ПРОЕКТ “Талантам нужно помогать”
методическая разработка на тему

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

или основные

понятия занятия

Виды деятельности

Формы контроля

Практические работы

Оборудование

Наглядность

Дата

проведения

план

факт

1. 

Введение. Основнoй

цирковой инструментарий.

Инструктаж по технике безопасности и правила противопожарной безопасности.

2 часа

Объяснение нового материала

Знать: названия основных цирковых реквизитов, правила ТБ, правила поведения при пожаре.

Уметь рассказать об этом.

Активное слушание, просмотр видеоряда по цирковой специализации и демонстрация маршрута выходов по тревоге о пожаре.

 ОБСУЖДЕНИЕ ВИДЕО МОНТАЖА РЕЖИМЕ ОНЛАЙН

  Введение в мир   физической культуры в эстрадно -цирковой деятельности . Выбор для ребят доступных  форм   творческого самовыражения.

Основные инструменты: спортивная форма , напольное мягкое покрытие, маты, скакалки, лонжа,кольца, булавы,мячи,кубики.

2. 

 ЗАКРЕПЛЕНИЕ первичных навыков в цирковой акробатике.

2 часа

 ПОСТАНОВОЧНАЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗОК

Знать: технические названия цирковых элементов. 

Уметь: работать в парном сочетании с преподавателем и индивидуально.

Активное слушание, эвристическая беседа, практическая работа.

   самостоятельное оценивание работ в группе

Исполнение кульбитов вперёд, назад ,в связках самостоятельно.

Напольное покрытие. Демонстрация  учениками собственным примером

3. 

Тренировка вестибулярного аппарата на подвесном инструментарии(гимнастические кольца)

2 часа

Решение постановочных задач на подвесных аппаратах

Знать: ощущения положения в пространстве.

Уметь: быстро восстанавливать равновесие  тела.

Активное слушание, эвристическая беседа, практическая работа.

Соревнование «Правильно и быстро»

Создание ситуативных положений

 Напольное покрытие

Конструкция на шведской стенке игимнастические кольца. Демонстрация собственным примером

4. 

Инструктаж по технике исполнения элемента «шпагат», «отрицательный шпагат»

2 часа

 Включение этих элементов в новую постановку-этюд

Знать: технологию разминки.

Уметь: пользоваться двумя способами разминки.

Активное слушание, эвристическая беседа, практическая работа.

Соревнование «Правильно сидеть в шпагате»

Изготовление специальных прокладок для тренировки «отрицательного шпагата».

Напольное покрытие. Демонстрация собственным примером

5. 

Повторение элементов пошагово

2 часа

Закрепления изученного в репетиционном процессе

Знать: технологию исполнения

Уметь: соединять акробатические элементы в связки.

Практическая работа.

Игра «Растущий мастер» (по группам)

Создание групповых композиций.

Напольное покрытие. Демонстрация собственным примером

6. 

 Освоение нового элемента  « мексиканка»- стойка на руках с большим богином

2 часа

Включение  элемента в постановочный  процесс

Знать: название элемента.

Уметь:

работать с разминочными упражнениями

Активное слушание, эвристическая беседа, практическая работа.

Игра «Кто дольше простоит в мексиканке» (индивидуально)

Встать на  «мостик» с положения, лёжа на спине и выйти в мексиканку

 Напольное покрытие. Демонстрация собственным примером

7. 

Освоение нового элемента «флик -фляг» для усиления эффекта в проекте нового номера

2 часа

Комбинированный

Знать: технику исполнения

Уметь: делать курбеты

Активное слушание, эвристическая беседа, практическая работа.

 Отработка элементов пошагово

Исполнить элемент из положения упор присев или из передней складки.

Напольное покрытие. Ручная лонжа. Демонстрация собственным примером

8. 

 Включение силового элемента «отжимание от груди стоящего на руках партнёра» в новую композицию

2 часа

Практический

Знать: технику исполнения стоек.

Уметь: правильно регулировать дыхание.

Практическая работа.

Игра «Кто сильнее» (в группе)

Правильно контролировать положение тела в упоре на руках

 Напольное покрытие. Демонстрация собственным примером

9. 

 Закрепление

элементов  «стойки» и их разновидности.

2 часа

Включить  в постановочный процесс дополнительные нагрузки

Знать: название «стоек»

Уметь: сделать подготовку позиции.

Индивидуальная беседа, практическая  постановочная работа.

Игра «Берёзки» (в группе)

Правильно контролировать тело в положении «стойка» на лопатках, на руках, на предплечьях, с опорой на голову.

 Напольное покрытие. Демонстрация собственным примером

10.   

  Закрепление в развитии

элемента «фордер»

(переворот  вперед) в новой конфигурации номера-этюд

2 часа

Комбинированный

Знать: технику исполнения и правильно называть элемент.

Уметь: составлять композицию

(фордер-кульбит).

Активное слушание, практическая работа.

Игра в паре «Расскажи о своей композиции».

Составление композиции в связке вальцет фордер кульбит.

 Напольное покрытие. Демонстрация собственным примером

11.   

 Повторение элементов на гибкость для новой постановки- этюд.

2 часа

 Закрепление материала в постановочном процессе.

Знать: технику разминки позвоночника.

Уметь: описать свои  ощущения.

 Индивидуальная беседа, практическая работа

Игра  «Покажи себя»

 Прогонног номера –этюд в музыкальном оформлении.

 Напольное покрытие. Демонстрация собственным примером

12.   

Повторение элементов  тренирующих вестибулярный аппарат с использованием нового инструментария «катушки».

2 часа

 Постановочное решение номера «эквилибр на катушках»

Знать: названия элементов эквилибра.

Уметь: объяснить свои ощущения при балансе на «Катушках».

Активное слушание, практическая работа.

Игра «Не упади!»

Составление  композиции (на «КТУШКАХ»)

 Напольное покрытие. «КАТУШКИ»Демонстрация собственным примером

13.   

Освоение техник на прыгучесть

(статическая и динамическая)

2 часа

 Постановочная работа с «КАТУШКАМИ»

Знать: способы прыжков на «катушки».

Уметь: правильно выбрать способ прыжка.

Фронтальная беседа, практическая работа.

Игра «Весёлая пирамида»

Оформление композиции вход и с ход в баланс  на «катушки» с трамплина и без.

 Напольное покрытие, «катушки», гимнастический мостик(мягкий).

14.   

 Повторение техники шпагаты на полу, в стойке на руках, в стойке на локтях для групповой композиции

2 часа

 Закрепление материала в процессе постановочного прогона.

Знать: технику разминки.

Уметь: правильно сидеть и стоять в  «шпагате».

Фронтальная беседа, практическая работа.

Игра «Длинные ноги.»

Оформление композиции из шпагатов «Звезда».

 Напольное покрытие ,группа садится нога к ноге, носок ноги в центре

Образуя многолучевую звезду.

15.   

 Освоение элементов сценического поведения.

2 часа

 Постановочный процесс в русле театрализации

Знать: технику позиций рук и ног.

Уметь: делать мальчикам-поклон , девочкам-реверанс.

Фронтальная беседа, практическая работа.

Демонстрация приветствий друг другу.

Оформление традиции начала занятий и окончания.

 . Напольное покрытие. Демонстрация собственным примером

16.   

 Освоение балансовых техник для нового номера на «катушках»

 .

2 часа

 Постановка номера с балансом (трости или короткий перш)

Знать о техниках баланса

Уметь:   использовать подсобные материалы в качестве баланса

 Знакомство  с новым реквизитом «катушки»,«тарелочки», фронтальная беседа, самостоятельная работа.

Викторина  -«что мы знаем о китайских тарелочках и катушках»подготовленная воспитанниками.

 Оформление реквизита собственными силами.

  Напольное покрытие , «катушки», трости и тарелочки.

17.   

Освоение новой связки (стойка с переворотом вперёд)

2 часа

 Постановочная вставка.

Знать: элементы.

Уметь: связать эти элементы.

Самостоятельная работа, фронтальная беседа.

Игра «Научи друзей!»

«Оформи фото.»

  . Напольное покрытие. Демонстрация собственным примером

18.   

 0своение техники жонглирования  для включения в постановку номера с «дьяболо»

2 часа

Практический

Знать: названия реквизита для жонглирования.  

Уметь: управляться с предметами.

Самостоятельная работа, фронтальная беседа.

Игра « Бросайка»

 Оформи реквизит.

 Напольное покрытие. Мячи, булавы, кольца , дьяболо Демонстрация собственным примером

19.   

 Освоение нового элемента  «копфшпрунг» -

(переворот вперёд с опорой на голову)

2 часа

Комбинированный

Знать: и понимать функциональное название элемента.

Уметь: составить композицию из двух элементов в единую связку.

Активное слушание, практическая работа.

Игра «Голова –ноги, голова-ноги….» (в группах)

Установка страховочных

элементов.

 Напольное покрытие, маты, ручная лонжа. Демонстрация собственным примером

20.   

Заключительный открытый урок, подведение итогов.

2 часа

 демонстрационный

Знать: и понимать цирковую терминологию

Уметь: правильно реагировать на цирковые термины и команды

Активное слушание, практическая работа.

Показательные выступления учащихся. С номерами «пластический этюд», «эквилибр на катушках»,   «оригинальный жонгляж»

АКТОВЫЙ ЗАЛ, Напольное покрытие.

Набор реквизита.