Художественное оформление учебного кабинета как фактор влияния на образовательный процесс
статья

Художественное оформление учебного кабинета

как фактор влияния на образовательный процесс

Слово кабинет происходит от французского саbinet, уменьшительное от cabine «кабина, будка, каюта». В значении «рабочее помещение» русском языке оно употребляется с начала XVIII века.

Говоря об учебном кабинете, мы не можем забывать, что учащиеся проводят в них ежедневно по несколько часов. Поэтому кабинет не только должен функционально соответствовать своему назначению, но и эстетически.

Я остановлюсь  на оформлении кабинета в учреждениях дополнительного образования.

Само оформление кабинета мы можем разделить на функциональное и декоративное.

Функциональное несет смысловую нагрузку – это всевозможные пособия и результаты работ учащихся,  декоративное же создает атмосферу, стимулирует к проявлению себя – это оформление привычных элементов (стеллажи, шкафы, полки, стены и даже пол и потолок).

Почти любой кабинет мы можем разделить на три зоны: демонстрационную, зону для индивидуальной работы и зону для групповой и неформальной работы.

Демонстрационной зоной называется вся часть аудитории, куда направлено внимание детей при объяснении педагога. Здесь располагаются справочный материал и пособия, необходимые как для объяснений преподавателя, так и для выполнения заданий учащимися. Пособия исключительно информативные, исключают так распространенные портреты писателей и ученых и т.п. Но при этом материалы должны быть привлекательно оформлены, на них сразу должен падать взгляд. Однако слишком броско оформленные пособия мешают воспринимать заложенную в них информацию.

Зона для индивидуальной работы – это та часть аудитории, где ученики самостоятельно решают поставленную задачу, то есть ряды парт, мольбертов, верстаков и т.д.

Зона для групповой и неформальной работы – часть аудитории, где ученики совместно могут обсуждать и решать поставленные задачи. Здесь могут находиться как обучающие пособия, так и примеры удачных работ учащихся. Оформление этой зоны содержит больше декоративных и игровых деталей. Оно должно вызывать учеников на активную работу с представленными материалами, т.е. эти материалы должны быть такими, чтобы ученик, не нанеся им непоправимый вред, мог собрать, разобрать, перенести их в другое место, дополнить новыми деталями и т.д.

Нестандартное использование пространства. Размещение наглядных пособий нетрадиционным, привлекательным для детей способом, возможность эти пособия трогать, обводить, дополнять элементами, ходить по ним ногами, использовать в играх. Например, карта звездного неба располагается на потолке, географические карты, карта города или дорога с пешеходным переходом и дорожными знаками на полу, подсказки – нанесены витражной краской на окнах, для самостоятельного размещения учащимися своих работ и заинтересовавших их материалов часть стены окрашивается магнитной краской или краской, позволяющей писать по ней мелом.

Дети должны иметь возможность самим преобразовывать пространство по своему вкусу и потребностям.

Оформление детьми выставок собственных работ, дополнение существующих пособий новыми элементами, изготовление учениками новых пособий, необходимость которых определяется самим учеником или группой, использование пособий в игровых целях.

Всякий учебный кабинет можно определить как кабинет-аудиторию, кабинет-лабораторию, кабинет-мастерскую или как кабинет-гостиную.

Давайте определим, какие учебные занятия было бы удобно проводить в этих кабинетах, и какие элементы художественного оформления было бы разумно использовать. 

Кабинет-аудитория. Оформление кабинета носит в основном информационный характер. При этом никто не отменял декоративного оформления – оно создает комфорт. Наличие элементов, оформленных детьми, а также расстановка мебели не рядами, снижают уровень формализованности пространства и способствуют групповой работе.

Кабинет-лаборатория предназначен для практических и исследовательских работ. Поэтому оформление акцентировано на требованиях охраны труда и подчинено удобству работы.

Кабинет-мастерская предназначен для выполнения практических работ. Как и в лаборатории, большое внимание уделяется требованиям охраны труда. Однако пространство менее формализовано, и большое место уделено результатам учебных работ. Также возможно представление образцов работ.

Кабинет-гостиная. Пространство оформляется неформально: свободная расстановка мебели, тяжелые портьеры и драпировки, мебель не только школьного или офисного стиля.