Подбор стилей для импровизации | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
66 | 30.04 | Фактурные варианты аккомпанементов в жанрах. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
67 | 04.05 | Мелодичная импровизация и орнаментика. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
68 | 07.05 | Орнаментика казахской народной музыки, особенности гармонизации. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
69 | 11.05 | Виды ансамблевой импровизации. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
70 | 14.05 | Самостоятельное определение жанра, особенностей стиля. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
71 | 18.05 | Распределение партии соло, аккомпанемента. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
72 | 21.05 | Творческий отчет для родителей. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
Итого: 72 | ||||||
Календарный учебный график группы № 5
№ п/п | Дата | Тема занятия | Кол-во часов | Время проведения занятия | Форма занятия | Место проведения |
1 | 02.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 1 | 45 мин. | Беседа, инструктаж. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
2 | 04.09 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ знакомство с программой | 1 | 45 мин. | Беседа, инструктаж.. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
3 | 19.09 | Выразительные возможности синтезатора. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
4 | 11.09 | Посадка за инструмент, постановка руки, упражнения нотной грамоты | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
5 | 16.09 | Основы нотной грамоты, разбор и игра несложных музыкальных произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
6 | 18.09 | Главные клавиши управления. Работа над репертуаром. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
7 | 23.09 | Изучение панели синтезатора, игра по нотам. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
8 | 25.09 | Работа над репертуаром, игра по нотам, постановка руки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
9 | 30.09 | Ознакомление с банком стилей и звуков. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
10 | 02.10 | Выбор паттерна и голоса. Работа с клавишами start/stop и stile, tone. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
11 | 07.10 | Работа над репертуаром, нотная грамота. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
12 | 09.10. | Игра в ансамбле с педагогом. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
13 | 14.10 | Самостоятельная изменение параметров клавишами. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
14 | 16.10 | Работа над репертуаром, нотная грамота, постановка рук. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
15 | 21.10 | Исполнение музыкального произведения, изменяя tone клавишей volume, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
16 | 23.10 | Игра в режиме dual, нотная грамота, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
17 | 28.10 | Игра в режиме dual, в ансамбле с педагогом. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
18 | 30.10 | Игра в режиме dual, читка с листа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
19 | 06.11 | Знакомство с клавишей Function? Освоить Metronome, volume. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
20 | 11.11 | Самостоятельное изменение параметров. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
21 | 13.11 | Ознакомление с банком голосов и паттернов. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
22 | 18.11 | Изучение клавиатуры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
23 | 20.11 | Split | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
24 | 25.11 | Разделение клавиатуры на тембры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
25 | 27.11 | Выбор соответствующей октавы для каждого тембра. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
26 | 02.12 | Структура стиля автоаккомпанемента. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
27 | 04.12 | Ритмический секвенсер. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
28 | 09.12 | Владение основными клавишами. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
39 | 11.12 | Управления на панели в процессе исполнения | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
30 | 16.12 | Настройки автоаккомпанемента перед исполнением Arranger Band. Start/stop/ | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
31 | 18.12 | Владение основными клавишами управления. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
32 | 23.12 | Сильная доля, метра, правильный выбор стиля и темпа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
33 | 25.12 | Размер 4/4, ¾, подбор подходящего стиля. Изменение гармонии в зависимости от скорости темпа. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
34 | 30.12 | Открытое занятие для родителей. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
35 | 13.01 | Использование сбивки Fill при смене гармонии. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
36 | 15.01 | Жанры музыки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
37 | 20.01 | Стили музыки. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
38 | 22.01 | Гармонизация мелодии | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
39 | 27.01 | Составление проекта аранжировки, подбор звуковых средств. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
40 | 29.01 | Ритм, закрепления понятия. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
41 | 03.02 | Интервалика, регистры закрепления понятий. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
42 | 05.02 | Имитация голосов животных и птиц, изображение диалогов животных, интонация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
43 | 10.02 | Ансамбль, составы, фактура. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
44 | 12.02 | Формирование навыков игры в ансамбле, анализ нотного текста. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
45 | 17.02 | Развитие навыков полифонического слуха. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
46 | 19.02 | Разбор муз. произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
47 | 24.02 | Работа над техническими навыками, умение «поймать» свою партию с любого места. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
48 | 26.02 | Разбор муз. произведений. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
49 | 03.03 | Работа над техническими навыками. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
50 | 05.03 | Накопление репертуара. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
51 | 10.03 | Концертная деятельность | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
52 | 12.03 | Режим автоаккомпанемента, параметры Kb Set. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
53 | 17.03 | Деление клавиатуры Split, Dual. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
54 | 19.03 | Самостоятельная настройка параметров синтезатора перед исполнением музыкального произведения. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
55 | 24.03 | Процессор мульти-эффектов MFX, реверберация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
56 | 26.03 | Опорные тоны мелодий. Мелодическая интонация и форма. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
57 | 31.03 | Вспомогательные и проходящие звуки, гармонизация. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
58 | 02.04 | Определение стиля сочиненного произведения формы. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
59 | 07.04 | Звуковые эффекты, громкостный и пространственный баланс. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
60 | 09.04 | Работа над произведением с использованием процессора мульти-эффектов MFX. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
61 | 11.04 | Функциональное членение музыкальной фактуры. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
62 | 16.04 | Режимы записи – all, count – in, single, punch I/O. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
63 | 21.04 | Запись на 16-трековый рекодер инструментов в режиме ALL, count – in, single, punch I/O. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
64 | 23.04 | Жанровая импровизация: марш, танец, песня. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
65 | 28.04 | Подбор стилей для импровизации | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
66 | 30.04 | Фактурные варианты аккомпанементов в жанрах. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
67 | 05.05 | Мелодичная импровизация и орнаментика. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
68 | 07.05 | Орнаментика казахской народной музыки, особенности гармонизации. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
69 | 12.05 | Виды ансамблевой импровизации. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
70 | 14.05 | Самостоятельное определение жанра, особенностей стиля. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
71 | 19.05 | Распределение партии соло, аккомпанемента. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
72 | 21.05 | Творческий отчет для родителей. | 1 | 45 мин. | Беседа, Демонстрация. Игра на синтезаторе. | МБУ ДО ЦВР «Гармония», каб. № 22 |
Итого: 72 | ||||||
2.2. Условия реализации программы.
Занятия должны проводиться в помещении, соответствующем санитарно-гигиеническим требованиям и оснащенном удобной мебелью: столами и стульями, музыкальным синтезатором. Оборудованием для воспроизведения музыки.
Для воспроизведения музыки, демонстрации видеорядов и тематических роликов в учебный кабинет требуется ноутбук.
Занятия проводятся в учебном кабинете и в актовом зале со следующими техническими средствами:
1. Синтезатор;
2. Магнитофон;
3. Фортепиано;
4. Подставка для синтезатора;
5. Нотный материал;
6. Записи аудио, формат СД, МДЗ;
7. Записи выступлений
Для реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Игра на синтезаторе» должен быть привлечён педагог дополнительного образования, обладающий должным уровнем общей музыкальной культуры и музыкальной грамотности.
2.3. Формы аттестации
Для отслеживания результативности обучения по данной программе предполагается использование следующих методов:
- педагогическое наблюдение;
- педагогический анализ результатов анкетирования, опросов;
- мониторинг образовательной деятельности учащихся:
Программа предусматривает аттестацию учащихся, которая направлена на выявление исходного, текущего, промежуточного и итогового уровня теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, сформированных компетенцией и их соответствия прогнозируемым результатам дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
1. Входная аттестация проводится педагогом дополнительного образования в сентябре с целью выявления первоначального уровня подготовленности детей.
2. Промежуточная - в декабре
3. Итоговая аттестация проходит в апреле - мае по окончании курса обучения.
К основным формам подведения итогов реализации программы относятся:
- участие учащихся в различных городских, районных, зональных, краевых мероприятиях художественной направленности;
- открытые занятия;
- подготовка к отчетному концерту года.
2.4. Оценочные материалы
Контроль и учет успеваемости учащихся, занимающихся по данной программе, осуществляется в следующих формах: итоговая аттестация, контрольный урок (промежуточная аттестация). Текущий контроль осуществляется на занятиях преподавателем. Для выступлений в течение учебного года учащиеся должны подготовить 4 произведения различных музыкальных жанров и направлений. Произведения должны быть представлены в виде исполнения или фонограммы. На контрольных уроках, проводимых один раз в полгода, осуществляется проверка музыкально-теоретических знаний учащихся и их знаний о художественных возможностях электронно-цифрового инструментария (в виде собеседования), а также развития игровых навыков (в виде прослушивания представляющей определенные технические сложности пьесы или этюда). Успехи учащихся на занятиях и контрольных уроках оцениваются словесной характеристикой.
2.5. Методические материалы
Важнейшие педагогические принципы постепенности в изучении материала требуют от преподавателя применения различных подходов к учащемуся, учитывающих оценку их интеллектуальных, физических, музыкальных и эмоциональных данных.
Основная форма учебной и воспитательной работы – занятие. Обычно включает в себя выполнение задания, совместную работу педагога и ученика над музыкальным произведением, рекомендации педагога относительно способов самостоятельной работы обучающегося.
В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения строится с учетом принципа: от простого к сложному, опирается на индивидуальные особенности ученика - интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные.
Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие музыкально-исполнительских данных ученика зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом, глубоко продуман выбор репертуара.
В основе формирования способности к музицированию лежат два вида деятельности учащихся: творческая практика и изучение теории музыки. Комплексный метод, который объединяет эти виды деятельности, становится в педагогике единственно возможным методом преподавания. Ценность необходимых для музыкального творчества знаний определяется их системностью. В системе всегда можно выделить ведущий элемент. Таким элементом музыки гомофонно-гармонического склада является мелодия. Все другие элементы можно подразделить на две группы: ритмо-гармонический каркас - «фундамент» и фактура с тембром, которые будут составлять красочно-орнаментальный слой музыкальной мысли.
Закономерности использования выразительных средств могут быть представлены в виде свода правил:
- работая над гармонией, добиваться согласного сочетания мелодии и гармонии, стремиться к плавному голосоведению в гармонии,
- работая над фактурой, «освежать» фактуру на границах формы произведения, выделять пласты фактуры с помощью контрастных тембров и регистров, следить за соответствием фактуры и мелодии по жанровым деталям, драматургии развития,
- работая над инструментовкой, обновлять тембр мелодии при смене музыкальной мысли, «прорисовывать» каждый план звучания различными тембрами, а для выделения мелодии применять октавные или контрастные тембры в дублировках и т.д.
Предполагается, что преподаватель в работе над репертуаром будет добиваться различной степени завершенности исполнения: некоторые произведения должны быть подготовлены для публичного выступления, другие – для показа в условиях класса, третьи – с целью ознакомления. Данные особые условия определяют содержание индивидуального учебного плана учащегося.
Эффективным для музыкального развития учащихся является введение нового теоретического материала, которое вызвано требованиями практики – это хорошая мотивация познания нового. Важным условием придания обучению проблемного характера является подбор музыкального материала, каждый последующий пример которого, должен включать в себя какие-то новые сложности, требующие своего теоретического освоения и осмысления. Прохождение каждой новой теоретической темы предполагает постоянное повторение пройденных тем. Такой методический приём придаёт объёмность последовательному и систематическому освоению материала и способствует лучшему его усвоению.
При всей важности познания теоретической базы, следует учитывать, что главной целью для учащегося является музицирование на инструменте. Поэтому главным методическим принципом в практике ученика выступает опора на систему усложнения творческих заданий, а это, прежде всего, аранжировка произведения.
Аранжировка представляет собой сложную творческую деятельность, состоящую из четырёх основных действий: это анализ текста произведения, составление проекта аранжировки, отбор звуковых средств, проверка и корректировка результата.
При составлении проекта аранжировки учащийся должен определить её жанрово - стилистическую направленность и линию драматургического развития, выстроить форму, произвести гармонизацию, наметить общие очертания фактуры. При отборе звуковых средств он также последовательно должен выбрать подходящий режим игры на синтезаторе, выбрать интерактивный режим музицирования, приступить к поиску нужного паттерна, тембрового решения и шумовых эффектов, режима исполнительской артикуляции.
Техника игры на синтезаторе очень близка технике фортепианной. Поэтому, методический опыт, накопленный в фортепианной педагогике, может послужить ориентиром при решении таких проблем, как освоение целесообразных игровых движений, преодоление зажатости рук и корпуса и т.д.
Вместе с тем, управление с помощью специальных кнопок, расположенных на панели синтезатора (тембр, динамика, артикуляция, отзвук, шумовые эффекты, «звуковые подушечки» авто-аккомпанемента, темп, агогика, воспроизведение записанных на секвенсоре фрагментов фактуры), значительно облегчает технику игры на синтезаторе, снимает многие проблемы работы над туше, развития беглости пальцев. В связи с этим, значение различных упражнений на развитие беглости пальцев, гамм, этюдов в обучении игры на синтезаторе, по сравнению с фортепиано, резко падает.
Заложенные основы музыкальных знаний и навыки игры на инструменте во многом определят успехи дальнейшего развития и образования учащегося.
Основными принципами в обучении должны стать постепенность и последовательность преподавания. Необходимо также уделять внимание общемузыкальному развитию детей, заботиться о том, чтобы они больше слушали музыки, читали с листа, играли в ансамблях, то есть развивались всесторонне.
Одна из самых главных методических задач преподавателя состоит в том, чтобы научить ребенка работать самостоятельно.
2.6. Список использованной литературы
- Алемская А. Обучение на синтезаторе //Искусство в школе, №1, 2002.
- Живайкин П. Как играть современную популярную детскую музыку. – Москва: Хобби-Центр, 2001.
- Красильников И.М. Примерные программы по учебным дисциплинам «Игра на синтезаторе», «ансамбль клавишных синтезаторов», «студия компьютерной музыки» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств. – М.: Министерство культуры Российской Федерации. Научно-методический центр по художественному образованию, 2002. – 55 с.
- Красильников И.М. Школа игры на синтезаторе (ноты): учебно-методическое пособие для преподавателей и учащихся дет. муз. шк. и дет. шк. искусств.
- Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.: Наука, 2003, 284 с.
- Шавкунов И.В. Игра на синтезаторе. Методика и программа обучения. /Сост.– С.-Пб, 2001.
- Цыпин Г.М. Психология музыкальной деятельности. Теория и практика. Учебное пособие для студентов музыкальных факультетов педагогических ВУЗов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Список литературы для учащихся и родителей:
- Ганон Ш.Л. Пианист-виртуоз. 60 упражнений. – СПб: Лань, 2018 г.
- Клип И.Л. Нотная папка для синтезатора. – М.: Дека-ВС, 2006.
- Михеева Л. В. Словарь юного музыканта. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2005.
- Петренко Л. Е. Играю на синтезаторе: Хрестоматия педагогического репертуара. Выпуск 1. – М.: Музыка, 2002.
- Сергеев В. Д. Где живут ноты. – М.: «Горизонт», 1991.
- Тимонин М. Ю. Простой и понятный самоучитель игры на синтезаторе. – Новосибирск: Арт-Сервис, 2006.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка "Создание музыкальной композиции на синтезаторе"
Работа над музыкальным произведением разных жанров и направлений является главным видом творчества в классе электронных инструментов. Целью этой работы является создание художественной инт...
Методическая разработка "Содержание и учебный план занятий по освоению возможностей синтезатора"
В методической разработке описано краткое содержание и учебно-тематический план занятий по освоению возможностей электронного клавишного синтезатора....
Синтезатор в детском музыкальном обучении
Методическая заметка....
Возможные концертные формы исполнения произведений на синтезаторе
Семинар«Клавишный синтезатор в музыкальном образовании. Методология образования»доклад на тему:«Возможные концертные формы исполнения произведений на синтезаторе»...
Создание музыкальной композиции на клавишном синтезаторе
Создание музыкальной композиции на клавишном синтезаторе(синтезатор модели YamahaPSR1500) Работа над музыкальным произведением разных жанров и направлений является главным видом творчества ...
Краткий исторический обзор эволюции клавишных инструментов от органа до современных синтезаторов.
Иллюстрации к учебному занятию в рамках программы предметапо выбору «Мой синтезатор. Начальный курс» в двух частях(для обучающихся фортепианного отделения, отделения общего инструмента; возраст от 9 л...
Работа над гаммами в классе синтезатора
В данной методической работе я предлагаю различные приёмы и методы, помогающие освоить гаммовый комплекс (гаммы, аккорды, арпеджио), используя технические возможности синтезатора, а также, позво...