Образовательная программа «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ. БАТИК»
рабочая программа

Образовательная программа

«ХУДОЖЕСТВЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ. БАТИК»

                                                                Возраст детей 8 - 14 лет  

                                                                Сроки реализации - 3 года

                                                                Составитель:

                                                                педагог дополнительного образования  

                                                                Матвеева Дарья Сергеевна

                                                                Составлена в 2017 году

Пояснительная записка

В современном мире, в эпоху интенсивного внедрения передовых достижений научно-технического прогресса в образовательный процесс, важно сохранить культуру и историческую самобытность России, национальные традиции, нравственные ценности народа. Большое внимание уделяется изучению, пропаганде и возрождению угасающих видов народного декоративно-прикладного искусства, особый интерес представляют те виды творчества, которые тесно связаны с художественной обработкой материалов. Для воплощения этой идеи разработана программа, которая ориентирована на активное приобщение детей и подростков к народному творчеству, носит образовательный характер, пропагандирует здоровый образ жизни и призывает учащихся к самостоятельному творчеству. Программа дополняет и углубляет школьные программы по трудовому обучению, рисованию и черчению. Программа по дополнительному образованию «Художественная мастерская. Батик» составлена на основе таких образовательных программ и сборников программ, как:  Программы декоративно-прикладного направления; Сборник типовых программ. – Тирасполь: ПГИРО, 2008; — Лиличенко А.А.; Рабочая программа дополнительного образования детей «Художественная роспись ткани». – Бендеры, 2002; Образовательная программа дополнительного образования детей Роспись ткани. Батик». – М.,2009;  Савельева Е.В. Образовательные программы по декоративно - прикладному искусству для УДОД. – М.: ООО «ДОД», 2007; Харитонова Л.Н. Дополнительная общеразвивающая программа художественно-эстетического направления «Батик». – Липецк, 2014; Чекменева О.Н. Авторская образовательная программа дополнительного образования детей «Батик». – М., 2012. Данная программа отличается от существующих расширенным объемом учебного материала, обеспечением для ребенка ситуации выбора (видов деятельности, тем, партнеров), многообразием форм и видов совместной деятельности (досуговых, индивидуальных, групповых), ориентацией на применение полученных знаний и навыков на практике (создание собственных композиций).

Вид программы: составительская.

Направленность образовательной программы дополнительного образования детей «Художественная мастерская. Батик» – художественная. Образовательная область – декоративно-прикладное искусство. Разработанная программа предназначена для учащихся Дома детского творчества и адаптирована к определенным условиям учреждения дополнительного образования.

Актуальность, педагогическая целесообразность программы. При ограниченном времени на изучение искусства в школе важнейшей задачей становится повышение эффективности художественного образования. Данная программа решает эту задачу, соединив в одном курсе изобразительное творчество и художественную роспись по ткани.

Важным аспектом программы является реализация интересов и потребностей детей и взрослых в сфере свободного времени, обучение умению создать красивую вещь и одежду своими руками, подчеркивая свою индивидуальность. Полученные знания и умения применимы в реальной жизни в изготовлении платков, шарфов, подушек, галстуков, в создании панно и предметов интерьера, росписи элемента одежды или изделия в целом. Это помогает реализовать личность ребенка, стимулирует творческое отношение к труду. Особое внимание уделяется умениям и навыкам, которые могут быть использованы в практической деятельности, процесс познания происходит посредством собственного творчества, изучения художественного наследия и произведений современности. Учащиеся знакомятся с историей искусства росписи ткани, художественными традициями в этой области, реализуют свои индивидуальные образовательные и творческие художественно-эстетические потребности.

Занятия батиком способствуют формированию и развитию духовного мира ребенка, поддержанию интереса к художественной деятельности, расширению кругозора и формированию нравственных принципов. Занятия росписью по ткани развивают мелкую моторику рук, координацию движений, глазомер; совершенствуют личностные качества – абстрактное мышление, художественный вкус, расширяют и углубляют кругозор.

Программа «Художественная мастерская. Батик» включает в себя изучение и овладение художественными приемами росписи по ткани. В процессе обучения используются современные художественные материалы и технологии декорирования ткани. В процессе решения технических и творческих задач учащиеся получают знания по технологии батика, знакомятся с правилами безопасности при работе с оборудованием и инструментами. Изучают основные способы и приёмы выполнения росписи ткани, расширяют и углубляют знания по цветоведению и декоративной композиции.

Цель программы: развить творческие способности детей посредством приобщения их к художественной росписи ткани – одному из видов декоративно-прикладного творчества.

Задачи программы:

- воспитать творческую, востребованную личность, способную самостоятельно мыслить и нестандартно решать поставленные задачи; общественную активность и инициативу, патриотизм и гражданскую позицию;

- развить эмоциональную сферу средствами художественной выразительности батика,  фантазию, воображения и творческие способности;

- сформировать знания, умения и навыки работы по росписи ткани;

- обучить техникам росписи, тонкостям и нюансам, основам композиции и цветоведения.

Организация образовательного процесса

Организация педагогического процесса предполагает создание для воспитанников такой среды, в которой они полнее раскрывают свой внутренний мир и чувствуют себя комфортно и свободно. Этому способствует комплекс методов, форм и средств образовательного процесса.

От начала к концу обучения доля самостоятельной работы увеличивается, а роль педагога меняется от обучающей к помогающей. В соответствии и практические работы меняются от выполнения упражнений по образцу к выполнению самостоятельных работ и к творческой самостоятельной деятельности. Таким образом, контроль педагога необходим только на стадии репродуктивного уровня, когда оттачиваются умения, закрепляются основные знания. На стадии же творческих занятий контроль педагога становится неуместным и должен перейти в наблюдение. По мере необходимости проводятся консультации, обсуждения, советы, которые легче всего организовать во время итоговых занятий, выставок или конкурсов. Выставочная работа организуется по результатам работы, когда накапливается необходимое количество экспозиционного материала. Все работы отбираются с согласия авторов.

В результате освоения программы повышается уровень общей осведомленности и познавательной активности, самооценки и межличностных отношений, творческого развития ребенка в целом, активизируется социально-ориентированная деятельность, его профессионально-творческий потенциал как комплекс социально-значимых личностных качеств, способствующих профессиональному самоопределению в условиях конкуренции рынка труда. Учащиеся имеют возможность самореализации на трех уровнях: 1-й уровень – в творческом объединении (показ, обсуждение работ); 2-й уровень – внутри учреждения (конкурсы, авторские выставки); 3-й уровень – внеучрежденческий (районные, областные выставки, республиканские и международные конкурсы).

Сроки реализации программы. Программа рассчитана на детей 8-14 лет. Тематический план разделен на возраст 8-10 лет и 11-14 лет. Срок реализации программы 3 года. Продолжительность занятий в первый год обучения 2 академических часа 2 раза в неделю (144 часов), второй, третий и четвертый год обучения 3 раза в неделю по 2 часа (216 часов). Количество детей в группе 15 человек.

Первый год (возрастная группа – 8-11 лет) - «Основы живописи» – 144 часа, из них на теорию отводится 30, а на практику 114 учебных часов.

Второй год (возрастная группа – 8-11 лет) – «Основы технологии батика» – 216 часов, из них 36 и 180 учебных часов соответственно.

Третий год (возрастная группа – 11-14 лет) -  «Комбинированный батик»– 216 часов, из них 37 и 179 учебных часов соответственно.

Первый год (возрастная группа – 11-14 лет) - базовый курс «Основы технологии батика» – 144 часа, из них на теорию отводится 30, а на практику 114 учебных часов.

Второй год (возрастная группа – 11-14 лет) -  «Комбинированный батик» – 216 часов, из них 37 и 179 учебных часов соответственно.

Третий год (возрастная группа – 11-14 лет) -  специальный курс «Батик в одежде и интерьере» – 216 часов, из них 35 и 181 учебных часов соответственно.

Первый год: обучение основным приемам и навыкам росписи, знакомство с общими сведениями о батике, областью применения, особенностями используемого в работе материала, обучение навыкам в пользовании основными инструментами. Эффекты и устранение ошибок. Также даются основы цветоведения, композиции и рисунка.

Второй год: закрепление и углубление знаний, умений и навыков, полученных в первый год обучения. Изучение способов комбинирования различных видов батика как друг с другом, так и с другими техниками («акварельная вышивка», мягкая игрушка). Закрепление знаний основы цветоведения, композиции и рисунка.

Третий год: только творческая деятельность под руководством педагога, работа по индивидуальным программам и самостоятельный творческий поиск, проектная деятельность, выставочная работа. Программа делится на тематические блоки (батик в одежде, батик в интерьере). Самостоятельный выбор сюжета изделия, выбор техники исполнения. Обучение предполагает творческий подход, развитие фантазии и художественного воображения, становление личности художника как самостоятельной единицы.

Формы и режим занятий, условия набора: На первый год обучения принимаются обучающиеся проявившие интерес к данному виду деятельности, на основании заявления от родителей.

Наиболее рациональным является 2 часовое занятие, со свободными 15-минутным перерывам и обязательными физкультминутками, и проветриванием помещения. Занятия осуществляются 2 раза в неделю.

Методы обучения:

Словесные: объяснение, рассказ, диалоги.

Наглядные: показ техники и приемов работы; демонстрация иллюстраций, фотографий и готовых изделий.

Практические: выполнение трудовых операций, подготовка материалов к работе изготовления композиций; эскизов; работа с литературой.

Проблемные: создание проблемной ситуации, самостоятельная поисково-познавательная деятельность, направленная на получение результата.

Аналитические: наблюдения, сравнения с готовыми образцами, самоанализ, повторение пройденного материала, самоконтроль, взаимоанализ выполненных работ, рефлексия.

Приемы обучения: наглядные, практические, игровые.

Технологии обучения:

 - проблемное обучение;

 - модульное обучение;

 - метод проектов;

 - информационно-коммуникативные технологии, коллективно-взаимное обучение;

- интегративный подход в обучении, здоровье сберегающие технологии.

Формы занятий:

Групповые, коллективные творческие дела (КТД), творческие задания,

уроки – путешествия, мастерские, выставки, экскурсии, конкурсно - игровые программы.

Все задания строятся на основе творчества, по принципу от простого к сложному. Они могут быть учебными и творческими. При выполнении учебной работы обучающиеся изучают технологические процессы изготовления объектов и приемы работы. При выполнении творческой работы предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого обучающегося в конструкторском, художественном и технологическом исполнении, а также закрепляются и демонстрируются на практике его знания, умения.

Дидактические материалы по теме «Батик»; рекомендации по организации выставок, самостоятельной творческой работы; технологические карты изготовления изделий; игры.

Отличительная особенность программы определяется отсутствием типовых программ подобного направления, использованием в образовательном процессе современных технических средств обучения, компьютерных технологий, использованием в композиции новой комбинированной технологии, сочетаний различных техник.

Программа «Художественная мастерская. Батик» базируется на идеях личностно-ориентированного обучения и проектной деятельности. Программа представляет собой своеобразную общность детей и взрослых, для нее характерно разнообразие и свобода выбора деятельности. Программа направлена на создание условий для развития личности ребенка, самореализацию и самосовершенствование, мотивацию личности к познанию и творчеству, формирование человека и гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества.

Планируемые результаты

В результате реализации программы у обучающихся появится возможность:        

 Личностные результаты:

 - реализуют свои возможности, проявлять самостоятельность, преодолевать трудности;

 - приобретут устойчивый интерес к выбранному виду деятельности;

 - приобретут мотивацию к познавательной деятельности, трудолюбию, целеустремленности.

 Метапредметные результаты:

 - научаться анализировать, планировать свой труд и труд своих товарищей;

 - будут общаться, взаимодействовать друг с другом;

 - приобретут навыки коллективной творческой деятельности.

 Предметные результаты:

 - освоят навыки работы с новыми материалами и инструментами;

 - смогут самостоятельно создавать композиции, подготавливать персональные выставки;

 - приобретут специальные знания, умения, навыки по народному творчеству, научатся применять их на занятии и в дальнейшей жизни.

 Ожидаемые результаты:

 - будут знать характерные особенности росписи по ткани;

 - последовательность создания композиции;

 - материалы и инструменты для работы;

 - правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами на занятии.

 - смогут создавать композиции в выбранной технике батика;

 - поставить цель и достичь результатов, реально оценивать их;

 - найти композициям практическое применение;

 - пользоваться инструментами и хранить их в соответствии с правилами безопасности труда.

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА – 8-10 лет

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«Основы живописи»

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. «Вводное занятие». – 4 часа.

Тема «Живопись – искусство цвета»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа

Теория:

Содержание работы кружка, знакомство с программой. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. Живопись – как вид изобразительного искусства, в котором цвет играет главную роль. История живописи.

Базовые понятия: Живопись, монументальная, станковая, иконопись, миниатюра, театрально-декорационная, графика, декоративная роспись.

Практика:

Тренировочные работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Бумага ватман, краски гуашь, акварель, баночки, палитра, карандаш, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Основы цветоведения» – 26 часов.

2.1.Тема «Точка, линия, пятно.  Композиция «Кляксы»»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, коллективная творческая работа.

Теория:

Первичное знакомство с графическими материалами. Отпечатки – силуэты, получаемые тушью и нитью, уложенной петлёй внутри сложенного листа бумаги. Развивать умение видеть.

Базовые понятия: Точка, линия, пятно.

Практика: Тренировочные работы. Дорисовать увиденное точкой, линией.

Материалы, инструменты и оборудования: Тушь, фломастеры, гелевые ручки, нитки, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Основы цветоведения»

2.2. Тема «Основные, составные и дополнительные цвета. Композиция «Осень»»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Знакомство с цветовым кругом. Правила сочетания цветов. Основные цвета: желтый, синий, красный. Производные цвета, хроматические и ахроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Гармония цветовых сочетаний. Психологическое воздействие цвета на человека.

Базовые понятия: Цветовой круг, основной цвет, составной цвет, дополнительные цвета.

Практика:

Рисование элементов природы: деревьев, цветов, кустарников с применением знаний основ цветоведения (цветик-семицветик, изображение растительного мотива в тёплой или холодной гамме, контрастные осенние листья и т. д.).

Материалы, инструменты и оборудования: Бумага ватман, краски акварель, баночки, палитра, карандаш, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Основы цветоведения»

2.3. Тема «Основные характеристики цвета. Композиция «Цветы и бабочки»»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Три основных свойства цвета: цветовой тон, насыщенность и светлота. Изучение характеристик цвета: светлотный и цветовой контрасты, знакомство с понятием локального цвета предметов.

Базовые понятия: Цветовой тон, насыщенность цвета, светлота, светлотный и цветовой контраст, локальный цвет.

Практика:

Тренировочные работы. Изображение цветов и бабочек различной формы и цвета в движении: хаотичном, по диагонали, по спирали, кругу. Одна форма может частично закрывать другую. Просмотр иллюстраций, фотографий, слайдов, использование искусственных цветов и растений, гербариев и др. наглядных материалов.

Материалы, инструменты и оборудования: Бумага ватман, краски акварель, баночки, палитра, карандаш, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Основы цветоведения»

2.4. Тема «Смешение цветов: оптическое, пространственное, механическое. Композиция «Дары природы»»

Форма организации образовательной деятельности: Обучающий урок, беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа.

Теория: 

Изучение трех основных способа смешения цветов: оптическое, пространственное и механическое. Основные цвета в оптическом смешении – красный, зеленый, синий. Основные цвета при механическом смешении цветов – красный, синий, желтый.

Базовые понятия: Оптическое смешение, механическое смешение,Ю дополнительные цвета, ахроматический цвет.

Практика:

Знакомство с формами предмета, эстетическое восприятие различных форм овощей, грибов, фруктов, ягод. Воспитание любви к природе, развитие фантазии на основе реальности. Композиция с заполнением всего поля листа. Построение композиции «Дары природы» , дальнейшая работа с цветом, цветовые гармонии, оформление в раму, декорирование готового изделия.

Материалы, инструменты и оборудования: Бумага ватман, краски акварель, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

3. Раздел «Основы композиции» – 70 часов.

3.1. Тема «Статистическая и динамическая композиция. Композиция «Листья»»

Форма организации образовательной деятельности: Обучающий урок, беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа.

Теория:         

Развитие образного мышления, понятия о красоте, многообразии цвета и умения использовать цвет. Просмотр иллюстраций, фотографий, слайдов, использование искусственных цветов и растений, гербариев и др. наглядных материалов.

Базовые понятия: декоративная, статическая, динамическая композиция.

Практика: 

Изображение листьев различной формы и цвета в движении: хаотичном, по диагонали, по спирали, кругу. Одна форма может частично закрывать другую. Выбор графического решения, выполнение работы. Оформление, анализ работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Гуашь, цветная тушь, фломастеры, гелевые ручки.

3. Раздел «Основы композиции»

3.2. Тема «Композиционный центр. Доминанта в композиции. Графическая композиция «Снежинки»»

Форма организации образовательной деятельности: Работа с иллюстрациями, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория:

Развитие наблюдательности, фантазии, умения видеть красивое в привычном. Дальнейшее изучение мира природы, эмоциональное восприятие красоты.

Базовые понятия: композиционный центр, доминанта.

Практика: 

Изображение сложных форм снежинок на тонированном фоне, собирая мотивы в композицию с учётом изученных законов. Просмотр слайдов с фрагментами состояния природы, фотографий, альбомов, иллюстрации и т.д. Устранение ошибок. Оформление работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Цветная тонированная бумага, белая гуашь, пастельные мелки.

3. Раздел «Основы композиции»

3.3. Тема «Уравновешенная и неуравновешенная композиция. Декоративное изображение фруктов, овощей, ягод, грибов»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория: 

Развитие образного мышления, зрительной памяти, изучение мира растений.

Базовые понятия: ритм, контраст, силуэт, уравновешенная и неуравновешенная композиция.

Практика: 

Создать композицию из выразительных цветных силуэтов фруктов, овощей, ягод, грибов, располагая мотивы в определённом ритме, делающим работу цельной, гармоничной, уравновешенной. Использование в работе муляжей, атласов, фотографий, открыток.

Материалы, инструменты и оборудования: Гуашь, фломастеры, бумага.

3. Раздел «Основы композиции»

3.4. Тема «Форма и образ. Изображение деревьев с разным характером. Композиция «Деревья»»

 Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория: 

Эмоциональное восприятие природы через характер линий. Многообразие линий. Развитие чувства композиционной выразительности.

Базовые понятия: Форма, образ.

Практика: 

Изображение деревьев разного характера линией, штрихом, точкой, пятном. Использование видеоматериалов, фотографий, атласов, литературного материала. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Тушь, фломастеры, гелевые ручки, уголь, сангина.

3. Раздел «Основы композиции»

3.5. Тема «Ритм линий. Изображение графическими материалами различных состояний природы»

Форма организации образовательной деятельности: Работа с иллюстрациями, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория:

Знакомство с сюжетной композицией. Повторение основ композиции. Работа с иллюстрациями и литературой. Изучение и наблюдение за различными состояниями природы. Создание эскиза.

Базовые понятия: Ритм, линия, графические материалы.

Практика: 

Рисование элементов природы: деревьев, цветов, кустарников с применением знаний основ цветоведения (цветик-семицветик, изображение растительного мотива в тёплой или холодной гамме, контрастные осенние листья и т. д.). Декорирование. Оформление работы, анализ.  

Материалы, инструменты и оборудования: Тушь, фломастеры, гелевые ручки, уголь, сангина.

3. Раздел «Основы композиции»

3.6. Тема «Пейзаж. Линейная и воздушная перспективы. Композиция «Закат на море» или «Ясный день»»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Знакомство с жанром «пейзаж». Изучение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

Базовые понятия: Перспектива, «первый» и «второй» планы, «центр композиции», масштаб.

Практика:

Тренировочные работы. Выбор сюжета, подготовка основы, изображение пейзажа. Поиск колористического решения. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Гуашь, цветная тушь, фломастеры, гелевые ручки.

3. Раздел «Основы композиции»

3.7. Тема «Композиция «Декоративный натюрморт». Графическое изображение натюрмортных постановок. Стилизация в натюрморте»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Знакомство с жанром «натюрморт». Пропорции и масштаб. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Создание эскиза.

Базовые понятия: Натюрморт, стилизация, декоративный натюрморт, композиция.

Практика:

Построение композиции натюрморта. Декоративная роспись. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Гуашь, цветная тушь, фломастеры, гелевые ручки.

4. Раздел «Графические возможности» - 10 часов.

4.1. Тема «Графические возможности в декоративном изображении объектов природы. Композиция «Рыбы – фантазии»»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Привлечение внимания к природе, знакомство с морскими обитателями, с многообразием форм рыб, их окраской. Выполнение рисунка рыбки и окружающей её среды с элементами декора. Работа с атласами, открытками, видеоматериалами.

Базовые понятия: Графические возможности.

Практика:

Тренировочные работы. Построение композиции «Рыбы – фантазии», выбор графического решения, выполнение работы. Оформление, анализ работы.

Материалы, инструменты и оборудования: тушь, фломастеры, гелевые ручки, пастель, бумага.

4. Раздел «Графические возможности»

4.2. Тема «Цветная графика «Птицы». Элементы декора в изображении оперения птиц»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория: 

Привлечение внимания к красоте форм живой природы, развитие чувства прекрасного, умение увидеть необычное, воспитание бережного отношения к природе. Использовать природную фактуру, выделив её графически или внести момент сказочной фантастичности - орнамент. Использование в работе иллюстрированного материала, атласов, фотографии, видеоматериалов.                

Базовые понятия: Графика, цветная графика.

Практика:

Рисование птиц с попыткой декоративной обработки формы. Выбор графического решения, выполнение работы. Оформление, анализ работы.

Материалы, инструменты и оборудования:  тушь, фломастеры, гелевые ручки, пастель, бумага.

5. Раздел «Стилизованное изображение» - 6 часов.

5.1. Тема «Применение декора в стилизованном изображении. Композиция «Ракушки и морские камешки»»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Изучение богатства и своеобразия форм, раскраски ракушек и камешков. Развитие умения увидеть интересный, иногда причудливый  узор атрибутов водной фауны и создать декоративное изображение. Использование в работе реальных объектов, фотографий, видеоматериалов. Базовые понятия: Стилизация, стилизованное изображение, декор.

Практика:

Построение композиции «Ракушки и морские камешки», выбор графического решения, выполнение работы. Оформление, анализ работы.

Материалы, инструменты и оборудования:  тушь, фломастеры, гелевые ручки, пастель, бумага.

5. Раздел «Стилизованное изображение»

5.2. Тема «Стилизация в натюрморте. Форма и орнаментация. Графическая композиция «Натюрморт с кувшином»»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория: 

Графическая техника. Знакомство с жанром натюрморта. Мир вещей и настроение. Многообразие форм. Композиция натюрморта с включением формы кувшина, вазы. Дополнение композиции предметами среднего и мелкого размера. Единство формы и декора. Геометрический и растительный орнамент. Использование в работе посуды различной формы и материалов, альбомов, фотографий.

Базовые понятия: Графическая техника, натюрморт, средний и мелкий размер, единство формы, орнамент.

Практика:

Построение композиции «Натюрморт с кувшином», выбор графического решения, выполнение работы. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования:  тушь, фломастеры, гелевые ручки, пастель, бумага.

6. Раздел «Изготовление сувениров» - 6 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Практика:

Изготовление сувениров к праздникам (Новый год, 8 марта, пасха и т.д.). Распределение часов в течение учебного года.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

7. Раздел «Подготовка детей к участию в муниципальных, межрегиональных, всероссийских конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях» - 12 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Олимпиада, конкурс, соревнование, конференции, самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела, выполнение творческих проектов.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Базовые понятия: Творческий проект.

Практика:

Подготовка и изготовление творческих проектов.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

8. Раздел «Выставочная работа» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, выставочная работа.

Теория: 

Виды выставок и их назначение. Композиционные приёмы оформления выставок. Этикетка, её назначение и правила написания.  

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка.

Практика:

Оформление выставок.

9. Раздел «Воспитательные мероприятия и экскурсии» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, экскурсии, посещение выставок.

Теория: 

Организация экскурсий в музеи, посещение выставок, встречи с художниками, мастерами росписи ткани. Организация воспитательных мероприятий в кружке.

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка, экскурсия.

Практика:

Оформление кабинета.

10. Раздел «Итоговое занятие» - 2 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, конкурсная игра.

Теория: 

Подведение итогов кружка за учебный год. Награждение кружковцев. Итоговое занятие проводиться в форме игры.

Планируемые результаты освоения программы первого года обучения

По окончании первого года обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе с утюгом, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями;

— основы цветоведения и композиции;

— жанры изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

— разнообразие материалов и изобразительные средства;

— терминологию, используемую при обучении;

уметь:

— организовать свое рабочее место;

— пользоваться художественными материалами и инструментами (краски, графические материалы, красители);

— сознательно выбирать расположение листа в зависимости от содержания, составить композицию;

— передавать фактуру, декорировать, создавать несложные орнаменты;

— сознательно выбирать средства выражения замысла;

— оформить готовую работу.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«Основы технологии батика»

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. «Вводное занятие». – 4 часа.

Тема «Батик»

Форма организации образовательной деятельности: педагогическое наблюдение.

Теория:

Содержание работы кружка, знакомство с программой. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. Художественная роспись ткани – батик, как один из видов декоративно-прикладного искусства. История возникновения и развития батика. Виды батика. Материаловедение. Инструменты и материалы: Краски для ткани. Резервирующие и контурные составы. Кисти для росписи. Палитра. Пяльцы и подрамники. Правила натягивания ткани на пяльцы и на подрамник. Уход за инструментами. Эффекты батика.

Базовые понятия: Батик, горячий батик, холодный батик, анилиновые и акриловые краски, виды тканей – туаль, креп-сатин, шифон и др., резерв, стеклянная трубочка.

Практика:

Тренировочные работы (эффект соли, эффект капель, роспись по сырому, присыпка сухим красителем).

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Повторение основ цветоведения – 8 часов.

2.1 Тема «Композиция «Цветы и травы»

Форма организации образовательной деятельности: Контрольный опрос, практическая работа, портфолио.

Теория: 

Повторение основ цветоведения. Цветовый круг. Правила сочетания цветов. Основные цвета: желтый, синий, красный. Производные цвета, хроматические и ахроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Гармония цветовых сочетаний. Психологическое воздействие цвета на человека.

Базовые понятия: Цветовой круг, основной цвет, составной цвет, дополнительные цвета.

Практика:

Рисование элементов природы: деревьев, цветов, кустарников с применением знаний основ цветоведения. Создание композиции «Цветы и травы». Эскизирование, создание композиции, выбор техники живописи и графики. Выполнение работы, декорирование, оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Бумага ватман, краски акварель, баночки, палитра, карандаш, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

3. Раздел «Повторение основ композиции» - 8 часов.

3.1 Тема « Динамическая композиция «Вальс цветов». Ритмическая организация мотивов природы в изображении.

Форма организации образовательной деятельности: Контрольный опрос, практическая работа, портфолио.

Теория: 

Повторение основных элементов композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Изучение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

Базовые понятия: Перспектива, «первый» и «второй» планы, «центр композиции», масштаб.

Практика:

Выполнение динамической композиции «Вальс цветов». Выбор сюжета, подготовка основы, изображение мотивов природы. Поиск колористического решения. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Гуашь, цветная тушь, фломастеры, гелевые ручки.

4. Раздел «Повторение графики и стилизации» - 8 часов.

4.1 Тема «Графическая композиция “Геометрия”. Монораппортная композиция с элементами декора»

Форма организации образовательной деятельности: Контрольный опрос, практическая работа, портфолио.

Теория: 

Повторение основ графики и стилизации. Привлечение внимания к красоте форм живой природы, развитие чувства прекрасного, умение увидеть необычное, воспитание бережного отношения к природе. Использовать природную фактуру, выделив её графически или внести момент сказочной фантастичности - орнамент. Использование в работе иллюстрированного материала, атласов, фотографии, видеоматериалов.                

Базовые понятия: Графика, цветная графика.

Практика:

Выполнение графической композиции «Геометрия». Монораппортная композиция с элементами декора. Выбор графического решения, выполнение работы. Оформление, анализ работы.

Материалы, инструменты и оборудования:  тушь, фломастеры, гелевые ручки, пастель, бумага.

5. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)» – 28 часов.

5.1.Тема «Свободная роспись по соляной загустке. Технология росписи»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, коллективная творческая работа.

Теория:

Знакомство с технологией работ по соляной загустке. Концентрация раствора для различных видов тканей: хлопчатобумажной, шерсти, шёлка. Правила переноса рисунка на ткань. Красители и инструменты.

Базовые понятия: Свободная роспись по ткани, техника «разорванная линия», подрамник, рама, растяжка одного цвета, растяжка цвета от белого, переход из цвета в цвет.

Практика: Тренировочные работы (свободная роспись по соляной загустке).

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

5. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

5.2. Тема «Повторение основ цветоведения. Изображение растительных мотивов»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Знакомство с цветовым кругом. Правила сочетания цветов. Основные цвета: желтый, синий, красный. Производные цвета, хроматические и ахроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Гармония цветовых сочетаний. Психологическое воздействие цвета на человека.

Базовые понятия: Цветовой тон, насыщенность цвета, светлота, основные, составные и дополнительные цвета, светлотный контраст, цветовой контраст, локальный цвет, колорит.

Практика:

Рисование элементов природы: деревьев, цветов, кустарников с применением знаний основ цветоведения (цветик-семицветик, изображение растительного мотива в тёплой или холодной гамме, контрастные осенние листья и т. д.).

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, бумага ватман, краски акварель, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

5. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

5.3. Тема «Основы композиции. Изображение пейзажа»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Знакомство с жанром «пейзаж». Изучение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

Базовые понятия: Перспектива, «первый» и «второй» планы, «центр композиции».

Практика:

Тренировочные работы. Выбор сюжета, подготовка основы, изображение пейзажа в технике свободной росписи по СЗ. Оформление работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, бумага ватман, краски акварель, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

5. Раздел  «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

5.4. Тема «Изображение животного в технике свободной росписи по СЗ»

Форма организации образовательной деятельности: Обучающий урок, беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа.

Теория: 

Знакомство с анималистическим жанром. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Животные родного края, занесённые в Красную книгу. Правила построения фигуры животного, анатомические особенности, основные пропорции, характерные особенности. Стилизация.

Базовые понятия: Анатомические особенности животных, стилизация, анималистический жанр.

Практика:

 Тренировочные работы (наброски). Выбор животного, подготовка основы, изображение животных в технике свободной росписи по СЗ, оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, бумага ватман, краски акварель, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

6. Раздел «Холодный батик» – 82 часов.

6.1. Тема «Холодный батик. Инструменты и материалы. Эффекты холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Обучающий урок, беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа.

Теория:         

Знакомство с техникой росписи ткани способом «холодный батик». Инструменты и материалы. Правила нанесения рисунка на ткань и работы с резервом. Техника безопасности при работе со стеклянной трубочкой и резервирующими составами.

Базовые понятия: Холодный батик, резервирующий состав, стеклянная трубочка.

Практика: 

Тренировочные работы. Проверка нанесения резерва. Приемы росписи. Способы устранения ошибок. Эффекты холодного батика.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

6. Раздел «Холодный батик»

6.2 Тема «Орнамент. Стилизация растительных мотивов»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория: 

Орнаменты. Виды орнамента. Правила соединения модулей. Понятия ритма и симметрии. Тренировочные работы. Поиск декоративных мотивов (листья, цветы, ягоды и т.д.) Стилизация. Поиск цветового решения.

Базовые понятия: Орнамент, модуль, симметрия и асимметрия, ритм, стилизация.

Практика: 

Выполнение орнаментальной композиции. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

6. Раздел «Холодный батик»

6.3. Тема «Портрет в технике холодного батика»

 Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория: 

Знакомство с жанром «портрет». Изучение пропорций в портрете. Стилизация. Тренировочные работы (построение лица, создание цветов оттенков кожи). Создание портрета человека профессии (врач, клоун, богатырь и т.д.).

Базовые понятия: Портрет, пропорции, стилизация, профессии.

Практика: 

Работа над эскизами, создание картона. Выбор цветовой гаммы. Перенос рисунка на ткань. Резервирование. Роспись в технике холодного батика. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

6. Раздел «Холодный батик»

6.4 Тема «Натюрморт в технике холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Знакомство с жанром «натюрморт». Пропорции и масштаб. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Создание эскиза.

Базовые понятия: Перспектива, «первый» и «второй» планы, «центр композиции», натюрморт, масштаб.

Практика:

Поиск колористического решения. Перенос рисунка на ткань. Резервирование. Роспись в технике холодного батика. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

6. Раздел «Холодный батик»

6.5. Тема «Композиция «Платок маме»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор темы. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Базовые понятия: Платок, правила построения композиции.

Практика:

Перенос рисунка на ткань. Резервирование. Роспись в технике холодного батика. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

6. Раздел «Холодный батик»

6.6. Тема «Композиция «Знаки Зодиака»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор темы. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Базовые понятия: Панно, правила построения композиции.

Практика:

Перенос рисунка на ткань. Резервирование. Роспись в технике холодного батика. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

6. Раздел «Холодный батик»

6.7. Тема «Композиция «Жар-птица» или «Сказочный сад»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор темы. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Базовые понятия: Панно, правила построения композиции.

Практика:

Перенос рисунка на ткань. Резервирование. Роспись в технике холодного батика. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

6. Раздел «Холодный батик»

6.8. Тема «Выполнение панно на свободную тему в технике холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор темы. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Базовые понятия: Панно, правила построения композиции.

Практика:

Перенос рисунка на ткань. Резервирование. Роспись в технике холодного батика. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

7. Раздел «Термический батик» - 10 часов.

7.1. Тема «Термический батик. Инструменты и материалы. Технология росписи»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Знакомство с техникой термического батика. Терминология. Инструменты и приспособления для термического батика. Правила нанесения рисунка на ткань. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности (при работе с утюгом).

Базовые понятия: Термический батик.

Практика:

Тренировочные работы. Перенос рисунка на ткань. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук.

7. Раздел «Термический батик»

7.2. Тема «Салфетки для стола в технике термического батика»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория: 

Повторение техники термического батика. Инструменты и приспособления для термического батика. Правила нанесения рисунка на ткань. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности (при работе с утюгом).

Базовые понятия: Термический батик.

Практика:

Замачивание ткани в воде. Создание узоров с помощью мелких складок. Поиск колористического решения. Работа закрепления красителей с помощью утюга. Декорирование. Обработка ткани. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук.

8. Раздел «Узелковый батик» - 10 часов.

8.1. Тема «Узелковый батик. Инструменты и материалы. Технология росписи»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Знакомство с техникой узелкового батика. Терминология. Инструменты и приспособления для узелкового батика. Правила крашения ткани, связанной узлами. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности.

Базовые понятия: Узелковый батик.

Практика:

Тренировочные работы. Перенос рисунка на ткань. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук.

8. Раздел «Узелковый батик»

8.2. Тема «Изготовление мешочков-саше в технике узелкового батика»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория: 

Повторение техники узелкового батика. Инструменты и приспособления для термического батика. Правила нанесения рисунка на ткань. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности (при работе с утюгом).

Базовые понятия: Узелковый батик.

Практика:

Складывание и перевязывание ткани синтетической нитью. Нанесение растворов красильных на изделие. Просушка изделия. Удаление синтетических нитей. Обработка ткани. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук.

9. Раздел «Изготовление сувениров» - 26 часов (в течение всего учебного года)

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Практика:

Изготовление сувениров к праздникам (Новый год, 8 марта, пасха и т.д.). Распределение часов в течение учебного года.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

10. Раздел «Подготовка детей к участию в муниципальных, межрегиональных, всероссийских конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях» - 12 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Олимпиада, конкурс, соревнование, конференции, самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела, выполнение творческих проектов.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Базовые понятия: Творческий проект.

Практика:

Подготовка и изготовление творческих проектов.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

11. Раздел «Выставочная работа» - 8 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, выставочная работа.

Теория: 

Виды выставок и их назначение. Композиционные приёмы оформления выставок. Этикетка, её назначение и правила написания.  

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка.

Практика:

Оформление выставок.

12. Раздел «Воспитательные мероприятия и экскурсии» - 10 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, экскурсии, посещение выставок.

Теория: 

Организация экскурсий в музеи, посещение выставок, встречи с художниками, мастерами росписи ткани. Организация воспитательных мероприятий в кружке.

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка, экскурсия.

Практика:

Оформление кабинета.

13. Раздел «Итоговое занятие» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, конкурсная игра.

Теория: 

Подведение итогов кружка за учебный год. Награждение кружковцев. Итоговое занятие проводиться в форме игры.

Планируемые результаты освоения программы второго года обучения

По окончании второго года обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе с утюгом, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и резервирующими составами;

— основы цветоведения и композиции;

— жанры изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

— историю художественной росписи тканей;

— способы, приемы и различные технологии росписи ткани;

— материалы, инструменты и оборудование, необходимые для росписи;

— терминологию, используемую при обучении;

— способы переноса рисунка на ткань.

уметь:

— организовать свое рабочее место;

— работать в техниках: свободная роспись по соляной загустке, холодный батик, термический батик, узелковый батик;

— пользоваться инструментами для росписи;

— выбирать и обработать ткань для росписи;

— перенести рисунок на ткань;

— грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— оформить готовую работу.

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«Комбинированный батик»

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. «Вводное занятие». – 2 часа.

Тема «Батик»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов

Теория:

Содержание работы кружка, знакомство с программой. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. Художественная роспись ткани – батик, как один из видов декоративно-прикладного искусства. История возникновения и развития батика. Виды батика. Материаловедение. Инструменты и материалы: Краски для ткани. Резервирующие и контурные составы. Кисти для росписи. Палитра. Пяльцы и подрамники. Правила натягивания ткани на пяльцы и на подрамник. Уход за инструментами. Эффекты батика.

Базовые понятия: Батик, горячий батик, холодный батик, анилиновые и акриловые краски, виды тканей – туаль, креп-сатин, шифон и др., резерв, стеклянная трубочка.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)» – 36 часов.

2.1.Тема «Свободная роспись по соляной загустке»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, коллективная творческая работа.

Теория:

Повторение технологии росписи по соляной загустке. Концентрация раствора для различных видов тканей: хлопчатобумажной, шерсти, шёлка. Правила переноса рисунка на ткань. Красители и инструменты.

Базовые понятия: Свободная роспись по ткани, техника «разорванная линия», подрамник, рама, растяжка одного цвета, растяжка цвета от белого, переход из цвета в цвет.

Практика: Тренировочные работы (свободная роспись по соляной загустке).

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.2. Тема «Акварельная вышивка». Знакомство с техникой»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Знакомство с техникой «Акварельная вышивка». Изучение вышивки «гладь». Инструменты и материалы. Тренировочные работы.

Базовые понятия: Свободная роспись по ткани, техника «разорванная линия», техника «Акварельная вышивка»

Практика: Тренировочные работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, нитки для вышивания, иголка.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.3. Тема «Изображение растительных мотивов (комбинированный батик: роспись по СЗ+ «акварельная вышивка»)»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Зарисовки с натуры элементов природы: деревьев, цветов, кустарников. Фенологические особенности строения различных цветов. Стилизация.

 Базовые понятия: Свободная роспись по ткани, техника «Акварельная вышивка», Стилизация, фенологическое строение.

Практика: Выбор сюжета, подготовка основы, свободная роспись по СЗ, «акварельная вышивка», оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, нитки для вышивания, иголка.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.4. Тема «Изображение пейзажа (комбинированный батик: роспись по СЗ+ «акварельная вышивка»)»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

 Базовые понятия: Перспектива воздушная, линейная перспектива, цветоведенье.

Практика:

Выбор сюжета, подготовка основы, изображение пейзажа в технике свободной росписи по СЗ, «акварельная вышивка», оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, нитки для вышивания, иголка.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.5. Тема «Изготовление выставочной работы – сувенира (комбинированный батик: роспись по СЗ+ «акварельная вышивка»)»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Ознакомление с образцами работ современных дизайнеров, лучшими работами учащихся кружка. Выбор вида выставочной работы-сувенира.

 Базовые понятия: профессия дизайнер

Практика:

Изготовление работы по замыслу в технике свободной росписи по СЗ, «акварельная вышивка», оформление работы, декорирование, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, нитки для вышивания, иголка.

3. Раздел «Многослойный холодный батик» - 62 часа.

3.1. Тема «Многослойный холодный батик. Инструменты и материалы. Эффекты холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение технологии росписи ткани способом «холодный батик». Инструменты и материалы. Правила нанесения рисунка на ткань и работы с резервом. Техника безопасности при работе со стеклянной трубочкой и резервирующими составами. Окрашивание резервирующего состава. Роспись цветными резервами. Проверка нанесения резерва. Приемы росписи. Способы устранения ошибок. Эффекты холодного батика. Отличительные особенности многослойного холодного батика.

 Базовые понятия: Техника «холодный батик», резервирующий состав, контур, многослойный холодный батик.

Практика:

Тренировочные работы в технике многослойный холодный батик.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Многослойный холодный батик»

3.2 Тема «Фольклорные мотивы в технике холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Узоры и орнаменты. Повторение видов орнамента. Правила соединения модулей. Поиск декоративных мотивов (листья, цветы, ягоды и т.д.). Стилизация. Работа над ритмом и симметрией. Поиск цветового решения.  Базовые понятия: Орнамент, модуль, стилизация, ритм, симметрия и асимметрия.

Практика:

Выполнение орнаментальной композиции в несколько слоёв. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Многослойный холодный батик»

3.3. Тема «Изготовление анималистической мягкой игрушки с применением холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Изображение животных, правила построения фигуры животного, анатомические особенности, основные пропорции, характерные особенности. Стилизация. Создание эскиза мягкой игрушки с колористической проработкой. Разработка выкройки.

Базовые понятия: Анатомические особенности, стилизация, эскиз

Практика:         

Выполнение работы по замыслу. Перенос рисунка на ткань и роспись в технике многослойного холодного батика. Сборка игрушки и декорирование. Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Многослойный холодный батик»

3.4. Тема «Многослойный холодный батик. Изображение пейзажа или растительных сюжетов»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

 Базовые понятия: Перспектива воздушная, линейная перспектива, цветоведенье.

Практика:

Выбор сюжета. Поиск цветового решения. Выполнение работы по замыслу. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Многослойный холодный батик»

3.5. Тема «Иллюстрация к зимней сказке (комбинированный батик: роспись по СЗ + многослойный холодный батик)»

Форма организации образовательной деятельности: Работа с иллюстрациями, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория:

Знакомство с сюжетной композицией. Повторение основ композиции. Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор литературного произведения. Выделение ключевых событий. Изучение пропорций человека.

Базовые понятия: Сказочный персонаж, иллюстрация, правила составления композиции, пропорции человека.

Практика:

Работа над эскизом и колористическим решением. Выполнение сюжетной композиции в технике многослойного холодного батика. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Многослойный холодный батик»

3.6. Тема «Морской стиль. Картина в технике многослойного холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Повторение основ композиции. Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор сюжета. Выделение ключевых событий. Работа над            эскизом и колористическим решением.

 Базовые понятия: многослойный холодный батик

Практика:

Выполнение сюжетной композиции в технике многослойного холодного батика. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

4. Раздел «Горячий батик»

4.1. Тема «Горячий батик. Инструменты и материалы. Техника безопасности. Эффекты горячего батика»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:         

Знакомство с  техникой горячего батика. Терминология. Инструменты и приспособления для горячего батика. Нанесение и снятие горячего резерва с ткани. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности (при работе с плитой, утюгом, резервом). Эффекты горячего батика.

 Базовые понятия: Горячий батик, воск.

Практика:

Тренировочные работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск.

4. Раздел «Горячий батик»

4.2. Тема «Цветочные мотивы в технике горячего батика»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ композиции. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Выделение фенологических особенностей строения выбранных цветов. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

 Базовые понятия: Горячий батик, основы композиции, натура, эскиз.

Практика:

Выполнение цветочной композиции в технике многослойного холодного батика, с предварительным тонированием ткани. Заключительная обработка изделия. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск.

4. Раздел «Горячий батик»

4.3. Тема «Ритм и движение в пейзаже»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Статика и динамика в композиции. Ритм и движение. Передача настроения в пейзаже. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

 Базовые понятия: Горячий батик, перспектива, статика и динамика, ритм и движение.

Практика:

Подготовка основы, изображение динамичного пейзажа (буря, шторм, вихрь, метель и т.д.) в технике горячего батика. Заключительная обработка изделия. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск.

4. Раздел «Горячий батик»

4.4. Тема «Подводный мир (комбинированный батик: роспись по СЗ + горячий батик)»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение технологии росписи по соляной загустке. Способы комбинирования с техникой горячего батика. Работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Выделение характерных особенностей морской флоры и фауны. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Практика:

Изготовление работы по замыслу в комбинированной технике. Заключительная обработка изделия. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск.

4. Раздел «Горячий батик»

4.5. Тема «Итоговое задание: дуальность в архитектурной композиции (комбинированный батик: холодный батик + горячий батик)»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ композиции. Пропорции и масштаб. Способы соединения двух разных архитектурных пейзажей в одну композицию (городской/сельский, пейзаж прошлого/будущего, элитные районы/трущобы и т.д.). Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Наброски. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Практика:

Изготовление работы по замыслу в комбинированной технике. Заключительная обработка изделия. Декорирование. Оформление работы, анализ. Выставка итоговых работ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск, резервирующий состав, стеклянная трубочка, бензин.

5. Раздел «Изготовление сувениров» - 6 часов. (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Практика:

Изготовление сувениров к праздникам (Новый год, 8 марта, пасха и т.д.). Распределение часов в течение учебного года.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

6. Раздел «Подготовка детей к участию в муниципальных, межрегиональных, всероссийских конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях» - 14 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Олимпиада, конкурс, соревнование, конференции, самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела, выполнение творческих проектов.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Базовые понятия: Творческий проект.

Практика:

Подготовка и изготовление творческих проектов.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

7. Раздел «Выставочная работа» - 6 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, выставочная работа.

Теория: 

Виды выставок и их назначение. Композиционные приёмы оформления выставок. Этикетка, её назначение и правила написания.  

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка.

Практика:

Оформление выставок.

8. Раздел «Воспитательные мероприятия и экскурсии» - 10 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, экскурсии, посещение выставок.

Теория: 

Организация экскурсий в музеи, посещение выставок, встречи с художниками, мастерами росписи ткани. Организация воспитательных мероприятий в кружке.

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка, экскурсия.

Практика:

Оформление кабинета.

9. Раздел «Итоговое занятие» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, конкурсная игра.

Теория: 

Подведение итогов кружка за учебный год. Награждение кружковцев. Итоговое занятие проводиться в форме игры.

Планируемые результаты освоения программы третьего года обучения

По окончании третьего года обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе с электроплитой, утюгом, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и резервирующими составами;

— основы композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах;

— приемы выражения своего замысла с помощью наброска и рисунка;

— терминологию, используемую при обучении;

— материалы и инструменты, используемые в работе;

— технологию изготовления и окрашивания резервирующих составов;

— все виды росписи по ткани и способы их комбинирования;

— способы комбинирования батика с другими техниками («акварельная вышивка», мягкая игрушка);

уметь:

— организовать свое рабочее место;

— свободно работать в различных техниках батика и комбинировать их в одной работе как друг с другом, так и с другими техниками («акварельная вышивка», мягкая игрушка);

— воспроизводить свой замысел на ткани согласно самостоятельно разработанному эскизу;

— подбирать наиболее подходящие материалы для своего замысла.

 — грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— оформить готовую работу;

— объяснить и защитить свою идею;

— оценить качество готовой работы.

Планируемые результаты освоения программы обучения

По окончании обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе с утюгом, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и резервирующими составами;

— основы композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах;

— жанры изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

— приемы выражения своего замысла с помощью наброска и рисунка;

— историю художественной росписи тканей;

— материалы, инструменты и оборудование, необходимые для росписи;

— терминологию, используемую при обучении;

— способы переноса рисунка на ткань;

— технологию изготовления и окрашивания резервирующих составов;

— все виды росписи по ткани и способы их комбинирования;

— проектную работу.

уметь:

— организовать свое рабочее место;

— свободно работать в различных техниках батика и комбинировать их в одной работе как друг с другом, так и с другими техниками («акварельная вышивка», мягкая игрушка);

— грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— свободно рисовать кистью без предварительного рисунка;

— воспроизводить свой замысел на ткани согласно самостоятельно разработанному эскизу;

— выполнять творческие проекты;

— подбирать наиболее подходящие материалы для своего замысла;

— выбрать колористическое решение для интерьера, отталкиваясь от вида помещения и стиля интерьера;

— оформить готовую работу, объяснить и защитить свою идею или целый проект, оценить качество готовой работы;

— оформить выставку.

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА – 11-14 лет

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«Основы технологии батика»

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. Раздел «Вводное занятие». – 4 часа.

Тема «Батик»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа

Теория:

Содержание работы кружка, знакомство с программой. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. Художественная роспись ткани – батик, как один из видов декоративно-прикладного искусства. История возникновения и развития батика. Виды батика. Материаловедение. Инструменты и материалы: Краски для ткани. Резервирующие и контурные составы. Кисти для росписи. Палитра. Пяльцы и подрамники. Правила натягивания ткани на пяльцы и на подрамник. Уход за инструментами. Эффекты батика.

Базовые понятия: Батик, горячий батик, холодный батик, анилиновые и акриловые краски, виды тканей – туаль, креп-сатин, шифон и др., резерв, стеклянная трубочка.

Практика:

Тренировочные работы (эффект соли, эффект капель, роспись по сырому, присыпка сухим красителем).

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)» – 26 часов.

2.1.Тема «Свободная роспись по соляной загустке. Технология росписи»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, коллективная творческая работа.

Теория:

Знакомство с технологией работ по соляной загустке. Концентрация раствора для различных видов тканей: хлопчатобумажной, шерсти, шёлка. Правила переноса рисунка на ткань. Красители и инструменты.

Базовые понятия: Свободная роспись по ткани, техника «разорванная линия», подрамник, рама, растяжка одного цвета, растяжка цвета от белого, переход из цвета в цвет.

Практика: Тренировочные работы (свободная роспись по соляной загустке).

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.2. Тема «Основы цветоведения. Изображение растительных мотивов»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Знакомство с цветовым кругом. Правила сочетания цветов. Основные цвета: желтый, синий, красный. Производные цвета, хроматические и ахроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Гармония цветовых сочетаний. Психологическое воздействие цвета на человека.

Базовые понятия: Цветовой тон, насыщенность цвета, светлота, основные, составные и дополнительные цвета, светлотный контраст, цветовой контраст, локальный цвет, колорит.

Практика:

Рисование элементов природы: деревьев, цветов, кустарников с применением знаний основ цветоведения (цветик-семицветик, изображение растительного мотива в тёплой или холодной гамме, контрастные осенние листья и т. д.).

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, бумага ватман, краски акварель, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.3. Тема «Основы композиции. Изображение пейзажа»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Знакомство с жанром «пейзаж». Изучение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

Базовые понятия: Перспектива, «первый» и «второй» планы, «центр композиции».

Практика:

Тренировочные работы. Выбор сюжета, подготовка основы, изображение пейзажа в технике свободной росписи по СЗ. Оформление работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, бумага ватман, краски акварель, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел  «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.4. Тема «Изображение животного в технике свободной росписи по СЗ»

Форма организации образовательной деятельности: Обучающий урок, беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа.

Теория: 

Знакомство с анималистическим жанром. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Животные родного края, занесённые в Красную книгу. Правила построения фигуры животного, анатомические особенности, основные пропорции, характерные особенности. Стилизация.

Базовые понятия: Анатомические особенности животных, стилизация, анималистический жанр.

Практика:

 Тренировочные работы (наброски). Выбор животного, подготовка основы, изображение животных в технике свободной росписи по СЗ, оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, бумага ватман, краски акварель, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

3. Раздел «Холодный батик» – 70 часов.

3.1. Тема «Холодный батик. Инструменты и материалы. Эффекты холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Обучающий урок, беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа.

Теория:         

Знакомство с техникой росписи ткани способом «холодный батик». Инструменты и материалы. Правила нанесения рисунка на ткань и работы с резервом. Техника безопасности при работе со стеклянной трубочкой и резервирующими составами.

Базовые понятия: Холодный батик, резервирующий состав, стеклянная трубочка.

Практика: 

Тренировочные работы. Проверка нанесения резерва. Приемы росписи. Способы устранения ошибок. Эффекты холодного батика.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Холодный батик»

3.2. Тема «Изображение героев мультфильмов и сказочных персонажей»

Форма организации образовательной деятельности: Работа с иллюстрациями, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория:

Выбор персонажа. Выделение особенностей персонажа. Работа с иллюстрациями.

Базовые понятия: Сказочный персонаж, иллюстрация, правила составления композиции.

Практика: 

Эскизирование, перенос рисунка на ткань, нанесение резервирующего состава, роспись. Устранение ошибок. Оформление работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Холодный батик»

3.3. Тема «Орнамент. Стилизация растительных мотивов»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория: 

Орнаменты. Виды орнамента. Правила соединения модулей. Понятия ритма и симметрии. Тренировочные работы. Поиск декоративных мотивов (листья, цветы, ягоды и т.д.) Стилизация. Поиск цветового решения.

Базовые понятия: Орнамент, модуль, симметрия и асимметрия, ритм, стилизация.

Практика: 

Выполнение орнаментальной композиции. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Холодный батик»

3.4. Тема «Портрет в технике холодного батика»

 Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория: 

Знакомство с жанром «портрет». Изучение пропорций в портрете. Стилизация. Тренировочные работы (построение лица, создание цветов оттенков кожи). Создание портрета человека профессии (врач, клоун, богатырь и т.д.).

Базовые понятия: Портрет, пропорции, стилизация, профессии.

Практика: 

Работа над эскизами, создание картона. Выбор цветовой гаммы. Перенос рисунка на ткань. Резервирование. Роспись в технике холодного батика. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Холодный батик»

3.5. Тема «Иллюстрация к сказке»

Форма организации образовательной деятельности: Работа с иллюстрациями, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория:

Знакомство с сюжетной композицией. Повторение основ композиции. Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор литературного произведения. Выделение ключевых событий. Изучение пропорций человека.

Базовые понятия: Сказочный персонаж, иллюстрация, правила составления композиции, пропорции человека.

Практика: 

Тренировочные работы (схематическое построение). Работа над эскизом иллюстрации и колористическим решением. Выполнение сюжетной композиции в технике холодного батика. Декорирование. Оформление работы, анализ.  

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Холодный батик»

3.6. Тема «Натюрморт в технике холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции. Знакомство с жанром «натюрморт». Пропорции и масштаб. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Создание эскиза.

Базовые понятия: Перспектива, «первый» и «второй» планы, «центр композиции», натюрморт, масштаб.

Практика:

Поиск колористического решения. Перенос рисунка на ткань. Резервирование. Роспись в технике холодного батика. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Холодный батик»

3.7. Тема «Выполнение панно на свободную тему в технике холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой.

Теория: 

Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор темы. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Базовые понятия: Панно, правила построения композиции.

Практика:

Перенос рисунка на ткань. Резервирование. Роспись в технике холодного батика. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

4. Раздел «Термический батик» - 10 часов.

4.1. Тема «Термический батик. Инструменты и материалы. Технология росписи»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Знакомство с техникой термического батика. Терминология. Инструменты и приспособления для термического батика. Правила нанесения рисунка на ткань. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности (при работе с утюгом).

Базовые понятия: Термический батик.

Практика:

Тренировочные работы. Перенос рисунка на ткань. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук.

4. Раздел «Термический батик»

4.2. Тема «Салфетки для стола в технике термического батика»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория: 

Повторение техники термического батика. Инструменты и приспособления для термического батика. Правила нанесения рисунка на ткань. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности (при работе с утюгом).

Базовые понятия: Термический батик.

Практика:

Замачивание ткани в воде. Создание узоров с помощью мелких складок. Поиск колористического решения. Работа закрепления красителей с помощью утюга. Декорирование. Обработка ткани. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук.

5. Раздел «Узелковый батик» - 6 часов.

5.1. Тема «Узелковый батик. Инструменты и материалы. Технология росписи»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Знакомство с техникой узелкового батика. Терминология. Инструменты и приспособления для узелкового батика. Правила крашения ткани, связанной узлами. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности.

Базовые понятия: Узелковый батик.

Практика:

Тренировочные работы. Перенос рисунка на ткань. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук.

5. Раздел «Узелковый батик»

5.2. Тема «Изготовление мешочков-саше в технике узелкового батика»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория: 

Повторение техники узелкового батика. Инструменты и приспособления для термического батика. Правила нанесения рисунка на ткань. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности (при работе с утюгом).

Базовые понятия: Узелковый батик.

Практика:

Складывание и перевязывание ткани синтетической нитью. Нанесение растворов красильных на изделие. Просушка изделия. Удаление синтетических нитей. Обработка ткани. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук.

6. Раздел «Изготовление сувениров»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Практика:

Изготовление сувениров к праздникам (Новый год, 8 марта, пасха и т.д.). Распределение часов в течение учебного года.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

7. Раздел «Подготовка детей к участию в муниципальных, межрегиональных, всероссийских конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях» - 12 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Олимпиада, конкурс, соревнование, конференции, самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела, выполнение творческих проектов.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Базовые понятия: Творческий проект.

Практика:

Подготовка и изготовление творческих проектов.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

8. Раздел «Выставочная работа» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, выставочная работа.

Теория: 

Виды выставок и их назначение. Композиционные приёмы оформления выставок. Этикетка, её назначение и правила написания.  

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка.

Практика:

Оформление выставок.

9. Раздел «Воспитательные мероприятия и экскурсии» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, экскурсии, посещение выставок.

Теория: 

Организация экскурсий в музеи, посещение выставок, встречи с художниками, мастерами росписи ткани. Организация воспитательных мероприятий в кружке.

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка, экскурсия.

Практика:

Оформление кабинета.

10. Раздел «Итоговое занятие» - 2 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, конкурсная игра.

Теория: 

Подведение итогов кружка за учебный год. Награждение кружковцев. Итоговое занятие проводиться в форме игры.

Планируемые результаты освоения программы первого года обучения

По окончании первого года обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе с утюгом, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и резервирующими составами;

— основы цветоведения и композиции;

— жанры изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

— историю художественной росписи тканей;

— способы, приемы и различные технологии росписи ткани;

— материалы, инструменты и оборудование, необходимые для росписи;

— терминологию, используемую при обучении;

— способы переноса рисунка на ткань.

уметь:

— организовать свое рабочее место;

— работать в техниках: свободная роспись по соляной загустке, холодный батик, термический батик, узелковый батик;

— пользоваться инструментами для росписи;

— выбирать и обработать ткань для росписи;

— перенести рисунок на ткань;

— грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— оформить готовую работу.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«Комбинированный батик»

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. Раздел «Вводное занятие». – 2 часа.

Тема «Батик»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов

Теория:

Содержание работы кружка, знакомство с программой. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. Художественная роспись ткани – батик, как один из видов декоративно-прикладного искусства. История возникновения и развития батика. Виды батика. Материаловедение. Инструменты и материалы: Краски для ткани. Резервирующие и контурные составы. Кисти для росписи. Палитра. Пяльцы и подрамники. Правила натягивания ткани на пяльцы и на подрамник. Уход за инструментами. Эффекты батика.

Базовые понятия: Батик, горячий батик, холодный батик, анилиновые и акриловые краски, виды тканей – туаль, креп-сатин, шифон и др., резерв, стеклянная трубочка.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)» – 36 часов.

2.1.Тема «Свободная роспись по соляной загустке»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, коллективная творческая работа.

Теория:

Повторение технологии росписи по соляной загустке. Концентрация раствора для различных видов тканей: хлопчатобумажной, шерсти, шёлка. Правила переноса рисунка на ткань. Красители и инструменты.

Базовые понятия: Свободная роспись по ткани, техника «разорванная линия», подрамник, рама, растяжка одного цвета, растяжка цвета от белого, переход из цвета в цвет.

Практика: Тренировочные работы (свободная роспись по соляной загустке).

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.2. Тема «Акварельная вышивка». Знакомство с техникой»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Знакомство с техникой «Акварельная вышивка». Изучение вышивки «гладь». Инструменты и материалы. Тренировочные работы.

Базовые понятия: Свободная роспись по ткани, техника «разорванная линия», техника «Акварельная вышивка»

Практика: Тренировочные работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, нитки для вышивания, иголка.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.3. Тема «Изображение растительных мотивов (комбинированный батик: роспись по СЗ+ «акварельная вышивка»)»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Зарисовки с натуры элементов природы: деревьев, цветов, кустарников. Фенологические особенности строения различных цветов. Стилизация.

 Базовые понятия: Свободная роспись по ткани, техника «Акварельная вышивка», Стилизация, фенологическое строение.

Практика: Выбор сюжета, подготовка основы, свободная роспись по СЗ, «акварельная вышивка», оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, нитки для вышивания, иголка.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.4. Тема «Изображение пейзажа (комбинированный батик: роспись по СЗ+ «акварельная вышивка»)»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

 Базовые понятия: Перспектива воздушная, линейная перспектива, цветоведенье.

Практика:

Выбор сюжета, подготовка основы, изображение пейзажа в технике свободной росписи по СЗ, «акварельная вышивка», оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, нитки для вышивания, иголка.

2. Раздел «Свободная роспись по соляной загустке (далее СЗ)»

2.5. Тема «Изготовление выставочной работы – сувенира (комбинированный батик: роспись по СЗ+ «акварельная вышивка»)»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Ознакомление с образцами работ современных дизайнеров, лучшими работами учащихся кружка. Выбор вида выставочной работы-сувенира.

 Базовые понятия: профессия дизайнер

Практика:

Изготовление работы по замыслу в технике свободной росписи по СЗ, «акварельная вышивка», оформление работы, декорирование, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, нитки для вышивания, иголка.

3. Раздел «Многослойный холодный батик» - 62 часа.

3.1. Тема «Многослойный холодный батик. Инструменты и материалы. Эффекты холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение технологии росписи ткани способом «холодный батик». Инструменты и материалы. Правила нанесения рисунка на ткань и работы с резервом. Техника безопасности при работе со стеклянной трубочкой и резервирующими составами. Окрашивание резервирующего состава. Роспись цветными резервами. Проверка нанесения резерва. Приемы росписи. Способы устранения ошибок. Эффекты холодного батика. Отличительные особенности многослойного холодного батика.

 Базовые понятия: Техника «холодный батик», резервирующий состав, контур, многослойный холодный батик.

Практика:

Тренировочные работы в технике многослойный холодный батик.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Многослойный холодный батик»

3.2 Тема «Фольклорные мотивы в технике холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Узоры и орнаменты. Повторение видов орнамента. Правила соединения модулей. Поиск декоративных мотивов (листья, цветы, ягоды и т.д.). Стилизация. Работа над ритмом и симметрией. Поиск цветового решения.  Базовые понятия: Орнамент, модуль, стилизация, ритм, симметрия и асимметрия.

Практика:

Выполнение орнаментальной композиции в несколько слоёв. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Многослойный холодный батик»

3.3. Тема «Изготовление анималистической мягкой игрушки с применением холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Изображение животных, правила построения фигуры животного, анатомические особенности, основные пропорции, характерные особенности. Стилизация. Создание эскиза мягкой игрушки с колористической проработкой. Разработка выкройки.

Базовые понятия: Анатомические особенности, стилизация, эскиз

Практика:         

Выполнение работы по замыслу. Перенос рисунка на ткань и роспись в технике многослойного холодного батика. Сборка игрушки и декорирование. Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Многослойный холодный батик»

3.4. Тема «Многослойный холодный батик. Изображение пейзажа или растительных сюжетов»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Передача настроения в пейзаже.

 Базовые понятия: Перспектива воздушная, линейная перспектива, цветоведенье.

Практика:

Выбор сюжета. Поиск цветового решения. Выполнение работы по замыслу. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Многослойный холодный батик»

3.5. Тема «Иллюстрация к зимней сказке (комбинированный батик: роспись по СЗ + многослойный холодный батик)»

Форма организации образовательной деятельности: Работа с иллюстрациями, индивидуальная консультация, индивидуальная работа.

Теория:

Знакомство с сюжетной композицией. Повторение основ композиции. Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор литературного произведения. Выделение ключевых событий. Изучение пропорций человека.

Базовые понятия: Сказочный персонаж, иллюстрация, правила составления композиции, пропорции человека.

Практика:

Работа над эскизом и колористическим решением. Выполнение сюжетной композиции в технике многослойного холодного батика. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

3. Раздел «Многослойный холодный батик»

3.6. Тема «Морской стиль. Картина в технике многослойного холодного батика»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Повторение основ композиции. Работа с иллюстрациями и литературой. Выбор сюжета. Выделение ключевых событий. Работа над            эскизом и колористическим решением.

 Базовые понятия: многослойный холодный батик

Практика:

Выполнение сюжетной композиции в технике многослойного холодного батика. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

4. Раздел «Горячий батик» - 76 часов.

4.1. Тема «Горячий батик. Инструменты и материалы. Техника безопасности. Эффекты горячего батика»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:         

Знакомство с  техникой горячего батика. Терминология. Инструменты и приспособления для горячего батика. Нанесение и снятие горячего резерва с ткани. Приемы заключительной обработки изделия. Техника безопасности (при работе с плитой, утюгом, резервом). Эффекты горячего батика.

 Базовые понятия: Горячий батик, воск.

Практика:

Тренировочные работы.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск.

4. Раздел «Горячий батик»

4.2. Тема «Цветочные мотивы в технике горячего батика»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ композиции. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Выделение фенологических особенностей строения выбранных цветов. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

 Базовые понятия: Горячий батик, основы композиции, натура, эскиз.

Практика:

Выполнение цветочной композиции в технике многослойного холодного батика, с предварительным тонированием ткани. Заключительная обработка изделия. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск.

4. Раздел «Горячий батик»

4.3. Тема «Ритм и движение в пейзаже»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ воздушной и линейной перспективы, особенностей цветовой гаммы времени суток и времён года. Статика и динамика в композиции. Ритм и движение. Передача настроения в пейзаже. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

 Базовые понятия: Горячий батик, перспектива, статика и динамика, ритм и движение.

Практика:

Подготовка основы, изображение динамичного пейзажа (буря, шторм, вихрь, метель и т.д.) в технике горячего батика. Заключительная обработка изделия. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск.

4. Раздел «Горячий батик»

4.4. Тема «Подводный мир (комбинированный батик: роспись по СЗ + горячий батик)»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение технологии росписи по соляной загустке. Способы комбинирования с техникой горячего батика. Работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Выделение характерных особенностей морской флоры и фауны. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Практика:

Изготовление работы по замыслу в комбинированной технике. Заключительная обработка изделия. Декорирование. Оформление работы, анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск.

4. Раздел «Горячий батик»

4.5. Тема «Итоговое задание: дуальность в архитектурной композиции (комбинированный батик: холодный батик + горячий батик)»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, работа с технологическими картами.

Теория:

Повторение основ композиции. Пропорции и масштаб. Способы соединения двух разных архитектурных пейзажей в одну композицию (городской/сельский, пейзаж прошлого/будущего, элитные районы/трущобы и т.д.). Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Выбор сюжета. Наброски. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

Практика:

Изготовление работы по замыслу в комбинированной технике. Заключительная обработка изделия. Декорирование. Оформление работы, анализ. Выставка итоговых работ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск, резервирующий состав, стеклянная трубочка, бензин.

5. Раздел «Изготовление сувениров» - 6 часов. (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Практика:

Изготовление сувениров к праздникам (Новый год, 8 марта, пасха и т.д.). Распределение часов в течение учебного года.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

6. Раздел «Подготовка детей к участию в муниципальных, межрегиональных, всероссийских конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях» - 14 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Олимпиада, конкурс, соревнование, конференции, самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела, выполнение творческих проектов.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Базовые понятия: Творческий проект.

Практика:

Подготовка и изготовление творческих проектов.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

7. Раздел «Выставочная работа» - 6 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, выставочная работа.

Теория: 

Виды выставок и их назначение. Композиционные приёмы оформления выставок. Этикетка, её назначение и правила написания.  

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка.

Практика:

Оформление выставок.

8. Раздел «Воспитательные мероприятия и экскурсии» - 10 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, экскурсии, посещение выставок.

Теория: 

Организация экскурсий в музеи, посещение выставок, встречи с художниками, мастерами росписи ткани. Организация воспитательных мероприятий в кружке.

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка, экскурсия.

Практика:

Оформление кабинета.

9. Раздел «Итоговое занятие» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, конкурсная игра.

Теория: 

Подведение итогов кружка за учебный год. Награждение кружковцев. Итоговое занятие проводиться в форме игры.

Планируемые результаты освоения программы второго года обучения

По окончании второго года обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе с электроплитой, утюгом, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и резервирующими составами;

— основы композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах;

— приемы выражения своего замысла с помощью наброска и рисунка;

— терминологию, используемую при обучении;

— материалы и инструменты, используемые в работе;

— технологию изготовления и окрашивания резервирующих составов;

— все виды росписи по ткани и способы их комбинирования;

— способы комбинирования батика с другими техниками («акварельная вышивка», мягкая игрушка);

уметь:

— организовать свое рабочее место;

— свободно работать в различных техниках батика и комбинировать их в одной работе как друг с другом, так и с другими техниками («акварельная вышивка», мягкая игрушка);

— воспроизводить свой замысел на ткани согласно самостоятельно разработанному эскизу;

— подбирать наиболее подходящие материалы для своего замысла.

 — грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— оформить готовую работу;

— объяснить и защитить свою идею;

— оценить качество готовой работы.

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

«Батик в одежде и интерьере»

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. «Вводное занятие». – 4 часа.

Тема «Батик»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа

Теория:

Содержание работы кружка, знакомство с программой. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. Оборудование кабинета, инструменты и материалы, необходимые для работы. Подготовка ткани, правила закрепления ткани на подрамник. Повторение. Виды батика. Характерные особенности каждой техники. Резервирующие составы. Способы комбинирования разных видов батика друг с другом и с другими техниками.

Базовые понятия: Батик, горячий батик, холодный батик, анилиновые и акриловые краски, виды тканей – туаль, креп-сатин, шифон и др., резерв, стеклянная трубочка.

Практика:

Тренировочные работы (эффект соли, эффект капель, роспись по сырому, присыпка сухим красителем).

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук.

2. Раздел «Основы цветоведения» - 2 часа.

Тема « Повторение основ цветоведения»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

Повторение основ цветоведения. Правила сочетания цветов. Основные цвета: желтый, синий, красный. Производные цвета, хроматические и ахроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Гармония цветовых сочетаний. Психологическое воздействие цвета на человека.

Базовые понятия: Цветовой тон, насыщенность цвета, светлота, основные, составные и дополнительные цвета, светлотный крнтраст, цветовой контраст, локальный цвет, колорит.

3. Раздел «Основы композиции» - 2 часа.

Тема «Повторение основ композиции»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория: 

 Повторение основ композиции. Основные элементы композиции. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих. Понятия «перспектива», «первый» и «второй» планы, «центр композиции». Правила подбора цветовой гаммы при составлении композиции.

4. Раздел «Батик в одежде» - 68 часов.

 4.1. Тема «Батик в одежде. Роспись и закрепление»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:         

Образ, одежда, стиль и цвет. Цветотипы внешности. Подбор одежды по цветотипу внешности. Стили в одежде. Применение батика в росписи и декорирование одежды. Материаловедение. Красители и их закрепление. Способы декорирования изделий.

Базовые понятия: Цветотип внешности, одежда, стиль.

4. Раздел «Батик в одежде»

4.2. Тема «Роспись платка»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Формы платка и предназначение. Способы драпировки. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения. Создание эскиза. Поиск колористического решения.

 Базовые понятия: Драпировка, формы платка.

Практика:

Подготовка основы. Способы закрепления на подрамник ткани с обработанным краем. Роспись и декорирование. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

4. Раздел «Батик в одежде»

4.3. Тема «Роспись текстильной сумки»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Формы сумок и предназначение. Способы драпировки. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения. Создание эскиза росписи с проработкой колорита и деталей.

 Базовые понятия: Драпировка, формы сумок.

Практика:

Прорисовка и роспись ткани. Декорирование текстиля. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск, резервирующий состав, стеклянная трубочка, бензин.

4. Раздел «Батик в одежде»

4.4 Тема «Роспись футболки. Техника «Шибори»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Знакомство с техникой узелкового батика «Шибори». Способы завязывания, обматывания, складывания и прошивания фрагментов. Выбор цветовой гаммы.

 Базовые понятия: техника узелкового батика «Шибори».

Практика:

Сборка футболки складками. Работа акриловыми красителями. Декорирование. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск, резервирующий состав, стеклянная трубочка, бензин.

4. Раздел «Батик в одежде»

4.5. Тема «Роспись изделия по выбору»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Выбор изделия (галстук, рубашка, платье, обувь, зонт и т.д.). Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения. Создание эскиза росписи с проработкой колорита и деталей.

Практика:

Прорисовка и роспись ткани. Декорирование текстиля. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск, резервирующий состав, стеклянная трубочка, бензин.

5. Раздел «Батик в интерьере» - 100 часов.

5.1. Тема «Батик в интерьере. Стили интерьера. Цвет в интерьере»

Форма организации образовательной деятельности: Беседа с демонстрацией образцов, индивидуальная работа, работа с технологическими картами.

Теория:

Современные тенденции в оформлении интерьера. Краткая характеристика стилей интерьера (классический, ампир, модерн, восточный, ретро, кантри, сафари и т.д.). Цвет в интерьере. Влияние цвета на настроение и работоспособность человека. Цвет и здоровье. Цветовые группы и сочетаемость цвета. Цветовые предпочтения человека в зависимости от его возраста.

 Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере.

5. Раздел «Батик в интерьере»

5.2. Тема «Роспись подушки»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:         

Декоративные подушки в дизайне интерьера. Виды, формы и предназначение. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения. Создание эскиза росписи с проработкой колорита и деталей.

Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере

Практика:

Прорисовка и роспись ткани. Декорирование текстиля. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск, резервирующий состав, стеклянная трубочка, бензин.

5. Раздел «Батик в интерьере»

5.3. Рождественский ангел. Интерьерная кукла

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Кукла в интерьере. Виды интерьерных кукол. Работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор вида интерьерной куклы и техники батика. Создание эскиза куклы «Рождественский ангел» с проработкой колорита и деталей.

Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере, интерьерная кукла.

Практика:

Создание выкройки. Перенос выкройки на ткань. Прорисовка и роспись ткани. Сборка куклы. Декорирование интерьерной куклы. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск, резервирующий состав, стеклянная трубочка, бензин.

5. Раздел «Батик в интерьере»

5.4.Тема « Модульные картины в интерьере»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Виды и характеристики модульных картин. Особенности их размещения в интерьере. Работа с иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения модульной картины.

Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере, интерьерная кукла.

Практика:

Создание эскиза с проработкой колорита и деталей. Перенос рисунка на ткань, роспись. Декорирование. Оформление и анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск, резервирующий состав, стеклянная трубочка, бензин.

5. Раздел «Батик в интерьере»

5.5. Тема «Интерьерная работа по выбору»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:         

Выбор изделия (скатерть, абажур, рамка для фотографий и т. д.). Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения.

Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере, интерьерная кукла.

Практика:

Создание эскиза росписи, с проработкой колорита и деталей. Прорисовка и роспись ткани. Декорирование. Заключительная обработка изделия. Анализ.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск, резервирующий состав, стеклянная трубочка, бензин.

5. Раздел «Батик в интерьере»

5.6. Тема «Итоговый проект: комплект для интерьера»

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация.

Теория:

Проектная работа. Комплект для интерьера:

— комплект для кухни (фартук, прихватки, занавески, скатерть и т.д.);

— комплект для детской (подушка–игрушка, интерьерные куклы, одеяльце, панно и т. д.);

— комплект для гостиной (панно, интерьерные подушки и т.д.);

 — комплект для спальни (панно, ширма, абажур и т.д.).

Выбор помещения, комнаты. Выбор стиля интерьера. Работа с натурой, иллюстрациями, фотографиями и литературой. Самостоятельный выбор формы, сюжетного содержания и техники исполнения.

Базовые понятия: Интерьер, цвет в интерьере, стили в интерьере, интерьерная кукла.

Практика:

Создание эскиза с проработкой колорита и деталей. Работа над проектом. Завершение и анализ. Выставка итоговых проектов.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, кисти, рабочий фартук, утюг, электрическая плита, бумага для снятия воска, воск, резервирующий состав, стеклянная трубочка, бензин.

6. Раздел «Изготовление сувениров» - 6 часов.

Форма организации образовательной деятельности: Самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Практика:

Изготовление сувениров к праздникам (Новый год, 8 марта, пасха и т.д.). Распределение часов в течение учебного года.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

7. Раздел «Подготовка детей к участию в муниципальных, межрегиональных, всероссийских конференциях, конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях» - 14 часов (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Олимпиада, конкурс, соревнование, конференции, самостоятельная творческая работа, индивидуальная консультация, коллективные творческие дела, выполнение творческих проектов.

Теория: 

Учить работать самостоятельно, выполнять оригинальные изделия.

Базовые понятия: Творческий проект.

Практика:

Подготовка и изготовление творческих проектов.

Материалы, инструменты и оборудования: Пяльцы, подрамники, кнопки, краски по ткани, ткань белого цвета, баночки, палитра, карандаш, ножницы, соль, кисти, блокнот и ручка, рабочий фартук, стеклянная трубочка, резервирующий состав, бензин.

8. Раздел «Выставочная работа» - 6 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, выставочная работа.

Теория: 

Виды выставок и их назначение. Композиционные приёмы оформления выставок. Этикетка, её назначение и правила написания.  

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка.

Практика:

Оформление выставок.

9. Раздел «Воспитательные мероприятия и экскурсии» - 10 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, экскурсии, посещение выставок.

Теория: 

Организация экскурсий в музеи, посещение выставок, встречи с художниками, мастерами росписи ткани. Организация воспитательных мероприятий в кружке.

Базовые понятия: Выставка, композиция, этикетка, экскурсия.

Практика:

Оформление кабинета.

10. Раздел «Итоговое занятие» - 4 часа (Распределение часов в течение учебного года).

Форма организации образовательной деятельности: Беседа, конкурсная игра.

Теория: 

Подведение итогов кружка за учебный год. Награждение кружковцев. Итоговое занятие проводиться в форме игры.

Планируемые результаты освоения программы третьего года обучения

По окончании третьего года обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе с электроплитой, утюгом, феном, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и резервирующими составами;

— основы композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах;

— приемы выражения своего замысла с помощью наброска и рисунка;

— терминологию, используемую при обучении;

— материалы и инструменты, используемые в работе;

— технологию изготовления и окрашивания резервирующих составов;

— все виды росписи по ткани, в том числе технику узелкового батика «Шибори», и способы их комбинирования;

— способы комбинирования батика с другими техниками («акварельная вышивка», мягкая игрушка);

— способы росписи различных изделий одежды;

— способы заключительной обработки изделий одежды;

— способы применения техники батика в оформлении интерьера;

— стили интерьера;

— виды и характеристики модульных картин;

— проектную работу;

уметь:

— организовать свое рабочее место.

— свободно работать в различных техниках батика, в том числе технике узелкового батика «Шибори», и комбинировать их в одной работе, как друг с другом, так и с другими техниками («акварельная вышивка», мягкая игрушка);

— свободно рисовать кистью без предварительного рисунка;

— воспроизводить свой замысел на ткани согласно самостоятельно разработанному эскизу;

— выполнять творческие проекты;

— подбирать наиболее подходящие материалы для своего замысла;

— грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— расписать и декорировать различные текстильные поверхности;

— подобрать цветовую гамму для любого цветотипа внешности;

— выбрать колористическое решение для интерьера, отталкиваясь от вида помещения и стиля интерьера;

 — оформить готовую работу;

— объяснить и защитить свою идею или целый проект;

— оценить качество готовой работы;

— оформить выставку.

Планируемые результаты освоения программы обучения

По окончании обучения учащиеся должны знать:

— правила ТБ при работе с утюгом, колющими и режущими инструментами, клеем, красителями и резервирующими составами;

— основы композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах;

— жанры изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

— приемы выражения своего замысла с помощью наброска и рисунка;

— историю художественной росписи тканей;

— материалы, инструменты и оборудование, необходимые для росписи;

— терминологию, используемую при обучении;

— способы переноса рисунка на ткань;

— технологию изготовления и окрашивания резервирующих составов;

— все виды росписи по ткани и способы их комбинирования;

— способы росписи и заключительной обработки различных изделий одежды;

— способы применения техники батика в оформлении интерьера, стили интерьера, виды и характеристики модульных картин;

— проектную работу.

уметь:

— организовать свое рабочее место;

— свободно работать в различных техниках батика и комбинировать их в одной работе как друг с другом, так и с другими техниками («акварельная вышивка», мягкая игрушка);

— грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами;

— свободно рисовать кистью без предварительного рисунка;

— воспроизводить свой замысел на ткани согласно самостоятельно разработанному эскизу;

— выполнять творческие проекты;

— подбирать наиболее подходящие материалы для своего замысла;

— расписать и декорировать различные текстильные поверхности;

— подобрать цветовую гамму для любого цветотипа внешности;

— выбрать колористическое решение для интерьера, отталкиваясь от вида помещения и стиля интерьера;

— оформить готовую работу, объяснить и защитить свою идею или целый проект, оценить качество готовой работы;

— оформить выставку.

Формы проведения итогов работы

По каждой теме обучающиеся должны выполнить практическую работу, а в конце учебного года выполняют творческую работу. В течение учебного года обучающиеся принимают участие в выставках, конкурсах различного уровня.

Оценка и контроль результатов осуществляется в форме беседы, контрольного опроса, тестирования, самоконтроля, самооценки и взаимооценки, защиты проектной работы.

Результативность освоения программы оценивается как на уровне знаний и умений, так и личностной характеристики учащегося. В течение учебного года проводится мониторинг образовательной деятельности для выявления и анализа результатов учебно-воспитательной деятельности. Мониторинг -  диагностика детского творчества, разработанная Н. В. Кленовой, Л. Н. Буйловой, сотрудниками РГПУ им. А. И. Герцена и ГОУ «СПб ГДТЮ»,  а также индивидуальные карточки учета результатов обучения ребенка по образовательной программе дополнительного образования, данные способы проверки результатов апробированы в педагогической практике и являются инструментом оценивания компетентности воспитанников.

Результаты контроля отражаются в диагностике. Система контроля достижения детьми планируемых результатов освоения программы обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов и позволяет осуществить оценку динамики достижений детей.  

Мониторинг образовательной деятельности проводится по окончании учебного года для каждого года обучения в форме контрольного занятия.

Цель итоговой аттестации: проверка знаний, полученных в течение учебного года, оценка качества работы ученика.

 Осуществляется анализ деятельности ребенка, проверка теоретической подготовки и практических навыков. Обучение завершается проектной работой учащихся (самостоятельный выбор техники росписи, тематика, исполнение в материале).

Критерии оценивания: овладение знаниями, умениями и навыками в композиции и росписи ткани, умение применять их в работе, творческое мышление, четкое следование правилам выполнения росписи, аккуратность.

Условия реализации программы

Литература

Список литературы, использованной педагогом в процессе разработки программы:

1. Аллахвердова Е.Л. Батик. Глина. Дерево. Домашнее рукоделие / Е.Л.Аллахвердова. - М.: ООО «Изд-во Астрель», 2001. - 96 с, ил.
2. Арманд Т. Орнаментация ткани. Руководство по росписи ткани, М., Издательский центр «ВЕГОС», 2005.
3. Баёва Г.Д. Ручная роспись ткани / Г.Д. Баёва // Школа и производство.- 1994. -№1.
4. Вайткявичене Р.В. Первоосновы техники батика / Р.В. Вайткявичене // Школа и производство. - 1987. - № 8.
5. Григорьев, Е. И. «Современные технологии социально  -  культурной деятельности» / Е. И. Григорьев.,  Тамбов, 2004
6. Гильман Р.А. Художественная роспись тканей, М., «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2000.
7. Иванченко В. Н. Занятия в системе дополнительного образования детей. Учебно – методическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов, педагогов – организаторов, специалистов по дополнительному образованию детей, руководителей образовательных учреждений, учителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. Ростов н/Д: Из-во «Учитель», 2007. - 288с.
8. Искусство батика / перевод с нем. Успенская Е. - М.: «Внешсигма», 2001. - 112 с, ил.
9. Махмутова Х.И. Горячий батик / Х.И. Махмутова // Школа и производство.-1999. - №5.
10.  Махмутова Х.И. Холодный батик / Х.И. Махмутова // Школа и производство. - 1999. - №2.
11. Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации / Сост. Н. К. Беспятова. – М.: Айрис – пресс, 2003. – 176с. – (Методика).
12. Синеглазова М.О. Батик / М.О. Синеглазова. - М.: Изд. дом МСП. - 2004. - 96 с.
13. Хартел Т. Ткань и краска: шаблоны, окраска, печать / перевод с немецкого. - М: Профиздат, 2002. - 64 с, ил.
14. Шлёва А.В. Роспись шёлка акварелью / А.В. Шлёва // Школа и производство. - 2001. - №6.

Список литературы для детей и родителей:

1. Аверьянова А.П. Батик Мастерилка// 2000 г.
2. Аллохвердова Е.Э. Батик, глина, дерево/ издат. Астель, 2001 г. - 82 с.
3. Жолобчук А.Я. Подарки из батика/ М.: АСТ, 2003 г. - 78 с.
4. Кожохина С.К. Батик/ Ярославль, Академия развития, 2000 г. - 144 с.
5. Радкевич В.А. Великий шелковый путь/ М.: Агропромиздат, 1990 г. - 239 с.
6. Синеглазова М.О. Батик/ М.: Издат. Дом МСП, 2002 г. - 96 с.