Этапы творчества на занятиях в секции "Вяжем и играем"
статья по теме

Этапы творчества на занятиях в секции «Вяжем и играем».

Я работаю в школе №282 с углубленным изучением французского языка учителем французского языка и педагогом дополнительного образования, руковожу секцией «Вяжем и играем».

Наша секция является составной частью ОДОД (отделения дополнительного образования) под названием  «Калейдоскоп», которое создано в 2007 году. Заведующая ОДОД Топоркова С.Н.

Считаю, что вязание - это замечательный вид прикладного искусства, доступный для каждого. Им могут заниматься и взрослые и дети. Человек, научившись вязать, показывает свою индивидуальность, вкус, применяет различные техники исполнения, находит разные решения при выборе и сочетании цветовой гаммы. Создавая изделие, важно быть внимательным, усидчивым, изобретательным. Здесь есть, где разыграться фантазии, чтобы выразить свои чувства.  

В нашей секции дети вяжут крючком. Этот несложный инструмент легко держать в руке, его можно везде носить с собой.  

Наши занятия проходят во второй половине дня. После напряженной учебной работы первой половины дня, те из детей, кто любит работать руками, приходят в нашу секцию. Вязание успокаивает, раскрепощает, вносит разнообразие в расписание занятий, оказывает действие на мелкую моторику рук, которая способствует развитию умственных способностей. Таким образом, возрастают интеллектуальные способности ребенка, что влияет на более быстрое и качественное овладение французским языком и другими предметами.

Когда ребенок приходит с секцию, он учится вязать цепочку из воздушных петель. Я заметила, что движения некоторых детей очень скованные. Они плохо владеют своими руками, плохо управляют пальцами, зажимая нить. Крючек вертится в руке, не слушается их. Разным детям нужно разное количество времени, чтобы научиться вязать косичку (от 1 урокадо4-5 занятий ).    Зато как приятно слышать возглас: «Я сделал (а) петлю!». Мы всей группой поздравляем победителя с победой, т.к. это действительно победа разума, воли, внимания, усидчивости. Это маленький шажок к достижению цели.  И это первый этап творчества!      

Научившись    вязать цепочку из воздушных петель, дети осваивают вязание столбиков без накида и    столбиков с  накидом. Затем вяжем первое изделие, которое должно быть простым в исполнении. Например, шарфик. Это может быть маленький шарфик для куклы, а если нитки очень хорошие, то можно связать   шарфик и  для себя.   Второй этап творчества - это выбор назначения изделия, его размера, образца рисунка, по которому изделие будет выполнено,  это гармоничный подбор цветовой гаммы, выбор цвета  изделия.

При вывязывании шарфика необходимо следить за техникой исполнения: петли должны быть ровными, не должно быть пропуска петель, но и не должно быть лишних петель. Полотно шарфика должно быть связано качественно и красиво.

Третий этап творчества – украшение изделия. Торцы   шарфика могут быть украшены кисточками, бахромой, помпонами, цепочками из воздушных петель, а сам   шарфик – вышивкой, стразами, бисером. Большую помощь в выборе модных направлений можно найти в журналах по вязанию, например, «Валя-Валентина», «Диана», «Школа вязания», «Модный журнал», «Вязание крючком» и другие.

Теперь можно переходить к более сложным изделиям. Например, к игрушкам. Выбираем сказку «Три поросенка». Учимся вязать поросенка: отдельно вяжем голову, уши, туловище, лапки и хвостик. Пришиваем к туловищу голову, лапки и хвостик. Оформляем мордочку: Пришиваем глаза, пятачок, уши.

Четвертый этап творчества – оформление декораций.

Выбор ниток и образцов вязания для домиков и крыш поросят: Нужно подобрать такое вязание, чтобы один домик создавал впечатление, что он сделан из соломы, другой домик - что он сделан из дерева, а третий - из кирпича.

Домики стоят в лесу. Лес рисуем на картоне или плотной бумаге и размещаем эту декорацию позади домиков. Рисуя лес, мы работаем в качестве художников, развивая свою фантазию свои творческие способности в рисунке.

Вяжем волка: отдельно вяжем голову, уши, туловище, лапы и хвост. Пришиваем к туловищу голову, лапы и хвост. Оформляем морду волка: пришиваем глаза, язык, уши.

Персонажи сказки и декорации готовы. Можно разыграть сценку.

Пятый этап творчества - представление сценки сказки. Пишем сценарий сценки сказки на французском языке. Распределяем роли. Учим слова по сценарию. Начинается игра. Дети любят играть, стараются перевоплотиться в персонажей. Каждый находит что-то свое, выражает свою индивидуальность. Они настоящие артисты. Кроме того, дети активизируют лексику  французского языка, закрепляя полученные в школе знания.

Эта сценка может быть использована на празднике, открытом мероприятии, ее можно разыгрывать дома, в кругу семьи.

Таким образом, через творчество происходит развитие детей. Немаловажно, что в атмосфере творчества в группе создается благоприятная атмосфера, укрепляется дружба, сотрудничество. Дети ждут этих занятий, с удовольствием ходят на уроки.

Наша группа состоит из разновозрастных детей. Это не мешает заниматься и творить, а, наоборот, помогает. Соперничество, которое проявляется у детей в первой половине дня, переходит в сотрудничество во второй половине дня. На занятиях нашей секции часто можно слышать: «Давай, я тебе помогу! Смотри, как надо делать!». Так более умелые помогают младшим преодолевать трудные места в работе.

Наш коллектив складывается из детей, которым интересен этот вид творчества.

Главная цель-это не только научиться вязать, но и заложить нравственные основы личности:

Целеустремленность - делать свое изделие качественно, доводить свою работу до конца. И это поможет в дальнейшей жизни, так как в жизни все нужно делать качественно и доходить до конца! Не бросать, делать, переделывать, добиться результата и одержать победу над собой!

Взаимопомощь, взаимовыручка, дружба способствуют созданию теплой, творческой атмосферы, надежности,  в которой хочется спокойно находиться, создавать красивые вещи.

Работа над собой ,тяга к прекрасному, расширение своего кругозора, любознательность, познание истории и обычаев своей страны и других стран воспитывает такие качества как патриотизм, толерантность, уважение к другим людям и к их труду.

В секции «Вяжем и играем »,  ребята учатся быть разносторонне-развитыми личностями, а вязание, обучая художественно - эстетическому творчеству, способствует лучшему усвоению и закреплению знаний французского языка.

Желаю ребятам  здоровья и новых творческих успехов!

                                                        Кадыкова Юлия Серафимовна-автор статьи.