Образовательная программа «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ. ВИТРАЖ»
рабочая программа

Образовательная программа

«ХУДОЖЕСТВЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ. ВИТРАЖ»

                                                                Возраст детей 8 - 14 лет  

                                                                Сроки реализации - 3 года

                                                                Составитель:

                                                                педагог дополнительного образования  

                                                                Матвеева Дарья Сергеевна

                                                                Составлена в 2017 году

                                                                Рассмотрена на Методическом совете  

                                                                БОУ ДО «ДДТ»  

                                                                «______»______________20____г.

Пояснительная записка

В современном мире, в эпоху интенсивного внедрения передовых достижений научно-технического прогресса в образовательный процесс, важно сохранить культуру и историческую самобытность России, национальные традиции, нравственные ценности народа. Большое внимание уделяется изучению, пропаганде и возрождению угасающих видов народного декоративно-прикладного искусства, особый интерес представляют те виды творчества, которые тесно связаны с художественной обработкой материалов. Для воплощения этой идеи разработана программа, которая ориентирована на активное приобщение детей и подростков к народному творчеству, носит образовательный характер, пропагандирует здоровый образ жизни и призывает учащихся к самостоятельному творчеству. Программа дополняет и углубляет школьные программы по трудовому обучению, рисованию и черчению. Данная программа отличается от существующих расширенным объемом учебного материала, обеспечением для ребенка ситуации выбора (видов деятельности, тем, партнеров), многообразием форм и видов совместной деятельности (досуговых, индивидуальных, групповых), ориентацией на применение полученных знаний и навыков на практике (создание собственных композиций).

Вид программы: составительская.

Направленность образовательной программы дополнительного образования детей «Художественная мастерская. Витраж» – художественная. Образовательная область – декоративно-прикладное искусство. Разработанная программа предназначена для учащихся Дома детского творчества и адаптирована к определенным условиям учреждения дополнительного образования.

Актуальность, педагогическая целесообразность программы. При ограниченном времени на изучение искусства в школе важнейшей задачей становится повышение эффективности художественного образования. Данная программа решает эту задачу, соединив в одном курсе изобразительное творчество и художественную роспись по стеклу.

Важным аспектом программы является реализация интересов и потребностей детей и взрослых в сфере свободного времени, обучение умению создать красивую вещь своими руками, подчеркивая свою индивидуальность. Полученные знания и умения применимы в реальной жизни в создании картин и предметов интерьера, росписи элемента посуды или изделия в целом. Это помогает реализовать личность ребенка, стимулирует творческое отношение к труду. Особое внимание уделяется умениям и навыкам, которые могут быть использованы в практической деятельности, процесс познания происходит посредством собственного творчества, изучения художественного наследия и произведений современности. Учащиеся знакомятся с историей искусства росписи по стеклу, художественными традициями в этой области, реализуют свои индивидуальные образовательные и творческие художественно-эстетические потребности.

Занятия батиком способствуют формированию и развитию духовного мира ребенка, поддержанию интереса к художественной деятельности, расширению кругозора и формированию нравственных принципов. Занятия росписью по стеклу развивают мелкую моторику рук, координацию движений, глазомер; совершенствуют личностные качества – абстрактное мышление, художественный вкус, расширяют и углубляют кругозор.

Программа «Художественная мастерская. Витраж» включает в себя изучение и овладение художественными приемами росписи по стеклу. В процессе обучения используются современные художественные материалы, и технологии декорирования стекла. В процессе решения технических и творческих задач учащиеся получают знания по технологии витража, знакомятся с правилами безопасности при работе с оборудованием и инструментами. Изучают основные способы и приёмы выполнения росписи по стеклу, расширяют и углубляют знания по цветоведению и декоративной композиции.

Цель программы: развить творческие способности детей посредством приобщения их к художественной росписи по стеклу – одному из видов декоративно-прикладного творчества.

Задачи программы:

Личностные: 

- воспитать творческую, востребованную личность, способную самостоятельно мыслить и нестандартно решать поставленные задачи;

- воспитать стремления к разумной организации своего свободного времени;

- воспитать чувства взаимопомощи и умения работать в коллективе;

- воспитать общественную активность и инициативу, патриотизм и гражданскую позицию.

Метапредметные:

- развить эмоциональную сферу средствами художественной выразительности батика;

- развить фантазию, воображения и творческие способности;

- развить самостоятельность в творческом подходе к работе.

Предметные: 

- сформировать знания, умения и навыки работы росписи стеклу;

- обучить техникам росписи, тонкостям и нюансам;

- обучить основам композиции и цветоведения;

- познакомить обучающихся с особенностями работы в области народного творчества, с современными направлениями в декоративно-прикладном искусстве, обучить традиционным видам декоративно-прикладного творчества, приобрести элементарные навыки создания композиций;

 - ознакомить с профессиями – художник, дизайнер.

Организация образовательного процесса

Организация педагогического процесса предполагает создание для воспитанников такой среды, в которой они полнее раскрывают свой внутренний мир и чувствуют себя комфортно и свободно. Этому способствует комплекс методов, форм и средств образовательного процесса.

От начала к концу обучения доля самостоятельной работы увеличивается, а роль педагога меняется от обучающей к помогающей. В соответствии и практические работы меняются от выполнения упражнений по образцу к выполнению самостоятельных работ и к творческой самостоятельной деятельности. Таким образом, контроль педагога необходим только на стадии репродуктивного уровня, когда оттачиваются умения, закрепляются основные знания. На стадии же творческих занятий контроль педагога становится неуместным и должен перейти в наблюдение. По мере необходимости проводятся консультации, обсуждения, советы, которые легче всего организовать во время итоговых занятий, выставок или конкурсов. Выставочная работа организуется по результатам работы, когда накапливается необходимое количество экспозиционного материала. Все работы отбираются с согласия авторов.

В результате освоения программы повышается уровень общей осведомленности и познавательной активности, самооценки и межличностных отношений, творческого развития ребенка в целом, активизируется социально-ориентированная деятельность, его профессионально-творческий потенциал как комплекс социально-значимых личностных качеств, способствующих профессиональному самоопределению в условиях конкуренции рынка труда. Учащиеся имеют возможность самореализации на трех уровнях: 1-й уровень – в творческом объединении (показ, обсуждение работ); 2-й уровень – внутри учреждения (конкурсы, авторские выставки); 3-й уровень – внеучрежденческий (районные, областные выставки, республиканские и международные конкурсы).

Сроки реализации программы. Программа рассчитана на детей 8-14 лет. Срок реализации программы 3 года. Продолжительность занятий в первый год обучения 2 академических часа 2 раза в неделю (144 часов), второй, третий и четвертый год обучения 3 раза в неделю по 2 часа (216 часов). Количество детей в группе 15 человек.

Первый год - базовый курс «Основы технологии росписи по стеклу» – 144 часа, из них на теорию отводится 30, а на практику 114 учебных часов.

Второй год - «Комбинированная роспись по стеклу» – 216 часов, из них 37 и 179 учебных часов соответственно.

Третий год - специальный курс «Витраж в интерьере» – 216 часов, из них 35 и 181 учебных часов соответственно.

Первый год: обучение основным приемам и навыкам росписи по стеклу, знакомство с общими сведениями о витраже, областью применения, особенностями используемого в работе материала, обучение навыкам в пользовании основными инструментами. Эффекты и устранение ошибок. Также даются основы цветоведения, композиции и рисунка.

Второй год: закрепление и углубление знаний, умений и навыков, полученных в первый год обучения. Изучение способов комбинирования различных видов витража. Закрепление знаний основы цветоведения, композиции и рисунка.

Третий год: только творческая деятельность под руководством педагога, работа по индивидуальным программам и самостоятельный творческий поиск, проектная деятельность, выставочная работа. Программа делится на тематические блоки (роспись стеклянной посуды,  витраж в интерьере). Самостоятельный выбор сюжета изделия, выбор техники исполнения. Обучение предполагает творческий подход, развитие фантазии и художественного воображения, становление личности художника как самостоятельной единицы.

Формы и режим занятий, условия набора: На первый год обучения принимаются обучающиеся проявившие интерес к данному виду деятельности, на основании заявления от родителей.

Наиболее рациональным является 2 часовое занятие, со свободными 15-минутным перерывам и обязательными физкультминутками, и проветриванием помещения. Занятия осуществляются 2 раза в неделю.

Методы обучения:

Словесные: объяснение, рассказ, диалоги.

Наглядные: показ техники и приемов работы; демонстрация иллюстраций, фотографий и готовых изделий.

Практические: выполнение трудовых операций, подготовка материалов к работе изготовления композиций; эскизов; работа с литературой.

Проблемные: создание проблемной ситуации, самостоятельная поисково-познавательная деятельность, направленная на получение результата.

Аналитические: наблюдения, сравнения с готовыми образцами, самоанализ, повторение пройденного материала, самоконтроль, взаимоанализ выполненных работ, рефлексия.

Приемы обучения: наглядные, практические, игровые.

Технологии обучения:

 - проблемное обучение;

 - модульное обучение;

 - метод проектов;

 - информационно-коммуникативные технологии, коллективно-взаимное обучение;

- интегративный подход в обучении, здоровье сберегающие технологии.

Формы занятий:

Групповые, коллективные творческие дела (КТД), творческие задания,

уроки – путешествия, мастерские, выставки, экскурсии, конкурсно - игровые программы.

Все задания строятся на основе творчества, по принципу от простого к сложному. Они могут быть учебными и творческими. При выполнении учебной работы обучающиеся изучают технологические процессы изготовления объектов и приемы работы. При выполнении творческой работы предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого обучающегося в конструкторском, художественном и технологическом исполнении, а также закрепляются и демонстрируются на практике его знания, умения.

Дидактические материалы по теме «Витраж»; рекомендации по организации выставок, самостоятельной творческой работы; технологические карты изготовления изделий; игры.

Отличительная особенность программы определяется отсутствием типовых программ подобного направления, использованием в образовательном процессе современных технических средств обучения, компьютерных технологий, использованием в композиции новой комбинированной технологии, сочетаний различных техник.

Программа «Художественная мастерская. Витраж» базируется на идеях личностно-ориентированного обучения и проектной деятельности. Программа представляет собой своеобразную общность детей и взрослых, для нее характерно разнообразие и свобода выбора деятельности. Программа направлена на создание условий для развития личности ребенка, самореализацию и самосовершенствование, мотивацию личности к познанию и творчеству, формирование человека и гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества.

Планируемые результаты

В результате реализации программы у обучающихся появится возможность:        

 Личностные результаты:

 - реализуют свои возможности, проявлять самостоятельность, преодолевать трудности;

 - приобретут устойчивый интерес к выбранному виду деятельности;

 - приобретут мотивацию к познавательной деятельности, трудолюбию, целеустремленности.

 Метапредметные результаты:

 - научаться анализировать, планировать свой труд и труд своих товарищей;

 - будут общаться, взаимодействовать друг с другом;

 - приобретут навыки коллективной творческой деятельности.

 Предметные результаты:

 - освоят навыки работы с новыми материалами и инструментами;

 - смогут самостоятельно создавать композиции, подготавливать персональные выставки;

 - приобретут специальные знания, умения, навыки по народному творчеству, научатся применять их на занятии и в дальнейшей жизни.

 Ожидаемые результаты:

 - будут знать характерные особенности росписи по стеклу;

 - последовательность создания композиции;

 - материалы и инструменты для работы;

 - правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами на занятии.

 - смогут создавать композиции в выбранной технике витража;

 - поставить цель и достичь результатов, реально оценивать их;

 - найти композициям практическое применение;

 - пользоваться инструментами и хранить их в соответствии с правилами безопасности труда.

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«Основы технологии росписи по стеклу»

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. «Вводное занятие» - 4 часа.

Тема «Роспись по стеклу – витраж»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа

Теория:

Содержание работы кружка, знакомство с программой. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. Художественная роспись по стеклу – витраж, как один из видов декоративно-прикладного искусства. История возникновения и развития витража. Виды витража. Материаловедение. Инструменты и материалы: Краски по стеклу. Контурные составы. Кисти для росписи. Палитра. Обработка стекла перед нанесением красок. Уход за инструментами. Эффекты витража.

Базовые понятия: Витраж, контурная роспись по стеклу, точечная роспись по стеклу, многослойная техника, контурный состав.

Практика:

Тренировочные работы (нанесение контура, нанесение красок).

Материалы, инструменты и оборудования: Пленка, набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

2. Раздел «Контурная роспись по стеклу» - 26 часов.

2.1. Тема «Контурная роспись по стеклу. Технология росписи. Инструменты и материалы»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, коллективная творческая работа.

Теория:

Знакомство с технологией работ контурной росписи. Разновидности контуров и техника нанесения. Концентрация раствора для стекла. Правила переноса рисунка на стекло. Красители и инструменты.

Базовые понятия: Контурная роспись по стеклу, растяжка одного цвета, растяжка цвета от белого, переход из цвета в цвет.

Практика: Тренировочные работы (контурная роспись по стеклу).

Материалы, инструменты и оборудования: Пленка, набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

2. Раздел «Контурная роспись по стеклу»

2.2. Тема «Основы цветоведения. Изображение растительных мотивов»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:  

Цветовой круг. Правила сочетания цветов. Основные цвета: желтый, синий, красный. Производные цвета, хроматические и ахроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Гармония цветовых сочетаний. Психологическое воздействие цвета на человека.

Базовые понятия: Цветовой тон, насыщенность цвета, светлота, основные, составные и дополнительные цвета, светлотный контраст, цветовой контраст, локальный цвет, колорит.

Практика:

Рисование элементов природы: деревьев, цветов, кустарников с применением знаний основ цветоведения (цветик-семицветик, изображение растительного мотива в тёплой или холодной гамме, контрастные осенние листья и т. д.).

Материалы, инструменты и оборудования: Пленка, набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

2. Раздел «Контурная роспись по стеклу»

2.3. Тема «Основы композиции. Изображение пейзажа»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Знакомство с жанром «пейзаж». Изучение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

Базовые понятия: Перспектива, «первый» и «второй» планы, «центр композиции».

Практика:

Тренировочные работы. Выбор сюжета, подготовка основы, изображение пейзажа в технике контурной росписи по стеклу. Оформление работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Пленка, набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

2. Раздел «Контурная роспись по стеклу»

2.4. Изображение животного в технике контурной росписи по стеклу

Форма организации образовательной деятельности: Обучающий урок, беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа.

Теория: 

Знакомство с анималистическим жанром. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Животные родного края, занесённые в Красную книгу. Правила построения фигуры животного, анатомические особенности, основные пропорции, характерные особенности. Стилизация.

Базовые понятия: Анатомические особенности животных, стилизация, анималистический жанр.

Практика:

Тренировочные работы (наброски). Выбор животного, подготовка основы, изображение животных в технике контурной росписи по стеклу, оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пленка, набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Многослойная техника» - 64 часа.

3.1. Тема «Многослойная техника росписи по стеклу. Инструменты и материалы. Эффекты росписи»

Форма организации образовательной деятельности: Обучающий урок, беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа.

Теория:         

Знакомство с многослойной техникой росписи по стеклу. Инструменты и материалы. Правила нанесения рисунка на стекло и работы с контуром. Техника безопасности.

Базовые понятия: Многослойная техника росписи по стеклу.

Практика: 

Проверка нанесения контура. Приемы росписи. Способы устранения ошибок. Эффекты многослойной техники. Тренировочные работы.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Многослойная техника»

3.2. Тема «Изображение героев мультфильмов и сказочных персонажей»

Форма организации образовательной деятельности: Работа с иллюстрациями, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория:

Выбор персонажа. Выделение особенностей персонажа. Работа с иллюстрациями.

Базовые понятия: Сказочный персонаж, иллюстрация, правила составления композиции.

Практика: 

Перенос рисунка на стекло, нанесение контурного состава, роспись. Устранение ошибок. Оформление работы.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Многослойная техника»

3.3. Тема «Портрет в многослойной технике росписи по стеклу»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория: 

Знакомство с жанром «портрет». Изучение пропорций в портрете. Стилизация. Тренировочные работы (построение лица, создание цветов оттенков кожи). Создание портрета человека профессии (врач, клоун, богатырь и т.д.).

Базовые понятия: Портрет, пропорции, стилизация, профессии.

Практика: 

Создание портрета человека профессии (врач, клоун, богатырь и т.д.). Работа над эскизами, создание картона. Выбор цветовой гаммы. Перенос рисунка на стекло. Нанесение контура. Роспись в многослойной технике. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Многослойная техника»

3.4. Тема «Иллюстрация к сказке»

Форма организации образовательной деятельности: Работа с иллюстрациями, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория:

Знакомство с сюжетной композицией. Повторение основ композиции. Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор литературного произведения. Выделение ключевых событий. Изучение пропорций человека.

Базовые понятия: Сказочный персонаж, иллюстрация, правила составления композиции, пропорции человека.

Практика: 

Тренировочные работы (схематическое построение). Работа над эскизом иллюстрации и колористическим решением. Выполнение сюжетной композиции в многослойной технике. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Многослойная техника»

3.5. Тема «Натюрморт в многослойной технике росписи по стеклу»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Знакомство с жанром «натюрморт». Пропорции и масштаб. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Создание эскиза.

Базовые понятия: Перспектива, «первый» и «второй» планы, «центр композиции», натюрморт, масштаб.

Практика:

Поиск колористического решения. Перенос рисунка на стекло. Нанесение контура. Роспись. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Многослойная техника»

3.6. Тема «Выполнение картины на свободную тему в многослойной технике»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор темы. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Базовые понятия: Панно, правила построения композиции.

Практика:

Перенос рисунка на стекло. Нанесение контура. Нанесение красок. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

4. Раздел «Точечная роспись по стеклу» - 16 часов.

4.1. Тема «Точечная роспись по стеклу. Инструменты и материалы. Технология росписи»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Знакомство с техникой точечная роспись по стеклу. Терминология. Инструменты и приспособления для точечного витража. Правила нанесения рисунка на стекло. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности.

Базовые понятия: Точечная роспись по стеклу.

Практика:

Тренировочные работы. Перенос рисунка на стекло. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

4. Раздел «Точечная роспись по стеклу»

4.2. Тема «Орнамент. Стилизация растительных мотивов»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория: 

Орнаменты. Виды орнамента. Правила соединения модулей. Понятия ритма и симметрии. Тренировочные работы. Поиск декоративных мотивов (листья, цветы, ягоды и т.д.) Стилизация. Поиск цветового решения.

Базовые понятия: Орнамент, модуль, симметрия и асимметрия, ритм, стилизация.

Практика: 

Выполнение орнаментальной композиции. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

5. Раздел «Декорирование изделий из стекла» - 6 часов.

5.1.  Тема «Декорирование изделий из стекла с помощью бисера, пуговиц, блесток из металла и т.д. Инструменты и материалы. Технология росписи»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Знакомство с декорированием изделий из стекла. Инструменты и приспособления, материалы для декора. Правила нанесения материалов для декорирования. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности.

Базовые понятия: Декорирование изделий из стекла, бисер, блестки из металла.

Практика:

Тренировочные работы. Перенос рисунка на стекло. Оформление работы, анализ 

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

5. Раздел «Декорирование изделий из стекла»

5.2. Тема «Декорирование изделия по выбору»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория: 

Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор темы. Создание эскиза. Поиск колористического решения. 

Базовые понятия: Декорирование изделий из стекла, бисер, блестки из металла.

Практика:

Перенос рисунка на стекло. Нанесение контура. Нанесение красок. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

6.  Раздел «Изготовление сувениров» - 6 часов.

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Практика:

Изготовление сувениров к праздникам (Новый год, 8 марта, пасха и т.д.). Распределение часов в течение учебного года.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

7. Раздел «Подготовка детей к участию в муниципальных, межрегиональных, всероссийских конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях» - 12 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Олимпиада, конкурс, соревнование, конференции, самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела, выполнение творческих проектов.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Базовые понятия: Творческий проект.

Практика:

Подготовка и изготовление творческих проектов.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

8. Раздел «Выставочная работа» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, выставочная работа.

Теория: 

Виды выставок и их назначение. Композиционные приёмы оформления выставок. Этикетка, её назначение и правила написания.  

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка.

Практика:

Оформление выставок.

9. Раздел «Воспитательные мероприятия и экскурсии» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, экскурсии, посещение выставок.

Теория: 

Организация экскурсий в музеи, посещение выставок, встречи с художниками, мастерами росписи по стеклу. Организация воспитательных мероприятий в кружке.

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка, экскурсия.

Практика:

Оформление кабинета.

10. Раздел «Итоговое занятие» - 2 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, конкурсная игра.

Теория: 

Подведение итогов кружка за учебный год. Награждение кружковцев. Итоговое занятие проводиться в форме игры.

Планируемые результаты освоения программы первого года обучения

По окончании первого года обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе со стеклом, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и контурными составами;

— основы цветоведения и композиции;

— жанры изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

— историю художественной росписи по стеклу;

— способы, приемы и различные технологии росписи по стеклу;

— материалы, инструменты и оборудование, необходимые для росписи;

— терминологию, используемую при обучении;

— способы переноса рисунка на стекло.

уметь:

— организовать свое рабочее место;

— работать в техниках: контурная роспись по стеклу, многослойная техника росписи по стеклу, точечная роспись, декорирование изделий из стекла;

— пользоваться инструментами для росписи;

— выбирать и обработать изделия из стекла для росписи;

— перенести рисунок на стекло;

—грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— оформить готовую работу.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«Комбинированная роспись по стеклу»

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. «Вводное занятие». – 2 часа.

Тема «Витраж»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов

Теория:

Содержание работы кружка, знакомство с программой. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. Оборудование кабинета, инструменты и материалы, необходимые для работы. Подготовка стекла, правила обезжиривания стекла.

Базовые понятия: Витраж, контурная роспись по стеклу, точечная роспись по стеклу, многослойная техника, контурный состав.

2. Раздел «Контурная роспись по стеклу» - 36 часов.

2.1. Тема «Контурная роспись по стеклу»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, коллективная творческая работа.

Теория:

Повторение технологии контурной росписи по стеклу. Разновидности контуров и техника нанесения. Концентрация раствора для стекла. Правила переноса рисунка на стекло. Красители и инструменты.

Базовые понятия: Витраж, контурная роспись по стеклу.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

2. Раздел «Контурная роспись по стеклу»

2.2. Тема «Профессиональные краски. Знакомство с техникой»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Знакомство с работой профессиональными красками. Знакомство с техникой. Инструменты и материалы.

Базовые понятия: Витраж, контурная роспись по стеклу, профессиональные краски.

Практика:

Тренировочные работы.

2. Раздел «Контурная роспись по стеклу»

2.3. Тема «Изображение растительных мотивов (комбинированный витраж: контурная роспись по стеклу + точечная роспись по стеклу)»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Зарисовки с натуры элементов природы: деревьев, цветов, кустарников. Фенологические особенности строения различных цветов. Стилизация.

 Базовые понятия: Контурная роспись по стеклу, точечная роспись по стеклу, стилизация, фенологическое строение.

Практика:

Выбор сюжета, подготовка основы, контурная роспись по стеклу, точечная роспись, оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

2. Раздел «Контурная роспись по стеклу»

2.4. Тема «Изображение пейзажа (комбинированный витраж: контурная роспись по стеклу + декорирование материалом на выбор)»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

 Базовые понятия: Перспектива воздушная, линейная перспектива, цветоведенье.

Практика:

Выбор сюжета, подготовка основы, изображение пейзажа в технике контурная роспись по стеклу, декорирование материалом на выбор, оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

2. Раздел «Контурная роспись по стеклу»

 2.5. Тема «Изготовление выставочной работы – сувенира (комбинированный витраж: контурная роспись по стеклу + точечная роспись по стеклу, декорирование материалом на выбор)»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Ознакомление с образцами работ современных дизайнеров, лучшими работами учащихся кружка. Выбор вида выставочной работы-сувенира.

 Базовые понятия: профессия дизайнер

Практика: Изготовление работы по замыслу в технике контурная роспись по стеклу, точечная роспись, оформление работы, декорирование, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

 3. Раздел «Бесконтурная техника росписи (техника живописи)» - 62 часа.

3.1. Тема «Бесконтурная техника росписи. Инструменты и материалы. Эффекты бесконтурной техники росписи»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Знакомство с технологией работ бесконтурной росписи. Техника нанесения. Концентрация раствора для стекла. Правила переноса рисунка на стекло. Красители и инструменты.

Базовые понятия: Техника бесконтурная росписи по стеклу.

Практика:

Тренировочные работы в технике бесконтурной росписи по стеклу.

 Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Бесконтурная техника росписи (техника живописи)»

3.2 Тема «Фольклорные мотивы в бесконтурной технике витража»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Узоры и орнаменты. Повторение видов орнамента. Правила соединения модулей. Поиск декоративных мотивов (листья, цветы, ягоды и т.д.). Стилизация. Работа над ритмом и симметрией. Поиск цветового решения.  Базовые понятия: Орнамент, модуль, стилизация, ритм, симметрия и асимметрия.

Практика:

Выполнение орнаментальной композиции в несколько слоёв. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Бесконтурная техника росписи (техника живописи)»

3.3. Тема «Изготовление изделия на выбор с применением бесконтурного витража»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Изображение животных, правила построения фигуры животного, анатомические особенности, основные пропорции, характерные особенности. Стилизация. Создание эскиза с колористической проработкой.

Базовые понятия: Анатомические особенности, стилизация, эскиз

Практика:         

Выполнение работы по замыслу. Перенос рисунка на стекло и роспись в технике бесконтурного витража. Декорирование и оформление работы.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Бесконтурная техника росписи (техника живописи)»

3.4. Тема «Бесконтурный витраж. Изображение пейзажа или растительных сюжетов»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

 Базовые понятия: Перспектива воздушная, линейная перспектива, цветоведенье.

Практика:

Выбор сюжета. Поиск цветового решения. Выполнение работы по замыслу. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Бесконтурная техника росписи (техника живописи)»

3. Раздел «Бесконтурная техника росписи (техника живописи)»

3.5. Тема «Иллюстрация к зимней сказке (комбинированный витраж: контурная роспись + бесконтурная техника)»

Форма организации образовательной деятельности: Работа с иллюстрациями, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория:

Повторение технологии контурной росписи. Способы комбинирования с бесконтурным витражом. Знакомство с сюжетной композицией. Повторение основ композиции. Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор литературного произведения. Выделение ключевых событий. Изучение пропорций человека.

Базовые понятия: Сказочный персонаж, иллюстрация, правила составления композиции, пропорции человека.

Практика:

Работа над эскизом и колористическим решением. Выполнение сюжетной композиции в бесконтурной технике росписи по стеклу.  Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

3. Раздел «Бесконтурная техника росписи (техника живописи)»

3.6. Тема «Морской стиль. Картина в бесконтурной технике росписи по стеклу»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Повторение основ композиции. Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор сюжета. Выделение ключевых событий. Работа над            эскизом и колористическим решением.

 Базовые понятия: бесконтурная техника росписи по стеклу.

Практика:

Выполнение сюжетной композиции в бесконтурной технике росписи по стеклу. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

4. Раздел «Роспись по стеклу акриловыми красками» - 76 часов.

4.1. Тема «Акриловые краски. Инструменты и материалы. Техника безопасности. Эффекты росписи по стеклу акриловыми красками»

 Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:         

Знакомство с  акриловыми красками. Инструменты и приспособления для росписи акриловыми красками. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности. Эффекты росписи по стеклу акриловыми красками.

Базовые понятия: Акриловые краски

Практика:

Тренировочные работы.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

4. Раздел «Роспись по стеклу акриловыми красками»

4.2. Тема «Цветочные мотивы. Роспись акриловыми красками»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ композиции. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Выделение фенологических особенностей строения выбранных цветов. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

 Базовые понятия: Акриловые краски, основы композиции, натура, эскиз.

Практика:

Выполнение цветочной композиции в технике росписи по стеклу акриловыми красками. Заключительная обработка изделия. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

4. Раздел «Роспись по стеклу акриловыми красками»

4.3. Тема «Ритм и движение в пейзаже»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

 Повторение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Статика и динамика в композиции. Ритм и движение. Передача настроения в пейзаже. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Базовые понятия: Акриловые краски, перспектива, статика и динамика, ритм и движение.

Практика:

Подготовка основы, изображение динамичного пейзажа (буря, шторм, вихрь, метель и т.д.) Заключительная обработка изделия. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

4. Раздел «Роспись по стеклу акриловыми красками»

4.4. Тема «Подводный мир. Роспись акриловыми красками»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение технологии росписи акриловыми красками. Работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Выделение характерных особенностей морской флоры и фауны. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Практика:

Изготовление работы по замыслу в комбинированной технике. Заключительная обработка изделия. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

 4. Раздел «Роспись по стеклу акриловыми красками»

4.5. Тема «Дуальность в архитектурной композиции. Роспись акриловыми красками»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ композиции. Пропорции и масштаб. Способы соединения двух разных архитектурных пейзажей в одну композицию (городской/сельский, пейзаж прошлого/будущего, элитные районы/трущобы и т.д.). Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Наброски. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Практика:

Изготовление работы по замыслу в комбинированной технике. Заключительная обработка изделия. Декорирование. Оформление работы, анализ. Выставка итоговых работ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

5. Раздел «Изготовление сувениров» - 6 часов. (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Практика:

Изготовление сувениров к праздникам (Новый год, 8 марта, пасха и т.д.). Распределение часов в течение учебного года.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

6. Раздел «Подготовка детей к участию в муниципальных, межрегиональных, всероссийских конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях» - 14 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Олимпиада, конкурс, соревнование, конференции, самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела, выполнение творческих проектов.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Базовые понятия: Творческий проект.

Практика:

Подготовка и изготовление творческих проектов.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

7. Раздел «Выставочная работа» - 6 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, выставочная работа.

Теория: 

Виды выставок и их назначение. Композиционные приёмы оформления выставок. Этикетка, её назначение и правила написания.  

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка.

Практика:

Оформление выставок.

8. Раздел «Воспитательные мероприятия и экскурсии» - 10 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, экскурсии, посещение выставок.

Теория: 

Организация экскурсий в музеи, посещение выставок, встречи с художниками, мастерами росписи ткани. Организация воспитательных мероприятий в кружке.

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка, экскурсия.

Практика:

Оформление кабинета.

9. Раздел «Итоговое занятие» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, конкурсная игра.

Теория: 

Подведение итогов кружка за учебный год. Награждение кружковцев. Итоговое занятие проводиться в форме игры.

Планируемые результаты освоения программы второго года обучения

По окончании второго года обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе с изделиями из стекла, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и контурными составами;

— основы композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах;

— приемы выражения своего замысла с помощью наброска и рисунка;

— терминологию, используемую при обучении;

— материалы и инструменты, используемые в работе;

— технологию изготовления и окрашивания контурных составов;

— все виды росписи по стеклу и способы их комбинирования;

— способы, приемы и различные технологии росписи по стеклу.

уметь:

— организовать свое рабочее место;

— свободно работать в различных техниках витража и комбинировать их в одной работе друг с другом;

— воспроизводить свой замысел на стекле согласно самостоятельно разработанному эскизу;

— подбирать наиболее подходящие материалы для своего замысла.

 — грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— оформить готовую работу;

— объяснить и защитить свою идею;

— оценить качество готовой работы.

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«Витраж в интерьере»

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. «Вводное занятие». – 4 часа.

Тема «Повторение техник»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа

Теория: Содержание работы кружка, знакомство с программой. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. Оборудование кабинета, инструменты и материалы, необходимые для работы. Подготовка изделий из стекла. Повторение. Виды витража. Характерные особенности каждой техники. Контурные составы. Способы комбинирования разных видов росписи по стеклу друг с другом.

Базовые понятия: Витраж, контурная роспись по стеклу, точечная роспись по стеклу, многослойная техника, контурный состав.

Практика:

Тренировочные работы (нанесение контура, нанесение красок).

Материалы, инструменты и оборудования: Пленка, набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

2. Раздел «Основы цветоведения» - 2 часа.

Тема « Повторение основ цветоведения»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Повторение основ цветоведения. Правила сочетания цветов. Основные цвета: желтый, синий, красный. Производные цвета, хроматические и ахроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Гармония цветовых сочетаний. Психологическое воздействие цвета на человека.

Базовые понятия: Цветовой тон, насыщенность цвета, светлота, основные, составные и дополнительные цвета, светлотный крнтраст, цветовой контраст, локальный цвет, колорит.

3. Раздел «Основы композиции» - 2 часа.

Тема «Повторение основ композиции»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

 Повторение основ композиции. Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Понятия «перспектива», «первый» и «второй» планы, «центр композиции». Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции.

4. Раздел «Роспись стеклянной посуды» - 68 часов.

 4.1. Тема «Роспись стеклянной посуды. Роспись и закрепление»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:         

Применение витража в росписи и декорирование посуды. Материаловедение. Красители и их закрепление. Способы декорирования изделий.

Базовые понятия: Витраж, декорирование посуды.

4. Раздел «Роспись стеклянной посуды»

4.2. Тема «Роспись стеклянных баночек для круп»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Формы стеклянных банок и их предназначение. Способы росписи. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Практика:

Подготовка основы. Роспись и декорирование. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

4. Раздел «Роспись стеклянной посуды»

4.3. Тема «Роспись тарелок, салатниц»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Формы тарелок и их предназначение. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения. Создание эскиза росписи с проработкой колорита и деталей.

Практика:

Прорисовка и роспись стекла. Декорирование. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

4. Раздел «Роспись стеклянной посуды»

4.4 Тема «Роспись чайных наборов, наборы фужеров»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Формы кружек, фужеров и их предназначение. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения. Создание эскиза росписи с проработкой колорита и деталей.

Практика:

Прорисовка и роспись стекла. Декорирование. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

4. Раздел «Роспись стеклянной посуды»

 4.5. Тема «Роспись изделия по выбору»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Выбор изделия. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения. Создание эскиза росписи с проработкой колорита и деталей.

 Практика:

Прорисовка и роспись стекла. Декорирование. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

 5. Раздел «Витраж в интерьере» - 100 часов.

5.1. Тема «Витраж в интерьере. Стили интерьера. Цвет в интерьере»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Современные тенденции в оформлении интерьера. Краткая характеристика стилей интерьера (классический, ампир, модерн, восточный, ретро, кантри, сафари и т.д.). Цвет в интерьере. Влияние цвета на настроение и работоспособность человека. Цвет и здоровье. Цветовые группы и сочетаемость цвета. Цветовые предпочтения человека в зависимости от его возраста.

 Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере.

5. Раздел «Витраж в интерьере»

5.2. Тема «Роспись фоторамок»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:         Декорирование фоторамок в дизайне интерьера. Виды, формы и предназначение. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения. Создание эскиза росписи с проработкой колорита и деталей.

Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере

Практика:

Прорисовка и роспись стекла. Декорирование. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

5. Раздел «Витраж в интерьере»

5.3. Тема «Роспись люстр, абажуров»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Декорирование люстр, абажуров, светильников в дизайне интерьера. Виды, формы и предназначение. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения. Создание эскиза росписи с проработкой колорита и деталей.

Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере.

Практика: Прорисовка и роспись стекла. Декорирование. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

5. Раздел «Витраж в интерьере»

5.4. Тема «Модульные картины в интерьере»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Виды и характеристики модульных картин. Особенности их размещения в интерьере. Работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения модульной картины.

Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере.

Практика:

Создание эскиза с проработкой колорита и деталей. Перенос рисунка на стекло, роспись. Декорирование. Оформление и анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

5. Раздел «Витраж в интерьере»

5.5. Тема «Интерьерная работа по выбору»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:         

Выбор изделия. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения.

Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере.

Практика:

Создание эскиза росписи, с проработкой колорита и деталей. Прорисовка и роспись стекла. Декорирование. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

5. Раздел «Витраж в интерьере»

5.6. Тема «Итоговый проект: комплект для интерьера»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Проектная работа. Комплект для интерьера:

— комплект для кухни (фартук, посуда, осветительные приборы, картины и т.д.);

— комплект для детской (светильники, лампы, фоторамки, панно и т. д.);

— комплект для гостиной (панно, интерьерные картины и т.д.);

 — комплект для спальни (панно, ширма, абажур и т.д.).

Выбор помещения, комнаты. Выбор стиля интерьера. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения.

 Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере.

Практика:

Создание эскиза с проработкой колорита и деталей. Работа над проектом. Завершение и анализ. Выставка итоговых проектов.

Материалы, инструменты и оборудования:  Набор витражных красок, контуры для рисования по стеклянным поверхностям, различные виды изделий из стекла, бумага для эскизов и зарисовок, баночки для воды, палитры, акварельные краски, жидкость для обезжиривания стекла, простые карандаши и маркеры черного цвета, рабочий фартук.

6. Раздел «Изготовление сувениров» - 6 часов.

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Практика:

Изготовление сувениров к праздникам (Новый год, 8 марта, пасха и т.д.). Распределение часов в течение учебного года.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

7. Раздел «Подготовка детей к участию в муниципальных, межрегиональных, всероссийских конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях» - 14 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Олимпиада, конкурс, соревнование, конференции, самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела, выполнение творческих проектов.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Базовые понятия: Творческий проект.

Практика:

Подготовка и изготовление творческих проектов.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

8. Раздел «Выставочная работа» - 6 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, выставочная работа.

Теория: 

Виды выставок и их назначение. Композиционные приёмы оформления выставок. Этикетка, её назначение и правила написания.  

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка.

Практика:

Оформление выставок.

9. Раздел «Воспитательные мероприятия и экскурсии» - 10 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, экскурсии, посещение выставок.

Теория: 

Организация экскурсий в музеи, посещение выставок, встречи с художниками, мастерами росписи ткани. Организация воспитательных мероприятий в кружке.

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка, экскурсия.

Практика:

Оформление кабинета.

10. Раздел «Итоговое занятие» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, конкурсная игра.

Теория: 

Подведение итогов кружка за учебный год. Награждение кружковцев. Итоговое занятие проводиться в форме игры.

Планируемые результаты освоения программы третьего года обучения

По окончании третьего года обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе с изделиями из стекла, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и контурными составами;

— основы композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах;

— приемы выражения своего замысла с помощью наброска и рисунка;

— терминологию, используемую при обучении;

— материалы и инструменты, используемые в работе;

— технологию изготовления и окрашивания контурных составов;

— все виды росписи по стеклу и способы их комбинирования;

— способы росписи различных изделий стеклянной посуды;

— способы применения техники витража в оформлении интерьера;

— стили интерьера;

— виды и характеристики модульных картин;

— проектную работу;

уметь:

— организовать свое рабочее место.

— свободно работать в различных техниках витража и комбинировать их в одной работе друг с другом;

— свободно рисовать кистью без предварительного рисунка;

— воспроизводить свой замысел на стекле согласно самостоятельно разработанному эскизу;

— выполнять творческие проекты;

— подбирать наиболее подходящие материалы для своего замысла;

— грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— расписать и декорировать различные стеклянные поверхности;

— выбрать колористическое решение для интерьера, отталкиваясь от вида помещения и стиля интерьера;

 — оформить готовую работу;

— объяснить и защитить свою идею или целый проект;

— оценить качество готовой работы;

— оформить выставку.

Планируемые результаты освоения программы обучения

По окончании обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе со стеклом, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и контурными составами;

— основы композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах;

— жанры изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

— историю художественной росписи по стеклу;

— материалы, инструменты и оборудование, необходимые для росписи;

— терминологию, используемую при обучении;

— способы переноса рисунка на стекло.

— приемы выражения своего замысла с помощью наброска и рисунка;

— терминологию, используемую при обучении;

— технологию изготовления и окрашивания контурных составов;

— все виды росписи по стеклу и способы их комбинирования;

— способы росписи различных изделий стеклянной посуды;

— способы применения техники витража в оформлении интерьера;

— стили интерьера;

— виды и характеристики модульных картин;

— проектную работу;

      уметь:

— организовать свое рабочее место;

— свободно работать в различных техниках витража и комбинировать их в одной работе друг с другом;

— воспроизводить свой замысел на стекле согласно самостоятельно разработанному эскизу;

— подбирать наиболее подходящие материалы для своего замысла.

 — грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— оформить готовую работу;

— объяснить и защитить свою идею;

— оценить качество готовой работы.

— свободно рисовать кистью без предварительного рисунка;

— выполнять творческие проекты;

— расписать и декорировать различные стеклянные поверхности;

— выбрать колористическое решение для интерьера, отталкиваясь от вида помещения и стиля интерьера;

 — оформить готовую работу;

— объяснить и защитить свою идею или целый проект;

— оценить качество готовой работы;

— оформить выставку.

Формы проведения итогов работы

По каждой теме обучающиеся должны выполнить практическую работу, а в конце учебного года выполняют творческую работу. В течение учебного года обучающиеся принимают участие в выставках, конкурсах различного уровня.

Оценка и контроль результатов осуществляется в форме беседы, контрольного опроса, тестирования, самоконтроля, самооценки и взаимооценки, защиты проектной работы.

Результативность освоения программы оценивается как на уровне знаний и умений, так и личностной характеристики учащегося. В течение учебного года проводится мониторинг образовательной деятельности для выявления и анализа результатов учебно-воспитательной деятельности. Мониторинг -  диагностика детского творчества, разработанная Н. В. Кленовой, Л. Н. Буйловой, сотрудниками РГПУ им. А. И. Герцена и ГОУ «СПб ГДТЮ»,  а также индивидуальные карточки учета результатов обучения ребенка по образовательной программе дополнительного образования, данные способы проверки результатов апробированы в педагогической практике и являются инструментом оценивания компетентности воспитанников.

Результаты контроля отражаются в диагностике. Система контроля достижения детьми планируемых результатов освоения программы обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов и позволяет осуществить оценку динамики достижений детей.  

Мониторинг образовательной деятельности проводится по окончании учебного года для каждого года обучения в форме контрольного занятия.

Цель итоговой аттестации: проверка знаний, полученных в течение учебного года, оценка качества работы ученика.

 Осуществляется анализ деятельности ребенка, проверка теоретической подготовки и практических навыков. Обучение завершается проектной работой учащихся (самостоятельный выбор техники росписи, тематика, исполнение в материале).

Критерии оценивания: овладение знаниями, умениями и навыками в композиции и росписи ткани, умение применять их в работе, творческое мышление, четкое следование правилам выполнения росписи, аккуратность.

Условия реализации программы

Литература

Список литературы, использованной педагогом в процессе разработки программы

1. Деревянко    А. «Вечное стекло», журнал «Крестьянка», февраль 2007.
2. Дорожин  Ю.Г. «Простые узоры и орнаменты», Москва, Мозаика-Синтез, 2007.
3. Крупенина  И. «За стеклом», журнал «Крестьянка», май 2007.
4.  Куревина О.А., Лутцева  Е.А. «Прекрасное рядом», М., Баласс, 2005.
5. Логунова  Т.  «Первые уроки дизайна», Москва, Мозаика-Синтез, 2005.
6. Павлова  О.В. «Изобразительное искусство в начальной школе», Волгоград, Учитель, 2008.
7. Свиридова О.В. «Изобразительное искусство», Волгоград,Учитель, 2007.
8. Сокольникова  Н.М. «Краткий словарь художественных терминов», Титул, 2005.
9. Сокольникова  Н.М. «Основы композиции», Титул, 2005.
10. Шмелева  Т. «Властелин эмоций», журнал «Крестьянка», июнь 2006.
11. Шмелева  Т. «Лед и пламя», журнал «Крестьянка», май 2006.
12. Шмелева  Т. «Смешаем краски», журнал «Крестьянка», май 2007.

Список литературы для детей и родителей:

1. Вачьянц   А.М. «Введение в мировую художественную культуру», М.: Айрис Пресс, 2004.
2. Гжель, Наглядно-дидактическое пособие, Мир в картинках, Мозаика-Синтез, 2004.
3. Даниэль  С.М. «Искусство видеть», М., Амфора, 2006.
4. Дорожин  Ю.Г. «Простые узоры и орнаменты». –  М.: Мозаика-Синтез, 2007.
5. Логунова  Т.  «Первые уроки дизайна», М.: Мозаика-Синтез, 2005.
6. Сокольникова  Н.М. «Краткий словарь художественных терминов», Титул, 2005.
7. Сокольникова  Н.М. «Основы композиции», Титул, 2005.
8. Фриман  Джулиан «История искусства», М.: АСТ, Астрель, 2003.
9. Хохлома, Наглядно-дидактическое пособие, Мир в картинках, Мозаика-Синтез, 2004.