Программа элективного курса для 6-х классов по математике "Путешествие с математикой"
методическая разработка (6 класс) на тему

                                                                                                             Утверждено на методическом

                                                                                                              объединении учителей  

                                                                                                               физико-математического цикла

от 01.11.2012 г.

Программа

элективного курса

для учащихся  6-х  классов

«Путешествие с математикой»

                                               Составитель: Кондакова М.Н.

учитель математики первой категории

МАОУ г.о. Балашиха «Земская гимназия»

2012 г.-2013 г.

ВВЕДЕНИЕ.

        Элективные  занятия по математике в 6 классе являются одной из важных составляющих программы «Работа с одаренными детьми». На первых этапах проведения занятий определена цель – показать учащимся красоту и занимательность предмета, выходя за рамки обычного школьного учебника.

        Так, например, сегодня элективный  курс направлен на достижение следующих целей:

• развитие логического мышления;
• раскрытие творческих способностей ребенка;
• воспитание твердости в пути достижения цели (решения той или иной задачи);
• привитие интереса к предмету.

Кроме того, занятия решают такие актуальные на сегодняшний день задачи, как:

• работа с одаренными детьми в рамках подготовки к предметным олимпиадам и конкурсам.

При разработке элективного курса по математике учитывалась программа по данному предмету, но основными все же являются вопросы, не входящие в школьный курс обучения. Именно этот фактор является значимым при дальнейшей работе с одаренными детьми, подготовке их к олимпиадам различного уровня.

Пояснительная записка.

Данная программа элективного курса «Путешествия с математикой», предназначена для работы с учащимися VI классов. Она составлена с учётом содержания программы по математике для учреждений, обеспечивающих получение среднего образования.

 Рассчитана данная программа на 34 часа и содержит девять тем, на изучение которых отводится от 3 до 4 часов учебного времени.

Тематика элективных  курсов с системой соответствующих заданий позволяет учителю дифференцировать процесс обучения, осуществлять личностно ориентированное, развивающее, гуманистически направленное обучение.

Важной общеобразовательной задачей современной школы является развитие интеллектуального потенциала учащихся. Однако в современном образовании существует противоречие между уменьшением количества часов, отводимых на изучение математики, вызванным устранением перегрузки учащихся, и повышением требований к качеству знаний и умений.

Поэтому существенное значение в устранении этого противоречия отводится элективным  курсам, которые способствуют повышению интереса учащихся к математике, развитию их математических способностей, формируют у них умения самостоятельно и творчески работать с научной литературой и, что особенно важно, повышают их внутреннюю мотивацию.

Цели курса:

- сформировать у учащихся интерес к математике как науке и с помощью соответствующих заданий развивать пространственное воображение, логическое мышление, познавательную и творческую активность, а также математические способности и внутреннюю мотивацию к предмету

-    восполнить некоторые содержательные пробелы основного курса, придающие ему необходимую целостность;

-    помочь осознать степень своего интереса к предмету и оценить возможности овладения им с точки зрения дальнейшей перспективы;

-    формировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые человеку для жизни в современном обществе.

Задачи курса:

- развивать познавательную и творческую активность учащихся;

показать учащимся исторические аспекты возникновения становления и развития счёта;

- выработать у учащихся навыки работы с научной литературой с соответствующим составлением кратких текстов прочитанной информации;

- рассмотреть с учащимися некоторые методы решения старинных арифметических и логических задач.

- познакомить учащихся с различными системами мер;

провести с учащимися пропедевтическую работу по возможностям изучения математики в будущем

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения элективного  курса «Путешествия с математикой» у учащихся углубятся знания, связанные с содержанием программы школьного курса математики; улучшатся вычислительные навыки и навыки работы с величинами, учащиеся получат навыки самостоятельной и творческой работы с дополнительной математической литературой.

Исторический материал позволит повысить интерес учащихся к изучению математики, сформирует положительное эмоциональное отношение к учебному предмету, расширит математический кругозор учащихся, что способствует развитию их интеллектуальных и творческих способностей и даёт возможность выявить одарённых и талантливых учащихся.

Предлагаемый курс, отвечая образовательным, воспитательным и развивающим целям обучения, усилит прикладную направленность преподавания математики.

Таким образом, программа занятий «Путешествия с математикой», отвечая образовательным, воспитательным и развивающим целям обучения, имея большую информационную насыщенность, даёт возможность познакомить учащихся с интересным занимательным математическим материалом, который окажется полезным не только для расширения их знаний по математике, но и для развития познавательных интересов и творческой активности.

Элективный  курс «Путешествия с математикой» имеет и пропедевтическую направленность, его изучение позволит учащимся сформировать представления о своих возможностях в области математики.

Программа курса

«Путешестие с математикой »

( 6  класс, 34  часа, 1 час в неделю)

Календарно-тематическое планирование элективного курса.

«Путешествие с математикой» 6 класс   2012-2013 г.г.

Учебно-методическое обеспечение курса.

Литература для учителя.

1.  Ганчив И. Математически фольклор / И. Ганчив, К. Чимев, Й. Стоянов. — М. : Знание, 1987. — 205 с.

2.  Вырежи и сложи: Игры-головоломки / сост. З. А. Михайлова, Р. Л. Непомнящая. — Минск : Нар. асвета, 2002. — 179

3.Кордемский, Б. А. Удивительный мир чисел / Б. А. Кордемский, А. А. Ахадов. — М. : Просвещение, 2006. — 143 с.

4.Перельман, Я. И. Живая математика / Я. И. Перельман. — М. : Наука, 2003.

5.Час веселой математики: Задачи на сказочные сюжеты, смекалку, сообразительность / авт.-сост. Л. К. Круз. — Мозырь : ИД «Белый Ветер», 2001. — 28 с.

6.Я познаю мир: Дет. энцикл.: Математика / авт.-сост. А. П. Савин, В. В. Стацко, А. Ю. Котова. — М. : ООО «Изд-во АСТ»: ООО «Изд-во Астрель», 2002. — 475 с.

7.http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

8.Интернет портал PROШколу.ru  http://www.proshkolu.ru/

Литература для учащихся.

1.Баврин, И. И. Старинные задачи: кн. для учащихся / И. И. Баврин, Е. А. Фрибус. — М. : Просвещение, 2004. — 128 с.

2.Перельман, Я. И. Живая математика / Я. И. Перельман. — М. : Наука, 2003.

3.Час веселой математики: Задачи на сказочные сюжеты, смекалку, сообразительность / авт.-сост. Л. К. Круз. — Мозырь : ИД «Белый Ветер», 2001. — 28 с.

4.Я познаю мир: Дет. энцикл.: Математика / авт.-сост. А. П. Савин, В. В. Стацко, А. Ю. Котова. — М. : ООО «Изд-во АСТ»: ООО «Изд-во Астрель», 2002. — 475 с.