Рабочая программа "Ажурный крючок"
рабочая программа на тему

    Министерство образования и науки Российской Федерации

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Хохольский  лицей»

Хохольского  муниципального района Воронежской области

Р А Б О Ч А Я   П Р О Г Р А М М А

внеурочной деятельности

«Ажурный крючок»

для 5-9 классов

Разработала: учитель 

Нархова Н. А.

2014-2015 учебный год

Дополнительная образовательная программа

«Ажурный крючок»

Введение

Вязание крючком издавна пользовалось большой любовью у рукодельниц. Это один из древнейших видов прикладного искусства. Существует предположение, что метод изготовления полотна вязанием появился на севере Африки. В XIII-XVI вв. вязание пришло из стран Востока в Европу, в том числе и на белорусские земли, в Великое княжество Литовское, несколько позднее, в XVIII в., вязать научились в России.

Вязание крючком очень разнообразно и по технике выполнения, и по назначению. Появившись как способ изготовления предметов одежды и отделки к ней, оно постепенно взяло на себя и задачи по оформлению интерьера. Клубок ниток и небольшой инструмент крючок таят в себе неорганичные возможности для творческого труда. Подбор ниток, выбор узора, фасона, создание изделия – занятие увлекательное и нужное, полезное в повседневной жизни.

Вязание крючком - такой вид рукоделия, посредством которого легко заинтересовать детей прикладным творчеством, научить создавать красивые изделия, воспитывать художественный вкус.

Занятия в кружке выявляют склонность детей к прикладным видам деятельности, развивают креативные способности, включают в атмосферу творчества, формируют привычку к труду.

Пояснительная записка

Данная программа является модифицированной. В ней учтены знания и умения учащихся, которые они получают на уроках в школе и на которые необходимо опираться в процессе занятий вязанием.

Для работы по программе формируются постоянные группы численностью 8-12 человек в возрасте с 11 лет. Набор детей - свободный, без предъявления особых требованиям к знаниям и умениям детей в области вязания крючком. Группы могут формироваться по возрастному признаку.

Программа кружка рассчитана на 5 года обучения. Количество занятий: первый год – 70 ч. (1 раз в неделю по 2 часа), второй – 70 ч. (1 раз по 2 часа), третий – 70 ч. (1 раз по 2 часа), четвертый – 70ч. (1 раз по 2 часа), пятый – 70ч. (1 раз по 2 часа).

Программа первого года обучения направлена на овладение учащимися основными приемами вязания крючком и техникой вязания узоров и кружев. Второй год - на обучение детей вязания продольных и поперечных кружев. Третий год направлен на овладение учащимися  вязания в филейной, брюггской и ирландской технике. Четвертый год предполагает работу по обучению учащихся основам пестрого вязания, техники выполнения орнамента, особенностям кругового  объемного вязания. Пятый год -  технологии изготовления вязаной одежды.

Цель программы – привитие учащимся трудовых навыков, формирование у них эстетического вкуса, развитие творческих способностей путем обучения вязания крючком.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Образовательные:

• Познакомить с историей, развитием техники вязания крючком, современными тенденциями в моде вязаных вещей;
• Обучить правильному положению рук при вязании;
• Обучить правильно пользоваться инструментами;
• Познакомить с основными условным обозначениями;
• Обучить строить схемы для вязания по описанию;
• Научить четко выполнять основные приемы вязания;
• Научить вязать различные узоры, используя схемы для вязания;
• Обучить особенностям кроя и вязания различных моделей;
• Научить выполнять сборку и оформление  готового изделия.

2. Воспитательные:

• Привить интерес к данному виду творчества;
• Воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;
• Воспитать творческого отношения к труду, развить эстетического восприятия мира, художественного вкуса;
• Привить основы культуры труда.

3. Развивающие:

• Развить творческие способности;
• Развить произвольность психических процессов;
• Развить образное мышление;
• Развить воображение и фантазию;
• Развить моторные навыки.

В процессе реализации программы соблюдаются следующие педагогические принципы: принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения, принцип единства группового и индивидуального обучения, принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых, принцип сознательности и творческой активности обучаемых, принцип доступности обучения при достаточном уровне его трудности, принцип наглядности, принцип коллективности.

Занятия проводятся в групповой и индивидуальной форме. К обучающимся применяется личностный подход: к тем, кто выполняет работу быстрее и лучше, предъявляются повышенные требования, а тем детям, которые не справляются с работой, оказывается помощь.

Работа в кружке должна быть пронизана атмосферой творчества. Важно, чтобы учащиеся сами продумывали узор и фасон изделия. Роль педагога в данном случае – направлять советами и мотивировать детей на создание оригинальных вещей.

Используются следующие методы обучения:

- словесный метод (беседа, лекция, объяснение, консультация, диалог);

- метод показа, или наглядный метод;

- метод расчлененного разучивания элемента вязания.

Практическим заданиям предшествует изучение теоретических вопросов. Они освещаются в краткой, доступной форме с учетом возраста учащихся.

Предполагаемые результаты:

1-ый год обучения

Учащиеся должны знать:

• Историю техники вязания крючком;
• Правила поведения, правила техники безопасности;
• Виды инструментов и материалов, используемых для вязания крючком;
• Условные обозначения, понятие «раппорт»;
• Основные приемы набора петель и вязания крючком.

Учащиеся должны уметь:

• соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе с крючком,  ножницами;
• правильно  пользоваться крючком, ножницами;
• правильно читать условные обозначения;
• подбирать материалы для вязания;
• выполнять основные узоры;
• свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами, составлять их самостоятельно, вязать согласно раппорту.

2-ой год обучения

Учащиеся должны знать:

• Правила поведения, правила техники безопасности;
• Особенности вязания продольных и поперечных кружев;
• Понятие «прошва»;
• Особенности вязания в брюггской, филейной и ирландской технике.

Учащиеся должны уметь:

• Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при работе;
• Вязать продольные и поперечные кружева;
• Вязать в брюггской, филейной и ирландской технике.

3-й год обучения

Учащиеся должны знать:

• Особенности вязания в брюггской, филейной и ирландской технике.

Учащиеся должны уметь:

• Вязать в брюггской, филейной и ирландской технике.

4-й год обучения

Учащиеся должны знать:

• Правила поведения, правила техники безопасности;
• Понятие пестрое вязание, способы замены нитей;
• Понятие орнамент, способы его выполнения;
• Виды украшения вязаных изделий;
• Понятия «пропорции фигуры», «выкройка-основа», «контрольный образец»;
• Особенности кругового объемного вязания.

Учащиеся должны уметь:

• Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности;
• Вязать узоры в технике пестрого вязания;
• Выполнять орнамент;
• Изготовливать помпоны, кисти, шнуры, вязать цветы;
• Определять плотность вязания.

5-й год обучения

Учащиеся должны знать:

• Правила поведения, правила техники безопасности;
• Современные тенденции в моде вязаной одежды;
• Особенности ухода за вязаной одеждой;
• Особенности снятия мерок и особенности расчета для вязания носок перчаток, варежек, шапочек;
• Последовательность выполнения деталей изделия;
• Особенности сборки изделия, виды швов.

Учащиеся должны уметь:

• Соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности;
• Снимать мерки и выполнять расчет для вязания носок, перчаток, варежек, шапочек;
• Вязать носки, перчатки, варежки, шапочки;
• Вязать по выкройке и по расчету;
• Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
• Свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами при вязании вещей;
• Правильно соединять элементы между собой, выполнять швы различных видов;
• Выполнять заключительную отделку готовых изделий.

Результатами обучения по данной программе могут являться положительные психические изменения (развитие памяти, внимания, мышления, моторики рук), развитие творческих способностей,  профессиональное самоопределение учащихся, а также  повышение престижа объединения.

Контроль за реализацией программы

Важным моментом работы по данной программе является отслеживание результатов. Контроль позволяет определять степень эффективности обучения, проанализировать результаты, внести коррективы в учебный процесс, позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда, создает благоприятный психологический климат в коллективе.

Контроль степени результативности реализации образовательной программы может проводиться в различных формах.

С целью проверки теоретических знаний можно использовать викторины, игры, кроссворды, карточки, письменные и устные опросы.

О сформированности практических умений и навыков свидетельствует правильное и аккуратное выполнение всех элементов вязания, творческий подход  к изготовлению изделий. Учитываются умения владеть различными инструментами, выполнения различных вязок и орнаментов, умения читать рапорт рисунка, пользоваться схемами узоров.

Критерием оценки умений может также считаться выполнение индивидуальных альбомов с образцами вязания, а также участие в конкурсах и выставках на уровне Дома детского творчества, района и области.

Формой итогового контроля может быть выставка творческих работ.

Выставка - форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники использования творческих продуктов, а также с целью выявления и развития творческих способностей учащихся. По итогам выставки лучшим участникам может выдаваться творческий  приз.

Тематический план

1 год обучения

Учебно-тематический план

1 год обучения

Тематический план

2 год обучения

Тематический план

3 год обучения

Учебно-тематический план

2-3год обучения

Тематический план

4 год обучения

Тематический план

5 год обучения

Учебно-тематический план

4-5 год обучения

Используемая литература:

1. Журналы «Валя – Валентина» – М., Изд. дом «ОВА-ПРЕСС».
2. Журналы «Вязание». – Нижний Новгород, ООО «Слог».
3. Журналы «Вязание для взрослых». – М., Изд. дом «Ниола 21-й век»
4. Журналы «Сабрина» - Нижний Новгород, ЗАО «ЭДИПРЕСС-КОНЛИГА».
5. Максимова М.В. Азбука вязания. – М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1998.- 216 с.
6. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации / авт.-сост. Л.В. Горнова и др. – Волгоград: Учитель, 2008. - 250 с.
7. Терешкович Т.А. Учимся вязать крючком – Мн.: Хэлтон, 1999. – 336с.
8. Мулыги А.Я. Рукоделие в школе. М., «Просвещение», 1971. – 173с.
9. Ханашевич Д.Р. Учитесь вязать крючком: Научно-популярная литература, 1986. – 96 с.
10. Вязаные цветы и плоды. – АРТ-РОДНИК, 2007. – 64 с.
11. Вероника Хуг. Вязаные цветы. - 2006. – 64 с.
12. Вязаные прихватки. - АРТ-РОДНИК, 2007. – 64 с.
13. Лесли Стенфилд. 75 вязаных птиц, бабочек и жуков крючком и спицами. - АРТ-РОДНИК, 2011. – 128 с.

Литература для детей:

1. Журналы «Валя – Валентина» – М., Изд. дом «ОВА-ПРЕСС».
2. Журналы «Вязание». – Нижний Новгород, ООО «Слог».
3. Журналы «Вязание для взрослых». – М., Изд. дом «Ниола 21-й век»
4. Журналы «Сабрина» - Нижний Новгород, ЗАО «ЭДИПРЕСС-КОНЛИГА».
5. Максимова М.В. Азбука вязания. – М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1998.- 216 с.
6. Терешкович Т.А. Учимся вязать крючком – Мн.: Хэлтон, 1999. – 336с.
7. Вязаные цветы и плоды. – АРТ-РОДНИК, 2007. – 64 с.
8. Вероника Хуг. Вязаные цветы. - 2006. – 64 с.

9. Лесли Стенфилд. 75 вязаных птиц, бабочек и жуков крючком и спицами. - АРТ-РОДНИК, 2011. – 128 с.