Моя аттестация. Конспекты занятий.
план-конспект на тему

План- конспект занятия творческого объединения «Изостудия» по теме:

«Цвет как средство выражения. Тёплые, холодные цвета»

Цели:

- изучение основ цветоведения «тёплые и холодные цвета»:

- развитие графических умений и навыков, расширение знаний о разнообразных художественных материалов;

- воспитание художественного вкуса и чувства прекрасного.

Оборудование для обучающихся:

-акварель, гуашь, восковые мелки, кисть №3 пони, палитра, заготовки флажков.

Оборудование для педагога:

Зрительный ряд: методические таблицы: «Цветовой круг», «Основные и составные цвета», «Тёплые и холодные цвета», изображение «Холодного царства», «Тёплого царства», радуги, солнца, фруктов.

Литературный ряд: Стихотворения по теме.

 План занятия

I. Оргмомент.

II. Объяснение нового материала.

Беседа о холодной и тёплой цветовой гамме.

III .Закрепление понятия о холодных и тёплых цветах.

Выполнение практического занятия. Самостоятельная работа обучающихся.

IV. Подведение итогов и обсуждение работ. Творческое задание на дом.

                                          Ход занятия

I. Оргмомент

II. Объяснение нового материала.

Я загадаю вам загадки, а вы отгадаете их и узнаете, какими материалами мы сегодня будем работать.

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой

Носит воду бородой,

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым.

(Краски и кисти)

В течении года мы будем познавать образный строй языка искусства, будем осваивать возможности художественных материалов.

Многообразие мира порождено тремя основными цветами. А какими? Давайте вспомним три основные цвета. (Красный, жёлтый, синий) Почему они называются основными? А какие цвета называютс я составные и почему?

Сегодня мы совершим путешествие в страну Красок. Здесь есть два царства. Одно называется царством холодного цвета, а другое царством тёплого цвета.  Внимательно рассмотрим царство тёплого цвета. Какие цвета использованы в этом царстве?  ( Красный, оранжевый, жёлтый и их оттенки) Какие эмоциональные чувства эти цвета вызывают у вас, что вам представляется? ( Тепло, жара, солнце, огонь и т.д.) Эти цвета вызывают тёплые ассоциации, поэтому их и называют тёплыми цветами.

Теперь посмотрим на царство холодного цвета. Какие цвета использованы в этом царстве?  ( Синий, голубой. фиолетовый) Какие эмоциональные чувства эти цвета вызывают у вас, что вам представляется? ( Холод, снег, мороз, зима и т.д.) Эти цвета вызывают холодные ассоциации, поэтому их и называют холодными цветами.

А посмотрите, какое солнце в нашей сказочной стране? (Зелёное)  Вот такое удивительное солнце. А давайте выясним почему такое солнце ?  Скажите мне  какие цвета нужно смешать чтобы получить зелёный?  Возьмём жёлтый цвет из тёплого царства и синий цвет из холодного царства и получим зелёный цвет.  То есть зелёный цвет ни тёплый ни холодный, он называется промежуточным.

Давайте запомним: красный, жёлтый, оранжевый и все цвета, в которых имеется хотя бы частичка этих цветов, называются тёплыми.

Зелёный – это промежуточный цвет, потому что его можно получить путём смешивания синего и жёлтого.

Синий, голубой, фиолетовый и все их оттенки называются холодными.

Я вам прочитаю стихи, а вы скажите, какой из этих цветов тёплый, а какой относится к холодным.

Красная редиска выросла на грядке

Рядом помидоры- красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные знамёна за окном горят.

Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится-
На лисий хвост похожа:

Оранжевая тоже.

Желтое солнце на землю глядит,

Жёлтый подсолнух за солнцем следит,

Жёлтые груши на ветке висят,

Жёлтые листья с деревьев летят.

У нас растёт зелёный лук.

И огурцы зелёные,

А за окном зелёный луг

И домики белёные.

Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами ещё голубей,

Оно голубое, как тысячи глаз,

Мы смотрим на небо, а небо – на нас.

В синем море островок,

Путь до острова далёк.

А на нем растёт цветок-

Синий, синий василёк.

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

Я сорву его и маме в день рожденья принесу.

С фиолетовой сиренью будет жить она,

На столе в красивой вазе около окна.

Посмотрите, из названных цветов у нас получилась радуга!

В царстве теплого и холодного цвета подул сильный ветер. Он сорвал с деревьев листья и перепутал их. Феи загрустили, они так любили свои деревья. Давайте поможем разобрать листья на тёплую и холодную цветовую гамму. (Двое обучающихся раскладывают листья. Остальные дети проверяют их работу.)

Феи  очень любят овощи и фрукты. Им в подарок прислали корзину с овощами и фруктами. Но, фея царства тёплого цвета любит только овощи и фрукты, которые тёплого цвета, а фея холодного царства – любит овощи и фрукты холодного цвета. Давайте разберём фрукты и овощи по цветовой гамме. (Двое обучающихся раскладывают овощи и фрукты. Остальные дети проверяют их работу.)

- Можете ли вы, ребята, привести примеры овощей и фруктов холодного и тёплого цветов?

III. Самостоятельная работа обучающихся.

Феи вам очень благодарны за помощь. Они хотят устроить праздник и украсить своё царство флажками. Давайте поможем им.

Половина обучающихся украшаю флажки в тёплой цветовой гамме, а другая – в холодной. Раздаются  заготовки флажков. Обучающиеся получают задание украсить их по своему представлению в тёплых и холодных тонах.

IV.  Подведение итогов и обсуждение работ.

Когда все работы будут закреплены на плоскости доски, начинается заключительная часть занятия: анализ сделанного. Обучающиеся внимательно рассматривают каждый флажок и оценивают их, называя достоинства и недостатки каждой работы.

- Как вы считаете, ребята, вы все справились с заданием? Обоснуйте своё мнение.

Идёт коллективное обсуждение работ. Выделяется в каждом изображении всё выразительное, оригинальное, красивое. Педагог обобщает мнение детей и сам даёт оценку каждой работе обучающихся.

Творческое задание на дом: нарисовать цветок в тёплой и холодной цветовой гамме.

План- конспект занятия творческого объединения «Изостудия» по теме: «Путешествие в космос. Контрастные цвета.»

Цель: Расширить представления обучающихся о космическом пространстве, о Вселенной.

Задачи: - дать понятие контрастные цвета, сформировать первичные навыки изображения космического  пространства, планет. Космических кораблей;

- развивать умение использовать контраст цветов в рисунке;

- воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру, желание открывать новые, незнакомые явления в искусстве.

Оборудование для педагога: ноутбук, шаблоны ракет, планет, рисунок космоса размер ватман.

Оборудование для обучающихся: восковые мелки, акварель, кисти № 3 пони, ножницы.

Зрительный ряд:  слайды, видеоролик, репродукции картин А. Леонова.

Литературный ряд: загадки

План занятия

I. Оргмомент.

II. Объяснение нового материала.

Беседа о космосе. Дать понятие контрастные цвета.

III .Закрепление понятия о контрастных цветах.

Выполнение практического занятия. Самостоятельная работа обучающихся.

IV. Подведение итогов и обсуждение работ. Творческое задание на дом

Ребята, вы любите путешествовать? А куда можно путешествовать?  А давайте сегодня совершим путешествие по  космосу. А вы знаете, как называется , профессия людей, которые летают в космос? А вы знаете, кто был первым космонавтом? Первый полёт в космос состоялся 12 апреля 1961 года. А первым человеком покорившим космос был Юрий Алексеевич Гагарин. Он наш с вами земляк. ( демонстрация слайда с фотографией Ю.А. Гагарина) А теперь давайте посмотрим видеоролик о первом полёте человека в космос.  (Просмотр видеоролика) А вы бы хотели быть космонавтами?