Дополнительная общеразвивающая программа "Подвижные игры народов мира"
рабочая программа на тему

Муниципальное  образовательное бюджетное учреждение

 дополнительного образования детей

«Дворец детского (юношеского ) творчества

Волховского муниципального района»

Программа рассмотрена                                                                                   Утверждаю:

На методическом совете                                                                                   Директор

Дата______________                                                                                         Дата____________

Дополнительная общеразвивающая

программа

«Подвижные игры народов мира»

Направленность программы: социально-педагогическая

Возраст детей:  7 -10 лет

Срок  реализации: 1 год обучения

Педагог дополнительного образования

Коротина Анна Валентиновна

г. Волхов

2014 г

Пояснительная записка

   Дополнительная общеразвивающая  программа «Подвижные игры народов мира» относится к  социально-педагогической направленности

Дополнительная общеразвивающая  программа «Подвижные игры народов мира» является модифицированной. 

        Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики.       Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей,  их быт, труд, национальные устои,  представления о чести,  смелости,  мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Передовые представители культуры (К.Д.Ушинский, Е.А.Покровский, Г.А.Виноградов и др.), заботясь о просвещении, образовании и воспитании народа, призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков национальный колорит обычаев, оригинальность самовыражения народов, своеобразие языка, формы и содержания разговорных текстов.

    Актуальность программы 

  Данная программа решает проблему организации внеурочной деятельности младших школьников.  

    Школьники, освоившие программу «Подвижные игры народов мира»  приобретают качества, необходимые им в будущей жизни: приучаются сами в любой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, т.е.

       Педагогическая целесообразность

   Подвижные игры в начальной школе являются незаменимым средством  решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания, личности младшего школьника, развития его разнообразных  двигательных способностей и совершенствования умений. В этом возрасте они направлены на развитие творчества, воображения, внимания, воспитания инициативности, самостоятельности действий, выработку умения выполнять правила общественного порядка. Основная задача педагога заключается в том, чтобы научить детей играть активно и самостоятельно.

        Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

    Каждая тема основной части программы начинается с русской народной игры, затем дети изучают и сравнивают  аналоги в играх других народов.

Цель программы:  Развитие личности ребёнка, способного к самовыражению через игровую деятельность.

Задачи

Обучающие:

1. Познакомить детей русскими народными играми и  играми народов мира,  пополнить знания об истории и  культуре.

2. Научить детей играть самостоятельно в  подвижные игры с учётом техники безопасности.

3.Расширить словарный запас  обучающихся.

Развивающие: 

1.Развивать: сообразительность,  речь,  воображение,  коммуникативные умения, внимание, ловкость, быстроту реакции  и так же эмоционально-чувственную сферу.

      2.Развивать самостоятельность и творческую инициативность, способствовать успешной социальной адаптации, умению организовать свой игровой досуг,  активно включаться в коллективную деятельность.

      3. Формировать способность оценивать достоинства и недостатки своей деятельности

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к Родине, уважение к культуре других народов,  ценностное отношение к народным играм как культурному наследию;

2. Воспитывать  волевые качества, дисциплину, самоорганизацию, коллективизм, культуру игрового общения, честность, скромность.

     3.  Формировать у детей систему нравственных общечеловеческих ценностей,            проявлять положительные качества личности.           

Возраст детей

Данная программа предназначена для детей младшего школьного возраста (7 -10 лет).  Условия приёма: по  желанию детей (заявление от родителей ).

    Формы и режим занятий

Форма обучения – очная. Форма проведения занятий – аудиторная, внеаудиторная. Форма организации занятий – всем составом объединения.  

    Программа рассчитана на 1 года обучения. Занятия по данной программе проводятся 2 раза в неделю по 1 учебному часу, всего 68 час.

    Ожидаемые результаты и способы их проверки

В результате обучения  дети  должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать у них интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами в свободное время, умение общаться со сверстниками и взрослыми.

Обучающиеся, освоившие программу  приобретают следующие личностные, метапредметные  и образовательные результаты:

Личностные:

- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи,

- проявлять уважение к традициям своей Родины, толерантность;

 - проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

Метапредметные:

- проявлять самостоятельность и творческую инициативность, ,

-  активно включаться в коллективную деятельность.

- оценивать достоинства и недостатки своей деятельности.

Предметные:

- использовать разученные подвижные игры для своего досуга;

- знать  об истории народных игр мира;

- знать названия и правила народных игр мира.

- учитывать  требования безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий в помещении,  сохранность природы во время  занятий подвижными  на улице.

Формы  и порядок проведения промежуточной  и итоговой аттестации  

• самостоятельное проведение игр;
• наблюдение;
• тест;
• диагностическая карта  (Приложение №2)

Учебно-тематический план

Содержание программы

Тема 1.  ВВЕДЕНИЕ

Знакомство с программой и правилами  поведения на занятиях.

Беседа о правилах техники безопасности и этических норм при проведении подвижных игр. Выработка правил поведения на занятиях.

Тема 2.  ЛОВИШКИ

Теория:  Беседа «Все дети любят играть» (игры разных народов)

Знакомство с содержанием игры. Объяснение содержания игры. Объяснение  правил игры. Обсуждение игр.

Практика: Разучивание игр. Проведение игр.

«Гуси-лебеди». Русская народная игра

-«У медведя во бору».  Русская народная игра

-«Волк и ягнята». Бурятская народная игра

- «Стой, олень». Игра народов коми.

«Серый волк». Татарская народная игра.

-«Ловишки». Татарская народная игра.

 «Сокол и лиса». Якутская народная игра.

«Барашек». Молдавская народная игра.

Тема 3.  САЛКИ

Теория: Знакомство с содержанием игры. Объяснение содержания игры. Объяснение  правил игры. Обсуждение игр.

Практика: Разучивание игр. Проведение игр.

 - «Ляпка». Русская народная игра.

- «Липкие пеньки». Башкирская народная игра.

-«Я есть». Карельская народная игра

«Перехватчики». Татарская народная игра.

- «Рыбки». Чувашская народная игра.

-«Защитник». Грузинская народная игра.

«Ласточка». Киргизская народная игра

Тема 4.   ЖМУРКИ

Теория: Знакомство с содержанием игры. Объяснение содержания игры. Объяснение  правил игры. Обсуждение игр.

Практика: Разучивание игр. Проведение игр.

«Обыкновенные жмурки». Русская народная игра.

«-Жмурки». Татарская народная игра.

Тема 5 СТРЕЛКИ

Теория: Знакомство с содержанием игры. Объяснение содержания игры. Объяснение  правил игры. Обсуждение игр.

Практика: Разучивание игр. Проведение игр.

 - «Вышибалы». Русская народная игра.

- «Стрелок». Башкирская народная игра.

- «Ловля оленей». Игра народов коми.

- «Куропатки и охотники». Игра народов Сибири

Тема 6  КТО БЫСТРЕЕ?

Теория: Знакомство с содержанием игры. Объяснение содержания игры. Объяснение  правил игры. Обсуждение игр.

Практика: Разучивание игр. Проведение игр.

-«Займи стул». Русская народная игра.

 «Платок» Дагестанская народная игра.

- «Сажай лен». Белорусская народная игра.

-  «Море волнуется». Эстонская народная игра.

Тема 7 РАЗРЫВНЫЕ ЦЕПИ

Теория: Знакомство с содержанием игры. Объяснение содержания игры. Объяснение  правил игры. Обсуждение игр.

Практика: Разучивание игр. Проведение игр.

- «Разрывные цепи». Русская народная игра.

-«Биляша». Марийская народная игра.

-«Белый тополь, зеленый тополь». Узбекская народная игра

Тема 8. ПРЯТКИ

Теория: Знакомство с содержанием игры. Объяснение содержания игры. Объяснение  правил игры. Обсуждение игр.

Практика: Разучивание игр. Проведение игр.

 -« Прятки». Русская народная игра.

 -«Двенадцать палочек». Русская народная игра.

Тема 9.  ЗАЙМИ МЕСТО

Теория: Знакомство с содержанием игры. Объяснение содержания игры. Объяснение  правил игры. Обсуждение игр.

Практика:  Разучивание игр. Проведение игр.

 - «Займи место». Русская народная игра.

- «Продаем горшки». Татарская народная игра. 

- Похожие татарские и латвийская игры.

Тема 10. ФАНТЫ

Теория: Знакомство с содержанием игры. Объяснение содержания игры. Объяснение  правил игры. Обсуждение игр.

Практика: Разучивание игр. Проведение игр.

«Краски.» Русская народная игра. 

«Молчанка». Русская народная игра

«Птичка». Литовская народная игра.

Тема 1 . Повторение изученных игр. 

Теория: Повторение игр. Обсуждение.

Практика: 

 Работа над проектом   «Праздник народных игр « Путешествие по странам»

Выбор самых интересных игр к празднику. Выбор –кто желает самостоятельно проводить игры. Составление сценария – выбор стран которые они желают посетить.

Проведение  игр. Сходство и отличие игр разных народов.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Список литературы для педагога

 Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990.

 Литвинов М.Ф., Русские народные подвижные игры. – М., 1986.
Миньков Н.Б., Игры и воспитание способностей. – М., 1999.
Осокина Т.И., Детские подвижные игры. – М., 1989.
Портных Ю.И., Спортивные и подвижные игры. – М., 1984.
Соловейчик С.Л., От интересов к способностям. – М., 1998.

«Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры»– Мир Книги,  Москва. 2003.

Интернет-ресурсы:

http://www.chudopredki.ru

http://detlan.ru

http://festival.1september.ru

Список литературы для детей

1. Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990.
2. Глязер С., Зимние игры и развлечения. – М., 1993.
3. Жуков М.Н., Подвижные игры. – М., 2000
4. Литвинов М.Ф., Русские народные подвижные игры. – М.,  1986.
5. Осокина Т.И., Детские подвижные игры. – М., 1989.

 Интернет ресурсы

http://igra-naroda.ru

http://www.pravilaigr.ru

http://azbuka-igr.ru

Приложение  № 1

Алгоритм работы с играми.

• Знакомство с содержанием игры.
• Объяснение содержания игры.
• Объяснение  правил игры.
• Разучивание игр.
• Проведение игр.
• Обсуждение игр.

Приложение № 2

Календарный учебный график

1. Продолжительность учебного года:

- начало учебного года с 10 сентября.

 - окончание учебного года – 31 мая.

2. Количество учебных недель – 66.

Каникулы  

3. Занятия в объединении проводятся в соответствии с расписанием занятий.

4. Продолжительность и количество  занятий в неделю

• 2 раза в неделю по 1 часу

Перерыв между занятиями составляет 10 минут.

5.   Формы  и порядок проведения промежуточной  и итоговой аттестации  

• самостоятельное проведение игр;
• наблюдение;
• тест;
• диагностическая карта  (Приложение №2)