функциональная грамотностьучащихся
статья

Керик Валентина И вановна

функциональная грамотность учащихся

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл formirovanie_funktsionalnoy_gramotnosti.docx15.57 КБ

Предварительный просмотр:

Формирование функциональной грамотности – приоритетная задача ФГОС.

Что такое функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально адаптироваться и функционировать в ней.                    

Функциональная грамотность – это уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающих функционирование личности в системе социальных отношений, которые считаются минимально необходимыми для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.                          

Функционально грамотная личность – это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями и интересами.

Основные признаки функционально грамотной личности – это человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающих определенными качествами, ключевыми компетенциями (изучать, искать, думать, сотрудничать)

« Функционально грамотный человек – это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения широкого диапозона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений»  ( Образовательная система «Школа 2100» А.А.Леонтьев 2003г)

Основные направления:

  • Математическая грамотность
  • Читательская грамотность
  • Естественнонаучная грамотность
  • Финансовая грамотность
  • Креативное мышление

Цели:

  • воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности.

Читательская грамотность:

Это способность человека понимать, использовать письменные тексты, размышлять о них и читать для того, чтобы достичь своих целей, расширить свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Чтение – это процесс коммуникации с помощью речи. Цель – преобразованиесодержания в смысл « для себя», т.е. понимание.   Необходимо формировать 2 группы умений:

  • умение извлекать из текста информацию, строить простые суждения, формулировать выводы.
  • умение на собственных размышлениях о прочитанном оценивать информацию текста в контексте собственных знаний, устанавливать связи, которые не высказаны автором напрямую, интерпретировать их, реконструировать авторский замысел.

Цель: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых в учебе и жизни

Задачи:

  • учить осознанному чтению
  • извлекать полезную информацию
  • работать с разными источниками (словари, справочники, эл. носители)
  • высказывать оценочные суждения
  • развитие потребности в чтении


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся при обучении химии и биологии: методические особенности формирования естественнонаучной грамотности как компонента функциональной грамотности».

ull;Обучение обучающихся самостоятельно добывать, анализировать, структурировать и эффективно использовать информацию для максимальной самореализации и полезного участия в жизни общества выступает в...

Презентация к выступлению на региональной инновационной площадке “Функциональная грамотность как основа качества образовательных результатов”ЕСТЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК ОДИН ИЗ КОМПОНЕНТОВ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ. Теоретические основы разраб

Проблема ! Развитие у школьников умения использовать свои знания, в своей повседневной жизни, что позволит выпускникам активнее и успешнее включиться во взрослую жизнь, занять устойчивую жизненную поз...

Функциональная грамотность. Сборник заданий по формированию функциональной грамотности.

Сборник заданий для развития функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка...

О реализации модуля 2.7. «Механизмы формирования функциональной грамотности обучающихся: практикум с использованием ресурсов региональных площадок» в рамках ДПП ПК «Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках русского языка и родных язы

С 31 октября по 11 ноября  учителя русского языка и родных языков народов РФ, работающие в образовательных учреждениях г.Тюмени и районах Тюменской области прошли курсы  «Формирование ...

Опыт работы по теме "Функциональная грамотность учителя-основа развития функциональной грамотности ученика"

В данной работе представлен опыт по формированию практических навыков на уроках биологии...

выступление на педсовете по теме "Функциональная грамотность учителя как основа развития функциональной грамотности учащихся".

Актуальность проблемы еще более усиливается в связи с необходимостью подготовки учащихся к работе в совершенно новых условиях, которые характеризуются демократизацией общественной жизни, открытием вне...

Формирование и оценка функциональной грамотности у обучающихся с ОВЗ: методические особенности проектирования коррекционно-развивающих занятий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся

Основа жизненной компетенции, которая характеризуется системой умений решать практические задачи в основных сферах жизнедеятельности,...