Программа Русские узоры
рабочая программа по теме

  Русские узоры

Программа дополнительного образования

(кружковая работа)

 Автор-составитель

 Филина Ирина Сергеевна,

педагог дополнительного образования

Липецк 2013

Российская федерация. Липецкая область

Департамент образования администрации г. Липецка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия №69 им. С. Есенина г. Липецка

Кафедра воспитательной работы

РАССМОТРЕНО:                          РАССМОТРЕНО:                                УТВЕРЖДАЮ:

на заседании кафедры                   на заседании пед. совета                     директор МБОУ гимназии №69

Протокол от ____2013 г. №_        Протокол от ______ 2013г..№_             ________Н.М.Дмитриева

Зав. кафедрой _____                                                                          Приказ от______2013г. №__              

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

«Русские узоры»

Программа предназначена для реализации

в 2013-2014 учебном году

Срок реализации программы – 1 год

для учащихся основного общего образования

136 часов, 4 часа в неделю.

Автор-составитель программы:

педагог дополнительного образования

Филина Ирина Сергеевна

398036 г. Липецк, бульвар Есенина, 7а

Телефон: (4742) 417826, 402246

Факс: (4742) 416107

Е-mail: school69@lipetsk.ru

http://gimnazia69.ru

2013 год

Любить Россию можно лишь тогда, когда увидишь всю прелесть застенчивой русской природы, сквозь душу пропустишь трагическую и героическую историю русского народа, удивишься красоте архитектурных ансамблей и монастырей, послушаешь знаменитые ростовские звоны и прикоснешься сердцем к прекрасным творениям простого русского народа. Для того чтобы любить, нужно все это видеть и знать. Мы не ценим и не бережем то, что не знаем.

1.Пояснительная записка

Настоящая  программа дополнительная образовательная «Русские узоры» разработана  для внеурочной деятельности, кружковой работы с учащимися, желающими осваивать основы народного декоративного творчества - хохломскую роспись и компьютерную графику. Программа разработана для обеспечения развития творческих способностей учащихся младшего и среднего школьного возраста, ориентирована на воспитание у детей стремления к творческому восприятию своего труда, развитие чувства красоты, гармонии, на  реализацию природных задатков учащихся, имеющих склонности к занятиям декоративно-прикладного искусства.

Программа построена с учетом принципов системности, научности, доступности, актуальности, коммуникативности.

• Системность:

- занятия строятся от простого к сложному, от приобретения первоначальных навыков до выполнения значимой для учащегося работы.

• Научность:

- основа работы кружка – изобразительное, декоративно-прикладное искусство и компьютерная графика.

• Доступность:

- каждый желающий может найти применение своим возможностям и способностям в творческой деятельности.

• Актуальность:

- связь искусства с жизнью человека, его роль в повседневном быту;

- возрождении духовности, патриотизма; (в процессе изучения программы ребенок получает знания не только о росписи, но и об истории  родного края,  о народных промыслах, российских традициях, обычаях, обрядах).

• Коммуникативность:

в процессе обучения  дети  учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• ставить вопросы;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• слушать собеседника;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, требования к уровню подготовки обучающихся, учебно-тематический план, основное содержание, литература и средства обучения, приложение (календарно-тематическое планирование).

1.1.Цели и задачи:

Приоритетной целью дополнительного образования является воспитание  разносторонне  развитой  личности: духовно – нравственное развитие ребёнка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Для реализации намеченных целей предстоит решить ряд различных задач:

Образовательные:

• формирование художественных знаний, графических навыков и умений;
• освоение особенностей художественной росписи и возможностей компьютера в декоративной графике;
• умение владеть  компьютером  как инструментом искусства.

Обучающие:

• знакомство с творчеством народных умельцев страны, с профессиями мастера художественной росписи, художника-дизайнера, оформителя;
• освоение знаний в области декоративно-прикладного искусства;
• формирование образного, пространственного мышление и умения выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных или плоскостных форм;
• изучение различнымх приемов художественной росписи посредством стилизации растительных и других  мотивов;
• приобретение навыков работы в проектной деятельности.

Развивающие:

• развитие творческих, интеллектуальных и эстетических способностей учащихся,  духовной культуры, любознательности в области народного, декоративно-прикладного искусства, изобретательности и интереса к творчеству художника, дизайнера;
• формирование информационной культуры: логического мышления, памяти, внимания,  навыков самостоятельной работы.

Воспитательные:

• формирование интереса и любви к народному искусству, чувства радости от сопричастности к красоте, коллективизма, гордости и патриотизма за богатое культурное наследие России;
• сохранение традиции народного творчества;
• воспитание культуры восприятия произведений  изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна;
• осуществление трудового и эстетического воспитания,  самостоятельности  детского творчества;
• воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности;
• практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

1.2.Нормативно-правовые документы, на основании которых составлена программа:

1. Закон РФ от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации».
2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждённая Указом Президента РФ от 4 февраля 2010 г. № 271.
3. Сан ПиН 2.4.2.1178-02.
4. Федеральный Закон о дополнительном образовании.
5. Конвенция о правах ребенка.
6. Локальные акты учреждения.

1.3. Сведения о программе

Программа составлена в соответствии с концепцией модернизации российского образования, с опорой на положения правительственных документов по вопросам воспитания у граждан любви к отечеству, национального достоинства, интереса к культурно-историческим традициям русского и других народов страны.

Отличительные особенности данной программы дополнительного образования:

Данная программа является одним из источников познавательного и нравственного развития учащихся,  разработана для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в  художественной  работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Содержание программы носит ориентационный характер. Он осуществляет учебно-практическое знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, расширяет кругозор, углубляет знания в данных областях, знакомит с формами проектной деятельности. Детям во время творческого процесса предоставляется уникальная возможность понять простую истину, что люди разные и каждый из них имеет свою неповторимую индивидуальность. Это позволяет осознать ценность каждого человека и ценность его труда.

Ценность красоты, гармонии лежит в основе эстетического воспитания обучающихся. Это ценность совершенства, гармонизации, приведения в соответствие с идеалом, стремление к нему – «красота спасёт мир».

Содержание программы  тесно связано с изучением культуры и традиций русского народа, народного творчества,  художественных промыслов России: «Хохлома», «Русская матрешка».

 История развития игрушечного промысла в России позволяет предположить, что созданию русской матрешки способствовала традиция точения и росписи на Пасху деревянных яиц.

Хохломская роспись - одна из негаснущих звезд  в созвездии русских народных художественных промыслов, тот драгоценный кладезь памяти исторической  и культурной, который помогает воспитывать чувство гордости за деятельность далеких предков, тех, кто мужественно пронес через века идеалы добра и красоты, вечной любви к своей земле.

Когда нам задают вопрос о том, что является поистине настоящим достоянием народных промыслов России, что привезти с собой в другую страну в качестве уникального русского подарка, то на первое место можно с уверенностью поставить известный русский народный промысел – Хохлома. Хохлома - старинное русское село, затерявшееся в глуши дремучих заволжских лесов. Вместе с его историей уходит в далёкое прошлое зарождение там известного на весь мир искусства - хохломской росписи, родоначальниками которой были иконописцы и мастера рукописной книги. Это у них мы находим впервые элементы Хохломской росписи в оформлении окладов икон и книг. Неповторимый стиль хохломских узоров придают некую сказочную зачарованность, незабываемый золотой блеск хохломской росписи несет в себе яркость и богатство Руси, не зря изделия, изготовленные по этой технологии носят гордое название Золотая хохлома. Произведения Хохломы украшают выставки декоративно-прикладного искусства, они живут и в быту современных людей, принося в дом радость. Каждый мастер создает уникальную композицию, такую, которую может сделать только он.

Прекрасное и мудрое искусство Хохломы — одно из замечательных проявлений вечно юного и жизнерадостного народного творчества — учит нас видеть и любить красоту в простом и малом. Одна из, пожалуй, самых положительно влияющих возможностей развить в детях чувство прекрасного – это, безусловно, творчество, которое поможет  ребенку реализовать свои замыслы в определенное произведение, расширить кругозор, иметь возможность что-то сделать своими руками и это что-то он может кому-либо подарить или оставить себе на память. Это и будет основной мотивацией деятельности обучающихся.

Для воспитанников кружка созданы хорошие возможности изучения  и приобретения навыков художественной росписи.

Программа дополнительного образования содержит интегрированный курс:  художественная роспись и компьютерная графика. Данный курс поможет учащимся овладеть способами индивидуальной и коллективной творческой деятельности, приобрести навыки художественной росписи с последующим применением их в компьютерной графике.

В нашем информационно-компьютерном мире возникла необходимость укрепления связей ребенка с компьютерной графикой, трудом и искусством. Учащиеся получат представление о самобытности и оригинальности применения компьютерной графики как вида искусства, использование полученных навыков художественной росписи в графическом редакторе, что так же широко применяется в быту современного человека, это  дизайнерская деятельность (разработка композиций для одежды, обуви, рекламы, оформления помещений; создание логотипов, Широкое применение компьютерная графика нашла в оформлении открыток, приглашений, буклетов, иллюстраций к книгам и т.д. Работа с компьютерной графикой - одно из самых популярных направлений использования персональных компьютеров, причем занимаются этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры, но и множество любителей. Для этих целей можно обойтись собственными силами и доступными программными средствами, которые имеются в гимназии.

Содержание  программы дополнительного образования 

соответствует:

- достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов;

- современным образовательным технологиям, отраженным в принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);

- формам и методам обучения (занятия, конкурсы, экскурсии и т. д.);

методам контроля и управления образовательным процессом (анализ результатов деятельности детей);

- средствам обучения (перечнь необходимого оборудования, инструментов и материалов в расчете на каждого обучающегося в объединении).

направлено на:

- развитие умения видеть прекрасное, стараться его понять, оценить его, что так необходимо будет требоваться каждому ребенку в жизни;

- создание условий для развития личности ребенка;

- развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

- приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

- профилактику асоциального поведения;

- создание условий для творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культур;

- укрепление психического и физического здоровья детей;

- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

1.4. Информация о количестве учебных часов.

Программа обучения рассчитана на 1 год, 136 часов – 4 часа в неделю. Программой предусмотрено проведение: практических работ, уроков-бесед; обобщающих творческих работ, выставок.

Программа применима для учащихся  начального общего, среднего общего образования.

  1.5. Формы организации образовательного процесса.

Основной формой организации образовательного процесса является внеурочное занятие. На занятиях важно стремиться к созданию атмосферы увлечённости и творческой активности.

Программа «Русские узоры» предусматривает чередование занятий индивидуального практического творчества учащихся и занятий коллективной творческой деятельности.

Программа рассчитана на детей 9 – 15 лет, количество детей в группах 6-8  человек. Срок обучения детей – 1 год.

Процесс обучения детей строится с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Занятия строятся от простого к сложному, от приобретения первоначальных навыков до выполнения значимой для учащегося работы.

В процессе занятия развивается моторика рук, терпение, усидчивость, наблюдательность, воображение, умение держать кисть.

В группах обучаются дети разных возрастов. Старшие помогают младшим. С каждым этапом обучения уровень сложности в выполнении работ повышается.

В процессе обучения по программе «Русские узоры», учащиеся делают первые шаги в познании разных видов росписи. Самое главное, что достигается за это время, это интерес к красивому в окружающей жизни.  Прививается любовь к искусству. За курс обучения дети узнают историю развития Хохломской росписи, историю русской матрешки и ее разновидность.

Уровень знаний определяется участием в конкурсах и выставках.

Актуальность этой программы заключается в том, что после обучения ребенок сможет самостоятельно выполнять любую роспись. И сделать приятное своим родным и близким, подарив свою работу.

Основные виды деятельности учащихся:

1. Формирование навыков  рисования кистью красками на бумаге и объемных изделиях.
2. Создание узоров, композиций кистью на бумаге и объемных изделиях;
3. изучение основ  работы  графического редактора и его возможностей в декоративной графике.
4. Создание узоров, композиций в графическом редакторе.
5. Участие в проектной деятельности.
6. Составление композиционных проектов.

Коммуникативные УУД: 

• формулировать собственное мнение и позицию;
• работать в группе, учитывать мнения других обучающихся, отличные от собственных;
• обращаться за помощью, предлагать помощь;
• формулировать свои затруднения, ставить вопросы;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД: 

• наличие учебно-познавательной мотивации;
• способность к самооценке;
• ориентация на бережное и заботливое отношение к своему здоровью;
• внутренняя позиции гимназиста на основе положительного отношения к гимназии;
• принятие образа «хорошего ученика»;
• положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Русские узоры»;
• способность к самооценке.

Регулятивные УУД:

• сотрудничество с учителем при решении проблемы;
• осуществление пошагового продвижения от наблюдения к действию;
• умение анализировать ошибки;
• адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД: 

• умение работать по алгоритму;  
• устанавливать аналогии, проводить сравнения;
• умение находить необходимую информацию для выполнения заданий с использованием различной художественной литературы и Интернет;
• начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения заданий;
• сбор, обработка, передача  информации (с помощью  ИКТ);
• оценивать процесс и результат деятельности.

1.6. Виды и формы контроля.

Согласно уставу гимназии и локальному акту образовательного учреждения основными видами контроля считать текущий (на каждом занятии), тематический (осуществляется в период изучения той или иной темы), промежуточный (ограничивается рамками четверти, полугодия), итоговый (в конце года).

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов.

1. Активность участия.
2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
4. Самостоятельность.
5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы.

1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента, как согласованы между собой все элементы росписи, как выражена общая идея и содержание.
2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, инструментами, использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
3. Общее впечатление от работы. Оригинальность композиции, качество созданного изделия, соответствие оформления  работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Формами контроля может быть:

1. Опрос, викторины.
2. Контроль выполнения действий.
3. Контроль качества выполнения.
4. Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ.
5. Тестирование.

7. Планируемый результат:

1. Улучшение  коммуникативных  способностей, приобретение  навыков работы в коллективе.
2. Применение  полученных  знаний, умений, навыков в повседневной жизни.
3. Расширение  информации о различных видах декоративно-прикладного искусства,   знакомство с видами хохломской росписи, историей русской матрешки.
4. Развитие фантазии и наблюдательности, внимания, памяти, мышления, мелкой моторики рук и глазомера, художественного вкуса, творческих способностей.
5. Воспитание интереса к истокам народной культуры, стремления возродить забытые традиции русского народа.
6. Развитие чувства радости от сопричастности к красоте, способности видеть прекрасное  в окружающем мире.
7. Развитие интереса к профессиям мастера - ремесленника, дизайнера, художника-оформителя.
8. Умение создавать художественные изделия по мотивам народных промыслов.
9. Участие в выставках и конкурсах,  возможность  почувствовать себя народными мастерами и юными дизайнерами.
10. Умение работать в графическом редакторе Paint., использовать возможности  декоративной компьютерной графики (применение полученных навыков художественной росписи для работы с планшетом, обработка изображений, изготовления  открыток, буклетов, публикаций и другой печатной продукци).

В результате изучения курса  «Русские узоры» ученик должен:

знать/понимать:

• правила техники безопасности;
• историю народного промысла «Хохлома», «Русская матрешка»;
• название  и виды хохломской росписи;
• виды русской игрушки «матрешка»;
• основные понятия о композиции;
• цветовое решение Хохломской росписи;
• последовательность выполнения росписи «Под фон»;
• технологию выполнения сложной композиции.
• назначение основных устройств компьютера;
• правила безопасного поведения и гигиены при работе материалами и инструментами (краски, лак, кисти и др.,в том числе с компьютером);

уметь:

• применять художественные материалы (гуашь, акварель, акрилоаве краски, лак) в творческой деятельности;
• выполнять зарисовки орнаменты любых типов;
• кистевые приемы Хохломской росписи;
• составлять композиции с приемами  Хохломских мотивов;
• прорисовывать в цвете траву, цветы, птиц, замысловатые завитки,  с помощью сочных мазков (Хохломская роспись);
• самостоятельно выполнять  декоративные  композиции на основе известных видов хохломской росписи;
• самостоятельно выполнять роспись народной игрушки «матрешка»;
• осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
• использовать приобретенные умения в практической деятельности и повседневной жизни;
• применять навыки художественной росписи  в графическом редакторе Paint.

1.8. Учебно-тематический план

1.9. Содержание программы

10. Информация об используемой литературе

1. С.К. Жегалова. Росписи хохломы – Детская литература, М., 1991.-48 с.:фотоил.
2. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства» (М., 1999).
3. Ю.А.Первин, А.Н.Никитин. Компьютер-инструмент искусства. Дрофа,М., 1998.
4. Л. Яхнин «Веселое слово хохлома». Москва, 1987 г.
5. Некрасова М.А. Народное искусство России. — М., 1983. — С. «Основы народного и декоративно-прикладного искусства», 1-4 классы (М., 1992) .
6. Дурасов Г.П. Росписи хохломского мастера С.П.Веселова. Народные мастера. Традиции, школы. Вып. 1/Под ред. М. А. Некрасовой. — М., 1985
7. Сборник авторских программ дополнительного образования детей. Москва, «Народное образование», 2002 г.
8. Василенко В.М. Искусство Хохломы. – М., 1959.
9. Вишневская В.М. Хохлома. – М.: Просвещение, 1980.
10. Емельянова Т.И. Декоративная роспись «Золотая хохлома». Альбом. – М.: Интербук-бизнес, 2001.
11. Званцев М. П. Хохломская роспись. – Горький, 1951.
12. Горячева И.А. – Церковнославянские прописи на уроках орнамента. – М.: Издательство Москккооовской Патриархххии Русской Православной  Церкви, 2013. -72 с.

Список  источников  Интернет

1. http://cliparti.jimdo.com
2. http://goldenhohloma.com/20923
3. http://ru.wikipedia.org/wiki
4. http://www.etoya.ru/puteshestviya
5. http://paskha.ru 
6. http://vdohnovenie2.ru/zolotaya-xoxloma-dragocennyj-narodnyj-promysel/
7. http://www.ya-zemlyak.ru/np_hoh.asp
8. http://nsportal.ru/
9. http://vgorodmasterov.blogspot.ru/p/blog-page.html
10. http://kindergenii.ru/grdiktant.htm
11. http://www.adme.ru/kreativnyj-obzor/istorii-velikih-logotipov-21826/
12. http://www.pixarra.com/sketchbook_tutorials.html
13. http://wwwgoldenhohloma/com21213
14. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

Перечень учебно-методического и программного обеспечения

• Пакет офисных приложений MSOffice 2010.
• Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

(http://school-collection.edu.ru/).

• Программа «Раскраска».
• Компакт-диск «Город мастеров».
• Компакт-диск «Золотая хохлома».