Рабочая программа дополнительного образования детей "Творческая мастерская"
рабочая программа на тему

Пояснительная записка

    Программа «Творческая мастерская» разработана для  занятий в летний период по декоративно-прикладному творчеству  с целью привлечения одаренных детей для дальнейшего развития творческих способностей. Содержание программы является продолжением курса "Волшебная нить",  направлено на личностно-ориентированное обучение и способствует созданию оптимальных благоприятных условий для развития интеллектуального потенциала, творческих способностей и личностных качеств одарённых детей.                                                                                                                                   В ходе реализации программы создаются творческие работы по индивидуальному выбору, оформляются  коллективные творческие  проекты.  Одаренный ребенок обладает поразительными способностями к мастерству, задача педагога состоит в том, чтобы помочь реализовать  детские дарования. Именно на решение этой задачи и направлена программа художественно-эстетической направленности.  Мотивом выбора образовательной деятельности послужил афоризм, что человек, превращающий ремесло в творчество, знает, что любая вещь, выполненная своими руками, вбирает в себя добрую энергию ее создателя, знает он и то, что усилия обязательно возвращаются.

Цель программы:  Создание оптимальных благоприятных условий для развития интеллектуального потенциала, творческих способностей и личностных качеств одарённых детей.                                                                                                                                   Задачи программы.

Образовательные

• Обретение личного опыта и созидания.
• Мотивация на будущую деятельность.
• Достижение успеха.                                                                                                

Воспитательные.

• Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество.
• Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров.

Развивающие.

• Развитие творческого воображения.
• Развитие художественного вкуса, необычности замысла, оригинальности.
• Развитие аккуратности в исполнении.
• Развитие творческих способностей, фантазии, воображения, образного мышления.

Общие сведения о кружке: возраст обучающихся - 10-16 лет; количество часов в неделю -  6 час; количество часов в месяц - 24 часа.

Срок реализации: 1 месяц

 Программа является краткосрочной, при возникновении необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материалов, является дополнением к основной образовательной программе "Волшебная нить". Программа предлагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей  воспитанников. Состоит из следующих этапов:

• 1этап-  подготовительный -   (выбор и обоснование  темы творческого проекта, определение цели и задач, составление плана работы , на этом этапе дети определяются с проблемой и потребностью )
•  2 этап- конструкторский - (рассмотрение нескольких возможных вариантов выполнения творческого проекта, выбор наиболее оптимального; сбор информации; разработка конструкции и технологии изготовления;  подготовка материалов и инструментов, необходимых для изготовления задуманного объекта; разработка дизайна изделия).
• 3 этап - технологический - (непосредственное выполнение творческого проекта с соблюдением всех требований технологии и дизайна по разработанной  обучающимся технологической карте  и под контролем педагога;)
• . 4 этап заключительный – самооценка качества выполненной работы

 Набор и формирование групп осуществляется на протяжении всего учебного года, при выявлении одаренных детей.

Каждый этап включает в себя различные методы обучения: 

• Репродуктивный (воспроизводящий).
• Иллюстрированный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала).
• Проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения).
• Эвристический (проблема формируется детьми, им предлагаются и способы ее решения).
• Креативный (творческий).

Охрана труда учащихся должна выполняться как педагогом, так и детьми, поэтому необходимо позаботиться о том, чтобы дети знали требования техники безопасности на теоретических занятиях и при выполнении практических работ.

Построение занятий основано на разнообразии и смене деятельности. Теоретическая часть с применением объяснительно-иллюстрированных методов перемежается с практическими работами. Допускается консультативная форма обучения для детей 14-16 лет. Интерес к более сложной творческой деятельности по освоению знаний формируется при выполнении сложных изделий определенной тематики. При этом программа предусматривает индивидуальный подход к каждому в выборе творческой работы.

Главная отличительная особенность программы - универсальность, возможность ее применения для различного возрастного контингента, учитывая индивидуальные интересы детей, в силу её тематического построения и реализации принципа от простого к сложному, возврата к пройденному на новом, более сложном творческом уровне.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы в ее востребованности. Содержание программы определено социальным заказом детей и родителей. Программа направлена развитие детей за счет расширения образовательного пространства и выступает как средство мотивации развития личности к познанию и творчеству через выбор  деятельности. Создает возможность для  реализации творческого потенциала ребенка  В связи с повышенным интересом к  творчеству одаренных детей программа предусматривает выбор индивидуальной образовательной траектории каждым обучающимся, направление деятельности зависит от выбора творческого проекта.

Ожидаемые результаты.

В результате обучения дети реализуют индивидуальный или коллективный творческий проект, продуктом которого будет изделие связанное крючком.

Календарно-тематическое планирование

                                       Учебно-тематическое планирование

Содержание.

Вводное занятие. Формулирование проблемы.

1 час.

Цели и задачи программы. Режим работы. План занятий. Правила ТБ при работе с вязальными  крючками, ножницами, швейными иглами, электрическим утюгом.. Разбивка на творческие группы. Выбор и обоснование  темы, определение цели и задач, составление плана работы по реализации проекта.

Изучение методов, приемов, способов деятельности, необходимых для работы над решением проблемы.

1 час.

Рассмотрение нескольких возможных вариантов выполнения творческого  проекта или творческой работы  и выбор наиболее оптимального; сбор информации; разработка конструкции и технологии изготовления;  подготовка материалов и инструментов, необходимых для изготовления задуманного объекта; разработка дизайна изделия.

Работа с фактическим материалом.  Вязание крючком. Творческий проект.

16часов.

Непосредственное выполнение проекта с соблюдением всех требований технологии и дизайна по разработанной  обучающимся технологической карте  и под контролем педагога.

Защита творческих проектов

1 час.

Защита своего проекта проводится перед другими участниками образовательной программы .   В течение 5-7 минут обучающийся обосновывает актуальность выбранной темы, характеризует основные разделы проекта, обобщает собственную проектную деятельность, дает объяснения по содержанию, оформлению и выполнению работы,  представляет аргументированные  источники информации.

Итоговое занятие

1 час.

Каждый участник образовательной программы выдвигает новые идеи, которые будет реализовывать в течении летних каникул, намечает план совершенствования его дальнейшего  творческого пути.

Итоговый контроль - реализованный творческий проект, творческий продукт.

Карточка самооценки заполняется индивидуально каждым ребенком после проделанной работы.

Список литературы.1.Концепция художественного образования Российской Федерации.

2.  Закон «Об образовании» ст. 9.

3.Межведомственная программа развития системы дополнительного  образования детей на 2002-2005 годы.   

4.Требования и методические рекомендации к образовательным программам дополнительного образования детей управления воспитания и дополнительного  образования детей и молодежи Министерства Российской Федерации.

5.Проект стандартов для общеобразовательной школы («Искусство»   № 18/2002) 

Л.В. Горнова,Т.Л. Бычкова, Т.В. Воробьева.,«Студия Декоративно- прикладного творчества», Изд-во «Учитель», Волгоград., 2008г.                                                              6.Богоявленская Д.Б. Природа детской одаренности/Д.Б. Богоявленская// Одаренный ребенок.-2002.-№ 1.                                                                                                                        7. Одаренные дети (концептуальные основы работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования) / Сост. В.А.Горский, Ю.С.Инякин, В.А.Орлов. - М., 1998.