Это Земля твоя и моя!
классный час (5 класс) по теме

Анкета.

Отметьте столько пунктов, сколько ответов вы считаете правильными:

1.  Имеют право на жизнь животные и растения:

1. Которые не мешают человеку
2. Которые мне нравятся
3. Белые и пушистые
4. Все

2. Самая большая ценность сейчас – ресурсы (полезные ископаемые). А что станет ценностью потом?

1. Золото
2. Алмазы
3. Чистый воздух
4. Чистая вода
5.  Здоровая еда

3. Что для меня важнее всего:

1. Любовь и дружба
2. Здоровье
3. Авторитет у друзей
4. Вкусная еда и напитки

4. Мое отношение к алкоголю:

1. Я иногда выпиваю алкогольные напитки
2. Стану взрослым, буду пить, сколько захочу
3. Я никогда не стану пить алкоголь

5. Мое отношение к курению:

1. Я курю и никто не может мне запретить
2. Я никогда не буду курить

6. Что лично ты можешь сделать для природы полезного:

1. Очистить берег водоема
2. Всегда убирать за собой мусор
3. Не жечь костры в лесу
4. Не наступать на газоны
5. Беречь свое здоровье

1. Что такое вода? Минерал, не имеющий цвета,
   Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
   Это главное таинство, главное чудо Планеты,
   Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.
   

2. Без воды на Планете не мыслимо что-то живое
   И вода вездесуща – и в недрах, и по над землей,
   И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,
   Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.

3. Океаны и реки, озёра и вечные льдины,
   Сок деревьев и трав, кровь живущих зверей и людей –
   Это только вода, это Жизни самой сердцевина,
   Это плазма Планеты, а может Галактики всей.

4. Мы не ценим её, мы, как дети с игрушкой играем,
   С этим главным сокровищем, таинством Жизни, водой,
   Загрязняем её, отравляем её, убиваем…
   Ну, а если когда-то игра обернётся бедой?

5. Палит солнце пустыни, на тысячи верст ни колодца,
   И ни капли воды, и от зноя спекаются рты,
   И от белого Солнца готова башка расколоться…
   Дайте счастья глоток, дайте каплю бесценной воды!

6. Кто такое узнал, кто однажды прошёл через это,
   Тот с водою на «Вы», тот её от беды бережёт…
   Неужели ж людей, чтоб надёжней хранили Планету,
   Через пекло пустыни когда-то судьба проведёт?

Самоанализ занятия.

Тема: Это Земля твоя и моя!

Педагог   Менцер Ирина Юрьевна

Характеристика группы воспитанники школы-интерната 6-7 классов

Форма проведения: виртуальная экскурсия в экологический музей

Цель: Создание  условий для осознания воспитанниками невозможности существования человека без живой природы.

Задачи:  

Систематизировать у воспитанников представления о целостности экологической системы, о взаимосвязях и пищевых цепочках;

Корригировать навыки экологически правильного поведения;

Воспитывать бережное отношение к любому живому существу.

Цели и задачи реальны и достижимы, соответствуют теме. Для решения  первой задачи использованы наглядные и словесно-логические методы — убеждение, иллюстрации; образно-художественные - чтение стихотворений, карикатуры; для решения второй задачи — проблемные вопросы и моделирование ситуаций в анкете; для решения третьей задачи —  организация совместного переживания детей посредством стихотворений, слайдов, беседы, чтобы дети прочувствовали  взаимозависимость всего живого.

Оформление соответствует содержанию занятия, слайды яркие, запоминающиеся, и информация достаточно краткая. Пояснения в основном даются устно.

Содержание занятия соответствует общим воспитательным задачам, стоящим перед группой. Тема, форма и содержание занятия соответствуют друг другу. Дидактическая задача «систематизировать у воспитанников представления о целостности экологической системы, о взаимосвязях и пищевых цепочках» выполнима именно в условиях виртуальной экскурсии по экологическому музею.

На занятии наблюдается чередование видов деятельности воспитанников: дети рассуждают, ищут ответы на вопросы, объясняют пословицы, поют. В процессе занятия дети передвигаются, объединяясь в группы.

Материал по содержанию доступен для понимания детей, соответствует их возрастным и индивидуальным особенностям,  выстроен по принципу логичности и научности

Материал связан с биологией и историей; ученики 6 класса часто слышат слово «цивилизация» в телевизионных передачах, в занятии дано его объяснение.

Материал изложен эмоционально и четко.

Принцип дифференцированного подхода реализован при делении детей на группы и подборе вопросов для групп.

Время на этапах распределено рационально.

Конспект оформлен правильно.        

Использованы информационно-коммуникативные, личностно – ориентированные, здоровьесберегающие технологии, технологии создания ситуации успеха. На занятии была доброжелательная атмосфера.

Охранительный режим соблюден: класс предварительно проветрен, дети долго неподвижно не сидят, нагрузка на глаза небольшая, шрифт крупный

Форма занятия еще новая, не всеми опробованная

Воспитатель Менцер И.Ю.