Программа деятельности Д/О Солярис
материал на тему

«Утверждаю»

Директор МКОУ СОШ №11

__________С.М.Дангатаров

Программа

деятельности  детской  организации

« Солярис»

на 2012-2015 уч. годы

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

В современном обществе большое внимание уделяется формированию и реализации государственной политики в интересах детей и молодёжи. В связи с этим можно говорить об особом месте, которое занимают детские и молодёжные объединения среди общественных институтов, создающих условия для социализации ребёнка. Государственная политика строится, прежде всего, с учётом интересов детей,  она предполагает развитие их инициативности и общественной активности. Детские и молодёжные общественные объединения официально признаны государством в качестве субъекта деятельности и партнёра на всех уровнях реализации государственной политики. Заинтересованность государства в детском и молодёжном общественном движении понятна и закономерна. От того, какие ценности будут сформированы  у детей и молодёжи сегодня и насколько молодые люди будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит будущее нашей страны.

Уже давно известно, что социализация личности ребёнка идёт успешнее в процессе общественной деятельности. Дети, члены объединений, легче принимают общественные отношения. И чем активнее объединения участвуют в творческо-преобразовательной и социально значимой деятельности, тем быстрее их члены находят своё место в обществе, тем долговечнее существование самих объединений.

 Детские общественные организации обладают огромным воспитательным потенциалом, так как с одной стороны являются исключительно важной средой самореализации, с другой – важным фактором социализации, а с третьей – действительным инструментом защиты прав и интересов детей.

Через общение подростки и молодые люди усваивают жизненные ценности, нравственные идеалы, нормы поведения. В процессе совместной деятельности у детей развивается способность к общению на основе партнерских отношений. Пробуя себя в общем  деле, ребята  усваивают ролевые формы поведения, формируют и развивают деловые качества, учатся руководить и подчиняться, быть организаторами дела и исполнителями.

В МКОУ СОШ №11 с 1991 год работает детская общественная организация «Солярис». Она объединяет учащихся с 1-11 классы.

 «Солярис»- это добровольное содружество детей и взрослых, в которых каждый может быть организатором, инициатором, активным участником деятельности, которая близка и понятна детям, социально значима и имеет наглядный результат.      

Программа организации составлена в соответствии с программой СДО «Дети Нефтекумья».

Цель программы :

Получение разностороннего социального опыта через участие детей и подростков в  деятельности  детской общественной организации.

Задачи программы:

• Удовлетворять потребности детей в общении, совместной деятельности  с учётом возрастных особенностей детей;
• Включать детей в полезно-значимую деятельность;
• Создавать условия для творческого, художественного, интеллектуального развития детей и подростков;
• Воспитывать  патриотические ценности, уважение к историческому и культурному прошлому Отечества.    

 Для достижения поставленных цели и задач организована работа, которая опирается на предложенные направления с различным содержанием деятельности, что позволяет не только успешно организовать работу детской организации, но и предоставить свободу выбора пусть ещё маленькой, но уже личности!

Программа рассчитана на 3 года , на каждый год составляется план работы  детской организации , план работы актива.

Содержание программы:
Основные направления работы:

Краеведческое, патриотическое, физкультурно-оздоровительное, экологическое, эстетическое, Я и детская организация.

Основные формы работы: 
- работа актива детской организации;
- участие   в школьных конкурсах, проектах, программах ;
- работа по направлениям деятельности ДОО «Солярис»;

-  заседания актива и др.

Девиз ДО « Солярис»:

«За  Родину, добро и справедливость»

Содержание  программы ДО « Солярис»

     Программа деятельности  детской общественной организации предполагает работу по различным направлениям:

1. Я и Детская организация

Цель: развитие и укрепление деятельности ДО « Солярис»

Задачи:

-  изучение механизма создания деятельности детской организации;

- развитие творческих и лидерских качеств.

Формы и методы работы:

Проведение традиционных  торжественных мероприятий (вступление в организацию, общие сборы всех членов ДО);

Организация и проведение мероприятий по предложенным направлениям;

Создание органа самоуправления организации, ведение регулярной работы этого органа;

Распространение информации о деятельности организации среди всех её членов;

Работа по созданию и сохранению истории, традиции своей организации;

Взаимодействие с другими детскими организациями образовательных учреждений Нефтекумского района.

2. Патриотическое

Быть патриотом… Что же это значит?

                                           А это значит Родину любить,

                                                         А это значит честно, бескорыстно

                                                  Отечеству любимому служить.

                                            Любить его историю седую,

                                                 Святые лики русских матерей,

                                                Которые не раз в годину злую

                                                             В бой провожали собственных детей.

                                                            Учить детей гордиться своим родом

                                                И честь блюсти и сохранять.

                                                            Быть лучшей частью своего народа,

                                                       Которую никто не смог подмять.

Каждый школьник должен горячо любить свою Родину, учиться и трудиться на её благо, приумножать её богатства, знать историю своей Родины, героическое прошлое своего народа.

2.1. «Молодые – ветеранам»:

• Участие в возрождении и работе музея школы «Память;
• Оказание посильной помощи ветеранам, семьям погибших при исполнении военной службы;
•  Организация и проведение митингов в честь Дня Победы – 9 мая, Дня памяти – 22 июня и других, связанных  с памятными днями России, событиями великой истории родного края;
• Проведение встреч с ветеранами Вов, Афганистана и чеченских событий;
• Проведение разнообразных акций: «Обелиск», «Георгиевская ленточка», «Забота», «Огород», «Поздравляем», «Ветеран живет рядом».

2.2. «Мы и Армия»:

• Вести сбор материалов о земляках, находившихся на службе, оформлять стенды, буклеты, альбомы «Земляки на службе», где должны быть отражены особенности военной службы земляков;
• Организовать встречи с военнослужащими срочной службы, с офицерами, выпускниками военных училищ, пришедшими в отпуск или демобилизовавшимися в запас;
• Организовать и проводить конкурсы рисунков «Мы и армия», конкурсы знатоков российской армии, военно-исторических ролевых игр;
• Ежегодно проводить месячник героико-патриотической работы, День памяти погибших в горячих точках;
• Проводить мероприятия, связанные с памятными днями России, боевыми традициями армии и флота;
• Поздравлять военнослужащих и уволенных в запас с профессиональными праздниками.
• Участие в акции «Подарок солдату».

2.3. «Юнармейское движение»:

• Проводить юнармейские тактические учения, военно-спортивные олимпиады, смотры строя и песни, турниры знатоков военной техники, эстафеты юнармейских навыков, технические учения по гражданской обороне, пожарной безопасности;
• Ежегодно проводить день зарничника, участвовать в ежегодной  детско-юношеской игре «Зарница»;
• Организовывать и проводить акции «Внимание, дети!», «Твой ребёнок, пассажир», агитбригады по пропаганде ПДД,  принимать участие в районных соревнованиях «Безопасное колесо» и фестивале детских агитбригад по безопасности дорожного движения «Дорога безопасности».

3. Краеведческое

                                                                             Не зная прошлого,

                                                                     Нельзя любить настоящее,

Думать о будущем.

Родной край – частица родины. Жизнь нашего района – это окно в мир. Всё что окружает вас, развивается на ваших глазах, есть частица нашей необъятной страны. Если вы хотите изучить яркие страницы прошлого, природные богатства, многообразную хозяйственную деятельность, быт и культуру края, присоединяйтесь. Находя следы далекого прошлого, сопоставляя это с действительностью, вы сможете ярко представить себе те величайшие сдвиги, которые произошли за прошедшее время.

Цель: Создание условий для  развития мотивации  детей  к познанию и        творчеству средствами краеведческой деятельности.

Задачи:

• Восстановить прерванную связь времён;
• Возрождать духовные ценности;
• Возвращать утраченную любовь к родной земле;
• Приобщать ребят к возрождению национальной духовности, истории и культуры родного края.

3.1. Возрождение культуры: изучать местные традиции, народные предания, праздники, обряды, фольклор, художественные ремёсла.

3.2. Создание рукописного сборника фольклорных произведений – песен, загадок, легенд, обрядов народов, живущих в нашем районе.

3.3. Изучение истории семьи, её национальных особенностей, создание древа жизни, семейных традиций.

3.4. Проведение фестивалей национального искусства, ярмарки народных игр и забав, концерты.

3.5. Участие  вместе с родителями, родственниками в работе кружков, проведении семейных игр, викторин походов, конкурсов. Изучение старинных предметов декоративно-прикладного искусства, имеющихся в семьях, выполнение зарисовок, составление фотоальбомов, летописи родных мест и другие.

3.6. Создание летописи школы, аула. Выяснение происхождения названий своего населённого пункта и близлежайших сёл.

4.  Физкультурно-оздоровительное направление

       Физическое воспитание ориентирует ученика не только на усвоение готовых знаний и умений, но на овладение способами физкультурно-оздоровительной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала. Перестройка педагогического процесса в физическом воспитании по пути совершенства, состоит в повышении целенаправленности обучения и мотивации обучающихся  к занятиям физической культурой и спортом: применение активных и творческих методов обучения (проблемных, исследовательских, развития координационных способностей, развитие навыков учебного труда).  

Физическое развитие школьников необходимо осуществлять с опорой на духовный фундамент личности, поэтому ставка делается  на то, чтобы заложить у обучающихся стремление к самоанализу, самооценке, самосовершенствованию личности.

Цель:

 Содействие физическому развитию детей, через вовлечение их во внеурочную спортивную деятельность.

Задачи:

• Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию;
• Развитие двигательных способностей;
• Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
• Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, повышая работоспособность и укрепляя здоровье;
• Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности.

4.1. Двигательная активность, достаточная физическая нагрузка. Движение – это жизнь. Благодаря движениям повышается общий жизненный тонус. Поэтому кроме уроков физкультуры необходимо заниматься утренней гимнастикой, определиться выбором определённого вида спорта, закреплять потребность к регулярным занятиям физическими упражнениями.

4.2. Постоянное общение с природой, использование благотворных её факторов – свежего воздуха, воды и солнца. Чистый воздух содержит достаточное для организма количество кислорода и способствует бодрому, активному настроению, высокой работоспособности.

Формы: игры на свежем воздухе, экскурсии, весёлые старты, состязания, турпоходы.

4.3. Закаливание.

Знать основные правила закаливания – последовательность, систематичность, непрерывность, разнообразие средств и методов. Закаливание повышает устойчивость организма к инфекционным заболеваниям, увеличивает выживаемость в экстремальных ситуациях, способствует здоровому образу жизни.  

4.4. Гигиеническая деятельность.

Знать основные гигиенические требования и нормы, овладеть гигиеническими навыками. Соблюдать режим дня, питания, сна, навыков личной гигиены.

Формы – беседы, наблюдения, уроки и т.д.

4.5. Ознакомление с историей спорта, олимпийских игр, с заслугами выдающихся спортсменов;

4.6. Занятие в секциях спортивной направленности;

4.7.  Участие в спортивных соревнованиях на уровне школы, района, края, России.

4.8. Пропаганда ЗОЖ (разработка системы профилактических мер, направленных на формирование негативного отношения к алкоголю, табакокурению, наркомании и т.д.).

4.9. Организация и проведение конкурсов рисунков, плакатов «Мы за здоровый образ жизни»  и другие.

5. Экологическое

«Человек стал человеком только тогда, когда увидел красоту вечерней зари и  облаков, плывущих в голубом небе, услышал пение соловья и пережил восхищение красотой пространства. С тех пор мысль и красота идут рядом, вознося и возвеличивая человека. Но это облагораживание требуют больших воспитательных усилий» (В.А. Сухомлинский).

Цель:

Изучение местных экологических проблем и содействие их решению, практическое улучшение состояния окружающей среды.

Задачи:

• Формирование у обучающихся системы ценностных отношений к природе и окружающему миру;
• Воспитание бережного отношения к природе;
• Развитие творческих способностей воспитанников;
• Нравственное самоопределение воспитанников в построении отношений с окружающим миром.

Значение природы в жизни ребёнка велико. Красота природы заставляет звучать в душе каждого ребёнка гуманные и эстетические струны. А понимание взаимосвязей в природе, отражающих многообразие, рост, развитие живых существ, единство организмов и среды помогают знания по экологии. Экология – это непросто отрасль знания о взаимодействии человека и природы, а стратегия выживания в третьем тысячелетии с преодолением возможных кризисов.

5.1. Природа и человек:

• Изучать природу родного края и особо охраняемых природных территорий.
• Заботиться о состоянии природных и культурных ландшафтов, проводить систематические наблюдения за состоянием окружающей среды – воды, атмосферы, почвы, геологических образований, растительности и животного мира, за изменениями и воздействием хозяйственной деятельности.
• Организовывать помощь взрослым в контроле за использованием природных ресурсов, за экологическими нарушениями.
• Организовать деятельность по охране зелёных насаждений, предупреждению пожаров, охране и спасению рыб, птиц, животных, организовывать контроль за сохранение редких видов.
• Организовывать посадку зелёных насаждений, благоустройство территории школы, работа по создавать экологической тропе.
• Организации подкормки в зимнее время птиц, изготовлении скворечников.

          5.2. Природа и культура:

• Изучать историю родного края, культуру и национальные традиции, народные обычаи и фольклор, связанные с природой и использованием богатства, нормами поведения в природе.
• Принимать участие  в создании выставок рисунков, фотографий на экологические темы, поделок «Природа и творчество», конкурсных сочинений стихов, других творческих работ, посвящённых природе.

5.3. Природа и общество:

• Изучать и пропагандировать научное наследие учёных экологов.
• Проводить пропагандистскую работу по охране природы: выпуск газет, «молний», плакатов, проведение бесед, мероприятий.
• Установка контактов со сверстниками района, организация обмена экологической информацией и опытом решения экологических проблем, участвовать в районных, краевых  акциях и конференциях, экологических сборах.

6.  Эстетическое

      Эстетическое воспитание – это процесс формирования определённого познания, который включает в себя осознанное детьми отношение к действительности; это целенаправленное развитие в человеке эстетических и духовно-нравственных начал. Система знакомства детей с красотой существующего мира, должна создавать условия для максимального развития природных сил и способности человека. Это система основывается на взаимодействии и взаимовлиянии педагогов и обучающихся. Формирование эстетического сознания идёт путём включения  детей в творческую деятельность. Творческое, живое приобщение к истокам, духовно-нравственным ценностям народа, является единственным способом воспитания «нового» современного человека.  

    Приобщение детей к миру прекрасного в сфере жизни и искусства осуществляется посредством ознакомления их с художественными произведениями, особое место среди которых занимает музыка, литература, театр, хореография, фольклор, изобразительное искусство, декоративно-прикладное творчество.

Цель:

Создание условий для формирования духовной, художественной, музыкальной, эмоциональной культуры обучающегося.  

Задачи:

• Учить воспринимать красоту;
• Развивать способности творческой мыслительной деятельности;
• Приобщать детей к миру прекрасного через ознакомление их с художественными произведениями, музыкой, танцами, истоками народной культуры;
• Формировать эстетические чувства и потребности.

6.1. Изобразительная деятельность:

• Уметь замечать  красоту  родной природы, передавать свои впечатления в рисунках, сочинениях, в стихах;
• Экскурсии, наблюдения, конкурсы на лучшую работу, поделку, сувенир, используя природный материал;
• Оформление тематических выставок, проведение выставок, бесед, лекций, презентаций.

6.2. Художественно-речевая деятельность:

• Беречь красоту родного языка, не позволять себе и товарищам засорять его;
• Чтение и обсуждение книг, защита произведения любимого писателя, поэта;
• Литературные утренники, концерты, викторины, КВНы, конкурсы;
• Знакомство с лучшими произведениями искусства по репродукциям, видеофильмам, посещение  выставок, музеев;
• конференции, конкурсы, литературные игры, калейдоскоп сказок, вечера любимых поэтов, вечера вопросов и ответов, утренники, диспуты и т.д.

         6.3. Музыкальное направление и хореография:

• Знакомство  с лучшими музыкальными произведениями классической музыки, народной, современной;
• Участие в концертах, смотрах песен разнообразной тематики.
• Работа хореографического кружка.

Использовать такие формы работы, как праздники, концерты, смотры, игры-шоу «Угадай мелодию», праздники танца, конкурсы, фестивали и т.д.

6.4. Истоки народного творчества, фольклор:

• Изучать свой родной край, историю своего аула, ремесла своего края, фольклор;
• Изучать игры народов, проживающих на территории Нефтекумского района  и  игровой, потешный фольклор: пословицы и поговорки, песенки, загадки, небылицы, считалки.
• Проводить детские праздники, разучивать хороводы, знать своих местных мастеров – умельцев, ремёсла края.
• Знакомиться с памятниками архитектуры, культуры и народного творчества.
• Овладеть декоративно-прикладным искусством: работа с бумагой, тканью, природным и бросовым материалом, знать элементы и разновидности вышивки, вязания.
• Организовывать выставки, творческие конкурсы, экскурсии, смотры, беседы, встречи с интересными людьми, выставки-презентации, аукционы, викторины, уроки, игры и т.д.

6.5. Театрально-игровая и творческо - досуговая деятельность:

Работать над собой, развивая свои способности в кружках, готовить театрализации, спектакли для младших школьников, дошкольников, кукольные театрализации, концертные программы, посвящённые календарным праздникам, устраивать утренники.

Проводить массовые досуговые игры (спортивные, подвижные, интеллектуальные, литературные).

Формы работы: спектакли, постановки, шоу-игры: «Поле чудес», «Знатоки», «Умники и умницы», «Угадай мелодию», конкурсы сочинителей, поэтов, массовые праздники и др.

Ожидаемые результаты:

• Повышение интереса к изучению героического прошлого России.
• Воспитание уважительного отношения к ветеранам и людям старшего возраста.
• Повышение престижа службы в армии.
• Увеличение числа детей и молодёжи, вовлечённых в деятельность детской организации.
• Развитие интересов, творческих способностей и умений участников программы.
• Укрепление связей между поколениями в семье и обществе.
• Возрождение традиций  народного праздника и культурного проведения досуга.
• Привлечение внимания педагогов и родителей к воспитательному потенциалу народных традиций.
• Воспитание качеств целостной, свободной, гуманной личности, ориентированной на общечеловеческие ценности.
• Профессионально – педагогическая ориентация обучающихся.
• Формирование здорового жизненного стиля и стратегии поведения у детей и молодёжи, позволяющих противостоять негативным явлениям в обществе.
• Повышение качества, эффективности и разнообразия мероприятий, проводимых  в детской и молодёжной среде по пропаганде здорового образа жизни.

План мероприятий по реализации программы