Урок – мастерская для здоровых детей, родителей и детей с особыми образовательными потребностями.
план-конспект урока на тему

КОНСПЕКТ  

Урок – мастерская для здоровых детей, родителей и детей с особыми образовательными потребностями.

                                        Преподаватель: Дьячкова Валентина Ивановна

г. Сургут  

06.12. 2013 г.

Урок – мастерская для здоровых детей, родителей и детей с особыми образовательными потребностями.

Тема: «Красавица - зима»

Цель: Приобщение здоровых детей,  родителей и детей с особыми образовательными потребностями к решению творческих задач в области декоративно – прикладного искусства, путем частично – поисковой коллективно – распределительной деятельности в группах.

Задачи:

1. Содействовать приобретению нового  опыта составления панно из шерсти исходя из имеющегося опыта (разных техник валяния) и самостоятельных творческих находок в выборе выразительных средств.
2. Развивать способность к творческому самовыражению; эмоциональную отзывчивость к красоте; мотивацию достижения успеха и самореализации в деятельности  через сотрудничество.
3. Развивать эстетическое восприятие красоты зимней природы.
4. Воспитывать эстетический вкус, доброжелательное взаимоотношение в группе, ответственность за достижение совместно поставленных целей, сплоченность и взаимопомощь.

Тип занятия: комбинированный.

Форма занятия: Урок – мастерская для родителей и детей.

Методы: -  словесный;

• наглядный ;
• практический.

Оборудование: баночка с теплой водой, салфетка, мыло, ножницы,шерсть, жетоны. Образцы иллюстраций о зиме.  .

Ход  урока:

1. Организационный момент:

- Приветствие участников творческой мастерской.

Прежде, чем мы начнем работу в творческой мастерской, я предлагаю вам подойти к столу и вытянуть по одному жетону любого цвета и занять место за тем столом, где обозначен такой же цвет. (Участники рассаживаются по  группам).

     2. Обсуждение проблемы: 

           Тема нашего урока: «Красавица - зима». Сегодня у нас необычный урок, а работа в творческих мастерских. Мы с вами станем творцами, создающими удивительные красоты русской «красавицы – зимы».

         Давайте вспомним какие изменения произошли в природе по сравнению с осенью?

        - В чем отличие зимнего убранства деревьев от осеннего?

        - Чем покрыты деревья, дома, земля и т.д.? (пушистый снег, солнечные и искрящиеся от  инея деревья, сказочные сугробы).

        Закройте глаза и представьте, что вы попали в зимний лес. Что вы там видите? Кто из вас может описать свои представления?

2. Формулирование задания.

Сейчас мы с вами «Красавицу - зиму» создадим с помощью шерсти, и постараемся передать увиденные картинки  леса в ваших панно.

Для этого нам необходимо  определить порядок работы:

3. Порядок выполнения работы:

 - определение размера изделия.

- Составления  зарисовок пейзажа.

- Выбор цвета.

- Распределение обязанностей внутри группы.

- Изготовление панно.

- ТБ в работе.

       4.  Критерии оценки работы:

            - Обоснование выбранного решения

            -  Цветовое решение

            - Сплоченность работы в коллективе. Взаимовыручка.

      5. Выполнение задания. Оказание индивидуальной помощи  

      6. Рефлексия:

    Приглашаю по одному человеку из каждой группы и прошу объяснить, почему выбор пал именно на такое решение изготовления панно. В анализе работы  может  принять участие каждый  член группы.

Предлагаю каждой группе оценить работу своих товарищей. (Дети дают оценку работ своих товарищей из другой группы). А теперь позвольте мне оценить ваше чудесное творение.

    8. Подведение итогов по теме.

У нас с вами получилось еще две волшебные картины – панно. Вы сотворили чудо! Ваши знания, фантазия и труд, ваши сплоченные действия стали незаменимым спутником на пути к  искусству. Хочу пожелать вам, чтобы все ваши изделия впредь были волшебными и сделали ваш мир новым и неповторимым. Удачи вам в прекрасных творческих открытиях.