Программа внеурочной деятельности "Коми земля твоя и моя".
рабочая программа по краеведению на тему

 Управление образования администрации МО ГО «Сыктывкар»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №1» г. Сыктывкара

(МАОУ «Гимназия №1» г. Сыктывкара)

«1 №-а гимназия» Сыктывкарса муниципальнöй  асшöрлуна велöдан учреждение

Рассмотрена                                                            «Утверждаю»

         методическим объединением                                                Директор гимназии

            педагогических работников                                 __________ Попова С.Н..

      по курсу «Коми земля - твоя и моя»»                                   «____»__________ 20___ г.

Протокол №______

от «______» ___________20___ г.

«Согласована»

Зам. директора по УР

__________________ /________ /

«____»__________ 20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОМИ ЯЗЫКУ

 «Коми земля - твоя и моя»

(наименование курса)

НОО  (1-4 классы)

(уровень начального общего образования)

Срок реализации: 4 года

Составлена на основе

методических  сборников «Детям о культуре коми народа»

под редакцией Т.В.Клейман

педагогическим работником Добрыниной Н.В.

Сыктывкар

2014

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОМИ ЯЗЫКУ

 «Коми земля - твоя и моя»

                                                                                                              Добрынина Н.В.,

учитель коми языка,

МАОУ «Гимназия №1»

г.Сыктывкара.

Пояснительная записка

Обоснование необходимости разработки и внедрения  предлагаемой программы.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек и дедушек. Дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Очень важно с детства  прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков, уважительного отношения к людям, живущим в Республике Коми.  Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Этот курс  является одним из основных источников обогащения обучающихся знаниями о родном крае. Занятия способствуют воспитанию уважения и любви к малой родине, приобщаю их к духовным ценностям народа коми через изучение местного материала,  литературу, историю Коми края. Занятия тесно связаны с уроками коми языка, так как учащиеся используют свои знания по коми языку, закрепляют пройденное на уроках коми языка.

Цель: 

• способствовать приобщению к культуре, истории и быту коми народа.

Задачи:

• способствовать развитию познавательных  интересов  к изучению истории своего района и Республики Коми, культуры коми народа, природы родного края;
• способствовать воспитанию уважительного отношения ко всем людям, независимо от языка, на котором они разговаривают;
• способствовать формированию  социально активной личности, формированию гражданской позиции, культуры общения, навыков здорового образа жизни.

Особенности программы.

         Данный курс «Коми земля – твоя и моя» ведётся  в начальных классах. Содержит четыре раздела:

«Устное творчество коми народа».

В этот раздел включены коми народные сказки, загадки, пословицы и поговорки, музыкальные произведения. Раздел знакомит  учащихся с произведениями устного народного творчества, показывает  особенность, самобытность коми народа, связанную с условиями жизни, подчеркивает связь коми народа с природой.

Важно  выявить жанровые особенности произведений, поэтичность языка, раскрыть нравственную сущность произведений, показать связь, сходство с произведениями других народов. Занятия следует строить так, чтоб ученики были активными участниками процесса познания: читали, рассказывали, сравнивали, объясняли. Важно побудить детей работать самостоятельно дома: находить что-то новое из устного народного творчества коми народа и делиться этим новым на занятиях, на уроках коми языка,  иллюстрировать прочитанное, составлять вопросы к викторинам, кроссвордам.

«Дом, в котором я живу».

        Этот раздел поможет больше узнать о своей семье, о районе, в котором  живёт семья,   о его современной жизни, об улицах и проспектах, о памятных местах, о предприятиях, которые работают  на территории района, об учреждениях, которые работают для жителей,  о людях, которые прославили район. Учащиеся пополняют знания о месте, где родились и выросли.

«Как жили коми в давние времена».

        В этот раздел включены темы, связанные с бытом коми народа, с устройством жилища, украшением дома, изготовлением одежды. Сначала разговор на занятиях ведётся о селе Слобода (ныне Эжвинский район), затем об Усть-Сысольске (Сыктывкар), а в четвёртом классе о Республике Коми.         Раскрывая перечисленные темы, важно проводить сравнения с современностью, показывать трудолюбие, мастерство коми людей, научить ценить  старинные предметы. В проведении этих занятий помогут экскурсии  в музеи: Литературно-театральный музей имени Н.М. Дьяконова, Национальный музей Республики Коми.

«Природа республики».

Этот  раздел расширяет  знания детей, полученные на уроках окружающего мира. Учащиеся учатся работать с картой Республики Коми. Следует больше внимания уделить животному и растительному миру нашего республики,         охране природы.  Важно привлечь внимание учащихся к самостоятельному поиску познавательного материала по теме. Большая роль отводится экскурсиям в природу.

Каждый раздел поделен на темы – модули, каждая тема ежегодно расширяется и конкретизируется в соответствии с возрастными особенностями. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.  

Вид программы – модифицированная.

Средства достижения цели:

Интегрированный подход к обучению, мультимедийное  сопровождение.

Основные формы занятий:  групповые работы, игры, уроки–встречи, викторины, конкурсы, экскурсии в природу, в музеи.

Материально- техническое оснащение программы:

• Мультимедийный проектор, компьютер.

К концу обучения дети должны:

• иметь представление о культуре, истории, быте коми народа;
• расширить знания о природе Республики Коми, определять значение родного края в развитии России в целом;
• научиться бережно относиться к природе;
• научиться уважительно относиться  ко всем людям, независимо от языка, на котором они разговаривают;
• научиться навыкам самостоятельной работы;

Тематическое планирование занятий по курсу

«Коми земля  - твоя и моя».

Литература для проведения занятий:

1. Клейман Т.В. Детям о культуре коми народа (в 3 частях). – Сыктывкар: 1995.

1. Жеребцов И.Л., Столповский П.М. Рассказы для детей об истории Коми края. – Сыктывкар: 2008.

2. Грибова Л.С. Декоративно-прикладное искусство народа коми. – Сыктывкар: 1980.

3. Коми народные загадки. – Сыктывкар: 1975.

4. Коми народные сказки. – Сыктывкар: 1996.

5. Коми пословицы и поговорки. – Сыктывкар: 1983.

6. Пера-богатырь. Сказки финно-угорских народов. – Сыктывкар: 1985.

7.Традиционная культура народа коми. Этнографические очерки – Сыктывкар: 1994.

 8. Удоратина М.А. Слобода – село на столбовой дороге: историко-этнографические заметки. – Сыктывкар: 2003.

9. У истоков Эжвы: сборник статей. – Сыктывкар: 2007.       

10. Красная книга Республики Коми: 2008.

11. Интернет – ресурсы.