Сценарий мероприятия к 300-летию со дня рождения русского ученого М.В. Ломоносова «Я живу на земле Михаила Васильевича Ломоносова»
методическая разработка (8 класс) на тему

Этапы

Содержание

Примечание

I. Вводная часть

1.

Организационный момент

2. Слова А.С. Пушкина

3. Беседа

4. Инструктаж

II. Основная часть

1. Первая станция

«Он наш земляк, он наша слава»

2. Вторая станция

«Устаревшие словечки»

3. Третья станция

«Поэтический

конкурс»

4. Четвертая станция

«Продолжи строки…»

5. Пятая станция

«Вопрос – Ответ»

.6.Шестая станция

«Раскрой секрет        квадрата»

III. Заключительная часть

1. Рефлексия

2. Проверка домашнего здания

3. Стихотворение «Науки юношей питают…»

4. Награждение по номинациям

5. Просмотр видеоролика (презентации)

6. Заключительное слово педагога

Здравствуйте, ребята! Сегодня наша встреча посвящается 300-летию со дня рождения русского ученого М.В. Ломоносова.

Тема занятия:

«Я живу на земле Михаила Васильевича Ломоносова».

«Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериной II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом»

                                                         А.С. Пушкин

Ребята, скажите, пожалуйста, что вы знаете о М.В. Ломоносове? (ответ детей)

М.В. Ломоносов великий русский ученый – энциклопедист, филолог, поэт, писатель и художник, философ, организатор отечественной науки и естествознания. По его инициативе был создан в 1755 г. Московский университет.

Михаил Васильевич говорил:

•  Дерзайте отчизну мужеством прославить!
• Неусыпный труд все препятствия преодолевает
• Кто малого не может, тому и большее невозможно
• Ничто не происходит без достаточного основания.
• Льстивый человек мед на языке, яд в сердце имеет.

Сегодня мы с вами совершим путешествие по жизни и творчеству М.В. Ломоносова.

Наше путешествие будет проходить по 6 станциям:

•   «Он наш земляк, он наша слава»;
•   «Устаревшие словечки»;
•    «Поэтический конкурс»;
•   «Продолжи строки…»;
•   «Вопрос – Ответ»;
•  «Раскрой секрет квадрата».

Я вам выдам маршрутный лист, который будет содержать в себе: название станции, порядок их прохождения, баллы (очки), максимальная оценка правильно выполненного задания составляет 10 баллов, примечание. Двигаться вы должны строго по часовой стрелке. На каждой станции вас будет ждать инструктор, который вам объяснит правила выполнения задания. Ребята, у кого из вас есть вопросы по ходу игры? (ответ детей)

Ребята, запомните, что на каждую станцию дается 7 минут, 5 на выполнение задания и 2 на переход на другую станцию. Поэтому будьте дружны, чтобы все успеть.

Как только пройдет 5 минут, и вы услышите такой сигнал (музыкальный сигнал), он означает, что время закончилось и вам пора переходить на следующую станцию, которая указана в маршрутном листе.

Как только вы пройдете все станции, мы снова все вместе собираемся на этом месте.  А сейчас ребята, я вам выдам маршрутные листы.

Желаю успехов в игре!

«Он наш земляк, он наша слава»

Задание станции такое: я буду зачитывать утверждения о М.В. Ломоносове, а ваша задача дать ответ, согласны вы с этим утверждением или нет. За правильное утверждение, один балл. Ребята, у кого из вас есть вопросы по заданию? (ответ детей). Тогда начнем! (Смотри Приложение 1).

Молодцы! Давайте ваш маршрутный лист, я вам поставлю баллы за пройденную вами станцию.

                    «Устаревшие словечки»

Многое  сделал  Ломоносов  для  русской  науки.  И  прежде  всего  он  добился  того,  чтобы  обучение  в  Академии  велось  на  русском  языке,  а  не  на  латыни,  как  было  прежде.

Он  ввел  множество  научных  терминов.  

Надо  сказать,  что  язык  времени  Ломоносова  сильно  отличался  от  современного  языка.

Сейчас  мы  проверим,  знаете  ли  вы  устаревшие  слова,  встречающиеся  в  произведениях  Ломоносова.  Знатоки  выбирают  карточку  с  вопросом  и  тремя  вариантами  ответов. (Смотри Приложение 2).

Молодцы! Давайте ваш маршрутный лист, я вам поставлю баллы за пройденную вами станцию.

«Поэтический конкурс»

Так как М.В. Ломоносов занимался поэзией, нам с вами предстоит проявить себя и в этом деле. Строчки из известных произведений рассыпались и перемешались. Ваша задача расставить их на место. Назвать автора и произведение. Работаем по вариантам. В конце работы выполните взаимопроверку.

 (Смотри Приложение 3).

Молодцы! Давайте ваш маршрутный лист, я вам поставлю баллы за пройденную вами станцию.

«Продолжи строки…»

Сейчас я вам буду зачитывать предложения, а ваша задача их продолжить. За каждое правильное предложение 1 балл. (Смотри Приложение 4).

Молодцы! Давайте ваш маршрутный лист, я вам поставлю баллы за пройденную вами станцию.

«Вопрос - Ответ»

Вам будет предложен тест, ваша задача, выбрать правильный ответ.

    За каждый правильный ответ 1 балл. Ребята, у кого из вас есть вопросы по заданию? Начнем!

(Смотри Приложение 5)

     Молодцы! Давайте ваш маршрутный лист, я вам поставлю баллы за пройденную вами станцию.

«Раскрой секрет квадрата»

Вам будут выданы 2 квадрата, ваша задача с помощью их раскрыть высказывание

В.М. Ломоносова.

    За правильный ответ 1 балл. Ребята, у кого из вас есть вопросы по заданию? Начнем!

(Смотри Приложение 6).

Молодцы! Давайте ваш маршрутный лист, я вам поставлю баллы за пройденную вами станцию.

Как только дети проходят все станции, инструкторы ведут детей на общее построение. Ребята собираются на том же месте, где и строились в начале.

Все вы молодцы, что прошли все станции, которые обозначены в маршрутном листе, а также, что пришли на заданное мной место вовремя.

Вот и подошла к концу первая часть нашего занятия. Ребята, Вам понравилась игра? Какая станция запомнилась Вам больше всего? С какими трудностями вы столкнулись? Что для Вас уже было знакомо? А что вы узнали вновь? (Ответ детей).

А сейчас мы подведем итоги нашего путешествия по станциям. А так как пока еще результаты не готовы, мы проверим ваше домашнее задание. Ваша задача была придумать, сочинить сценку, стихотворение, частушки, песню, сказку про М.В. Ломоносова. Сейчас мы это с вами и проверим.

Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастной случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха.

Науки пользуют везде,

Среди народов и в пустыне,

В градском шуму и наедине,

В покое сладки и в труде.

Мы подведем итоги нашего путешествия по станциям.  Ребята, все вы молодцы принимали активное участие в игре.

Но итоги получились следующие.

Номинации:

1. Самые дружные
2. Самые веселые
3. Самые быстрые
4. Самые сообразительные
5. Самые лучшие поэты
6. Самые лучшие лингвисты

Большое спасибо вам за участие!

И, напоследок, для закрепления ваших знаний мы, посмотрим видеоролик о

М.В. Ломоносове.

Везде исследуйте всечасно, Что есть велико и прекрасно!

На этом наше путешествие по станциям подошло к концу. До свидания!

Во время подготовки к проведению занятия звучит музыка.

Педагог зачитывает стихотворение.

Презентация – слайд 1

Магнитная доска

Обсуждение с ребятами каждого высказывания

М.В. Ломоносова

Презентация – слайд 2

Презентация – слайд 3

Выдача маршрутных листов

Подача сигнала дети расходятся по станциям

7 минут на станцию.

Инструктор четко объясняет задание станции.

7 минут на станцию.

Инструктор четко объясняет задание станции.

За правильный ответ 1 балл.

Карточки  с  вопросами  и ответами

7 минут на станцию.

Инструктор четко объясняет задание станции

и следит за выполнением.

За правильно написанное стихотворение 10 баллов.

7 минут на станцию.

Инструктор четко объясняет задание станции.

7 минут на станцию.

Инструктор четко объясняет задание станции.

7 минут на станцию.

Инструктор четко объясняет задание станции.

Дети выступают с подготовленными номерами по очереди

Стихотворение читают дети

Презентация – слайд 4

Подведение итогов всех станций.

Награждение, вручение грамот.

Звучит музыка.

Видеоролик

Презентация – слайд 5

Педагог зачитывает последние строчки, подводя этим итог путешествия по станциям. Прощается.

Неверно

Верно

1. У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Старик ловил неводом рыбу,

Жил старик со своею старухой

Старуха пряла свою пряжу.

Ровно тридцать лет и три года.

В третий раз закинул он невод, —

Пришёл невод с одною рыбкой.

Пришёл невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод, —

Раз он в море закинул невод, —

Пришёл невод с травой морскою.

2.  Все нудит Зиму вон —

Весна в окно стучится

Уж подняли трезвон.
И гонит со двора.

Зима недаром злится,

И все засуетилось,

Прошла ее пора —
И жаворонки в небе

И на Весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

Зима еще хлопочет
И пуще лишь шумит... 

1.  Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

Раз он в море закинул невод, —

Пришёл невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод, —

Пришёл невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод, —

Пришёл невод с одною рыбкой.

2.  Зима недаром злится,
Прошла ее пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит... 

1

И

Т

Е

,

Ч

П

К

Ц

2

У

Ж

Н

Б

О

С

Л

3

Ш

Г

В

А

З

Ю

«

4

М

Ы

…

Д

»

Р

5

6

7

8

9

10

11

12

3.11

2.7

3.8

2.5

1.11

1.5

3.10

2.7

2.9

3.5

1.7

1.5

1.10

1.5

1.6

3.8

3.10

1.6

1.8

2.9

1.6

4.10

3.8

4.8

2.5

2.10

1.6

3.8

4.10

1.12

1.7

4.5

1.10

2.9

4.8

3.8

3.10

1.6

1.8

3.7

2.10

1.9

3.8

2.10

1.6

2.11

1.5

3.7

2.9

1.5

2.6

1.5

3.9

2.7

1.5

2.5

1.11

4.10

3.8

3.5

3.8

3.10

1.6

1.8

3.7

2.7

1.7

2.10

1.9

3.8

2.10

1.6

2.7

2.9

1.5

2.10

2.11

2.5

1.9

3.8

1.5

2.8

1.7

4.10

1.7

3.6

2.5

1.6

4.7

4.9