Воспитательное событие: «Космическое путешествие»
учебно-методический материал на тему

Этап урока

Кол-времени

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

2 мин.

Цель, которую хочет достичь педагог на данном этапе: создание положительного эмоционального настроя. 

1.1 Приветствие учащихся.

1.2 Ребята сегодня у нас событие будет посвящено теме космоса.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: настроиться на продуктивную работу на занятии.

1.1 Приветствие педагога.

1.2 Концентрируют внимание.

2. Вводная часть

5 мин.

Цель, которую хочет достигнуть педагог: создание условий для развития сценического внимания у каждого ребенка, оказание помощи в раскрытии творческих способностей средствами театральных тренингов и игр.

2.1. Ребята вот скажите мне пожалуйста: Кто был первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство? (Гагарин Ю.А.)

Правильно!

Люди давно мечтали освоить космическое пространство. Они долго думали над тем, чтобы построить космический корабль, и полететь выше звезд.

В общую работу включились новые тысячи изобретательных умов и новые сотни тысяч умелых и талантливых рук.

И вот создали космические корабли, и полетели в Космос.

Но прежде чем полетел знаменитый космонавт, как вы уже назвали это Юрий Алексеевич Гагарин.

В герметической кабине спутника жила, дышала, летела над миром собака Лайка. За Лайкой полетели другие собаки. Может кто-нибудь из вас знает этих двух знаменитых собак?

Правильно! Вслед за Лайкой, последовали Белка и Стрелка.

 Также покоряли космос морские свинки, обезьяны, попугаи, мыши, кролик и даже тараканы.

2.2 Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие, где вы примерите на себя роль космонавтов.

Ребята, как вы думаете, каким должен быть человек, которому доверили полёт в космос? (трудолюбивый, выносливый, дисциплинированный, здоровый, не ленивый, добрый)

А вы такими качествами обладаете?

Ребята вам было дано домашнее задание, подготовить стихотворения по теме космоса.

Подготовили?

А также было дано задание выбрать капитана космического экипажа, подготовить название команды, девиз и речевку. Готовы? И кто уже нас капитан команды?

Здорово! Ну что ж познакомьте меня со своим экипажом.

Ну вот мы и готовы к космическому путешествию. И как сказал перед взлетом Ю.А. Гагарин «Поехали!»

Цель, которая должны быть достигнута учащимися: развитие сценического внимания оказание помощи в раскрытие творческих способностей.

 2.1. Дети отвечают на вопросы педагога.

2.2 Дети отвечают на вопрос педагога. Представляют свою космическую визитку.

3. Основная часть

18 мин.

Цель, которую хочет достигнуть педагог: получить обратную связь от обучающихся, подвести итоги занятия.

3.1 Начнем мы наше путешествие с небольшой разминки.

1. Как называется костюм у космонавта? (скафандр)
2.Как называется место старта космического корабля? (космодром)

3.  Почему космонавты не едят ложкой? (мешает невесомость)

4.  Какой самый быстрый вид транспорта? (ракета)

5. А знаете ли вы, вокруг чего вращается наша планета?  (вокруг солнца)

6. Естественный спутник Земли (Луна)

7.  Какая наука изучает звёзды, Галактику, звёздное небо? (Астрономия)

8. Какая планета названа в честь богини любви Венеры? (Венера)

9. Сколько всего планет вращаются вокруг Солнца? (9)

10. Какого числа и в каком году отправился в космос Ю.А. Гагарин? (12 апреля 1961 года)

11. Какой космонавт впервые вышел в открытый космос? (18 марта 1965 года Алексей Леонов)

3.2 Ну с разминкой вы хорошо справились.

А каких космонавтов вы еще знаете?

А чем Ю.А. Гагарин отличался от других космонавтов? Про него еще говорили, что у него самая обаятельная? (улыбка)

Его улыбка стала символом научного прорыва СССР.

 Было написано множество стихов посвященной улыбке Ю.А. Гагарина. И один из них нам сейчас расскажет Василина.

3.3 А наше путешествие продолжается. Вы говорили в начале занятия что космонавт должен обладать крепким здоровьем.

Ну, сейчас мы проверим вашу жизненную емкость легких.

Игра называется «Полет»

Сейчас всем космонавтам я вручу полиэтиленовые пакеты.

По моей команде каждый пытается удержать свой пакет в воздухе (дует на него снизу-вверх), побеждает тот, чей пакет продержится дольше. Приготовились? Поехали!

3.4 Наша планета Земля находится среди 9 планет Солнечной системы. Все планеты вращаются вокруг Солнца. Одни планеты находятся ближе к нему, другие дальше. Давайте дружно всем экипажем назовем расположение планет друг за другом.

Молодцы!

3.5 Игра «Кольца Сатурна»

Ребята, а какая планета славится своими кольцами? Правильно! Кто - нибудь подготовил стихотворение про «Сатурн»?

Я вам сейчас раздам обручи. Задача такая как можно дольше прокрутить обруч. Участвуем по три человека. Из каждой тройки будем выбирать одного - кто дольше всех прокрутит обруч. И в результате останется только трое лучших из которых мы выберем только одного.

3.6 А сейчас юные космонавты вас ждут космические загадки.

 1.Сверкая огромным хвостом в темноте,

Несется среди ярких звезд в пустоте,

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной…

(Комета)

2. Осколок от планеты

Средь звезд несется где-то.

Он много лет летит-летит,

Космический…

(Метеорит)

3.Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам…

(Луна)

4.Планета голубая,

Любимая, родная.

Она твоя, она моя,

А называется…

(Земля)

5. Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный и необычайный,

В нем живут вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты.

(Космос)

6.В небе виден желтый круг

И лучи, как нити.

Вертится Земля вокруг,

Словно на магните.

Хоть пока я и не стар,

Но уже ученый —

Знаю, то — не круг, а шар,

Сильно раскаленный.

(Солнце)

7. В телескоп скорей взгляните

Он гуляет по орбите.

Там начальник он над всеми,

Больше всех других планет.

В нашей солнечной системе

Никого крупнее нет.

(Юпитер)

8.Все планеты с полюсами,

Есть экватор у любой.

Но планеты с поясами

Не найдете вы другой.

В этих кольцах он один,

Очень важный господин.

(Сатурн)

9.В небе я свечусь нередко,

Ваша ближняя соседка.

Я Меркурию сестра,

И на мне всегда жара.

(Венера)

10.Это красная планета

По соседству с нами.

Он зимой и даже летом

Мерзнет надо льдами.

Странно, что не говори,-

Лед не сверху, а внутри.

(Марс)

11. Вот планетам младший брат,

По размеру маловат.

К солнышку всех ближе он,

Потому и раскален.

(Меркурий)

12. Человек сидит в ракете.

Смело в небо он летит,

И на нас в своем скафандре

Он из космоса глядит.

(Космонавт)

13. Крыльев нет, но эта птица

Полетит и прилунится.

(Луноход)

14. Чудо-птица-алый хвост

Прилетела в стаю звезд.

( Ракета)

15. Космонавт, проверив трос,

Что-то надевает,

Та одежда припасет

И тепло, и кислород.

(Скафандр)

16. Я лечу вокруг Земли,

Отражаю вниз сигнал,

Чтобы зрители могли

Принимать телеканал.

 (Спутник)

17. Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный …

(Телескоп)

3.7 А в следующей игре весь экипаж принимает участие.

Игра называется «Юный космонавт». 

Космический экипаж становится в круг и берутся за руки, образуя «орбиту». В центре круга находится «Космонавт». Время от времени игроки будут поднимать и отпускать руки. Задача «Космонавта» - в течении одной минуты выйти из круга.

3.8 А сейчас посмотрим как вы справились со вторым домашнем заданием.  Вы должны были подготовить стихотворения на тему космоса. 

Цель, которая должны быть достигнута учащимися: поделится впечатлениями о занятии, высказать свое мнение и услышать мнение других участников учебного процесса.

3.1 Дети участвуют в разминке.

3.2 Дети отвечают на вопросы педагога. Василина рассказывает стихотворение «Улыбка Гагарина».

3.3 Принимают участие в игре «Полет»

3.4 Перечисляют планеты солнечной системы.

3.5 Принимают участие в игре «Кольца Сатурна». Рассказывают стихотворение про «Сатурн»

3.6 Дети отгадывают загадки.

3.7 Принимают участие в игре «Юный космонавт»

3.8 Рассказывают стихи.

4. Заключительная часть.

20 мин.

Цель, которую хочет достигнуть педагог: получить обратную связь от обучающихся, подвести итоги занятия.

4.1 Вот и завершилось наше космическое путешествие!

Вы сегодня всем экипажем преодолели препятствия космического пространства.

И теперь я предлагаю под руководством вашего замечательного капитана изобразить на ватмане все то, что вы узнали о космосе и о покорении космического пространства. Вот вам ватман, краски, фломастеры. Приступайте.

Гагарин, вернувшись из полета, сказал: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать ее». Давайте будем выполнять завет первого летчика-космонавта.

Цель, которая должны быть достигнута учащимися: поделится впечатлениями о занятии, высказать свое мнение и услышать мнение других

4.1 Выполняют рисунок- коллаж на космическую тему.