Диагностика 1 год обучения
план-конспект занятия (7 класс)

2.  останетесь при своем мнении, какие бы аргументы ни выдвигались;

3.  измените свое мнение, если сопротивление окажется слишком сильным.

Критерии оценки

Обработка результатов анкетирования

Баллы начисляются по следующей схеме:

Ответ «а» – 3 балла, «б» – 1, «в» – 2 балла.

Интерпретация результатов анкетирования.

Вопросы 1,6,7 определяют границы любознательности. Вопросы 2,3,4,5- веру в себя, вопросы 8 и 14- постоянство, вопрос 9- амбициозность, вопрос 10- зри-

тельную память, вопросы 11,12-слуховую память, 13- стремление быть неза-

висимым, вопросы 15,16- способность абстрагироваться, 17- степень сосредо-

точенности.

Эти способности и составляют основные качества творческого потенциала.

Общая сумма набранных баллов покажет уровень творческого потенциала.

• 46 и более баллов –  заложен значительный творческий потенциал, который,

дает богатый выбор творческих возможностей. Если на деле сможете приме-

нить ваши способности, то вам доступны самые разнообразные формы твор-

чества (уровень «высокий» - 46 баллов, «творческий» - более 46 баллов)

• 22 – 45 баллов – у вас есть качества, которые позволяют вам творить, но есть и барьеры вашего творчества. Самый опасный – страх, особенно у людей, ори-

ентированных на обязательный успех. Боязнь неудачи сковывает воображение

– основу творчества. Во всяком случае, творческий потенциал позволяет себя проявить если, конечно, этого пожелаете, (уровень «средний»).

· 21 и менее баллов. Творческий  потенциал увы, невелик. Но, может быть,

Вы просто недооценили себя? Отсутствие веры в свои силы может привести Вас к мысли, что Вы вообще не способны к творчеству. Избавьтесь от этого и таким образом решите проблему (Уровень «низкий»).

Промежуточный контроль (декабрь 1-го года обучения): контрольные вопросы.

Цель: контроль  по итогам  полугодия.

Форма - зачет в форме примерных  контрольных  вопросов.

 По результатам промежуточного контроля    проводится анализ. Итоги    оформляются протоколом.

Примерные формы вопросов

Контрольные вопросы по теме «Строение и свойства волос»

1.Как бы вы могли определить функции волос?

2.Что представляет собой корневая часть волоса?

3.Из чего состоит стержень волоса? Что такое меланин? Где он находится?

4.Какие виды волос вы знаете?

5.Назовите типы волос в зависимости от расы человека.

6.Какова форма сечения волоса при различной его структуре (прямые, волнистые, кудрявые)?

7.Назовите основные направления роста волос на голове.

8.Какие фазы роста волос вы знаете? Какие гормоны оказывают влияние на возможность алопеции? Какие гормоны удлиняют фазу роста?

9.Какие виды связей кератиновых волокон вы знаете? Назовите самую устойчивую и неустойчивую связи. Какая связь изменяется при химической завивке? Какая связь изменяется при накручивании на бигуди?

10.Назовите два вида пигмента. От какого из них зависит цвет натуральных волос? От какого — оттенок?

11.Укажите признаки здоровых и поврежденных волос. Какие виды повреждений волос вы знаете?

12.Расскажите о физических свойствах волос.

Контрольные вопросы по теме «Помещения и оснащение парикмахерских»

1. Какие помещения считаются пригодными для размещения парикмахерских?

 2. На сколько характерных групп можно разделить помещения парикмахерских?

 3. Чем отличаются парикмахерские повышенного типа от парикмахерских обычного типа?

 4. Какие требования предъявляются к освещению парикмахерских?

5. Что относится к санитарно-техническому оборудованию парикмахерских?

Контрольные вопросы к теме  «Инструменты, приспособления и оборудование для парикмахерских работ»

1. Дайте определения инструментам и приспособлениям парикмахера. В чем их отличие?

2.Какие группы инструментов вы знаете?

3.Сколько существует способов держания расчесок?

4.Как дезинфицируют расчески?

5.Какие инструменты применяются для завивки и укладки волос?

6.Перечислите приспособления, используемые в парикмахерской для работы.

7.Назовите средства для дезинфекции инструментов и приспособлений.

8.Назовите составные части ножниц.

9.Какие виды бигуди вы знаете? Перечислите достоинства и недостатки каждого вида.

10.Перечислите основные виды аппаратуры, используемой в парикмахерской.

11.Для чего предназначен климазон?

12.Перечислите правила техники безопасности при работе с электроаппаратурой.

13.Как проверить качество заточки ножниц?

14.Какие виды парикмахерского белья вы знаете?

15.Для чего используются пеньюары? Какие они бывают

Критерии оценки

Обработка результатов

Правильный ответ – 1  балл

Неправильный – 0 баллов

От 20 до 32  баллов – высокий уровень

От  11 до 19 баллов  - средний уровень

1 – 10  баллов – низкий уровень

Итоговый контроль (май 1-го года обучения): контрольные вопросы, мониторинг образовательных результатов и личностного роста учащихся по итогам 1года обучения.

Цель: контроль сформированности общих и учебных компетенций. Форма - зачет в форме примерных компетентностных вопросов.

 По результатам промежуточной аттестации проводится анализ. Итоги промежуточной аттестации оформляются протоколом. Проверяемые результаты описание и обоснование формы.  Под результатами компетентностного подхода понимается набор компетенций, выражающих, что именно учащиеся будут знать, понимать и как применять полученные знания после завершения освоения раздела и всей программы первого года обучения.

Компетентный тест, который представляет собой упорядоченную совокупность контрольных вопросов по изученным темам и направлен на измерение уровня достижений компетенций. Задания распределяются по степени сложности. Учитываются индивидуально-психологические особенности личности. Предоставляется каждому учащемуся возможности реализации своих способностей на максимальном уровне. Примерные формы вопросов:

Комплект заданий итогового контроля

2.1 Примерные компетентностные тесты

Отличительным (голубым) шрифтом выделены правильные ответы.

Инструкция по выполнению заданий.

Время выполнения задания – 60 минут.

Предлагается выполнить задания в четырех формах:

Теоретическая часть

I. Задание на установление правильной последовательности:

1.Определите последовательность операций заключительных работ мытья го-

ловы.

а) мытье рук, диагностика волос, укрытие клиента бельем.

б) нейтрализация волос, расчесывание, снятие парикмахерского белья.

в) смачивание волос, распределение шампуня на волосах, смывание шампуня.

2. Выберите технологическую последовательность массажа головы.

а) поглаживание; сдавливание; толкательные; кругообразные движения;

б) поглаживание, кругообразные, толкательные движения, сдавливание;

в) кругообразные, сдавливание, толкательные движения, поглаживания.

3. Определите последовательность выполнения гигиенического маникюра.

а) придание формы ногтям, размягчение кутикулы, удаление кутикулы;

б) размягчение кутикулы, придание формы ногтям,удаление кутикулы,

в) размягчение кутикулы, удаление кутикулы, придание формы ногтям,

II. Задания открытого типа

Найдите правильный ответ из предложенных вариантов ответа.

1. __________________- это резкая линия придающая прическе окончательный контур.

а) филировка;

б) тушевка;

в) окантовка.  

2. _________________- пробор, состоящий из дугообразного и вертикального проборов.

а) фигурный;

б) крестообразный;

в) радиальный.

3.Наружный слой волоса называется:

а) кутикула;

б) кортекс;

в) медулла.

4.Каких видов бывают стрижки?

а) простой, молодежный,

б) контрастный, неконтрастный в) сложный, комбинированный

5.Сколько градусов составляет угол оттяжки пряди при классическом «Каре»?

а) 45⁰ ,б) 30⁰, в) 10⁰

6.Выберите правильное утверждение.

а) Стерилизация инструментов – это обеззараживание с помощью растворов.

б) Стерилизация инструментов – это уничтожение микробов с помощью высо-

кой температуры.

в) Стерилизация инструментов – это очищение от загрязнений.

7.Выберите правильное утверждение.

а) Операцию смены и установки насадки выполняют при выключенном двигателе электрической машинки.

б) Операцию смены и установки насадки выполняют при включенном двигателе электрической машинки