Дополнительная общеобразовательная экспериментальная программа по легоконструированию "Мир вокруг нас"
рабочая программа по теме

Пояснительная записка

В современном мире, одной из приоритетных задач образования становится интеллектуальное развитие ребенка, развитие его способностей в различных видах творчества, умение широко и нестандартно мыслить, развитие базовых навыков самовыражения  и личностных качеств.  Создание предметов и механизмов окружающего мира из конструктора «Лего» в процессе игры, способствует формированию  у детей представления об устройстве, работе, особенностях и возможностях техники. Работая с конструктором, дети развивают  

соответствующие навыки, получают основу для будущих знаний.

Курс представляет собой синтез компьютерных технологий, детского творчества и  лего-конструирования. В процессе обучения происходит развитие мелкой моторики, творческого мышления, логики, знаний об окружающем мире и принципах его функционирования. Дети учатся самостоятельно принимать решения, развивают внимание и усидчивость, технические и языковые навыки,  учатся эффективно решать поставленные задачи, работать в коллективе и сотрудничать.

Программа «Мир вокруг нас» предназначена для учащихся 1- 4 классов (6 – 10 лет), посещающих дополнительные занятия в МАУ ДО ЦДО «Малая академия наук».

 Программа рассчитана на 1 год (всего 108 часов, 3 часа  в неделю). Численность обучающихся в группе – до 10 человек.

Направленность программы

 Программа составлена для реализации в МАУ ДО ЦДО «Малая академия наук».

 Занятия развивают коммуникативные навыки детей, способствуют развитию воображения, любознательности, креативности. В процессе сборки конструктора дети получают базовые знания об окружающем их мире, принципах работы механизмов, учатся мыслить визуально, моделируют свои взаимоотношения с окружающими, учатся выстраивать социальные связи. Легоконструирование – это современное средство обучения детей, включающее различные игровые, наглядные, практические элементы, коллективную и индивидуальную работу.

Цель программы

 Создание условий для развития  навыков конструирования, моделирования, элементарного программирования, визуализации, формирование у учащихся целостного представления об окружающем мире, способности творчески подходить к проблемным ситуациям.

В процессе достижения поставленных целей, предполагается решение следующих задач:

1.Обучающие: 

• сформировать у детей теоретические и практические знания о процессе создания программируемого механизма;
• формирование умений и навыков конструирования;
• формирование навыков программирования;
• обучить детей созданию механизмов, изделий из конструкторов Лего.

2. Развивающие: 

•  развитие внимания, памяти и интереса обучающихся к  легоконструированию;
• всестороннее развитие творческих способностей личности ребенка;
• развитие фантазии, изобретательности, логического мышления и пространственного воображения;
•  способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире.

3. Воспитательные:

•  воспитание трудолюбия, ответственности, усидчивости;
•       воспитание  аккуратности, целеустремленности, умения доводить начатое до логического завершения;
•       формирование этических норм в межличностном общении;
•       формирование гражданственности, патриотизма, бережного отношения к природе через создание предметов и механизмов окружающего мира.

Условия реализации программы

- в освоении данной программы участвуют дети от 6 до 10 лет;

- принимаются все желающие;

- группы формируются одного возраста.

Отличительные особенности программы

  Программа  реализуются  с использованием   творческой активности  детей, в игровой форме с использованием конструктора Лего и электронного конструктора «Знаток».

         Срок реализации программы внеурочной деятельности

Данная программа рассчитана на один год обучения.

      На занятиях используются различные формы организации образовательного процесса:

Основными формами учебного процесса являются:

• групповые учебно-практические и теоретические занятия;
• индивидуальные;
• комбинированные занятия;
• коллективные;
• индивидуально-групповые.

Методы обучения

1. по способу организации занятия:

•   словесный - беседа, объяснение;
•  наглядный -  объяснение техники сборки конструкторов на конкретных изделиях, демонстрация схем сборки. Показ видеоматериалов,  иллюстраций, показ педагогом приёмов исполнения, работа по образцу и др.;
•  практический - обучаемые могут сознательно применять приобретенные ими знания на практике.

2. по  уровню  деятельности детей:

•            объяснительно-иллюстративный (метод обучения при котором демонстрируемая наглядная информация сопровождается объяснением)
•           частично-поисковый метод обучения (каждый ребенок участвует в коллективном поиске решения поставленной задачи)
•            исследовательский метод обучения (овладение детьми методами научного познания, самостоятельной творческой работы)
•         эвристический метод обучения (проблема формируется детьми, ими предлагаются  способы ее решения).

Ожидаемые результаты

В результате изучения данного курса обучающиеся должны овладеть следующими знаниями:

• правила поведения и безопасности труда в компьютерном кабинете;
• основные термины и определения, используемые для описания процесса создания программируемого механизма;
• необходимые сведения о видах программируемых механизмов;
• область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
•  основные источники информации.

В результате изучения  курса учащиеся должны  уметь:

• определять порядок действий, планировать этапы своей работы;
• четко формулировать и ясно излагать свои мысли, внимательно слушать других участников команды;
• комбинировать различные приемы работы для достижения поставленной цели, технической и художественно-творческой задачи;

• умение работать по предложенным инструкциям;

• умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Метапредметные результаты:

• - формируется целостное представление об окружающем мире, предметах и механизмах окружающих человека, их использовании;
• - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• - умение эффективно  сотрудничать и совместно достигать поставленную цель, выполнять поставленные задачи;
• - уметь обозначать собственную позицию, аргументированно  отстаивать собственное мнение;
• - умение находить способы решения задач разной направленности и характера,  творчески подходить к их решению.

Личностные результаты:

• - умение реализовывать на практике собственные замыслы и идеи, доводить начатое до логического завершения;
• - бережное отношение к результатам собственного и чужого труда, идеям и проектам;
• - формирование устойчивой  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
• - уважительное отношение к чужому мнению в коллективной и индивидуальной работе;
• - самостоятельность и личная ответственность за свои действия и решения.

Формы подведения итогов программы

- входной, промежуточный и итоговый мониторинг (беседы, опросы, тесты, контрольные задания);

- текущий контроль в течение года (опросы, контрольные занятия, самостоятельные работы);

- ведение журнала учета;

- зачетная система;

- участие детей в соревнованиях, выставках, мастер-классах, демонстрациях, проектах.

 Заключение

                 Данный курс является подготовительным к курсу «Робототехника». В процессе изучения программы «Мир вокруг нас» учащиеся осваивают основные навыки и принципы работы с конструкторами Лего, получают базовые знания об окружающем мире, механизмах используемых человеком, принципах их работы, о робототехнике, механике, конструировании, программировании, физике, математике, которые позволят наиболее успешно перейти к следующему этапу освоения профессионально-ориентированной программы «Робототехника», являющейся частью Федеральной Программы «Робототехника: Инженерно-технические кадры инновационной России».

Список литературы и интернет-ресурсов.

Основная литература:

1. Серия РОБОТОТЕХНИКА. С.А. Вортников. Информационные устройства робототехнических систем. Издательство МГТУ, 2005 г. 304 с.  

2. Серия «Шаги в кибернетику».

С.А. Филиппов. Робототехника для детей и родителей. Издание 3-е, дополненное.

Под ред. А.Л. Фрадкова. Спб. «Наука», 2013 г.

3. Комарова Л.Г. строим из Лего (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора Лего).-М.:”ЛИНКА-ПРЕСС”, 2001 г.

4.  Аленина Т.И., Енина Л.В., Колотова И.О., Сичинская Н.М., Смирнова Ю.В., Шаульская Е.Л. под рук В.Н. Халамова

Образовательная робототехника во внеурочной деятельности младших школьников в условиях введения ФГОС НОО: учебно-методическое пособие.

5.  Зайцева Н.Н., Зубова Т.А., Копытова О.Г., Подкорытова С.Ю., под рук В.Н. Халамова Образовательная робототехника в начальной школе: учебно-методическое пособие

Дополнительные источники: интернет-ресурсы.

1. Сайт-подразделение Lego Education: http://www.lego.com/education/

2.Среда трехмерного моделирования Lego Digital Designer: http: //ldd.lego.com/

3. Сайт поддержки пользователей Lego Mindstorms, Robolab 2.9.4 и пр.: http://www.legoengineering.com/.(на англ. яз.)

4. Сайт о роботах, робототехнике и микроконтроллерах: http://www.myrobot.ru

5. Сайт о роботах Lego Wedo: http://legorobot.jimdo.com/

6. Сайт о направлении First : http://www.usfirst.org/ (на англ. яз)

7. Сайт программы Робототехника. Инженерно-технические кадры инновационной России: http://www.russianrobotics.ru/

Список литературы для педагога:

1. Автоматизированное устройство. ПервоРобот. Книга для учителя. К книге прилагается компакт – диск с видеофильмами, открывающими занятия по теме. LEGO WeDo, - 177 с., илл.

2. Асмолов  А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли – Москва: Просвещение, 2011. – 159 С.

3. Игнатьев, П.А. Программа курса «Первые шаги в робототехнику» [Электронный ресурс]: персональный сайт – www.ignatiev.hdd1.ru/informatika/lego.htm – Загл. с экрана

4. Книга учителя LEGO Education WeDo (электронное пособие)

5. Комплект методических материалов «Перворобот». Институт новых технологий.

6. Мир вокруг нас: Книга проектов: Учебное пособие.- Пересказ с англ.-М.: Инт, 1998.

7. Примерные программы по внеурочной деятельности для начальной школы (Из опыта работы по апробации ФГОС)/ авт.-сост.: Н.Б. Погребова, О.Н.Хижнякова,  Н.М. Малыгина, – Ставрополь: СКИПКРО, 2010

Список литературы для учащегося

1. Автоматизированное устройство. ПервоРобот. Книга для учителя. К книге прилагается компакт – диск с видеофильмами, открывающими занятия по теме. LEGO WeDo, - 177 с., илл.

2. Мир вокруг нас: Книга проектов: Учебное пособие.- Пересказ с англ.-М.: Инт, 1998.

1.Учебный план занятий.

2.Календарный учебный график.

Место проведения занятий: Каб.№  2  МАУ ДО ЦДО «МАН»