Дополнительная образовательная программа "Художественное вязание"
рабочая программа по теме

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МОУДОД «Семёновский центр эстетического воспитания детей»

Согласовано                                                                 Утверждаю

педагогическим

советом центра

Протокол № 1 от 08.09.2009 г.                                   ___________ Л.Т.Насонова

Дополнительная образовательная программа

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ

ВЯЗАНИЕ»

Срок обучения 2 года

(возраст детей от 7 до 15 лет)

Педагог дополнительного образования

Зайцева Анна Владимировна

с.Семёновское

2009 год

Содержание

1.  Пояснительная записка.
2. Тематическое планирование I года обучения.
3. Содержание I года обучения.
4. Тематическое планирование II года обучения.
5. Содержание II года обучения.
6. Материально-техническая база.
7. Методическое обеспечение.
8. Список рекомендуемой литературы.

Пояснительная Записка

Ручное вязание – старинное народное ремесло. В музеях разных стран мира рядом с древнейшими орудиями труда можно увидеть первые ножницы для стрижки овец., большие гребки, которыми шерсть, веретёнка, прялка и конечно же спицы, крючки – деревянные, костяные и более позднее – металлические.

Легкая промышленность предлагает сегодня самые различные вязаные вещи – от детских ползунков, пинеток, варежек до нарядных костюмов. Казалось бы, нет никакой нужды в ручном вязании. Но почему же все больше людей посвящают ему свой досуг? Может быть, потому, что они хотят сделать нужную, красивую, единственную в своем роде вещь?  Конечно, но еще и потому, что сам процесс вязания приносит радость, даёт возможность выразить себя.

Вязание бывает очень сложным и совсем простым. Оно дает практически безграничный простор фантазии. Выбирая нити различного качества, используя спицы и крючки разных размеров, можно связать самые разные вещи: от сетчатых старинных шалей, которые были так тонки, что проходили сквозь обручальное кольцо, до толстых свитеров и шарфов.

Конечно, чтобы научиться красиво и правильно вязать, нужно проявлять желание, старание, аккуратность.

Чтобы правильно подобрать пряжу для вязания, надо познакомиться с законами цветовой гармонии. Каждый цвет имеет много оттенков от светлого до тёмного, например: от светло-серого до чёрного, от светло-голубого до тёмно-синего, от жёлтого до красного. Цвета, подобранные в такой последовательности, хорошо сочетаются.

Сегодня пряжу для вязания делают из натуральных или химических волокон.

Натуральные – волокна растительного или животного происхождения – хлопок, лён, кенаф, джунт, пенька, шерсть.

Химические волокна получают путем переработки древесины, нефти, газа.

Наиболее распространенные виды пряжи – шерсть, хлопок, искусственный и натуральный шёлк и т.д.

1. 1) В мастерской могут обучаться учащиеся 3-10 классов общеобразовательных школ.

      2) Основанием для зачисления слушателей на курс являются:

           - письменное заявление родителей ученика,

           - личное желание и согласие слушателя обучаться на данном курсе,

           - положительные результаты тестирования ученика на профпригодность к  обучению по программе данного курса.

       3) Из принятых учеников комплектуются учебные группы в каждой по 10 человек. Обучение в мастерской начинается с 1-го сентября каждого текущего года.

       4) Учебный год имеет продолжительность 9 месяцев – с сентября по июнь, без перерывов на осенние, зимние и весенние каникулы – и составляет 144 учебных часа из расчёта 4 часа в неделю на одну группу.

       5) Курс обучения и данная программа рассчитана на 2 года обучения. Из 144 часов на год обучения предусматривается:

 -   34 часа – на изучение и усвоение текущего материала,

 - 110 часов – на практические занятия.

        6) Обучение художественному вязанию осуществляется на модифицированной программе, составленной в соответствии и на основании типовой программы «Азбука вязания» («Москва», «Эскле», 2007г), дополненной и расширенной материалами из книг, учебных пособий по вязанию и журналов мод.

2. Цели и задачи курса.

Квалификационные требования

1. целями и задачами курса являются:

1. Формирование у учащихся хорошего эстетического вкуса, чувства прекрасного, воспитание настойчивости, упорства, терпения, ответственности за конечный результат начатого дела;
2. Повышение деловой активности слушателей и других качеств, необходимых подрастающему поколению;
3. Ознакомление слушателей с историей и традициями русских народных промыслов;
4. Ознакомление учеников с различными типами пряжи и их свойствами;
5. Обучение слушателей основным приемам и способам вязания;
6. Обучение слушателей читать и составлять схемы вязок и вязаных изделий;
7. Обучение практическому изготовлению любых изделий из пряжи;
8. Подготовка молодёжи в рамках центра  к будущей семейной жизни, прививая им практические навыки в работе с иглой, нитью, тканью т.п.;
9. Формирование у учеников культуры одежды как части бытовой культуры;
10. Обучение навыкам самостоятельного формирования рационального гардероба;
11. Обогащение и разнообразие досуга молодёжи таким популярным рукоделием, как художественное вязание.

2. Квалификационные требования к обучающимся на курсе

2.1 По окончанию первого года обучения слушатели должны:

А) ЗНАТЬ:

- основные типы пряжи и их свойства;

- названия основных видов вязок;

- основные приемы вязания различными типами пряжи;

- принципы чтения схем вязок различных изделий невысокой степени сложности.

Б) УМЕТЬ:

- тактически изготавливать простые изделия из пряжи;

- читать схемы вязок изделий невысокой степени сложности;

- моделировать самостоятельно простые вязаные изделия;

- рассчитывать необходимые размеры простых изделий, делать расчет петель изученных типов вязок и изделий.

     2.2 По окончанию второго курса обучения слушатели должны:

     А) ЗНАТЬ:

     - все рассмотренные типы пряжи и их свойства, приёмы и способы вязания любых образцов и изделий;

- принципы построения   и чтения схем вязок изделий любой степени сложности;

- технологию изготовления различных образцов вязок;

- основы использования художественной вышивки в украшении изделий, основы их исполнения.

Б) УМЕТЬ:

- читать и составлять схемы вязок изделий достаточно высокой степени сложности, работать со специальной литературой;

- моделировать изделия, рассчитывать их размеры и нужное количество петель;

- использовать вышивку, аппликацию и другие виды рукоделий для украшения вязаных изделий и художественно-декоративных изделий;

- практически изготавливать любые вязаные и художественно-декоративные изделия.

3. Методические указания и рекомендации

1. Художественное вязание – это истинно народное ремесло, пришедшее к нам из глубокой древности. Естественная потребность человека в красоте, стремление к творчеству превратили это ремесло в настоящее искусство, не утратившее свое значение и поныне. Вязание покоряет своей красотой и широкими возможностями для проявления творческой фантазии, доставляет не только огромную радость и эстетическое наслаждение, но и помогает каждому найти свой индивидуальный стиль.

          Ни один из нас не обходится без вязаных изделий и вещей. Трикотаж                                                                             ручной работы не выходит из моды, меняются лишь виды вязок, элементы кроя, украшение изделий.

1. Данная программа обучения художественному вязанию представляет собой систематизированный 2-годичный курс, по окончанию которого обучающиеся приобретают необходимый объём знаний, умений и навыков в работах по проектированию, моделированию, расчету, изготовлению и украшению вязаных изделий различной сложности и декоративно-художественных изделий, выполненных способов вязания.

1. Программа направлена на поэтапное совершенствование личности в ремеслах вязания, вышивки и т.п. Условно каждый этап обучения заключен в рамки одного учебного года. Поэтому программа всего курса разбита дополнительно еще на две подпрограммы (этапы), каждая из которых соответствует году обучения слушателя в мастерской художественного вязания центра.

          Подпрограммы (этапы) составлены таким образом, что в случае, если ученик обучался в мастерской всего один год, то он уже будет иметь такой потенциал знаний и умений, который позволит ему в будущем решать многие проблемы нелёгкого периода в жизни нашего народа. Это и сформированные отчасти эстетический вкус, культура одежды,  навыки в изготовлении различными типами вязок многих изделий,  навыки в работе с иглой, нитками тканями и другие полезные приобретенные знания, что, в конечном итоге, поможет молодому человеку частично сформировать и обновить свой гардероб нужными и оригинальными вещами ручной работы, позволит как-то разнообразить свой быт и досуг.

1. Для обучения в мастерской, конечно же, будут набираться дети с различными умственными, физическими, психологическими качествами, с разными уровнями подготовки по специальности (кто-то уже пробовал или уже учился у мам и бабушек, а кто-то начнет это делать только в мастерской вязания). Поэтому на этапе приема учеников в школу целесообразно скомплектовать группы примерно с одинаковыми показателями проф. пригодности.

ПРОГРАММА ПРЕДПОЛОГАЕТ И ДОПУСКАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ В МАСТЕРСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВЯЗАНИЯ ЦЕНТРА – В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ УМЕНИЙ, НАВЫКОВ, ЗНАНИЙ, СПОСОБНОСТЕЙ, ВОЗРАСТА И ДРУГИХ КРИТЕРИЕВ ПО ПРОГРАММЕ, СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ НАВЫКАМ КАЖДОГО УЧЕНИКА В ОБЛАСТИ ВЯЗАНИЯ (т.е. способный ученик, владеющий и обладающий определенной суммой знаний и умений, при приёме для обучения в мастерскую вязания может начать обучаться по программе). 

2. Но и при этих условиях из-за различий типов нервной системы, темпераментов, природных данных детей, из-за разной степени заинтересованности детей в конечных результатах обучения, из-за неодинаковой степени усвоения преподаваемого материала, естественно появится часть учащихся, имеющих невысокую скорость вязания и т.п., которые в итоге не смогут освоить некоторый объём материала, предусмотренный данной программой (назовем эту категорию учащихся «условно отстающими» и будем иметь ввиду, что в основном такие различия прослеживаются на первом году обучения).
3. В этом аспекте педагогу целесообразно создать на занятиях атмосферу деловой доброжелательной критики. Необходимо постоянно консультировать детей, анализировать и по-доброму разбирать ошибки и удачи каждого. Имеет смысл при работе с категорией «условно отстающих» учеников придерживаться методики опережающего одобрения (т.е. хвалить и замечать чуть больше, чем учащийся этого заслуживает).

При обсуждении и подведении итогов занятий необходимо заострять внимание на том, что сегодня удалось ученикам сделать лучше и качественней.

1. РАЗЛИЧНАЯ СТЕПЕНЬ ПРОДВИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО ПУТИ ОСВОЕНИЯ ПРЕМУДРОСТЕЙ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВЯЗАНИЯ НА СПИЦАХ ОТ ПЕДАГОГА ТРЕБУЕТ ЧЁТКОГО ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА К ИТОГАМ РАБОТЫ УЧЕНИКОВ.

Поэтому любые успехи начинающих, скромный перечень изготовленных ими изделий – пусть даже совсем несложных – требуют не меньшего одобрения, чем широкий перечень изделий и более сложные модели более опытных вязальщиков.

2. По тем же соображениям итоговую (и промежуточные) выставки целесообразно сделать так же по группам начинающих («условно отстающих») и детей, уже имеющих навыки и опыт вязания в начале обучения, а поэтому, конечно же, несколько опережающих своих одноклассников.
3. Программа предполагает предоставление преподавателю возможности корректировать и изменять какие-то темы, учебные часы и воспитательные задачи, но, в целом, эта программа необходима при отборе содержания занятий, тем, учебных целей и при решении других конструкторско-технологических вопросов.
4. Предложенный в программе широкий перечень изделий и технологий не предполагает обязательного их выполнения в полном объеме всеми учениками, а предназначен прежде всего для более широкого ознакомления и  обучения детей и выбора ими в дальнейшем изделий для самостоятельного и полного изготовления в соответствии с интересами и запросами учеников, а также для оптимизации обучения различных категорий учеников (например, начинающих и тех, кто уже имеет навыки и опыт вязания).
5. Основными методами обучения в мастерской вязания являются: объяснение, показ, практическое закрепление полученных на занятиях знаний, домашние задания и контроль их выполнения, использование для обучений различных пособий, журналов, фотографий  и т.п.
6. Наряду с этими традиционными методами, программа обучения предполагает также использование и других форм и методов обучения и воспитания – это и диспуты, и обмен мнениями, и посещение музеев, театров, выставок, и встречи с мастерами различных направлений декоративно-прикладного творчества и др.

Примерными темами диспутов и обсуждений могут стать такие проблемные вопросы как:

- роль моды в жизни человека;

- какого человека можно считать модным и элегантным;

- что такое элегантность и как ее достичь;

- красивая одежда как элемент бытовой культуры;

- рациональный гардероб: что это такое;

- детская мода и её отличие от (взрослой) моды и другие волнующие молодёжь темы и вопросы.

1. На занятиях для демонстрации и работы педагогу целесообразно иметь свежую литературу по вязанию – статьи, книги, журналы, специальную литературу. Обучающихся следует регулярно информировать о новинках вязания, направлениях развития народного творчества, тенденциях моды и т.п. Только такое постоянное общение, приток новых впечатлений и информации позволит занятиям в мастерской нести не только обучающую, но и воспитательную функцию, поможет сформировать у детей хороший эстетический вкус, умение модно, красиво (но не обязательно дорого) одеваться.
2. В процессе занятий по курсу художественного вязания необходимо широко использовать национальные русские традиции – узоры, традиционные цветовые гаммы, фольклорные традиции и тенденции в оформлении и украшении одежды, местные орнаменты, пейзажи и т.п.
3. Обучающимся, особенно на втором году обучения, необходимо преподавать возможно большее количество «объёмных, выпуклых и ажурных» вязок повышенной сложности, технику вышивки, украшения изделий, вязание крючком, изготовление декоративно-художественных экспозиций, что позволит более эффективно заинтересовать обучающихся в необходимости процесса дальнейшего совершенствования их как специалистов народного творчества.
4. Основная часть учебного времени в программе отводится на практические занятия и работы, где ученики закрепляют полученные знания, практически реализуя их в образцы, изделия, вещи, картины и т.п.
5. Практические задания предполагают собой в основном задания на дом. Но эти задания не должны быть длительными (по времени выполнения) и сложными (по степени сложности заданного на дом материала). Должно стать правилом то положение, когда задание на дом начинается в центре на занятии, когда преподаватель разъясняет это задание, обращая внимание наиболее сложные моменты и на трудности, которые могут возникнуть при выполнении этого задания, объясняет дальнейшие этапы работы ученика с этим заданием.

1. Учитывая сложное материально-финансовое положение как в целом в государстве и у большей части населения, необходимо нацелить учеников на использование старых и б.у. вещей, остатков ниток, на освоение обучающимися способов обработки, освежение цвета, восстановление пушистости старых ниток (наличие шефов-спонсоров также стало бы приемлемым условием для успешной работы мастерской художественного вязания).

1год обучения

Первый год обучения.

Раздел 1. «Общие положения и рекомендации по вязанию»

Тема №1

«Вводное занятие. Беседа по технике безопасности с планом работы в объединении». (2 часа)

Вязание как древнее и нестареющее рукоделие. Цели и задачи курса. Требования техники безопасности при обучении в школе искусств, на занятиях по вязанию.

Нитки – основной материал для вязания. Роль и место трикотажа в гардеробе любого человека. Молодежные модели одежды и их отличие от взрослой моды. Вязание одежды для кукол и самых маленьких детей. Мода и цветовая гамма, сочетание цветов, традиционно-русские цветовые гаммы.

Преимущества трикотажа ручной работы. Вязание – не только экономия средств при пополнении гардероба, но и увлекательный вид досуга.

Тема №2

«Различные типы пряжи и их свойства; подготовка к вязанию» (4 часа)

Типы пряжи. Подготовка ниток к вязанию. Как «распускать» изделие. Обработка и выравнивание старых и б/у ниток. Использование уксуса, соды, антистатиков для освежения цвета и частичного восстановления пушистости ниток; соблюдение мер безопасности с данными жидкостями.

Инструменты и оборудование для вязания – набор крючков, сантиметр, ножницы, линейка. Толщина крючков (№), толщина ниток (№). Подготовка к работе новых ниток. Крошение ниток. Правила стирки, сушки, хранения и ухода за вязаными и шерстяными изделиями.

Способы борьбы с молью. Соблюдение мер безопасности при проведении указанных работ.

Раздел 2. «Основные способы и приемы набора петель начального ряда»

Тема №3

«Основные способы и приемы набора петель начального ряда» (6 часов)

Расчет вязаного полотна, контрольный образец – что это такое. Начальный ряд – основы и начало любого вязаного изделия. Достаточно свободное натяжение петель начального ряда и использование для их набора крючок. Технология набора петель начального ряда. Оптимизация движения рук, пальцев, крючка.

Практическое занятие: набор петель начального ряда (косичка).

Тема №4

«Основы: косичка из воздушных петель, полустолбик, столбик без накида, столбики с одним и более накидов» (14 часов)

Классические воздушные петли, технология их вязки, особенности исполнения. Краевая (кромочная) петля, ее роль и назначение при исполнении вязаных изделий. Механика ее выполнения.

Практическое занятие: «Вязание образцов классической воздушной петли». Также вязание разнообразных петель, с накидами и без них. Понятие плотности вязания, от чего она зависит. Последний ряд. «Окантовка» по краю изделия.

Раздел 3. «Основные образцы вязок. Вязание узоров»

Тема №5

«Схемы изделий и вязок. Условные обозначения. Простейшая схематическая запись узоров» (10 часов)

Схемы и их роль в вязании. Основные типы условных обозначений на схемах. Основные принципы составления схем.

Практическое занятие: «Схематическая запись и составление схем вязок всех изученных и исполненных образцов».

Тема №6

«Вяжем простейшие ажурные узоры» (12 часов)

Понятие ажура и его преимущественное использование. Цепочка из воздушных петель, полустолбик, столбик без накида, столбик с одним и более накидов. «Веера, зонтики, комбинированные узоры». Технология и особенности выполнения данных ажурных узоров.

Практическое занятие: «Изготовление образцов вязок ажурных узоров»

Тема №7

«Создание панно из простых элементов (цветы, лепестки)» ( 20 часов)

Подготовка к созданию панно. Разнообразные цветовые гаммы ниток. Вывязывание цветков и лепестков из ниток разной толщины. Создание композиции из них. Украшение цветов при помощи бисера и бусин.

Практическое занятие: «Вывязывание лепестков и цветков из разных ниток». Подготовка полотна к «принятию» всех заготовленных дл панно изделий( цветы, лепестки).

Раздел 4. «Основы изготовлений простейших моделей разнообразных вещей»

Тема №8

«Чехол для мобильного телефона и его декоративное оформление» (10 часов)

Правильно набираем количество петель, нужных для вязания чехла. Выбираем цветовое решение изделия. А также толщину ниток и крючка.

Практическое занятие: «Вяжем нужное количество петель. Собираем совершенное изделие и занимаемся его декоративной отделкой»

Тема №9

«Вязание ажурных салфеток, прихваток и подставок» (18 часов)

«Читаем» простейшие схемы и вяжем по ним изделия. Для кухни прихватки и подставки, для уюта в доме салфетки. Нитки разнообразные (толстые, тонкие). Прихватки плотные. Цветовое решение разнообразное. Технология накрахмаливания.

Практическое занятие: «По схемам подготавливаемся к вязанию салфеток и других изделий. Вяжем. Крахмалим для придания вещам аккуратности и законченности изделия».

Тема №10

«Одежда для кукол и самых маленьких детей» (20 часов)

Платья, юбки, кофты, брюки, шапки, шарфы и многое другое. Расчет петель для выбранных изделий. Выбор узора вязки. Особенности выполнения изделия.

Практическое занятие: «Практическое изготовление изделий для самых маленьких и для кукол. Составление простейших схем изделий»

Тема №11

«Декоративное украшение вязаных изделий» (10 часов)

Разнообразие возможности украшения изделий. Бисер, бусины, ленты атласные. Использование вышивки на изделии    и как элемент декора. Техника безопасности работы с иглой.

Практическое занятие: «Пришивание или вышивание декоративных решений к готовому изделию».

Тема №12

«Сборка и тепловая обработка изделия» (10 часов)

Трикотажные швы. Назначение и использование их в изделиях. Горизонтальный, вертикальный, кетельный швы. Особенности и технология их использования. Технология и особенности сшивания изделий данными видами швов.

Практическое занятие: «Сшивание связанных изделий с использованием данных видов швов». Влажно-тепловая обработка изделий, ее назначение и необходимость.

Тема №13

Технология обработки. Особенности обработки ажуров.

Практическое занятие: «Влажная тепловая обработка связанных и сшитых изделий».

Раздел 5. «Культурно-досуговая и воспитательная работа. Работа групп по

подготовке к проведению выставок»

Тема №14

«Культурно-досуговая и воспитательная работа» (4 часа)

Проведение диспутов и обсуждений по различным темам. Творческие встречи с мастерами народных промыслов. Посещение выставок, музеев, театров, вернисажей и т.п.

2 год обучения

Второй год обучения

Перечень тем и их краткое содержание

Раздел 1. «Общие положения»

Тема №1

«Вводное занятие. Беседа по технике безопасности» (2 часа)

История и традиции вязания как древнейшего рукоделия. Цели и задачи курса.

Требования техники безопасности при обучении в школе искусств и на занятиях по вязанию. Трикотаж, его роль и место в быту человека. Мода и ее особенности, тенденции. Цвет изделий, традиционные русские цветовые гаммы, сочетания цветов. Умение подобрать модель к лицу и фигуре. Трикотаж ручной работы. Вязание как средство обновления и пополнения гардероба, материальное подспорье в жизни. Вязание как увлекательный вид досуга. Правильно организованный досуг, наличие увлекательного и интересного занятия – залог гармоничного развития личности.

Тема №2

«Типы пряжи и их свойства. Операции при работе с нитями» (4 часа)

Нить как основной материал для вязания. Характеристика нитей, особенности работы с ними. Определение качества ниток по внешнему виду, по составу и другим признакам. Подготовка ниток. «Распускание» старых изделий. Использование б/у ниток. Способы обработки и выравнивания б/у ниток. Использование химикатов для «оживления» нитей. Инструменты, принадлежности и оборудование для вязания. Принципы подбора необходимых крючков и ниток. Способы покраски ниток и укрепления цветов. Предупреждение «линьки» ниток. Требования к стирке, обработке, стирке, хранению и уходу за вязаными изделиями, шерстяными вещами. Средства для борьбы с молью.

Практические занятия: «Подготовка ниток к работе».

Тема №3

«Разнообразные виды вязок. Повторение (косичка из воздушных петель, полустолбик, столбик без накида, и одним и более накидами)» (10 часов).

Расчет вязаного полотна; контрольный образец – их суть, назначение, способы изготовления. Петли начального ряда. Требования к ним, механизм из набора различным способами. Плотность вязки. Классическая «косичка» из воздушных петель. Кромочные петли, требования к ним и порядок их выполнения. Петли последнего ряда, их функции, закрепление петель последнего ряда.

Практическое занятие: «Вывязывание образцов с комплексным использованием всех перечисленных видов петель и вязок разной плотности (по схеме-заданию, предложенному преподавателем).

Тема №4

«Простые и сложные ажурные узоры» (8 часов).

Ажур в долевой полоске, змейки, гипюр, ажурные цветы и т.п. Требования, особенности, техника выполнения.

Практическое занятие: «Выполнение образцов вязок ажурных узоров»

Тема №5

«Самостоятельное построение простых схем вязок. Схематическая запись узоров» (12 часов).

Схемы и их значения. Принципы построения схем.

Практическое занятие: «Выполнение образцов вязок ажурных узоров»

Раздел 4. «Основы изготовлений простейших моделей одежды»

Тема №6

«Головные уборы и шарфы» (16 часов).

Расчет изделия – для кукол - для себя. Выбор узора вязки. Особенности выполнения изделий. Измерения и расчеты. Технология вязания.

Практическое занятие: «Изготовление вязаных изделий»

Тема №7

«Детская одежда и одежда для кукол» (20 часов).

Платья, юбки, кофты, брюки, шапки, шарфы. Расчет петель для выбранных изделий. Выбор узора вязки. Особенности выполнения изделий.

Практическое занятие: «Практическое изготовление изделий для кукол. Составление простейших схем изделий».

Тема №8

«Разнообразная одежда для себя» (24 часа).

Юбка, жилетка, джемпер, пончо, палантин, шаль. Расчет необходимых размеров и количества петель. Выбор типов вязок. Особенности исполнения отдельных элементов изделия. Технология вязки данных изделий.

Практическое занятие: «Практическое изготовление изделий и их элементов».

Тема №9

«Орнаменты в вязании» (10 часов).

Разнообразие орнаментов дает возможность для  фантазии. Техника вывязывания орнаментов. Составление из орнаментов отдельного изделия.

Практическое занятие: «Выполнение образцов различных орнаментов».

Тема №10

«Вышивка, аппликация – как украшение изделия» (12 часов).

Материалы для аппликаций. Их обработка и способы прикрепления к изделию. Выпуклая аппликация с использованием ваты, синтепона и т.п.

Вышивка по вязаному полотну различными декоративными швами. Украшение изделия шнурами, кистями, помпонами. Особенности и технология изготовления.

Практическое занятие: «Использование аппликации, вышивки, украшений в вязаных изделиях и вязаных полотнах.

Тема №11

«Сборка и тепловая обработка изделий» (8 часов).

Сшивание изготовленных изделий, особенности применения фурнитуры (пуговицы, замки, молнии и т.п.).

Влажно-тепловая обработка изделий. Технология и особенности выполнения. Особенности обработки ажуров.

Практическое занятие: «Сшивание, сборка готовых изделий и их элементов, влажно-тепловая обработка».

Тема №12

«Изготовление художественно-декоративных изделий» (10 часов).

Орнамент как основа художественно-декоративных изделий. Составление схем изделия на бумаге. Вывязывание пейзажей, картин, особенности выполнения данных работ. Использование вышивки, аппликаций и других украшений. Принципы крепления изделий в рамке.

Практическое занятие: «Изготовление художественно-декоративных изделий»

Раздел 5. «Культурно-досуговая и воспитательная работа. Подготовка к проведению выставок»

Тема №13

«Культурно-досуговая и воспитательная работа» (4 часа).

Проведение обсуждений и диспутов по различным вопросам и темам. Творческие встречи с мастерами народных промыслов. Посещение вернисажей, выставок, музеев, театров и т.п. Экскурсии, тематические вечера и вечера отдыхов.

Тема №14

«Подготовка к проведению выставок» (4 часа).

Выставки как итог работы ученика за период обучения. Принципы участия, оценки результатов компетентным жюри, награждения и премирования участников и победителей.

Практическое занятие: «Изготовление изделий и подготовка их к выставке».

Материально-техническая база для реализации программы обучения вязанию.

Для занятий учащимся понадобятся:

2. Общая тетрадь;
3. Ручка;
4. Карандаш;
5. Линейка;
6. Сантиметровая лента;
7. Ножницы;
8. Набор крючков;
9. Нитки;
10. Картон;
11. Синтепон;
12. Вата;
13. Клей;
14. Бумага миллиметровая;
15. Ластик;
16. Набор игл.

Список рекомендуемой литературы