Технологическая карта занятия "От идеи до коллекции"
план-конспект на тему

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организацион-ный момент

Приветствует детей. Проверяет количество детей в группе. Проверяет готовность рабочего места, учебное оборудование или учебный инвентарь

Приветствуют педагога. Готовятся к занятию, проверяют необходимые материалы для учебного занятия

Целеполагание мотивация

Предлагает рассмотреть атрибуты главного праздника года. Задает вопрос:

1. С каким праздником они ассоциируются?

Говорит, что в начале года в начальной диагностике мы выбирали темы коллекций. Корректирует ответы обучающихся, дополняет, обобщает и делает выводы. Определяет потребности детей в создании и выполнении изделий к Новому году. Подводит обучающихся к определению темы занятия. Совместно с детьми определяет цель и задачи  занятия. Знакомит с планом занятия

Рассматривают атрибуты, отвечают на вопрос педагога, определяют потребность совместно с педагогом. В ходе дискуссии определяют конечную цель. Предлагают различные варианты названия темы учебного занятия, знакомятся с темой. Определяют общую и личную цель учебного занятия.

Актуализация знаний и умений

Подготавливает обучающихся к выполнению работы путем наводящих вопросов. Предлагает вспомнить ключевые моменты предыдущих занятий и назвать ряд важных тем по выявлению потребности. Предлагает обучающимся своими словами дать определение слова "КОЛЛЕКЦИЯ". Дополняет, уточняет ответы. Предлагает проранжировать последовательность технологии изготовления изделия. Инструктаж по выполнению последовательности. Разбирает вместе с детьми последовательность.

Выясняют пути достижения решения проблемы, выбирают наилучший вариант. Вспоминают наиболее важные темы, обобщают все составляющие для вечерних нарядов. Перечисляют самые разные определения слова "КОЛЛЕКЦИЯ". Ранжируют последовательность вместе с педагогом. Проверяют полученный результат совместно с педагогом.

Первичное усвоение  знаний (материала)

Предлагает задание (индивидуально) выработать первоначальные идеи с учетом требований к изделию. Наблюдает за деятельностью детей, консультирует. Дает дополнительную информацию – в чем встретить Новый год – год Тигра. Обзор литературы. Показ слайдовой презентации, делает акцент на очень интересные идеи

Выполняют задание индивидуально. Разрабатывают первоначальные идеи. Принимают дополнительную информацию к сведению. Просматривают слайды

Осознание и осмысление учебной информации

Первичное закрепление учебного материала

Предлагает индивидуально выполнить эскиз с учетом назначения ткани, внешних данных и рекомендаций встречи Нового года. Наблюдает за деятельностью детей, консультирует, оказывает необходимую помощь. Создает ситуацию успеха. Проводит экспресс-выставку работ

Выполняют эскизы индивидуально. Обсуждают и защищают свои идеи. Дают комментарии к идеям по тканям, цвету, конкретным внешним данным. Анализируют свою деятельность и деятельность других, обобщают результаты.

Подведение итогов

Подводит итоги учебного занятия. Вместе с детьми обсуждают, чем они сегодня занимались. Что удалось выполнить? Что осталось непонятным? По результатам работы поощряет лучших воспитанниц

Отвечают на вопросы. Оценивают свою деятельность на учебном занятии

Рефлексия

Задает вопросы:

Что показалось интересным?

Что вы уже знали?

Где вы будете использовать полученные знания и умения в дальнейшем? Предлагает дать оценку проведенному  занятию

Отвечают на вопросы педагога. Высказывают оценку собственной деятельности. Дают оценку своего настроения.