Конспект занятия «Деконструктивизм в одежде»
план-конспект

Опубликовано 25.04.2020 - 11:46 - Семашко Светлана Игоревна

Конспект занятия "Деконструктивизм в одежде" разработан для учащихся студии по моделированию и дизайну одежды в возпасте 10-17 лет.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_dekonstrkuktivizm_v_odezhde_.docx	30.26 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дворец детского (юношеского) творчества Кировского района

Конспект занятия

«Деконструктивизм в одежде»

возраст обучающихся: 10-17 лет

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа:

«Моделирование и дизайн современной одежды»

Семашко Светлана Игоревна

педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2020 год

Содержание

План-конспект …………………………………………………………………………………
Ход проведения занятия (описание) …………………………………………………………..
Методическое и техническое оснащение занятия …………………………………..
Литература ………………………………………………………………………………………

План-конспект

Дата проведения:

Цель занятия: Научиться зарисовке эскизов одежды в стиле деконструктивизм.

Задачи занятия:

Обучающие:

Обучиться общим понятиям стиля в одежде;
Умение работать с источником вдохновения;
Освоить технику быстрой зарисовке эскизов одежды;

Развивающие:

Знакомство со стилем деконтруктивизм в архитектуре;
Развивать образное и конструктивное мышление.

Воспитывающие:

Формировать чувство прекрасного, эстетического вкуса;
Воспитать самостоятельность при выполнении практического задания.

Ожидаемый результат: учащиеся познакомятся со стилем деконструктивизм и создадут эскизы одежды.

	Этап занятия	Хронометраж времени	Содержание занятия (деятельность педагога)	Содержание занятия (деятельность учащихся)
I.	Организационный	5 мин.	Приветствие. Формулировка цели и задачи каждого задания по теме занятия. Инструктаж по технике безопасности.	Настраиваются на занятие, рассаживаются на места.
II.	Основной (с описанием практической деятельности)	1 ч. 30 мин.	Объяснение темы. Просмотр презентации. Изготовление эскизов.	Просмотр презентации. Самостоятельная работа в соответствии с рекомендациями педагога.
III.	Заключительный	10 мин.	Позитивная оценка работы каждого учащегося на занятии. Итоги в целом.	Обмениваются впечатлениями о занятии. Просмотр работ.

План урока.

1. Организационная часть урока. Объявление темы и постановка цели урока.

2. Показ презентации на тему: «Деконструктивизм в одежде», анализ слайдов.

3. Практическая работа.

4. Подведение итогов и анализ занятия. Выставка творческих работ.

Ход проведения занятия

Организационный этап

В начале занятия дети входят в кабинет, рассаживаются на места. Педагог представляется:

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте!

- Сегодня тема занятия «Деконструктивизм в одежде». Вы догадались, чем мы сегодня будем заниматься?

- (Дети отвечают).

- Правильно, изучать стиль деконструктивизм. Перед вами лежат материалы для работы, давайте договоримся, что мы их будем использовать только по прямому назначению, то есть рисовать.

Кто сможет ответить, что такое деконструктивизм?

- (Дети отвечают).

-Деконструктиви́зм — направление в современной архитектуре, основанное на применении в строительной практике идей французского философа Жака Деррида. Другим источником вдохновения деконструктивистов является ранний советский конструктивизм 1920-х гг. Для деконструктивистских проектов характерны зрительная усложнённость, неожиданные изломанные и нарочито деструктивные формы, а также подчёркнуто агрессивное вторжение в городскую среду.

- Кто-нибудь видел здания в стиле деконструктивизм?

- (Дети отвечают).

- Давайте сейчас посмотрим презентацию, которую я для вас подготовила.

Педагог показывает презентацию.

- Правила существуют, чтобы их нарушать. Глядя на здания в стиле деконструктивизм кажется, что их проектировщики вообще не слышали о рациональном использовании пространства и грамотной интеграции проектов в городскую среду. Эдакие бунтари архитектуры. На самом деле все гораздо глубже. И деконструктивизм в архитектуре берет свое начало в области… философии!

Ребята, цель нашего занятия – изучить стиль деконструктивиз, понять, как он повлиял на стиль в одежде. Как вы думает, какая может быть одежда в этом стиле?

- (Дети отвечают).

- Сегодня одежда с элементами деконструкции становится все более актуальной. Деконструированная одежда напоминает неправильно собранный пазл, в который случайно попали элементы из другого набора. Сейчас мы посмотрим на картинки и поймём, как повлиял стиль деконструктивизма на современную одежду.

- Назовите отличительные черты стиля деконструктивизм в одежде?

- (Дети отвечают).

- Правильно. Это асимметрия, необычные разрезы, комбинирование 2-х и более вещей в одной, смешение стилей, необработанные или распустившиеся края, оверсайз и длинные рукава.

- Для чего такая одежда нужна?

- (Дети отвечают).

- Именно благодаря деконструктивизму в современной моде почти не существует строгих разграничений между одеждой для дня, и для вечера, и для отдыха, и для работы; элементы униформы проникли в повседневную одежду, мотивы спорта – в вечернюю.

Какие ткани предпочтительны в этом стиле?

- (Дети отвечают).

- Традиционные «нарядные» ткани – бархат, парча, атлас, кружево – заняли свое место в повседневном гардеробе, а кожа, деним, трикотаж и твид взлетели до уровня красных дорожек.

Это одежда ради одежды, не для того, чтобы ее носить, а ради самореализации автора, который воплощает в своей коллекции какую-либо идею, концепцию. Одежда может быть изготовлена не только из ткани, но и из любого материала, как, например, бумага, целлофан, металлические пластины.

Деконструктивизм- это обнажение конструкции, кроя изделий, разрушение привычных форм, нетрадиционное использование обычных материалов и поиски новых технологий.

А сейчас я предлагаю вам нарисовать эскизы одежды в стиле деконструктивиизм.

Итак, давайте начнем. Положите перед собойлист бумаги и давайте зарисуем здание, которое вам понравилось из презентации. А затем эскиз выполним в цвете. Это здание будет для вас источником вдохновения. А может вам понравились другие элементы из зданий: окна, необычные стены, крыши. Возможно, они тоже станут источником вашего вдохновения.

Дети выполняют задание. Педагог подходит и помогает.

- Молодцы, ребята, вы были внимательны и отлично справились! Ребята, на сегодняшнем занятии мы познакомились с одним из стилей в одежде. Как он называется?

- (Дети отвечают)

- Какая особенность этого стиля?

- (Дети отвечают)

- Какие основные элементы одежды используются в этом стиле?

- (Дети отвечают)

Педагог просит учеников положить работы на стол для общего просмотра, чтобы все смогли увидеть каждую работу.

- Молодцы. Посмотрите на наши работы. Вы узнали что-то новое сегодня? Вам понравилось?

- (Дети отвечают)

- Спасибо вам, ребята, сегодня вы хорошо поработали. Не просто выполнили творческое задание, но и закрепили навыки быстрой зарисовке эскизов. Вы были активны и заинтересованы. Надеюсь, представленные образы вдохновят вас на новые идеи. Возможно, вы захотите обновить некоторые свои вещи с помощью приемов деконструкции, добавив в них «изюминку», или создать новую оригинальную одежду, которая подчеркнет вашу индивидуальность. Желаю вам нетривиальных идей, творческого вдохновения и удачных экспериментов!