КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ "гЕРОИЧЕСКИЕ СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ!"
план-конспект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «КИРЕЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ (ПОДРОСТКОВЫЙ) ЦЕНТР»

 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КИРЕЕВСКИЙ РАЙОН

Конспект занятия по теме:

 «Героические страницы истории»

Педагог дополнительного образования

Антонова Ю.А.

Объединение «Краеведение»

 программа «Краеведение»

 2017 год

Тема занятия: Героические страницы истории.

Цель: Привлечение внимания молодого поколения к историческим событиям и памятным датам общенационального значения.

Задачи:

Обучающие:

• Совершенствование работы по патриотическому воспитанию;
• Расширение кругозора учащихся в области истории;

Развивающие:

• Раскрытие творческой индивидуальности и развитию социальной активности молодого поколения;
• Содействие развитию интереса учащихся к истории России;

Воспитательные:

• Воспитания у детей любви и уважения к родной стране, ее истории и национальным традициям;
• Формирование у подрастающего поколения ценностного отношения к истории России, патриотизма, гражданственности и национального самосознания.

Форма проведения: игра-викторина.

Время и место проведения: 7 мая 2017 года, МУК «Районная детская библиотека» г. Киреевск.

Участники: объединение «Краеведение» с приглашением подростковых клубов по месту жительства.

Ожидаемые результаты: повышение интереса детей к истории России; углубление знаний о важных исторических событиях и памятных датах общенационального значения; формирование у подростков уважения к своей стране, патриотизма.

Оборудование и материалы: слайд презентации с названием мероприятия, рисунки детей военной тематики, музыкальное сопровождение: патриотические и военные песни, музыкальный центр, мультимедийный проектор, экран, презентации: «Князья земли Русской», «Отечественная война 1812г.», «ВОВ 1941-1945гг.», черный ящик, фонограммы военных песен.

Методы обучения:

Наглядные: работа с компьютерными презентациями.

Словесные: выступление, рассказ ветеранов ВОВ, рефлекторная беседа.

Практические: проверка знаний по истории России через вопросы игры-викторины.

Структура занятия:

1. Организационный момент. Вступительное слово педагога. Представление гостей, команд, жюри игры-викторины.
2. Игра-викторина.
3. Выступление ветеранов ВОВ.
4. Подведение итогов занятия. Награждение команд.
5. Домашнее задание.

Ход занятия

1. Организационный момент

Педагог: Добрый день, дорогие друзья! В нашем объединении есть традиции проведения заочно-очных игр-викторин, посвященных определенным этапам истории России, Отечества. Сегодня накануне великого праздника – Дня Победы мы проводим очный этап игры викторины «Героические страницы истории». В нашей викторине участвуют приглашенные команды подростковых клубов по месту жительства. На викторину мы пригласили ветеранов Великой Отечественной войны: Тимофеева А.И., Ховалкину К.А., Бочукину Н.В. в жюри викторины входят представители районной детской библиотеки, краеведческого музея г. Киреевска. Викторина состоит из 6-ти туров. Все команды готовы, и мы начинаем игру. Итак, 1-ый тур викторины.

2. Игра-викторина

I тур – Князья земли Русской

(Презентация с вопросами и ответами)

Все команды предлагают свой вариант ответа на вопросы данного тура и за правильный ответ получают 1 балл. Время на обдумывание 30 сек.

Этап 1.

Задание для команд: Определите, какому из древнерусских князей принадлежат следующие высказывания:

1. «Идите  домой  с  данью,  а я  вернусь  и  похожу  ещё». (Игорь)
2. «Старых чти, как отца, а молодых - как братьев». (Владимир Мономах)
3. «Не любо мне жить в Киеве, хочу жить в Переяславце, на Дунае - там середина Земли моей». (Владимир Святой)

Этап 2.

Задание для команд: Определите, о каком из древнерусских князей идёт речь в следующих фрагментах из «Повести временных лет»:

1. «…И когда стало смеркаться, <…> своим воинам пустить голубей и воробьев. Голуби же и воробьи полетели в свои гнёзда… И так загорелись где голубятни, где клетки, где сараи и сеновалы. И не было двора, где бы не горело». (Ольга)
2. «Это был князь умный, храбрый, справедливый, богобоязненный, который думал не столько о завоеваниях и победах, сколько о счастье своего народа… Велел переводить священные книги с греческого на славянский язык; заводил училища в городах; вызывал у иностранных государств художников для украшения церквей и дворцов киевских…» (Ярослав Владимирович Мудрый)
3. «…Пошёл <…> на хазар. Услышав же, хазары вышли навстречу во главе со своим князем Каганом и сошлись биться, и в битве одолели хазар, и столицу их Белую Вежу взял. И победил ясов и касогов…» (Святослав Игоревич)

Этап 3.

Задание для команд: Выберете правильный ответ:

1. Что означал древний княжеский обычай «ездить в полюдье»?

        а) соколиную охоту;

        б) сбор налогов;

        в) набег на соседей;

        г) сватовство.

2. Какой город «Путята крестил мечом, а Добрыня — огнём»?

        а) Киев;
        б) Новгород;
        в) Чернигов;
        г) Владимир.

3. Что означало слово «рядиться» в Древней Руси?

         а) наряжаться;
        б) судиться;
        в) пировать;
        г) договариваться.

Финал.

По трем представленным картинам задание: Назовите имя русского князя, с которым связаны сюжеты этих картин. (князь Владимир Святославович)

II тур – Отечественная война 1812 года

(презентация с ответами)

Каждой команде по очереди задается вопрос, за правильный ответ команда получает максимально 5 баллов. В случае отсутствия ответа, на данный вопрос может ответить другая команда и заработать – 3 балла. Дополнения оцениваются в 1 балл.

1. Назовите самое известное сражение войны 1812 года. Кто был во главе армий русских и французов?

(Бородинская битва – крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года между русской и французской армиями. Состоялось 26 августа(7 сентября) 1812 года у села Бородино (в 125 км западнее Москвы). Войском русских командовал М.И. Кутузов, войском французов – Наполеон.)

2. Кого из героев Отечественной войны 1812 года вы знаете?

(М.И. Кутузов, И.П. Багратион, генерал М.Б. Барклай-де-Толли, Н.И. Раевский, Н. Дурова, Д.Давыдов, М.И. Платов, М.А. Милорадович, Н.А. Тучков, Д.С. Дохтуров и др.)

3. Какое важное решение было принято на военном совете в Филях?

(Оставить Москву без боя и готовиться к отступлению)

4. Как назывались военные формирования, создавшиеся во время Отечественной войны 1812 года из горожан, крестьян, дворян?

(народное ополчение)

5. В ознаменовании победы в Отечественной войне 1812 года поставлено множество памятников и мемориалов. Назовите наиболее известные из них.

(храм Христа Спасителя – Москва, ансамбль Дворцовой площади с Александровской колонной – Санкт-Петербург, военно-исторический музей Бородино, музей-панорама «Бородинская битва». Кроме того, много памятников в Михайловском районе Московской области, а также в городе Смоленске и Смоленской области)

6. Он, бесспорно, принадлежал к числу выдающихся военных и государственных деятелей России. По отзыву декабриста М.Ф. Орлова, имя его «должно служить украшением нашей истории». «Подвиги Ваши – достояние Отечества, и Ваша слава принадлежит России, - писал ему А.С. Пушкин. Его воспели в своих стихах Пушкин, Лермонтов, Жуковский, декабрист Рылеев, Глинка, Кюхельбекер. Назовите его.

(генерал-лейтенант Алексей Петрович Ермолов(1777-1861). Выдающийся русский военачальник и администратор, герой Отечественной войны 1812 года, член государственного совета (1831).

7. Женщина-партизан, героиня Отечественной войны 1812 года. Назовите ее.

(Василиса Кожина, крестьянка, старостиха хутора Горшкова Сычевского уезда Смоленской губернии).

8. Где находится усыпальница М.И. Кутузова?

(в Казанском Соборе Санкт-Петербурга – Невский проспект)

III тур – Черный ящик

Выносят черный ящик под музыку «Что, где, когда». Для всех команд звучит вопрос, и кто первый правильно отвечает, получает – 5 баллов.

Вопрос для команд: Первая священная история (Библия)

IV тур – История Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

Звучит музыка из к/ф «Офицеры». Каждая команда получает листочки с заданиями, каждый правильный ответ оценивается в 5 баллов. Время выполнения задания – 3 минуты.

Задание для команд: Выберите правильный ответ и подчеркните его:

1. Для нападения на СССР гитлеровское командование сосредоточило 3 группы армий: «Север», «Юг» и … Как называлась третья группа?

• «Запад»
• «Восток»
• «Центр»

2. Сколько дней длилась блокада Ленинграда?

• 900
• 1418
• 200

3. Фашистские войска в 1941-1942 году потратили на захват этого города 250 дней, а советские войска освободили его в 1944 году за 5 дней. Что это за город?

• Москва
• Севастополь
• Новороссийск

4. Битва на Курской дуге продолжалась:

• С 5 июля по 23 августа 1943 года
• С 7 августа по 26 сентября 1941 года
• С 23 июня по 29 августа 1944 года

V тур – ВОВ в вопросах и ответах

(презентация с ответами)

Для всех команд звучат вопросы, кто первый правильно отвечает, получает  максимально 5 баллов.

1. Какая крепость приняла первой атаку фашистов 22 июня 1941 года? (Брестская крепость)
2. Что вы знаете о подвиге экипажа Н.Ф. Гастелло и его последователях? (командир экипажа Н.Ф. Гастело направил охваченный пламенем самолёт на скопление автомашин и бензиновых цистерн противника. Десятки германских машин и цистерн взорвались вместе с самолётом героя.)
3. Какой подвиг совершил под Москвой Виктор Талалихин? (первым совершил ночной таран на фашистов в воздушном бою)
4. Где и когда совершили свой подвиг 28-панфиловцев? Что тогда сказал политрук В.Г. Клочков своим бойцам? (16 ноября, когда началось новое наступление противника на Москву, 28 бойцов 4-й роты во главе с политруком в. г. клочковым, осуществляя оборону в районе разъезда Дубосеково в 7 километрах к юго-востоку от Волоколамска, совершили подвиг, в ходе 4-часового боя уничтожив 18 вражеских танков. Все 28 человек погибли) Фраза В. Клочкова: «Велика Россия, а отступать некуда, - позади Москва!»)
5. Где и когда был подписан акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии?(8 мая 1945 года в пригороде Берлина Карлсхорст)
6. Назовите дату освобождения Киреевского района от немецко-фашистских захватчиков. (15 декабря 1941 года)
7. Назовите фамилии Киреевчан – героев Советского союза. (Тесаков, Афанасьев, Захаров)

VI тур – Угадай песню военных лет

Разная военная музыка звучит по очереди для каждой команды, согласно вытянутым капитанами команд номерам. Правильно отгаданная песня – 5 баллов. Если же у команды ответа нет, то право ответить передается другой команде – 3 балла.

Задание команде: Узнать по музыке военную песню.

Минусовки: 1-В землянке, 2-Катюша, 3-Священная война, 4-Три танкиста, 5- Темная ночь, 6-Смуглянка, 7-Синий платочек.

3. Выступление ветеранов ВОВ.

Педагог: Предоставляем слово нашим гостям – ветеранам ВОВ.

(выступление ветеранов)

Педагог: А теперь для Вас подарок от воспитанников Детского (подросткового) центра - песня «Не отбирайте солнца у детей».

(выступление Тарасовой Анастасии п/клуб «Родничок»)

Педагог: И в завершении нашего мероприятия в преддверии такого замечательного праздника давайте исполним песню «День победы».

(исполнение песни и вручение подарков ветеранам)

4. Подведение итогов и награждение команд

Рефлекторная беседа.

Педагог: Все вопросы нашей викторины освещены, вами даны правильные ответы.

Понравилась ли Вам наша игра-викторина? (ответы)

Какие вопросы Вам более всего стали интересны?

Нужно ли проводить такие викторины в Детском (подростковом) центре?

5. Домашнее задание

Педагог: Читать книгу А.Н. Лепехина «На Дедиловском направлении».

Используемая литература:

Данилов, А.А., Косулина Л.Г. История России, ХХ век: учеб. Для 9 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – 6 изд. – М.: Просвещение, 2000. – 336 с.

Кредер, А.А. Новейшая история. ХХ век: учебник для основной школы / А.А. Кредер. – 3 изд., перераб. и доп. – М.: ЦГО, 1996. – 320 с.

Лепехин, А.Н. Слава предков – потомкам пример. Дедославль – Дедилов / А.Н.Лепехин. –Тула: ГРИФиК, 2003.

Мячин, А.Н. 100 великих битв / А.Н. Мячин. –  М.: Вече, 2005. – 604 с.

Скачков, В. Это было на Тульской земле/ В. Скачков. –2 тома. – Тула: ГРИФиК, 2001

Тульский краеведческий альманах / под ред. Е. В. Симонова. – Тула: Тульский полиграфист, 2012.

Чуднов, П.М. История Тульского края / П.М. Чуднов. – Тула: Пересвет, 2000

Юдовская, А.Я. Новая история, 1800-1918: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А.Я. Юдовская и др.– 3 изд. – М.: Просвещение, 2000. – 304 с.