Урок письма, 6 класс
план-конспект занятия (6 класс) по теме

Урок письма в 6 классе.

«Напиши мне письмо, хоть две строчки всего…»

Цель: развитие эпистолярного жанра с элементами публицистического стиля в письме.

Оборудование  и материалы: конверт, костюм для Таффи, распечатки  писем.

Ход:

1. – Что бывает, когда вы получаете вот такой белый конверт, и на нём написано ваше имя? Какие чувства он пробуждает в вас?

- А когда читаете содержание?

- Какому стилю характерна эмоциональная, экспрессивная речь?

-Какие ещё особенности публицистического стиля вы знаете?

(Запись на доске: обращение, призыв, риторические вопросы, восклицания и т.д)

1. –Ребята, так что же это за чудо, которое может творить такие интересные вещи с нами? И тема нашего урока «Письмо».Цель нашего урока – найти черты публицистики в эпистолярном жанре, т.е. в письме.

А вы знаете, как появилось первое письмо? Давайте посмотрим. (Инсценирование ученицей отрывка из рассказа Р.Киплинга «Как было написано первое письмо», где Таффи пишет письмо маме).

- Удачно ли было написано письмо? Почему не получилось? Были ли в нём признаки публицистического стиля? Это была первая попытка передать сообщение. Первое письмо, написанное на коре. Мир менялся, менялся материал, на котором писали. Вспомните, какие ещё вам известны материалы на которых писали? (Глина, папирус, береста, бумага, шёлк, кожа и т.д.)

- Существует ли какой-то алгоритм, правило написания письма? Давайте вспомним (если дети  не знают, то предложить подумать, как они предполагают, что должно быть в письме, и раздать памятки с алгоритмом).

Возможные части текста письма:

1. Обращение

Начальная фраза о состоянии переписки

II. Раскрывается основное содержание письма, сообщается о новостях.

      III. Вопросы адресату

             Благодарности

            Просьба писать письма

            Передача привета

            Прощание

       Концовка и подпись

       Дата и место написания, если их нет в начале письма.

Это современная структура принятого обращения в письме.

Конечно, каждая эпоха имела свои особенности и по содержанию, и по виду бумаги, и по виду конвертов. Письма ароматизировали, они были определённого цвета; по качеству бумаги можно было определить адресанта. А кто это такой? (Отправитель) А как называют получателя? (Адресат).

1. А как вы думаете, для чего пишут письма? (Информация, сообщения, просьба, благодарности, рассуждения, общение). У  вас на столах различные виды писем. Как бы вы их распределили? В чём различия? Особенности?
2. Задание: напишите письмо другу, подруге, соблюдая алгоритм письма и используя особенности публицистического стиля.