Статья «Личностно-ориентированный подход к ребенку, создание «ситуации успеха» для каждого»
статья
Современное дополнительное образование — это многоуровневая система, гибкая, динамичная, основанная на индивидуальном подходе к обучаемому.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
lichnostno-orientirovannyy_podhod_k_rebenkusozdanie_situatsii_uspeha_dlya_kazhdogo.docx | 14.23 КБ |
Предварительный просмотр:
«Личностно-ориентированный подход к ребенку,
создание «ситуации успеха» для каждого»
Современное дополнительное образование — это многоуровневая система, гибкая, динамичная, основанная на индивидуальном подходе к обучаемому. Система дополнительного образования детей, в силу своей личностной ориентированности на каждого ребенка, может успешно решать задачу подготовки поколений для жизни в современном обществе. Поэтому учреждениям дополнительного образования принадлежит особая роль в образовании и воспитании. Система образовательных учреждений дополнительного образования способна быстро адаптироваться к происходящим в обществе изменениям, реагирует на индивидуальные потребности детей, а главное, в отличие от школьного образования, предлагает свободу выбора программ, направлений обучения.
Стремление к объединению — это естественная потребность детей и подростков. В объединении с другими ребенок видит возможность самозащиты, самоопределения себя как личности, единственной в своем роде, и как члена общества себе подобных. Особенно благодатная почва для такого объединения, имеется в системе дополнительного образования, где есть условия, обеспечивающие взаимодействие поколений, передачу опыта от старших к младшим, накопление традиций, формирование таких качеств личности, как великодушие, ответственность, требовательность, внимание к человеку, забота о людях,
Каждый ребенок неповторим и талантлив по-своему, только надо вовремя заметить, поддержать и в процессе воспитания развить ростки детской творческой одаренности.
Становится совершенно очевидно, что задача не может быть выполнена усилиями одной только школьной системы. Огромную роль в ее решении наряду с семьей, окружением, играет дополнительное образование детей - целенаправленный непрерывный процесс воспитания, обучения, развития.
Отличительными чертами педагогики дополнительного образования детей являются:
- многообразие видов деятельности, удовлетворяющих самые разные интересы, склонности и потребности ребенка;
- создание условий для свободного выбора каждым ребенком направления, вида деятельности, профиля программы и времени ее освоения и педагога;
- личностно-деятельностная форма образовательного процесса, способствующая развитию мотивации личности к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению;
- личностио-ориентированный подход к ребенку, создание «ситуации успеха» для каждого. В центре дополнительного образовательного процесса находится конкретный ребенок, саморазвитие его индивидуальности и личности. Для этого педагог дополнительного образования стремится получить детальную информацию об индивидуальных особенностях, потребностях, интересах, склонностях именно каждого ребенка, его уровне интеллектуальной, эмоционально-ценностной, трудовой и физической подготовки; психофизиологических качествах личности, а также о микросреде сверстников, где вращается ребенок, его семье и т.д.;
- признание за ребенком права на пробы и ошибки в выборе, права на пересмотр возможностей в самоопределении;
- применение таких средств определения результативности продвижения ребенка ,которые помогли бы ему увидеть ступени собственного развития и стимулировали бы это развитие, не ущемляя достоинства личности ребенка.
Современная система дополнительного образования готова предложить ребенку широкий выбор образовательных программ по различным видам творческой деятельности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Статья "Личностно-ориентированный подход преподавания предмета "Технология" с одаренными детьми"
В основе личностно-ориентированного подхода в обучении лежит признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого ученика, его развитие не как "коллективного субъекта", но, прежде всег...
Статья. Личностно-ориентированный подход на уроках иностранного языка.
В статье раскрыты основные понятия связанные с личностно-ориентированным подходом на уроках. Раскрыты педагогические технологии, которыми необходимо учителю овладеть, чтобы уметь испо...
Статья "Личностно-ориентированный подход как современная методологическая ориентация в педагогической деятельности".
В статье систематизированы материалы о личностно-ориентированном подходе. Особое внимание уделено характеристике основных положений личностно-ориентированного образования, личностно-ориентированного у...
Статья по теме: "Создание ситуации успеха для каждого ученика".
Чтобы достичь успеха, надо многому учиться и прежде всего умению честно и много трудиться, трудиться осмысленно, ответственно, результативно, творчески. Этого требует от нас, учителей, сама жизнь...
Статья "Личностно-ориентированная учебная ситуация на уроках литературы как средство воспитания
В статье рассматривается личностно-ориентированный подход к обучению на уроках литературы....
Дифференцированный подход на уроках английского языка, как средство создания ситуации успеха для каждого учащегося
В последнее десятилетие роль и значение английского языка значительно повысились, поскольку английский язык является средством международной коммуникации. В связи с этим перед учителем возникает задач...
ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД НА УРОКЕ КАК УСЛОВИЕ СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА ДЛЯ КАЖДОЙ ВОСПИТАННИЦЫ
Одна из главных задач современного образования заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения обучающимся проявить свои таланты и творческий потенциал, необходимые для реализации личных...