Игровая деятельность - кружок "Чемпион"
рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

ОСНОНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

ГОРОДСКОГО  ОКРУГА  ГОРОДА РАЙЧИХИНСКА АМУРСКОЙ  ОБЛАСТИ

Рабочая программа

спортивно-оздоровительного направления

Игровая деятельность – кружок

«Чемпион»

старший дошкольный возраст

на 2016 -2017 учебный год

Инструктор по физическому воспитанию, воспитатель (дошкольное образование)

Волоха Наталья Игнатьевна, I квалификационная категория

1.Спортивно – оздоровительное направление

1.1. Игровая деятельность – кружок «Чемпион»

Пояснительная записка

Повышенная двигательная активность – это биологическая потребность детей, она необходима детям для нормального роста и развития.

Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей. Быт, труд народа, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитии психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу ( умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Программа представлена четырьмя блоками:

• народные игры;
• игры на развитие психических процессов;
• подвижные игры;
• спортивные игры.

Дети научатся:

• играть активно, самостоятельно и с удовольствием;
• в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения;
• приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей         среды;
• находить выход из критического положения;
• быстро принимать решение и приводить его в исполнение;
• проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку;
• добиваться достижения общей цели.

Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи:

• укрепления здоровья воспитанников, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоничному, физическому развитию;
• обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к сверстникам, формирование коммуникативных компетенций.

Содержание занятия:

• народные игры – 6 час;
• игры на развитие психических процессов – 6 час;
• подвижные игры – 14 час;
• спортивные игры – 4 час.

Тематическое планирование

В результате обучение обучающие должны,

знать:

• о способах и особенностях движение и передвижений человека;
• о системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений;
• об общих и индивидуальных основах личной гигиены;
• о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;
• о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

уметь:

• составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;
• организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;
• уметь взаимодействовать с детьми в процессе занятий.

  Формирование универсальных учебных действий.

На конец первого года обучения по курсу внеурочной деятельности спортивно – оздоровительного направления кружка «Чемпион» мы можем говорить только о начале формирования результатов освоения программы.

В связи с этим можно выделить основные направления работы по началу формирования УУД:

Личностные:

• внутренняя позиция воспитанника на основе положительных отношений к детскому саду и школе;
• принятие образа «хорошего ребёнка»;
• положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса спортивно – оздоровительного направления;
• способность к самооценке;
• формирование когнитивного компонента.

Познавательные:

• начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;
• самостоятельное выделение и формирование познавательной цели;
• структурировать знания;
• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
• выбор оснований и критериев для сравнения, классификация объектов;
• самостоятельное создание способов решение проблем творческого и поискового характера.

  Регулятивные:

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• использовать речь для регуляции своих действий;
• адекватно воспринимать предложения воспитателя и исправлять допущенные ошибки;
• формирование основ оптимистического восприятия мира;
• целеустремленность и настойчивость достижении целей.

Коммуникативные:

В процессе обучения воспитанники учатся:

• работать в группе;
• ставить вопросы;
• обращаться за помощью;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться и приходить к общему решению;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.