Конспект урока по теме «Витраж. Витражная живопись»
план-конспект

Конспект урока по теме «Витраж. Витражная живопись»

Цель урока: познакомить учащихся с искусством витража (витражная живопись).

Цели урока:

Образовательная: обучить конкретным трудовым навыкам при работе витражными красками;

Воспитательная: формировать интерес к декоративно-прикладному искусству;

Развивающие: - развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения, дизайнерских способностей,

- развитие композиционных и графических навыков,

- развивать образное мышление, развитие творческих способностей,

- научить работать с материалами для росписи по стеклу

Формы работы: рассказ учителя, практическая работа

Оборудование:

для учителя: - компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентации «Искусство витража», «Технология выполнения витража»,

- готовые образцы витражной росписи, изготовленные руками учителя (учащихся),

для учащихся: готовые эскизы, фоторамка, контур по стеклу, витражные краски, кисти (синтетика), баночки с водой, ватные почки, жидкость для снятия лака.

План урока

1. Организационный момент. 2 мин

Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка знаний за прошлый урок

Учитель: Здравствуйте, дети. Присаживайтесь. Сегодня на уроке мы с Вами продолжаем знакомиться с техникой «Витраж».

2. Изложение нового материала. Повторение пройденного.10 мин.

Показ презентации. Вступительное слово учителя.

Кто мне может ответить, что такое витраж?

Ученики: пытаются дать определение, что же такое витраж)

Учитель: Витраж – разновидность декоративного искусства, основным материалом является стекло или другой прозрачный материал. Искусство витража существует как само по себе, так и в союзе с архитектурными ансамблями. К витражу можно отнести украшения проемов, окон, стен, отдельных изделий, созданные из стекла или из стекол плафоны, самостоятельные картины и т.д.

Изготавливается изделие из бесцветных стекол, цветных, либо с росписью по стеклу специальными красками, либо без них.

Учитель: А кто мне скажет, зачем нужен витраж?

Учитель: Это прелестное украшение и художественное яркое решение для любого интерьера, это оригинальный заменитель стекла и одновременно возможность, не упускать солнечного света, оставаясь спрятанным от чужого внимания.

Если возникает необходимость оживить интерьер, создать что-то запоминающееся или же скрыть какой-нибудь дефект – витраж будет самым оптимальным решением.

Учитель:  Дети, кто мне скажет, на чем можно рисовать? На наших уроках мы рисуем на бумаге, а на чем еще можно?

Примерные ответы детей:

• На дереве
• На бумаге
• На ткани
• На стекле

Учитель: Правильно, мы можем рисовать на дереве, на ткани, на стекле. А вы знаете, как рисовать на стекле?

Примерные ответы:

• Можно рисовать гуашью на стекле
• Специальными красками

Учитель: Современная технология изготовления витража состоит из трех этапов:

• разработка эскиза;
• раскрой цветного стекла;
• окантовка свинцом и пайка.

Учитель: Сегодня на уроке я хочу познакомить вас с одной из техник выполнения Витража, а точнее «Витражная живопись».

Существуют две принципиально различные техники живописи на стекле: так называемая “теплая” или “обожженная” и, соответственно, “холодная”.

К первой “теплой” витражной живописи принадлежит классическая средневековая витражная живопись. Ко второй относятся виды живописи, в которых стекло просто расписывают красителями, не подвергая его ни до, ни после этого термической обработке. “Холодную” витражную живопись можно разделить на два основных типа, в зависимости от того на какую сторону стекла наносится красочный слой. Это живопись “на стекле” (“с лицевой стороны стекла”) краски наносятся классическим способом, также как и на другие основы (холст, бумага и так далее) и “под стеклом” (“с оборотной стороны стекла” либо “за стеклом”). Эти две категории различаются принципиально разным подходом к наложению красителей.

Если при живописи «на стекле», то при живописи “под стеклом” сначала выполняются все детали, а только затем – фон. Пишут от переднего плана к заднему, сначала ярчайшие света и глубокие тени, потом средние тона. Перекрывание локальных тонов завершает работу.

3. Подготовка к практической работе

Конечно, сделать настоящий витраж, используя цветные стекла, дело непростое. Для этого необходимо профессиональное мастерство и особые условия. Но мы с вами попробуем создать свой витраж, используя специальные краски по стеклу и стекло.

5. Выполнение  практической работы.

Учитель: Для начала, мы выполнили выполнить эскиз будущего витража. Тематику своей работы Вы выбирали сами. Когда будете работать, то подумайте, какие цвета вы хотите подобрать. Проверка эскизов у учащиеся.

5.1 Последовательность работы:

1. Готовый эскиз подкладываем под стекло (делаем это аккуратно, что бы ни порезаться);

2. Стекло обезжириваем (с помощью жидкостью для снятия лака);

3. Обводим контуром. Обводим аккуратно, стараемся руку держать жестче, чтобы она не дрожала, чтобы линия была ровной и сплошной. Ошибки исправляем с помощью ватных палочек смоченных жидкостью для снятия лака, и аккуратно протираем место ошибки.

Необходимо подождать, пока контур высохнет. А пока он сохнет, мы не будем терять время зря, а немного отдохнем.

Физкультминутка

• Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз;
• Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз;
• Закрыть глаза (считать до 5).

Учитель: Ребята, мы немного отдохнули, продолжим работу. Контур уже подсох, можно начать работу красками.

4. Выбираем цвет, которым мы будем закрашивать определенное место. Краска наносится в один слой, ровной поверхностью. Она как бы натягивается на стекло, без дырок и прорех. Но и лишние "волны" краски  ни к чему. Слой краски должен быть равномерным.

Теперь важно не забыть посмотреть на слой краски, на просвет. Если остались «дырки», то обязательно их закрашиваем. Затем берем следующий цвет, и следующий и так, пока все не закрасим.

Ну вот, ваши работы закончены, оставим их подсохнуть, и оформим в рамку.

6. Итог урока. Рефлексия.

1. Обсуждение работ учащихся. Выставление оценок.

2. Обобщение.

- Что получилось? В чем сложность?

– В чем особенность витражных красок? 
– Что нового узнали о бабочках? 
– Где можно применить ваши готовые работы?

3. Уборка рабочего места