Методическая разработка по подготовке школьников в классе F-2-А (скоростные модели)
методическая разработка
Данная методика разрабатывается и совершенствуется в течение 20-ти лет при подготовке воспитанников для успешных выступлений в соревнованиях всех уровней.
В основу методики положены: программа внешкольного образования; учебные пособия В.С.Рожков – Авиамодельный кружок, С.Жадков – Секреты высоких скоростей; журналы – Юный техник, Авиация и космонавтика; зарубежные материалы; методические пособия ФАС России; новейшие достижения в технологии композитных материалов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
metodichka_f2a.doc | 38.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО (юношеского) ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА “ЮНОСТЬ”
Адрес: Россия, 141300, Московская область, г. Сергиев Посад, проезд Новозагорский, д. 3А тел: (496) 540-49-38 e-mail: unostcdtt@mail.ru
«Методическая разработка
по подготовке школьников
в классе F-2-А (скоростные модели)»
педагог дополнительного образования
Лысков Александр Николаевич
г. Сергиев Посад
2019 г.
Пояснительная записка
Данная методика разрабатывается и совершенствуется в течение 20-ти лет при подготовке воспитанников для успешных выступлений в соревнованиях всех уровней.
В основу методики положены: программа внешкольного образования; учебные пособия В.С.Рожков – Авиамодельный кружок, С.Жадков – Секреты высоких скоростей; журналы – Юный техник, Авиация и космонавтика; зарубежные материалы; методические пособия ФАС России; новейшие достижения в технологии композитных материалов.
Возрастание популярности авиамодельного спорта привели к необходимости разработки методики по подготовки детей к старту на скоростных моделях F-2-А, куда входит физическая подготовка, психологическая подготовка, техническая подготовка. В комплексе это является системой подготовки рассчитанная на 3-4 года.
Методическая разработка применяется для детей от 8-ми лет и выше. При внедрении методики учитываются физическое, психологическое, моральное состояние, а также успеваемость в школе.
Группа первого года обучения 8-11 лет занимается 2 учебных часа 2 раза в неделю. Группа третьего года обучения занимается по 3 учебных часа 2 раза в неделю.
Программа первого года обучения охватывает круг первоначальных знаний и навыков, постройку простейших моделей, овладение работой инструментом, ознакомление с этапами постройки самолета.
Группы второго года обучения комплектуются из школьников прошедших подготовку первого года обучения. Работа в этих группах направлена на увеличение самостоятельной роли воспитанников. Сюда включены простые расчеты линейности, соотношение площадей, посадок, компоновка модели, обучение конструкции моторов, их запуски. Программа второго года обучения включает участие в соревнованиях по кордовым моделям.
Программа третьего года обучения расширяет и закрепляет знания по авиационной и авиамодельной технике путем углубленного изучения аэродинамики, самостоятельного расчета конструкций моделей, постройки сложных спортивных и экспериментальных моделей, а также участие в соревнованиях всех уровней и показательных выступлениях.
При реализации программы применяются разнообразные формы контроля: тесты, тренировки, участие в конкурсах, постоянный контроль за успеваемостью в школе.
Дальнейшие действия педагога по становлению личности возможны только при большом объеме информации о воспитаннике: его психологическое состояние, его моральный облик, его свободное времяпровождение и очень важен контакт с родителями. Необходима самооценка учащегося. Все это необходимо для внесения корректировки в учебный процесс. Высшей оценкой успехов являются итоги соревнований, показательных выступлений, конкурсов.
Соревнования и связанные с ними процессы играют важную роль в общении и дружбе детей, формируют идеи коллективизма, патриотизма, позволяют выявить индивидуальные качества присущие лидеру.
Процесс обучения и воспитания позволяет выявить индивидуальные качества учащихся. Педагог использует эти особенности характера для достижения высоких результатов.
Все это вместе является методической системой, позволяющей прогнозировать и анализировать процесс учебно-воспитательной работы, что в конечном итоге приносит успех.
Цели и задачи
Воспитание разносторонне развитого члена общества, обладающего эстетическими качествами, технически грамотного, физически подготовленного, имеющего хорошую гуманитарную подготовку.
Задачи первого года обучения – основы столярного деля, слесарного дела. Приемы и навыки работы с инструментом, соблюдение техники безопасности, привитие устойчивости интереса к техническому творчеству.
Задачи второго года обучения – совершенствование навыков и использование их на практике. Применение в процессе постройки моделей знаний, полученных в школе. А также использовать знания, полученные при техническом творчестве в школе. Изучение и применение технологии производства и правил техники безопасности. Знание правил проведения соревнований.
Задачи третьего года обучения – дальнейшее совершенствование полученных знаний, углубление связи со школьной программой. Работа металлорежущим инструментом. Используя полученные знания, научить кружковцев работать над созданием модели самостоятельно – от проектирования до практического использования.
Педагогические принципы
Основными принципами являются: добровольность, собранность, осмысленность своих действий. Индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его личных качеств, свободное развитие творческих способностей, самостоятельность мышления, личный пример.
Методы и формы обучения
Применяются различные формы и методы обучения, как традиционные, так и нетрадиционные. Широко применяется метод «творческого поиска».
Основной закон природы руководит созданием всего, что нас окружает, а применить этот закон в каждом конкретном случае и является поиском новых форм.
Разработка по повышению КПД двигателя
Многолетние наблюдения и анализ работы моторов, дал четкое определение, что при условии качественной подготовки мотора, правильного подбора винта, камеры сгорания, подачи топлива основным фактором КПД является качество сгорания топлива в камере сгорания.
Классическая схема.
Топливо через инжектор поступает в диффузор, распыляется набегающими потоками воздуха.
Размер капель топлива от 0,5-1 мм. эти капли перемешиваются с воздухом и образуется топливо-воздушная смесь. Качество горения напрямую зависит от поверхности (площади) капель топлива.
Применение разработанного инжектора позволяет «насытить» подаваемое топливо пузырьками воздуха, попадая в диффузор, в результате разницы давления эти пузырьки разрываются, образуя капли размером 0,1-0,3 мм, образуется топливо-воздушная смесь газового состава.
Эти наработки получили реальное воплощение с разработкой нового топливного бака с установкой внутри инжекторной установки.
Результаты.
При опробовании этой системы, не имеющей аналогов в авиамоделизме, получен прирост скорости 5-7%.
Побочные действия: перегрев мотора.
Следующие шаги в стабилизации новой системы питания. Разработка новой системы охлаждения мотора.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка системы подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ по математике
Учителя математики, работающие в общеобразовательных школах универсального профиля, часто встречаются с ситуацией, когда учащиеся, даже обладая достаточным объемом знаний по предмету, не могут справит...
Методическая разработка для подготовки к соревнованиям по стандартам JuniorSkills в компетенции "Промышленный дизайн. Дизайн игрушки". Создание простой 3D-модели в Autodesk 123Design
Разработка представляет собой пошаговую инструкцию для создания простой 3D-модели игрушки в редакторе Autodesk 123Desig...
Методическая разработка для подготовки учащихся 9 классов к ОГЭ по химии
Данная работа поможет учащимся 8-9 классов для подготовки к ОГЭ, повторить и отработать материал по основным классам неорганических и органических соединений...
Методическая разработка: «Система подготовки участников к Всероссийской олимпиаде школьников»
Определение форм и методов подготовки учащихся к предметным олимпиадам....
Методическая разработка по подготовке учащихся 7 классов к выполнению задания 3 (говорение) ВПР по английскому языку
Методическая разработка по подготовке учащихся 7 классов к выполнению задания 3 (говорение) ВПР по английскому языку содержит стратегии подготовки к устной части; критерии оценивания, примерный образе...
Методическая разработка. Лыжная подготовка школьников. ОФП.
Аннотация. В данной статье показано положительное влияние специальных комплексов упражнений на тренажерах, включенных в раздел силовой подготовки к лыжероллерному сезону лыжников-гонщиков.Ключевые сло...
Методическая разработка по подготовке школьников в классе F-2-А (скоростные модели)
Пояснительная запискаДанная методика разрабатывается и совершенствуется в течение 20-ти лет при подготовке воспитанников для успешных выступлений в соревнованиях всех уровней.В основу методики положен...