РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Воспитание лидера»
рабочая программа (10, 11 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 элективного курса

«Воспитание лидера»

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Лицей №110» Советского района города Казани

Лаптевой Наталии Николаевны (высшая квалификационная категория)

 (10- 11классы)

2017

Элективный курс «Воспитание лидера» рассчитан на учащихся 9-х классов  и 10- классов.

Для реализации программного содержания курса используется литература:

1. Фопель А. Создание команды. М.: Генезис. 2003;
2. Алексеев А, Пигалов В, Деловое администрирование на практике. М., 1993;
3. Казелецкий Ю. Человек многомерный. Киев. 1991г;
4. Равенский Н. «Как читать человека. Черты лица, жесты, позы, мимика», РИПОЛ Классик. 2007;
5. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Фролов Д. Ф., Грабенко Т. М.
   Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд / Под ред. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой. СПб.: Речь, 2004.

Актуальность

Первоначальное понятие, относящееся к слову лидер, предполагало значение первый, ведущий. Быть первым по успеваемости. Быть руководителем. Стать узнаваемой фигурой на телеэкране...

В свете подобной амбициозной фигуры возникает определение  противоположного типа людей - закомплексованный, ведомый.

В современном мире понятие лидерства постепенно меняется. И теперь первоначальное значение лидерства рассматривается под качественно новым углом зрения. Человек, постоянно проводящий большую работу по самосовершенствованию, способный искоренить существующие у него комплексы, уже может претендовать на определяющие у него лидерские качества. И чтобы стать лидером, нужно воспитывать себя соответственно, учиться ставить себе цели и стараться  соответствовать заданным приоритетам.

Лидер, это не обязательно человек с выдающимися природными способностями или ораторским умением. Это, в первую очередь, человек, обладающий необходимыми качествами - интуицией, проницательностью и коммуникабельностью, социально защищающими его от разрушительного воздействия стрессовых ситуаций и жизненных неудач.

Цели элективного курса «Воспитание лидера»

Основной целью программы данного элективного курса является желание усовершенствовать систему саморегулирования школьника, позволяющую поддерживать его психо-эмоциональный баланс с точки зрения стрессоустойчивости и личностной независимости.

Существует очень много характеристик, которые приписывают лидерам. И практически все они появляются в процессе целенаправленной работы над собой.

Задачей, способной привести к успешному достижению поставленной цели, является развитие и укрепление в себе лидерских социально-личностных позиций, помогающих остаться уверенным в себе человеком, верящим в свои силы.

Успеха в реализации обозначенной выше задачи, можно добиться, по-моему, именно на основе урочной проектной деятельности, что отражается в тематической части представленного авторского элективного курса.

Общая характеристика элективного курса «Воспитание лидера»

В соответствии с поставленной целью тематический материал данного электива представляет собой 2-х блочную сквозную программу и рассчитан на 2 возрастные категории школьников – 9, 10 классы.

В первом блоке (для 9 классов) содержание программного материала помогает учащимся разобраться в основных областях, формирующих первоначальные задатки лидерских качеств.

Во втором блоке (для 10 классов) содержание программного материала предполагает отработку конкретных навыков, свободное владение которыми присуще волевым людям.

Проведение занятий проводится в виде теоретической и практической  частей с применением методик практико-ориентированных упражнений и ролевых игр.

Курсовое завершение предложено в виде защиты индивидуальной или командной проектной работы, ориентированную не на преподавательскую комиссию, а на возрастную аудиторию, заложенную в идейном содержании представленных ученических проектов.

Место элективного курса «Воспитание лидера»

в учебном плане.

Элективный курс «Воспитание лидера» рассчитан на внеурочную деятельность  учащихся:

• 9 классы  - 35  часов;
• 10 классы - 35  часов.

Результаты освоения элективного курса «Воспитание лидера»

Личностные результаты обучения:

1. самовоспитание  с позиций альтруистической личности по отношению к беззащитным и одиноким;
2. воспитание чувства гражданской ответственности по отношению к родным, близким, обществу;
3. укрепление профессиональных  пристрастий в проектной деятельности;
4. транслирование результатов собственной творческой деятельности на разновозрастную аудиторию.

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащиеся получат возможность:

1. овладеть лидерскими качествами, позволяющими  саморегулировать эмоциональными реакциями;

1. научиться изменять собственную поведенческую линию в зависимости от жизненной ситуации;
2. управлять самим собой для снижения стрессового риска;
3. использовать уникальные качества и особенности своей личности, которые даны природой;
4. использовать методы определения сильных сторон собственной личности.

Межпредметные понятия

Учащиеся получат возможность:

1. овладения основами ораторской компетенции;
2. приобретения навыков работы с информацией;
3. участия  в проектной деятельности с элементами исследования.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся получат возможность:

1. применять систему методов и приемов, позволяющих быть уверенным в себе, настаивать на своем и добиваться своих целей в любых обстоятельствах;
2. реализовывать качественные черты лидера «нового поколения», способного преодолеть основные препятствия, стоящие на пути лидерского роста;
3. использовать основы личностной психологии для преодоления внутренних барьеров и природных комплексов с целью успешного развития лидерских качеств.

Итоговые результаты

Ученик получит возможность научиться:

1. анализировать и осмысливать свою деятельность;
2. разрабатывать алгоритм проектного планирования;
3. использовать предпрофессиональные приоритетные направления в проектной деятельности;
4. творчески перевоплощаться и приобретать полезный опыт в командном содружестве.

Учебно-тематическое планирование

элективного курса «Воспитание лидера» (9 класс)

Учебно-тематическое планирование

элективного курса «Воспитание лидера» (10 класс)

Литература

6. Фопель А. Создание команды. М.: Генезис. 2003;
7. Алексеев А, Пигалов В, Деловое администрирование на практике. М., 1993;
8. Казелецкий Ю. Человек многомерный. Киев. 1991г;
9. Николай Равенский «Как читать человека. Черты лица, жесты, позы, мимика», РИПОЛ Классик. 2007;
10. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Фролов Д. Ф., Грабенко Т. М.
    Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд/Под ред. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой. СПб.: Речь, 2004.