Эффективность использования средств вида спорта прыжки на батуте в физическом воспитании детей дошкольного возраста
статья

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ ВИДА СПОРТА ПРЫЖКИ НА БАТУТЕ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация: в статье представлены результаты внедрения тренировочного модуля с использованием средств вида спорта прыжки на батуте, направленного на развитие специфических координационных способностей, а именно способность к перестроению двигательных действий, к равновесию, к ориентированию в пространстве, к реагированию и согласованности движений. В исследовании приняли участие 19 дошкольников экспериментальной группы, занимавшихся физическим воспитанием, направленным на развитие координационных способностей и 19 детей контрольной группы, занимавшихся по традиционной программе физического воспитания в дошкольном общеобразовательном учреждении. Эффективность выразилась в улучшении показателей координационных способностей у дошкольников в экспериментальной группе.

Ключевые слова: дошкольники, физическое воспитание, координационные способности, прыжки на батуте

A.A. Kalashnikov, RF Khazieva

4th year students

Faculty of «Physical Culture and Sport»

Nizhnevartovsk State University

Russia, Nizhnevartovsk

Scientific adviser: L.G. Pashchenko

Cand. Ped. Sciences, Associate Professor

EFFICIENCY OF USE MEANS OF SPORTS OF JUMPING ON A TRAMPOLINE IN THE PHYSICAL EDUCATION OF CHILDREN OF PRESCHOOL AGE

Annotation:

In article are presented results of implementation of the training module with using the means of the sport jumping at trampoline, aimed at developing specific coordination abilities, namely, the ability reconstruction of motor actions, to balance, to orientation in space, to react and consistency of movements. The study took part 19 preschoolers of the experimental group, engaged in physical education, aimed at developing coordination abilities and 19 children of the control group engaged in the traditional program of physical education in pre-school general education institution. Efficiency was expressed in improving the indicators of coordination abilities in preschool children in the experimental group.

Key words: preschoolers, physical education, coordination abilities, jumping on trampoline.

Здоровье населения – важнейший показатель социально-экономического развития страны и один из основных критериев качества жизни. На сегодняшний день стоит проблема ухудшения здоровья детей и подростков. Около 75% детей дошкольного возраста имеют серьезные отклонения в уровне здоровья. Здоровые дети среди школьников младших классов составляют 10-12%, а среди старших – 5%. Более чем у 50% детей разного возраста имеются хронические заболевания [2].

Физическое развитие дошкольников также является проблемой настоящего времени. Результаты исследования уровня развития кондиционных способностей детей, проживающих на Крайнем Севере, показали, что большинство из них (61-72%) находилось в пределах «ниже среднего» уровня по нормативам, разработанным для детей центральных регионов. По параметрам скоростно-силовых способностей, данные лишь 3% детей 5-7 лет находились в пределах «выше среднего» уровня. В беге на выносливость результаты 4% обследованных 5 и 7 лет и 1% – 6 лет соответствовали уровню «выше среднего» [5]. В связи с этим, оздоровительная работа с дошкольниками приобрела особую актуальность. Внедряются различные средства и методы для решения задачи, поставленной Федеральным государственным образовательным стандартом, а именно – укрепление и сохранение здоровья, применяются различные фитнес программы, бальные танцы, ритмическая гимнастика, фитбол-гимнастика, что способствует улучшению показателей здоровья и физического развития дошкольников.

Координационные способности определяются готовностью человека к оптимальному управлению своего тела и регулированию различными двигательными действиями, они обеспечивают точное воспроизведение, дифференцирование и отмеривание пространственных, силовых и временных параметров движений, ориентирование и быстрое реагирование в сложных условиях, согласование  и перестроение двигательной деятельности, а также развивают чувство ритма и умение сохранять равновесие. В книге В.И. Ляха приводятся слова одного из крупных дидактов Г.Н. Сатирова, который отмечал: «Не овладев этим комплексом качеств и способностей, нельзя научиться управлять собой, своим телом, своими движениями ...», поэтому так важно развивать координацию в дошкольном возрасте, когда наступают сенситивные периоды в развитии физических качеств [1].

Прыжки на батуте – вид спорта, в котором спортсмен на специальных снарядах посредством использования упругой деформации опоры выполняет серию высоких сложно-координационных прыжков с многократными вращениями вокруг поперечной и продольной осей тела. Изучение специфических координационных способностей детей дошкольного возраста, занимающихся прыжками на батуте и не занимающихся этим видом спорта, посещающих дошкольные образовательные учреждения, показало отличие в тестах, характеризующих перестроение к двигательному действию, способность к равновесию и к реагированию, что подтолкнуло нас на создание тренировочного модуля [3].

Для повышения уровня координационных способностей, которые играют важную роль в развитии детей дошкольного возраста, мы разработали тренировочный модуль из упражнений вида спорта прыжки на батуте, развивающие способность к равновесию, к ориентированию в пространстве, к согласованности движений, к реагированию и к перестроению двигательного действия [4]. Каждый комплекс упражнений строго регламентирован и рассчитан на месяц. Все упражнения необходимо выполнять в основной части, не менее 12 занятий. На весь комплекс упражнений уделяется 6-7 минуты.

В исследовании приняли участие 38 дошкольников обучающиеся в ДОУ «Умка» в городе Мегион из них 19 детей в экспериментальной группе, занимающихся физическим воспитанием по нашему тренировочному модулю и 19 детей, которые занимались по традиционной программе дошкольного образования.

В таблице представлен сравнительный анализ проявления координационных способностей детей дошкольного возраста экспериментальной и контрольной группы. Дошкольники экспериментальной группы в течение 5 месяцев выполняли разработанные комплексы упражнений для развития координационных способностей с использованием средств подготовки вида спорта прыжки на батуте, дети контрольной группы занимались по традиционной программе дошкольного учреждения.

Таблица

Сравнительный анализ проявления координационных способностей детей дошкольного возраста

Как видно из таблицы в тесте челночный бег 3х10 в экспериментальной группе темп прироста составил 53,8%, тогда как в контрольной группе 41,7%. В тесте равновесие «Цапля», предусматривающем статическое удержание положения на одной ноге с закрытыми глазами, в экспериментальной группе наблюдается значительное улучшение результатов, темп прироста составил 54%, тогда как в контрольной группе результаты данного теста улучшились только на 14,2%. Втесте, характеризующем ориентирование в пространстве, предусматривающем выполнение поворотов на 360° за 20 секунд, в группе дошкольников, использующих в процессе физического воспитания средства вида спорта прыжки на батуте, темп прироста составил 35,4%, в группе детей, занимающихся по традиционной программе физического воспитания, темп прироста составил всего 3%. В тесте, характеризующем реакцию на движущийся объект, дети стали быстрее реагировать на движение падающей линейки на 29%, тогда как в контрольной группе – на 7,7%. Согласованность движений в группе детей использующих средства вида спорта прыжки на батуте в процессе физического воспитания темп прироста составил 24,4%, в группе занимающихся по традиционной программе – 7,1%.

Таким образом, проведенное исследование показало, что использование средств вида спорта прыжки на батуте в процессе физического воспитания дошкольников способствует более эффективному развитию координационных способностей.

ЛИТЕРАТУРА

1. Лях В.И. Координационные способности: диагностика и развитие. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 290 с.
2. Мартынова В.А. Коррекционно-оздоровительная программа физического воспитания тубинфицированных детей дошкольного возраста/ В.А. Мартынова // Вестник Челябинского государственного университета. – 2013. – №34 (325). – С. 56-58.
3. Пащенко Л.Г. Изучение координационных способностей детей, занимающихся прыжками на батуте/ Л.Г. Пащенко, Р.Ф. Хазиева, А.А. Калашников // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы: материалы VI международной научно-практической  конференции Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2017. Ч. I. Общественные и гуманитарные науки. – С.347-349.
4. Пащенко Л.Г. Развитие координационных способностей у старших дошкольников средствами вида спорта «прыжки на батуте» / Л.Г. Пащенко, А.А. Калашников // XVIII Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2016. – С.1631-1633.
5. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – 5-е изд.,стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.  

Информация о себе:

Телефон: 8-912-904-04-22

e-mail: ralinka86_95@mail.ru