Программа театральной студии
рабочая программа на тему

ПРИНЯТА 

   УТВЕРЖДЕНО:

на заседании методического объединения                              

   Приказ №____от «____»________2014 г.

Протокол № ____ от «____» ________2014г.

   Директор МКОУ ДОД «ДДТ»

Методист

    ___________________ Н.Н. Маликова

_________________ Н.И. Лобанова

Возраст обучающихся:11-15лет

Педагог дополнительного образования:  Н.И. Лобанова

_________________________________

№ п/п

Название темы раздела

Количество часов

Дата освоения материала

Теория

Практика

Всего

по плану

реальная

1.

Страницы истории театра

11

34

45

1.1

Древнегреческий театр и его особенности.

1

2

3

1.2

Комментированное чтение отрывков из произведений.

3

3

1.3

Костюм и реквизит – элементы обобщенной характеристики персонажей.

1

2

3

1.4

Экскурсия по современному театральному зданию

1

2

3

1.5

Трагедия и комедия – основные жанры древнегреческой драматургии.

1

2

3

1.6

Знакомство по иллюстрациям с устройством зрительного зала и оформлением площадки древнегреческого театра.

1

2

3

1.7

Народные истоки русского театра (обряды, игры, празднества)

1

2

3

1.8

Игры в скоморохов.

3

3

1.9

Скоморохи – первые профессиональные актёры на Руси, их популярность  в народе.

1

2

3

1.10

Игры на придуманные темы.

3

3

1.11

Петровский театр

1

2

3

1.12

Задания, с целью научить детей отличать подлинное действие от имитации.

3

3

1.13

Крепостной театр

1

2

3

1.14

История большого театра.

1

2

3

1.15

Главные театры России.

1

2

3

2.

Художественное чтение

8

55

63

2.1

Художественное чтение как вид исполнительского искусства

3

3

2.2

Навык правильного дыхания при чтении и сознательного управления речеголосовым аппаратом (диапозоном голоса, его силой и подвижностью)

3

3

2.3

Чтение с листа и наизусть Чтение с листа и наизусть

3

3

2.4

Упражнения по дыханию.

3

3

2.5

Основы практической работы над голосом

3

3

2.6

Упражнения на развитие и управление речеголосовым аппаратом.

3

3

2.7

Основы сценической «лепки» фразы (логики речи)

3

3

2.8

Исполнение текста, демонстрирующего владение «лепкой» фразы

3

3

2.9

Понятие о фразе.

1

2

3

2.10

Умение по разному исполнять одно и тоже произведение.

3

3

2.11

Фраза простая и сложная.

3

3

2.12

Основа и пояснение во фразе.

3

3

2.13

Противопоставление

1

2

3

2.14

Перечисление.

1

2

3

2.15

Сопоставление.

1

2

3

2.16

Бессловесные элементы действия в искусстве чтения

 1

2

3

2.17

Оценка факта.

1

2

3

2.18

Оценка.

1

2

3

2.19

«Мобилизация» и «вес»

1

2

3

3.

Актёрская грамота

7

35

42

3.1

Многообразие выразительных средств в театре (драматургия, декорации, костюмы, грим, музыкальное оформление).

1

2

3

3.2

Упражнения на коллективную согласованность действий( одновременно, друг за другом, вовремя)

1

2

3

3.3

Исполнительское искусство актёра.

1

2

3

3.4

Упражнения на память физических действий.

1

2

3

3.5

Возможность актёра превращать, преображать с помощью изменения поведения (интонация, мимика, жест).

3

3

3.6

Превращения заданного предмета с помощью действий во что-то другое, индивидуально, с помощниками)

3

3

3.7

Сценическое перевоплощение. Превращение и оправдание предмета, позы, ситуации.

3

3

3.8

Знакомство с элементарными закономерностями логики действий.

1

2

3

3.9

Этюды и упражнения на оправдание заданных бессловесных элементов действий разными предлагаемыми обстоятельствами

3

3

3.10

Бессловесные и словесные элементы действий и их значение ( пристройка, оценка, вес, мобилизация).

1

2

3

3.11

Этюды и упражнения на оправдание заданных словесных элементов действий и их цепочки.

3

3

3.12

Сценический образ.

1

2

3

3.13

Оправдание заданных элементов действий.

3

3

3.14

Роль предлагаемых обстоятельств и выполнение заданной логики действий.

3

3

3.15

Импровизация.

3

3

3.16

Взаимодействие партнёров в сцене

3

3

4.

Работа над пьесой

12

150

162

4.1

Основные этапы постановки спектакля.

1

2

3

4.2

Знакомство детей с пьесой и её обслуживание.

1

2

3

4.3

Спектакль – результат коллективного творчества.

1

2

3

4.4

Читка пьесы по ролям.

3

3

4.5

Путешествие по театральной программе(драматург, режиссёр, художник, композитор, создатель декораций, костюмов, бутафории, художник по свету).

1

2

3

4.6

Распределение ролей.

3

3

4.7

Сценическое воплощение пьесы и её анализ (выявление темы, идеи, основного конфликта, характера действующих лиц, различных обстоятельств их жизни и т.д.)

3

3

4.8

Более углубленный анализ отдельных эпизодов, событий пьесы в процессе работы над сценическим воплощением.

3

3

4.9

Пьеса – основа спектакля.

1

2

3

4.10

Отработка сцен, эпизодов, мизансцен.

3

3

4.11

Знакомство с общими структурными элементами пьесы (экспозиция, завязка. Развитие действия, кульминация, развязка).

1

2

3

4.12

Творческая работа над спектаклем.

3

3

4.13

Сценические средства.

3

3

4.14

Разыгрывание эпизодов

3

3

4.15

Выражение характера героя.

3

3

4.16

Характер на сцене.

3

3

4.17

Внешняя характерность

3

3

4.18

Прочитывание характера героя по внешнему облику.

3

3

4.19

Костюм.

3

3

4.20

Подбор и обсуждение костюмов к пьесе

3

3

4.21

Грим.

1

2

3

4.22

Работа с гримом

3

3

4.23

Декорационное оформление.

1

2

3

4.24

Декорационное оформление.

3

3

4.25

Музыка в спектакле.

1

2

2

4.26

Музыкальное оформление.

3

3

4.27

Значение цвета и света

1

2

3

4.28

Световое оформление

1

2

3

4.29

Особенности среды и жизни эпохи, отражённой в пьесе.

 1

2

3

4.30

Подбор костюмов согласно эпохи, отражённой в пьесе.

3

3

4.31

Костюм и логика поведения, нравы и быт людей.

3

3

4.32

Реквизит и его назначение

3

Работа с реквизитом

3

4.33

Репетиция в костюмах

3

3

4.34

Работа актёра над собой.

3

3

4.35

Мизансцена в спектакле

3

4.36

Работа с партнёром в мизансцене

3

4.37

Этюды

3

3

4.38

Работа над этюдом

3

3

4.39

Работа над речью

3

3

4.40

Работа над пластикой

3

3

4.41

Репетиция отдельных сцен

3

3

4.42

Работа актёра над ролью в спектакле.

3

3

4.43

Репетиция эпизодов

3

3

4.44

Специфика работы актёра перед зрителем.

3

3

4.45

Работа с партнёром

3

3

4.46

Анализ работ над специфическим образом в спектакле.

3

3

4.47

Репетиция спектакля

3

3

4.48

Анализ работы над сценическим образом.

3

3

4.49

Репетиция с декорациями

3

3

4.50

Репетиция с музыкальным оформлением

3

3

4.51

Репетиция отдельных картин.

3

3

4.52

Репетиция всей пьесы целиком, в полном оформлении.

3

3

4.53

Показ спектакля.

3

3

                                                                                                            итого

312ч.