Программа по внеурочной деятельности "Мы читаем книги" 6 класс
рабочая программа (6 класс) на тему

«ПРИНЯТО»

Педагогическим советам

ГБОУ гимназии №49

Протокол №1

 от «   » августа 2016 года

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор гимназии №49

________________/Сёмочкина Ф.Ф./

Приказ № 80 от «  » августа  2016 год

«РАССМОТРЕНО»

Протокол МО учителей

русского языка и литературы

№1 от «  » августа 2016года

Председатель МО

________________/ _____________./

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

________________/Санвальд О. В./

«   »августа2016 года

№ п/п

Раздел программы

Общее

количество часов

В том числе

теория

практика

1.

Введение.

1

1

-

2.

О правилах. 

4

4

-

3.

Об уважении и сострадании.

12

5

7

4.

О труде.

9

5

4

5.

О деятельном сострадании.

5

4

1

6.

Итог.

3

1

2

Итого:

34

20

14

Дата проведения

№ п/п

Дата факт.

Тема занятия

Тип

занятия

Деятельность учащихся

Вид

контроля

Содержание занятия

УУД

Освоение предметных умений

 1. Введение 1урок

1 неделя сентября

Знакомство с Книгой

Г.Троепольский "Белый Бим Черное ухо"

Лекциябеседа, презентация курса,

 улица

Регулятивные:

-  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

- находить и выделять информацию  по заданной теме

Коммуникативные:

- представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Деятельное сострадание, милосердие, ответственность, уважение достоинства;

беседа

       Об изучении курса. Основные понятия. Цели, задачи, виды деятельности.

О правилах 4 урока

2 неделя сентября

Правила и обычаи, регулирующие взаимоотношения людей.

Чтение вслух

Беседа, решение речевых задач

Кабинет информатики

Регулятивные:

-  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

- в диалоге с руководителем вырабатывать критерии оценки своей работы

Познавательные:

- самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться изучающим видом чтения;

- извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст: иллюстрация, таблица, схема);

 - пользоваться ознакомительным и просмотровым чтением;

- излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно;

- пользоваться словарями, справочниками;

 -  осуществлять анализ и синтез;

 - устанавливать причинно-следственные связи;

 - строить рассуждения.

Коммуникативные:

 - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

 -осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различных типов, жанров, функциональных разновидностей языка;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

 - слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

- выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.

Личностные результаты

- формирование эмоционально-оценочного отношения к прочитанному;

- формирование восприятия текста, как произведения искусства.

решение речевых задач

    Гуманистический компонент. Разнообразные правила и обычаи регулируют взаимоотношения людей. Соблюдение определенных правил способствует защите людей.

   Литературоведческий компонент..

3 неделя сентября

Чтение книги

Беседа, анализ текста

библиотека

Работа с текстами и словарями. Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию.

Наблюдение учителем за освоением учащимися содержания обучения.

Философские размышления о связи человека с Отечеством

4 неделя сентября

Поучительность  романа как жанровый признак.

Словарная работа, конспект

 улица

Работа с текстами и словарями. Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию.

Взаимооценка учащимися друг друга.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль. Устный опрос.

Разговор  о роли правил в жизни людей и взаимном уважении как основе этих правил;  частная - углубить представление учеников о поучительности

1 неделя октября

Чтение вслух Жанр произведения Композиция произведения

Беседа, решение речевых задач, анализ текста

Кабинет информатики

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Комментировать прочитанный текст, выделять опорные слова в тексте, отвечать на познавательные вопросы к тексту; составлять простой план. Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение.

Анализ текста

продолжить разговор о роли правил, по которым строится жизнь людей; 

Об уважении и сострадании 12 уроков

2 неделя октября

Чтение вслух Способы выражения авторского отношения к персонажам.

Беседа с элементами дискуссии

библиотека

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Комментировать прочитанный текст, выделять опорные слова в тексте, отвечать на познавательные вопросы к тексту; составлять простой план. Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение.

Наблюдение учителем за освоением учащимися содержания обучения.

Взаимооценка учащимися друг друга.

Устный опрос.

обогащение словарного запаса, составление устного рассказа; выполнение заданий ситуации диалогического общения, формулирование основной мысли произведения; обучение дискуссионной речи.

Слова, которые вводятся в тезаурус школьников: уважение, достоинство, сострадание

3 неделя октября

Чтение вслух Композиция и главные герои

Работа с текстом, словарная работа с афоризмами

 улица

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

словарная работа с афоризмами

роль художественной детали.

4 неделя октября

Анализ отрывка

Работа с текстом, словарная работа

Кабинет информатики

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Наблюдение учителем за освоением учащимися содержания обучения.

Литературоведческий компонент. Литературная сказка, композиция, роль художественной детали.

5 неделя октября

Чтение вслух

Работа с текстом

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Наблюдение учителем за освоением учащимися содержания обучения.

подготовка выставки рисунков

2 неделя ноября

Беседа: «Что делает людей некрасивыми? Какая красота может изменить мир к лучшему»

Работа с текстом, словарная работа

библиотека

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

словарная работа

сочинение-рассуждение

3 неделя ноября

РР Сочинение-рассуждение об уважении и сострадании.

Работа с текстом, словарная работа

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Взаимооценка учащимися друг друга.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Диагностика

4 неделя ноября

РР Творческая мастерская. Сочини продолжение

Работа с текстом, словарная работа

 улица

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Сочинение

Философское размышление

1 неделя декабря

Чтение вслух

Работа с текстом, словарная работа

п развитие умений работать с разными видами информации: текст, рисунок, знак, схема;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к принимать и сохранять учебную задачу, оценивать совместно с учителем результат своих действий.  

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Взаимооценка учащимися друг друга.

Философское размышление

2 неделя декабря

Обсуждение тем итоговых работ (проектов)

Работа с текстом, словарная работа

п находить в тексте нужную информацию;

р умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

к высказывать свое мнение, слышать и понимать других;

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Учащиеся вспоминают:

3 неделя декабря

Презентация.

Лекция

п находить в тексте нужную информацию;

р умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

к высказывать свое мнение, слышать и понимать других;

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Наблюдение учителем за освоением учащимися содержания обучения.

Презентация

4 неделя декабря

Практическая работа. Составление презентации по рабочим материалам

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к вести диалог с учителем и одноклассниками;

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

презентация

2 неделя января

Практическая работа. Составление презентации по рабочим материалам

п развитие умений работать с разными видами информации: текст, рисунок, знак, схема;

р планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

к приходить к общему мнению путем обсуждения проблемы и собственных рассуждений.

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

презентация

Лабораторно-практическое занятие

О труде 9 уроков

3 неделя января

Исторический фон художественного произведения.

Беседа, устный рассказ

Кабинет информатики

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

беседа

Цели: общая - обсудить с учениками вопросы, связанные с отношением к военнопленным и обращением с ними; частные - формировать умение собирать материал сравнительной характеристики героев; расширить представление о роли художественной детали в характеристике героев; развивать умение анализировать эпизод.

4 неделя января

Анализ эпизода.

 улица

п развитие умений работать с разными видами информации: текст, рисунок, знак, схема;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к принимать и сохранять учебную задачу, оценивать совместно с учителем результат своих действий.  

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Анализ эпизода

Анализ эпизода

1 неделя февраля

Сравнительная характеристика героев. Роль художественной детали в характеристике героев.

Диалог, работа с текстом, составление сравнительной характеристики

библиотека

п находить в тексте нужную информацию;

р умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

к высказывать свое мнение, слышать и понимать других;

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Характеристика героев

Лабораторно-практическое занятие

2 неделя февраля

Ж.Верн "Таинственный остров"

Чтение, комментирование

п находить в тексте нужную информацию;

р умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

к высказывать свое мнение, слышать и понимать других;

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Наблюдение учителем за освоением учащимися содержания обучения.

Взаимооценка учащимися друг друга.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Коллективное слушание

3 неделя февраля

Чтение  комментирование

Словарная работа. Подготовка устного рассказа.

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к вести диалог с учителем и одноклассниками;

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Наблюдение учителем за освоением учащимися содержания обучения.

Взаимооценка учащимися друг друга.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Диагностика

4 неделя февраля

РР Творческая мастерская. Ведение дневниковых записей.

Ведение дневника

 улица

п развитие умений работать с разными видами информации: текст, рисунок, знак, схема;

р планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

к приходить к общему мнению путем обсуждения проблемы и собственных рассуждений.

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Текущий контроль

ведение дневниковых записей, анализ эпизода, создание презентаций.

1 неделя марта

Чтение книги

В. Бианки Рассказы

Пересказ, беседа, словарная работа

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

словарная работа

Философские размышления

2 неделя марта

Композиция лирического произведения малой формы.

Лекция, работа с текстом

библиотека

п развитие умений работать с разными видами информации: текст, рисунок, знак, схема;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к принимать и сохранять учебную задачу, оценивать совместно с учителем результат своих действий.  

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Наблюдение учителем за освоением учащимися содержания обучения.

Взаимооценка учащимися друг друга.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

разговор о гуманности, привлекая внимание учащихся к поступкам людей частная - расширить представление о композиции лирического произведения

3 неделя марта

Чтение книги

 Г.Уэллс "Человек -невидимка"

Устный рассказ

Кабинет информатики

п находить в тексте нужную информацию;

р умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

к высказывать свое мнение, слышать и понимать других;

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

рассказ

обсуждение вопросов, связанных с проявлением деятельного сострадания;  умение составлять устный рассказ. 

1 неделя апреля

Чтение вслух

Лекция, беседа, решение речевых задач

 улица

п находить в тексте нужную информацию;

р умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

к высказывать свое мнение, слышать и понимать других;

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

беседа

развивать умение сравнивать и совершенствовать написанное; развивать творческие способности; развитие умения аргументировать.

О деятельном сострадании 5 уроков

2 неделя апреля

РР Обучение дискуссии: «Деятельное сострадание в современном мире».

библиотека

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к вести диалог с учителем и одноклассниками;

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию родного края. Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно

Текущий контроль

дискуссия.

3 неделя апреля

Презентация проектов

Кабинет информатики

п развитие умений работать с разными видами информации: текст, рисунок, знак, схема;

р планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

к приходить к общему мнению путем обсуждения проблемы и собственных рассуждений.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Текущий контроль

Урок -практикум ,

Выполнение творческого задания.

4 неделя апреля

Презентация проектов

Кабинет информатики

п развитие умений работать с разными видами информации: текст, рисунок, знак, схема;

р планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

к приходить к общему мнению путем обсуждения проблемы и собственных рассуждений.

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Текущий контроль

5 неделя апреля

Чтение вслух, комментирование

Монологичвеское чтение

п развитие умений работать с разными видами информации: текст, рисунок, знак, схема;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к принимать и сохранять учебную задачу, оценивать совместно с учителем результат своих действий.  

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Текущий контроль

Итоговые занятия 3 урока

1 неделя мая

Поступки главных героев

Беседа

п развитие умений работать с разными видами информации: текст, рисунок, знак, схема;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к принимать и сохранять учебную задачу, оценивать совместно с учителем результат своих действий.  

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.

Грамотно произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Наблюдение учителем за освоением учащимися содержания обучения.

Беседа, обсуждение важных вопросов

2 неделя мая

Обсуждение событий в жизни главных героев. Чтение

Беседа

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе. Интерес к познанию. .Оценивать услышанное и увиденное.

Развитие логического мышления.

Формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание.

Беседа, обсуждение важных вопросов

3 неделя мая

Итоговое занятие.

Беседа, мини-тест

 улица

п развитие читательских умений, поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах;

р постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

к целеполагание, установление связи между целью деятельности и её мотивом,прогнозирование результатов деятельности, планирование своей деятельности на этапах урока

произносить, писать и использовать термины и понятия. Готовность слушать собеседника, вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Беседа, обсуждение важных вопросов