Пояснительная записка
проект на тему

Введение

Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано и органично сочетает в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка.

На современном этапе развития дополнительного образования детей возникает необходимость в проектировании, где учитываются базовые ценности образования. Введение образовательного проекта обусловлено тем, что это новое, перспективное направление современной методики обучения иностранным языкам в рамках дополнительного образования.

При проведении занятий иностранного языка на иностранном языке данный вопрос стоит еще более остро, так как в результате у учащихся должна быть сформирована иноязычная коммуникативная компетенция. Поэтому использование образовательного проекта в процессе обучения должен соответствовать нормам языка, на котором говорят его носители и быть предельно приближены к реальной жизни, развивать необходимые языковые, речевые и социокультурные умения в различных видах речевой деятельности.

Именно это формирует актуальность образовательного проекта: совместно с учащимися изучить историю, достопримечательности, социальную жизнь, информацию о малой родине; разработать интерактивный альбом – путеводитель на английском языке о городе – курорте Горячий Ключ, составление учебного – наглядного пособия об истории и достопримечательностях города – курорта Горячий Ключ, создание маршрутов для экскурсий по интересным местам города для учеников с углубленным изучением английского языка. Именно знания о родном крае помогают развитие личностных компетенций учащихся, мотивирует на поиск информации о малой родине и ее систематизации, помогает овладеть иностранным языком.

Данный образовательный проект целесообразен для развития метапредметных и универсальных учебных действий, так же расширения кругозора обучающихся, концентрации материала вокруг определенной темы, совершенствование языковых возможностей не только на родном языке, но и на иностранном.

Проблема образовательного проекта: большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития учеников имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение, как к малой Родине, так и к стране изучаемого языка, культуре, людям.

Объект образовательного проекта: является процесс обучения иностранному языку в учреждениях дополнительного образования.

Предмет образовательного проекта: занятие по английскому языку.

Цель образовательного проекта:

повышение мотивации к изучению предмета иностранный язык посредством изучения малой родины.

Задачи образовательного проекта:

• изучить историю, достопримечательности города – курорта Горячий Ключ;
• развивать умения и навыки анализа и систематизации полученных знаний;
• содействовать формированию мировоззренческих понятий;
• осуществлять нравственное воспитание;
• научить взаимодействовать, оказывать взаимопомощь друг другу в процессе совместной деятельности;
• совершенствовать умения пользоваться современными информационными технологиями;
• совершенствовать навык языковых компетенций.

Сроки и этапы работы над образовательным проектом:

Итак, начиная с февраля необходимо создать инициативно – творческую рабочую группу учащихся, которая под руководством педагога дополнительного образования, выбирает основу для проекта. А именно идут обсуждения и выбор темы.

Далее, перед участникам инициативной группы, стоит задача с определением списка тех достопримечательностей города – курорта Горячий Ключ, которые будут включены в экскурсионный маршрут.

Когда задача по определению достопримечательностей будет выполнена, учащиеся делят обязанности. А именно, распределение ответственности за поиск информации по определенной достопримечательности.

По итогам работы с информацией, в марте начнем составление текстов на русском языке. Для этого понадобится дополнительная литература или интернет источники, откуда учащимся нужно будет взять интересные факты и выделить главную мысль, чтобы их текст был емким и интересным.

В апреле необходимо выполнить довольно трудоемкое задание – перевод полученного текста на английский язык. Здесь педагог действует в роли помощника, так как одна из задач: активизация имеющегося багажа знаний учащегося. Педагог должен при необходимости скорректировать работу участника инициативной группы, подсказать или исправить ошибки. Чтобы в итоге получить верный, грамотный текст на английском языке, самое главное, адаптированным и понятным для каждого. Поэтому, когда будет эта работа выполнена, учащимся необходимо защитить информацию, используя и презентацию, и готовый текст.

И в мае, так как половина работы была выполнена в предыдущем этапе, остается малое – обобщить материал ( презентации, тексты ). На этом этапе учащиеся проявляют свою креативность, творчество, подбирают оформление и дизайн итогового продукта.

Исходя из этого, делаем вывод о предстоящей работе, систематизируя ее, то есть работа над проектом будет осуществляться согласно следующим этапам:

Подготовительный этап

 формирование групп – учащиеся делятся на группы;

 выбор темы проекта;

 разработка плана проекта;

 распределение заданий среди учащихся;

 определение сроков.

Работа над проектом

 работа с литературными источниками, с электронными ресурсами в интернете, отбор необходимого материала;

 создание текста на английском языке и презентации.

Заключительный этап

 обобщение готового материала;

 разработка интерактивного альбома – путеводителя на английском языке о городе – курорте Горячий Ключ;

 составление учебного наглядного пособия об истории и достопримечательностях города – курорта Горячий Ключ;

 создание маршрутов для экскурсий по интересным местам города для учеников с углубленным изучением английского языка.

Ожидаемые результаты

Основываясь на задачах, поставленных в начале проекта, планируется получить следующие результаты:

1. Создать условия для применения знаний на практике в области английского языка;
2. Приобщить к истории родному городу;
3. Формировать мотивации к изучению предмета иностранный язык;
4. Практиковать навык монологической и диалогической речи;
5. Совершенствовать грамматические навыки;
6. Расширить навык письменной речи;
7. Развить творческие и коммуникабельные способности учащихся.