Проект трудового отряда "истоки"
методическая разработка по теме

Социально-экономический проект

ТРУДОВОЙ ОТРЯД «ИСТОКИ»

Направление: социально-экономический проект.

Цель: Приобретение подростками трудовых навыков средствами  вовлечение их в общественно-полезную деятельность в период каникул.

Содержание проблемы:

Летние каникулы – всегда продолжительная пора, перед педагогами встает вопрос, как организовать свободное от школьных занятий время, чтобы ребятам было интересно и чтобы запомнилось надолго. Многие учащиеся в летний период остаются не у дел, и поэтому очень важно правильно организовать их деятельность.  Одной из форм работы  - это приобщение детей к работе в трудовом отряде. В первую очередь главным адресатом проекта становятся  учащихся «группы риска» и дети из малообеспеченных семей. Работа в трудовом отряде для  большинства учащихся – возможность заработать свои деньги, а для некоторых из них и поправить своё материальное положение.

Другая проблема состоит в том, что данная категория не может позволить себе культурный досуг, поэтому работа в трудовом отряде должна включать два самостоятельных блока: трудовая деятельность, направленная на формирование профессиональных навыков и досуговая деятельность, направленная на формирование гражданско-патриотических качеств у подростков.

Оценка ситуации.

Незанятость 48% учащихся в летний период;

Наличие в гимназии № 30  17 % детей из малообеспеченных семей;

Задачи:

Организационные:

создание трудового подросткового отряда  с 1 по 15 июня с 18 по 30 июня.

привлечь к работе подростков «группы риска» и категорию учащихся из малообеспеченных семей;

разработка  концептуальной программы трудового отряда.

Материально-технические:

Создание условия для материального датирования детей из малообеспеченных семей;

Нормативно-правовые:

Сбор документов необходимых для принятия на работу участников трудового отряда ( ксерокопия паспорта, расписка от родителей, медицинская справка о состоянии здоровья, заявление о принятии о работе, разрешения от органов опеки и попечительства)

Заключение  срочного трудового договора.

Оценочно-рефлексивные:

Оценить результаты проделанной работы с позиции рефлексивной методики;

Предоставление творческого отчёта о проделанной работе.

Способ решения проблемы.

Ресурсы

Гимназия № 30

Педагогический коллектив гимназии № 30.

Риски

Учащиеся гимназии №30

Отсутствие финансирования.

Ожидаемые результаты.

Разработка концепции   программы  деятельности трудового отряда;

Реализация проекта «Истоки» предполагает активизировать деятельность подростков от 14 до 18 лет в летний период;

Улучшение материальное положение учащихся из малообеспеченных семей;

Приобретение в процессе трудовой деятельности профессиональных навыков;

Повышение уровня формирования гражданско-патриотических качеств.

Содержание проекта.

Работа в трудовом отряде «Истоки» предусматривает 3 смены:

1 смена: 1 июня-15 июня;

2 смена: 16 июня-30 июня;

Деятельность в трудовом отряде сводится не только к общественнозначимым работам, а прежде всего к воспитанию гражданско-патриотической позиции через трудовую деятельность.

Программа работы трудового отряда «Истоки» предусматривает 2 часа работы и 2 часа досуговой деятельность. Для реализации воспитательного потенциала заместителем по воспитательной работе была разработана краеведческая досугово -образовательная программа «ИСТОКИ»

Реализация проекта трудового отряда «Истоки « предусматривает 4 этапа:

Первый этап: Классные руководители проводят анкетирование школьников 14-17 лет. На основании анкетирования устанавливается количество подростков, желающих работать в летний период, и проводится комплектование отрядов.

Второй этап: Определение источников финансирования работ. МОУ гимназия № 30 заключает договоры с организациями и предприятиями, предварительно давшими согласие на совместное сотрудничество, направленное на организацию временной занятости несовершеннолетних

Третий этап: Специалист молодежного центра информирует подростка об условиях работы, оплате труда, объектах работы, дает документы для трудоустройства. Заинтересовавшиеся подростки заключают контракт, приносят заявление от родителей о согласии на их работу. Контракт оформляется при наличии паспорта, справки от врача о состоянии здоровья и возможности работать.

Четвертый этап: Подростки приходят на объект с бригадиром.
Бригадир проводит инструктаж по технике безопасности на рабочем месте, ведет учет рабочего времени по табелю. Бригадир несет ответственность за безопасность детей, за сохранность инвентаря.  В конце месяца сдается акт выполненных работ. Согласно акту выполненных работ и табелю по учету рабочего времени производится начисление заработной платы.

Трудовая деятельность.

План работы трудового отряда гимназии № 30.

Первая смена (1.06 - 15.06.2011)

« Я и моя гимназия»

Вторая смена (16.06.2011-30.06.2011)

«Я и мой район»

Организационно - досуговая деятельность.

Повышение эффективности целостного воспитательного процесса потребовало разработки комплекса досугово – образовательных программ. Эта разработка нацелена на адаптацию учащихся к родной культуре. Программа позволяет обрести опыт ценностного отношения к окружающим людям, к своей Родине.  Программа реализуется во второй половине дня, включает 15 интерактивных и игровых образовательных занятий.

Постановка и решение образовательных  задач в рамках работы трудового отряда  гимназии № 30

Программа «Истоки»

 «Здравствуй, Гимназия!»

Форма проведения: Знакомство с гимназией как с учреждением, которое хранит и пропагандирует ценности культуры..

02. 06. 2011.  «Волшебная глина»

Форма проведения: путешествие-сказка. По ходу дается представление о гончарном промысле, показываются разнообразные изделия из глины (в том числе из экспозиции музея), лепка посуды.

03.06.2011 «Что такое памятник?»

Цель занятия: сформировать представление о памятниках как символах истории города, региона, страны. Занятие проводится на открытом воздухе на Венце Симбирской горы.

04.06.2011 «Мой город и я»

Цель: сформировать представления об архитектуре города, исторических эпохах и архитектурных стилях. Занятие проводится в форме  городской экскурсии.

05.06.2011. «Живые предметы»

Цель: раскрыть историко-культурный контекст вещевых источников, показать их многообразие. Занятие проводится на экспозиции музейной комнаты гимназии № 30.

06.06.2011«Старая фотография»

Цель: дать представление о фотографии как о документальном свидетельстве определенной эпохи.

07.06.2011 «Ваш костюм»

Цель: Познакомить детей с музейной коллекцией одежды, дать представление о развитии костюма, показать тесную связь костюма с эпохой, с сословными различиями. Проведение конкурса-выставки детского творчества «Барби XXI века» по созданию оригинальной модели костюма будущего.

 «Моя семья, моя родословная» 

Цель: заинтересовать детей историей своей семьи, своей родословной, подвести их к мысли о том, что их семья частица истории, и они сами – то её частица. Познакомить с историей рода Киндяковых.

 «Как жили люди в древности»

Цель: с помощью археологических источников познакомить с образом жизни и представлениями предков.

10.06.2011 «День славянской письменности и культуры».

Цель: познакомить с деятельностью  просветителей  Кириллом и Мифодием. 

11.06.2011. «Сундук бабушки Лукерьи».

Литературно историческая игра .

12.06.2011 Занятие мастер-класс «Русская игрушка» 

Цель: познакомить с историей и причинах возникновения кукол, методами изготовления обрядовых и игровых кукол.

13.06.2011 «Тайна орнамента» 

Цель: познакомить с понятием «орнамент», как способом передачи знаний и опыта.

14.06.2011. «Русское чаепитие»

Цель: Познакомить с историей самоварного дела и традициями русского чаепития.

15.06.2011.Игра «Аукцион проектов: будущее нашего города». Форма проведения – аукцион, но вместо вещей на торг выдвигается идея-проект обустройства города. Побеждает тот, за кого больше проголосовало. Затем эти идеи передаются на рассмотрение в комитет  по делам молодежи и мэрию города.

Оценка промежуточных и окончательных результатов.

Успешная реализация проекта «ИСТОКИ»  обеспечит решение важных воспитательных задач и даст возможность подросткам:

Избежать правонарушений.

Улучшить своё материальное положение.

Приобрести профессиональные навыки.

Приобрести знания об истории и культуре своей Малой Родины.

Внести вклад в такое важное и нужное дело – забота и облагораживание своей малой Родины.