Календарно-тематические планы по предмету "Азбука театра" на 2017-18 учебный год
календарно-тематическое планирование на тему

№ урока

Тема урока

Цели и задачи

Урок №1

1 четверть

Знакомство с детьми

• Формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все окружающее пространство;
• Побуждать детей к активному общению;
• Развивать речь и умение строить диалог

Урок №2

1 четверть

«Я люблю свою лошадку»

• Стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры и активное участие в ней;
• Развивать двигательную активность детей;
• Формировать у детей желание и умение использовать все окружающее пространство в процессе игры, развивать их имитационные способности.

Урок №3

1 четверть

Осенняя пора

Сказка Теремок

• Стимулировать эмоциональное восприятие детьми  сказки, пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние человека;
• Учить находить выразительные средства в мимике, жестах и

интонациях.

• Стимулировать инициативу в театрализованной игре.

Урок №4

1 четверть

«Прогулка по лесу»

• Учить детей эмоционально проговаривать фразы
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать фантазию, творческие способности
• Воспитывать ассоциативное мышление.

Урок №5

1 четверть

«Овощи на грядке»

• Учить отождествлять себя с театральным персонажем
• Учить сочетать движение и речь
• Воспитывать партнерские отношения в игре
• Закреплять знания об окружающем мире.

Урок №6

1 четверть

Имитация движений героев стихотворений Агнии Барто

• Учить детей свободно двигаться, используя все окружающее пространство
• Воспитывать эмоционально- образное восприятие содержания небольших стихотворений
• Помочь детям найти средства выражения образа в движениях, мимике, жестах, интонациях.

Урок №7

1 четверть

Игровая викторина по стихам Агнии Барто

• Развивать имитационные навыки
• Вызвать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведений
• Развивать фантазию и эмоциональную память
• Воспитывать дружелюбные отношения в игре
• Продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей.

Урок №8

1 четверть

Речевое упражнение «Самолет»

Речевое упражнение

«Лошадка»

«Хоровод»

Е.А. Благинина

• Формировать у детей представления об элементарных этических нормах
• Воспитывать умение эмоционально и выразительно общаться
• Развивать способности работать с воображаемыми предметами
• Развивать фантазию и память
• Развивать умение четко произносить слова и фразы

Урок №1

2 четверть

Встреча с зайкой

(А. Барто)

Игры на пальцах

(В. Цвынтарный)

Игра с движениями «Веселые зайчата»

• Формировать активное и доброжелательное отношение к окружающим
• Развивать мимическую выразительность
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Урок № 2

2 четверть

«В гостях у Дашеньки»

Театрализованная игра

«Кто в гости пришел?»

• Воспитывать доброжелательные отношения между детьми
• Развивать подражательные навыки и фантазию
• Формировать у детей необходимый запас эмоций и впечатлений.

Урок № 3

2 четверть

Загадки о животных

Русская народная сказка

«Зимовье»

• Учить детей отгадывать загадки, развивать ассоциативное мышление
• Развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных, их движениям и голосу.
• Воспитывать любовь к животным.

Урок № 4

2 четверть

Зимние забавы

Письмо от Деда Мороза

Сказка «Рукавичка»

• Развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве.
• Формировать произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.
• Развивать навыки имитации
• Учить выражать свои эмоции.

Урок № 5

2 четверть

Чистоговорки.

Знакомство с обитателями зимнего леса.

Разыгрывание стихотворного текста

(В. Шульжик)

• Учить детей с помощью средств интонационной выразительности передавать различные эмоции
• Развивать пантомимические навыки
• Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать инициативу.

Урок № 6

2 четверть

Зима.

Игра на имитацию движений с проговариванием

«Представьте себе»

Игра «Кого боится зайка?»

• Формировать у детей необходимый запас эмоций.
• Обеспечивать дальнейшее развитие  разносторонних представлений о театральной деятельности.
• Способствовать возникновению партнерских взаимоотношений в игре.

Урок № 7

2 четверть

«Новогодняя сказка»

Сказка «Снегурочка»

• Продолжать учить детей импровизировать под музыку.
• Развивать фантазию и ассоциативное мышление.
• Формировать эстетическое восприятие природы.
• Развивать память физических ощущений.

Урок № 1

3 четверть

Работа с чистоговорками.

Игра с воображаемыми предметами.

Дыхательные упражнения.

• Учить делать логическое ударение на нужном слове, четко проговаривая при этом каждое слово.
• Учить произносить звукоподражательные слова с различной интонацией.
• Развивать артикуляционный аппарат ребенка, речевое дыхание
• Формировать умение работать с воображаемым предметом
• Развивать наблюдательность и фантазию.

Урок № 2

3 четверть

Сказка

 «О глупом мышонке»

(С. Маршака)

• Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре
• Учить четко проговаривать слова, сочетая движения и речь
• Учить эмоционально воспринимать сказку, внимательно относится к образному слову, запоминать и интонационно-выразительно воспроизводить слова и фразы из текста.

Урок № 3

3 четверть

«Прогулка к воде».

• Развивать память физических ощущений
• Учить интонационно- выразительно проговаривать фразы.
• Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Урок № 4

3 четверть

«Пришла весна!»

Подвижная игра «Дождик»

• Учить детей проговаривать заданную фразу с  определенной интонацией , в сочетании с жестами.
• Воспитывать коммуникативные навыки общения.
• Учить сочетать напевную речь с пластическими движениями.

Урок № 5

3 четверть

Разыгрывание

мини-сценки

«Еж и лиса»

Игра «Ровным кругом»

• Учить детей интонационно- выразительно проговаривать чистоговорки, меняя силу голоса.
• Формировать у детей достаточно необходимый запас эмоций и впечатлений.
• Развивать воображение и способности к творчеству
• Воспитывать дружеские и партнерские взаимоотношения.

Урок № 6

3 четверть

Гимнастика для язычка

«Самый длинный язычок»

Разыгрывание сказки «Колобок»

• Учить воспроизводить текст знакомой сказки в театрализованной игре.
• Развивать память.
• Учить подбирать соответствующую интонацию для характеристики сказочного персонажа.
• Развивать артикуляционный аппарат
• Формировать живой интерес к русскому фольклору.

Урок № 7

3 четверть

Игры на пальцах.

«Пять братьев»

«Вырос лес» и т.д.

• Развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью
• Познакомить детей с театром рук.
• Учить детей интонационно – выразительно воспроизводить заданную фразу.

Урок № 8

3 четверть

Чистоговорка

«Хомка- хомячок»

Игра с использованием мимики и жестов

« Представьте себе»

• Вызывать у детей радостный  эмоциональный настрой.
• Развивать элементарные навыки мимики и жестикуляции.
• Учить сочетать движение и речь.

Урок № 9

3 четверть

 « На болоте две лягушки»

Подвижная игра

«С кочки на кочку»

Мини сценка «Полянка»

• Развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над интонационной выразительностью.

• Формировать необходимый запас эмоций.
• Учить детей использовать в игре все пространство.

Урок № 10

3 четверть

Чистоговорка «Оса»

Разыгрывание мини-сценки «Пчелки и мед»

• Развивать артикуляционный аппарат посредством проговаривания чистоговорки.
• Развивать творческие способности детей.
• Побуждать детей к активному участию в театральном действии.

Урок № 1

4 четверть

«Воображаемое путешествие»

Стр. 26.

• Развить воображение, фантазию, память детей.
• Развить умение общаться в предлагаемых обстоятельствах.

Урок № 2

4 четверть

«Животные во дворе»

Стр. 27.

• Развивать артикуляцию и дикцию.
• Познакомить детей с новыми скороговорками.
• Имитировать движения животных.

Урок № 3

4 четверть

Игровой урок.

 Стр 28

Игра «Дедушка Молчок»

• Развивать выразительность жестов, мимики, голоса.
• Учить детей снимать зажатость и скованность
• Учиться согласовывать свои действия с другими ребятами.

Урок № 4

4 четверть

Театральная игра

«Ходим кругом»

Стр 42.

• Учить детей снимать зажатость и скованность
• Учиться согласовывать свои действия с другими ребятами

Урок № 5

4 четверть

«Эмоции»

Игра «Зеркало»

Упражнение « Изобрази эмоции»

• Учить детей распознавать эмоциональные состояния
• Совершенствовать умение связно и раскованно излагать свои мысли.

Урок № 6

4 четверть

Театральная игра

 «Полет на луну»

• Совершенствовать двигательные способности, пластическую выразительность.

Урок № 7

4 четверть

Контрольный

урок- сказка.

• Показать в контрольном уроке- сказке все основные навыки, приобретенные детьми за

 2010-2011 учебный год.

Количество учебных часов:

1 четверть-8

2 четверть-7

3 четверть-10

4 четверть-7

Итого:

32 учебных часа

в год.

2 год обучения

№ урока

Тема урока

Цели и задачи

Урок №1

1 четверть

«Путешествие в зоопарк»

• Развивать фантазию и воображение в театрализованной игре.
• Закреплять знания детей об окружающем мире.
• Развивать психофизические способности детей- мимику и жесты.

Урок №2

1 четверть

«Волшебная корзиночка»

• Учить детей эмоционально воспроизводить приветственные интонации.
• Учить проговаривать фразы с различной силой голоса.
• Развивать подражательные навыки.
• Побуждать к активному участию в театрализованной игре.

Урок № 3

1 четверть

«Добрые слова»

Игра «Волшебное превращение»

Игра на имитацию движений «Представьте себе»

• Развивать логику и мышление.
• Формировать знания об этических нормах
• Развивать интонационную выразительность речи.
• Развивать пантомимические и имитационные навыки.

Урок № 4

1 четверть

Знакомство с русским фольклором.

Загадки.

Знакомство с русской народной сказкой «Маша и медведь»

• Формировать интерес к русскому фольклору.
• Побуждать детей  к активному участию в театральном действии.
• Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки.
• Развивать  имитационные способности.

Урок № 5

1 четверть

Мини -сценка по стихотворению

 Л. Корчагина  «Еж»

• Воспитывать у детей внимательное и бережное отношение к природе.
• Развивать фантазию, образное мышление, актерские способности.
• Развивать интонационную выразительность и пластику.
• Формировать желание брать на себя роль.

Урок № 6

1 четверть

«Доброе утро!»  обсуждение стихотворения.

Игры на пальцах

(М.С. Рудина и С.А. Афонькин.)

Ролевой театр по сказке В. Сутеева

«Под грибом»

• Развивать воображение и творческую инициативу у детей в театрализованной игре.
• Развивать пантомимические навыки  и мелкую моторику рук, учить сочетать движения и речь.
• Учить выразительно произносить фразы, несущие различную эмоциональную окраску.

Урок № 7

1 четверть.

Игра с движениями «Художница осень»

Проигрывание мини-сценки

 «Еж – чистюля»

• Развивать воображение и пантомимические навыки.
• Вызывать у детей положительный эмоциональный настрой.
• Формировать эстетическое восприятие природы и воспитывать бережное отношение к ней.
• Поощрять творческую инициативу и умение импровизировать.

Урок № 8

1 четверть

Игра «Путешествие на воздушном шаре» из серии «Представьте себе»

• Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу.
• Развивать фантазию, инициативу, творческое отношение к театрализованной игре, желание в ней участвовать.
• Формировать у детей элементарные навыки этики.

Урок № 1

2 четверть.

«У природы нет плохой погоды…»

Упражнения на память физических действий и ощущений.

Показ сказки Сутеева «Под грибом»

• Развивать память физических действий и ощущений.
• Формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, воспитывать доброжелательное отношение между детьми.

Урок № 2

2 четверть.

Ролевой  театр «Лиса и журавль»

• Стимулировать инициативу детей и их интерес к театрализованной игре.
• Развивать творческую фантазию и умение импровизировать, свободно общаться в заданной  ситуации.
• Учить детей анализировать проигранную ситуацию.

Урок № 3

2 четверть.

Потешка «Вороны»

Игра с движением «Летает-не летает»

Инсценировка стихотворения

А. Тараскиной «Воробей»

• Учить произносить тексты с различной силой голоса и интонацией, сочетать движение и речь.
• Развивать логическое мышление и воображение.
• Учить соотносить музыкальное произведение с характером движений выбранного персонажа.
• Вызывать у детей радостный эмоциональный настрой.

Урок № 4

2 четверть.

Игра на пальцах (В.Цвынтарный)

«Дом и ворота»

Ролевой театр «Три поросенка» С.В. Михалкова.

• Развивать мелкую моторику рук.
• Учить сочетать движение и речь.
• Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
• Развивать интонационную выразительность речи.

Урок № 5

2 четверть.

Игра  с движениями «Если весело живется»

Игра «Продолжи фразу и покажи»

Ролевой театр «Кошкин дом» (отрывок)

• Создавать положительный эмоциональный настрой.
• Развивать логику, творческие способности.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг с другом.
• Развивать у детей имитационные навыки и артикуляционный аппарат.
• Учить детей сочетать движение и речь.

Урок № 6

2 четверть.

Разминка  на пальцах (В.Цвынтарный)

Игра на имитацию голоса с использованием пальчикового театра.

Доктор Айболит» (К.И. Чуковский)

(отрывок)

Ига «Оркестр» из серии

«Представьте себе»

• Развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью.
• Учить имитировать голоса животных и интонировать.
• Развивать коммуникативные качества детей.
• Поощрять творческую инициативу, умение импровизировать.
• Воспитывать заботливое отношение к животным.

Урок № 7

2 четверть.

Время года – Зима.

Дыхательные упражнения  

«Сдуваем снежинки»

Игра в снежки.

• Учить детей длинному и прерывистому выдоху.
• Учить детей развивать фантазию.
• Развивать память физических действий.

Урок № 1

3 четверть.

Чистоговорки .

Мини –сценка по стихотворению

В.И. Мирясовой «Таня и мячик»

Веселый концерт.

• Учить детей четко произносить слова чистоговорки с различными интонациями.
• Вызывать желание участвовать в театрализованной игре.
• Развивать память физических ощущений.
• Развивать воображение.

Урок № 2

3 четверть.

Игра «Веселые загадки»

Игра «Узнай на слух»

• Развивать воображение и творческую инициативу.
• Развивать пантомимические навыки.
• Учить детей выразительно произносить фразы, несущие различную эмоциональную окраску.

Урок № 3

3 четверть.

Игра «Бродячий цирк»

• Развивать фантазию и способности к импровизации
• Побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу.
• расширять знания детей о цирке, обогащать словарный запас.

Урок № 4

3 четверть.

Театрализованная викторина

«Из какой сказки я пришел?»

• Развивать интерес к театрализованной деятельности.
• Развивать воображение.
• Учить детей свободно общаться, двигаться.
• Развивать логическое мышление.

Урок № 5

3 четверть.

Театр рук (В. Цвынтарный)

«Кораблик»

Игра с движениями

«Пингвины на льду»

Игра с движениями «Море волнуется»

• Учить детей сочетать движения и речь;
• Развивать фантазию, подражательные навыки, побуждать детей к импровизации;

• Закреплять знания детей об Антарктиде;

• расширять голосовой диапазон детей при проговаривании стихотворения.

Урок № 6

3 четверть.

Игра на пальцах

 «Дружная семья»

Игра с движениями и проговариванием

«Мама спит»

Инсценировка «Сказки о глупом мышонке» С.Я.Маршака

• Развивать мелкую моторику рук;
• Учить сочетать движения и речь;
• Воспитывать уважение и любовь к семье, к матери;
• Побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу.

Урок № 7

3 четверть.

Игра  «Угадай, чей голосок»

Игры с воображаемыми предметами.

• Учить детей интонационно и выразительно произносить предложенную фразу;
• Развивать имитационные навыки, мимику, жесты;

• формировать умения импровизировать;

• развивать воображение и фантазию;

• побуждать детей к участию в общем театральном действии.

Урок № 8

3 четверть.

Игра на имитацию заданных движений.

Игра  «Бояре, а мы к вам пришли!»

Игра «Ручеек»

• Знакомить детей с русским фольклором;
• Формировать необходимый запас эмоций, учить адекватно выражать их;
• Развивать имитационные способности;
• Формировать навыки работы с воображаемыми предметами;

• Учить детей  интонационно
• Выразительно произносить заданные фразы.

Урок № 9

3 четверть.

Инсценировка сказки К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха».

(отрывок)

• Уточнять знания детей о весне, насекомых;
• Развивать артикуляцию при произнесении звука Ж и интонационную  выразительность речи;
• Учить сочетать движения и речь;
• Развивать подражательные навыки

Урок № 10

3 четверть.

Пантомима «Утка»

Игра на пальцах (В.Цвынтарный)

• Развивать артикуляционный аппарат;
• Учить детей четко проговаривать шипящие звуки и интонировать фразы;
• развивать пантомимические навыки, мелкую моторику рук;
• прививать детям интерес к русскому народному творчеству.

Урок № 1

4 четверть.

Отрывок из сказки К.И.Чуковского

«Доктор Айболит»

Игра-пантомима

«Кто живет в Африке?»

Учитель показывает мини-сценку

 «Великан и мышь» (А.Фронденберг)

• Учить детей интонационно выразительно договаривать фразы из знакомых литературных произведений;
• побуждать к самостоятельному выбору роли;

• учить детей свободно двигаться, используя все окружающее пространство;
• формировать навыки импровизации.

Урок № 2

4 четверть.

Театрализованная игра «Веселые превращения»

Игры на пальцах «Лошадка»

«Коза»

• учить детей интонационно выразительно проговаривать заданные фразы;
• развивать имитационные навыки и умение использовать все окружающее пространство;
• учить отождествлять себя с заданным персонажем;
• развивать мелкую моторику рук и сочетание движений рук с речью;
• побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу

Урок № 3

4 четверть.

Мини-сценка

(разучивание и проигрывание)

«Хозяйка и кот»

Игра с воображаемым объектом

• развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью;
• формировать навыки работы с воображаемыми предметами;
• воспитывать гуманное отношение к животным.

Урок № 4

4 четверть.

Игра «Пчелы в  улье»

Игра-пантомима «Муравейник»

• развивать логическое и ассоциативное мышление;

• учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы;

• учить отождествлять себя с заданным персонажем, побуждать к самостоятельному выбору роли.

Урок № 5

4 четверть.

Театрализованная игра

«Полет на луну» стр 34

• воспитывать коммуникативные качества детей;
• развивать диалогическую и монологическую речь и ее интонационную выразительность;
• привлекать детей к режиссерской работе.

Урок № 6

4 четверть.

Генеральная  репетиция контрольного

урока – сказки.  

• Учить детей выступать перед сверстниками и взрослыми.

Урок № 7

4 четверть.

Контрольный урок -сказка.

• Применить весь накопленный багаж знаний и умений в выступлении на сцене.

Количество учебных часов:

1 четверть-8

2 четверть-7

3 четверть-10

4 четверть-7

Итого:

32 учебных часа

в год.

№ урока

Тема урока

Цели и задачи

Урок №1

1 четверть

Спектакль  «О вежливых словах»

• Воспитывать коммуникативные качества детей
• Развивать диалогическую и монологическую речь.
• Привлекать детей к режиссерской работе.

Урок №2

1 четверть

Стихотворение мини-сценка

«Брусничка»

Пантомима по стихотворению З.Александровой

«Муравей»

• Развивать интонационную выразительность речи.
• Развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки.
• Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Урок №3

1 четверть

Игра «Договорим то, что не додумал автор»

Стихи с мимикой и жестами.

• Развивать диалогическую и монологическую речь.

• Воспитывать коммуникативные качества.
• Развивать мимику и пластические способности детей.

Урок №4

1 четверть

Мини –сценка «Листопад» (Н.Егоров)

• Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх
• Вызвать у детей положительный эмоциональный настрой.
• Развивать творческую фантазию.

Урок №5

1 четверть

Театрализованная постановка «В гостях у Мойдодыра»

Общая игра «Ровным кругом»

• Продолжать развивать интерес к театрализованной игре.
• Формировать необходимый запас эмоций и впечатлений.
• Воспитывать коммуникативные качества.
• Закрепить знания о культурно- гигиенических правилах.

Урок №6

1 четверть

Чистоговорки.

Пантомима «Мухи»

Игра «Разговор по телефону»

Музыкальная игра «Три синички»

Игра «Нарисуй и скажи»

• Развивать пантомимические навыки и творческое воображение.
• Учить детей интонационно выразительно проговаривать заданные фразы.
• Развивать фантазию и воображение.

Урок №7

1 четверть

«Пальчиковая гимнастика»

Игра «Веселые превращения»

Игра- пантомима

 «Жадный пес»

• Побуждать детей к инсценировке знакомых произведений.
• Развивать интонационную выразительность речи.
• Развивать пантомимические навыки.

Урок №8

1 четверть

Пальчиковая гимнастика «Мизинчик»

Игра- пантомима

«Был у зайца огород»

Сказка-игра

«Кто колечко найдет?»

• Развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Развивать связную монологическую речь.
• Развивать пантомимические навыки.

Урок №1

2 четверть

Театрализованная викторина

«Зайчики и угадайчики»

• Побуждать детей к активному общению и участию в театрализованных играх.
• Развивать интонационную выразительность речи.

Урок №2

2 четверть

Чистоговорка.

Игра

 «Придумай веселый диалог»

Игра – пантомима по стихотворению Чуковского

«Черепаха»

Упражнения на развитие мимики.

• Развивать интонационную выразительность речи.
• Развивать артикуляционный аппарат.
• Совершенствовать диалогическую и развивать монологическую связную речь.
• Развивать пантомимические навыки, воображение.

Урок №3

2 четверть

Разыгрывание по ролям стихотворения

И.Жукова «Киска»

Расскажи стихи руками.

(Л.П. Савина)

• Развивать интонационную выразительность речи детей
• Развивать воображение, пантомимические навыки.
• Побуждать детей к импровизации.

Урок №4

2 четверть

Игра «Давайте хохотать»

Разыгрывание по ролям стихотворения

«Кто как считает?»

(М. Боровицкая)

• Развивать интонационную выразительность речи детей.
• Развивать навыки импровизации.
• Побуждать детей к участию в театрализованных играх.

Урок №5

2 четверть

«Убежало молоко» М.Боровицкая.

Рассказываем стихотворение с помощью мимики и жестов.

• Развивать пантомимические навыки детей.
• Развивать творческую инициативу, воображение.
• Учить детей интонационно-выразительно передавать характер персонажей сказки.

Урок №6

2 четверть

Отрывок из стихотворения Бориса Заходера .

«Моя вообразилия»

Гимнастика для язычка

• Развивать пантомимические навыки детей.
• Развивать творческую инициативу и воображение.
• Воспитывать коммуникативные качества.

Урок №7

2 четверть

Игра «Представьте себе»

Игра «Живой оркестр»

• Развивать выразительность речи, умение эмоционально и выразительно общаться.
• Развивать воображение и пантомимические навыки.
• Воспитывать партнерские отношения в игре.

Урок №1

3 четверть

Игра- пантомима

 «Шепот и шорох»

• Работать над интонационной выразительностью речи и развивать умение четко произносить слова скороговорки.

• Развивать воображение и пантомимические навыки.

• Воспитывать у детей чувство коллективизма, коммуникативные способности.

Урок №2

3 четверть

Театрализованная игра

«Старичек-Лесовичек»

Игра на имитацию движений.

Упражнение на развитие артикуляции «Немой диалог»

• Познакомить детей с театральными профессиями гримера и костюмера.
• Учить детей интонационно- выразительно проговаривать фразы.
• Поощрять творческую инициативу.

Урок №3

3 четверть

Театрализованная игра «Загадки без слов»

Разыгрывание по ролям мини- сценки «Мыши»

• Учить детей четко произносить слова чистоговорки.
• Учить сочетать движения и речь.
• Привлекать детей к проигрыванию мини-сценок.

Урок №4

3 четверть

Инсценировка

«Надин сон» в стихах.

Стихи дети учат заранее дома с родителями.

• Развивать интерес к театрализованным представлениям.
• Учить детей интонационно-выразительно передавать характер выбранного персонажа и его эмоциональное состояние.

Урок №5

3 четверть

Игра «Поиграем-угадаем»

Театральная постановка «Зимовье зверей»

• Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.
• Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой.

• Развивать воображение и пантомимические навыки.

• Воспитывать у детей чувство коллективизма, коммуникативные способности.

Урок №6

3 четверть

Чистоговорки.

Игра  «Расскажи стихи руками»

Игра с движениями «Представьте себе»

• Учить детей четко произносить слова чистоговорки.
• Учить использовать жесты как средство выразительности.
• Развивать творческую инициативу и фантазию.

Урок №7

3 четверть

Викторина «Сами с  усами»

• Расширить представление детей о театральной деятельности.

• Развивать творческую инициативу и фантазию.

• Воспитывать у детей чувство коллективизма, коммуникативные способности

Урок №8

3 четверть

Викторина

«Мой маленький театр»

• Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

•  Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.
• Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой.

Урок №9

3 четверть

«Весна-Красна»

Частушки.

Игра на имитацию движений.

• Дать детям представление о русском фольклоре.
• Развивать фантазию и память.
• Развивать способность работать с воображаемыми предметами.

Урок №10

3 четверть

Инсценировка

«Три мамы»

• Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.

• Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой.
• Привлекать родителей к подготовке инсценировок.

Урок №1

4 четверть

Стихотворение Л.Фадеевой

«Выражение лица»

Мимическая игра «Передавалки»

Расскажи стих с помощью мимики и жестов «Удивительная кошка» Даниила Хармса.

Разыгрывание мини сценки по ролям «Приятная встреча»

Бориса Заходера.

• Воспитывать у детей чувство коллективизма, коммуникативные способности.

• Развивать воображение и пантомимические навыки.

• Развивать творческую инициативу.
• Формировать умение согласовывать свои действия с действием партнеров.

Урок №2

4 четверть

Игра на пальцах «Сороконожки»

Разыгрывание мини-сценок «Лиса», «Зайка»

• Развивать мелкую мускулатуру пальцев и учить сочетать движения рук с речью.
• Учить детей интонационно-выразительно передавать характер выбранного персонажа и его эмоциональное состояние.

Урок №3

4 четверть

Приход Весны.

Игра –пантомима «Медвежата»

Разыгрывание по ролям стихотворения В. Берестова

«Воробушки»

• Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.
• Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой.

• Поощрять желание брать на себя роль и играть ее.

Урок №4

4 четверть

Викторина «Игралочка»

По стихотворению Д. Шарди.

Игра «Расскажи стихи руками»

• Побуждать к совместным театрализованным играм, вызвать радостный эмоциональный настрой.

• Развивать воображение и пантомимические навыки.

Урок №5

4 четверть

Сценка «Кузнечик»

(по А.Апухтину)

• Побуждать детей к активному участию в инсценировках.
• Привлекать родителей к созданию театральных костюмов.

Урок №6

4 четверть

Игра на пальцах  Л.П.Савина.

«Братцы»

Разыгрывание ситуации

«Не хочу манной каши!»

Пантомима «Утренний туалет»

• Развивать мелкую моторику рук.
• Формировать навыки бесконфликтного общения.

Урок №7

4 четверть

Контрольный урок-сказка.

• Применить весь накопленный багаж знаний и умений в выступлении на сцене.

Количество учебных часов:

1 четверть-8

2 четверть-7

3 четверть-10

4 четверть-7

Итого:

32 учебных часа

в год.