Министерство образования Российской Федерации

Комитет по вопросам образования

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Детская школа искусств им. Л.А. Старкова

Конкурс «Учитель года - 2009» (школьный)

Конспект открытого занятия в своем  коллективе детей

Предмет «Народно-сценический танец», 4 год обучения

Тема: Контрольный урок.

Слащева Елена Николаевна,

Педагог дополнительного образования

Методическая карта занятия

Тема: Контрольный урок за полугодие.

Цель: закрепление знаний, умений и навыков за полугодие.

Задачи:

Обучающие:

1. Овладение методикой исполнение национальных танцев: итальянского, татарского;
2. Владеть  атрибутами в народно-сценическом танце (бубен);
3. Владеть терминологией элементов народного танца у станка;
4. Владеть  танцами из репертуара ансамбля (итальянский танец «Тарантелла»).

Развивающие:

1. Развить выразительную, точную передачу национального характера, манеру, стиль исполнения танцевальных движений;
2. развивать навыки межличностного общения в танце через взаимодействие с партнером;
3. Развить мышечное чувство, выносливость.

Воспитывающие:

1. Выработать устойчивый интерес к предмету народный танец;
2. Повышать исполнительский уровень в ансамбле.

Обеспечение:

Для реализации занятия необходимо помещение для занятия (хореографический класс), музыкальный материал, концертмейстер, танцевальная форма и атрибуты для учащихся, ТСО (музыкальный центр или магнитофон)

Конспект занятия.

Предмет: Народно-сценический танец

Групповое занятие с учащимися 4 класса.

Самоанализ открытого занятия в своем коллективе детей,

4а и 4б классы

Слащева Е.Н., педагог дополнительного образования

ДШИ им. Л.А.Старкова

Предмет «Народно-сценический танец», 4 год обучения

Тема: Контрольный урок за полугодие.

 По данной теме мною проведен урок с учащимися 4 «А» и 4 «Б» класса хореографического отделения ДШИ им Л.А. Старкова. Это средняя группа образцового ансамбля народного танца «МЛАДА». Одной из форм контроля программы по «Основам народно-сценического танца» является контрольный урок, и поэтому мной была выбрана тема занятия «Контрольный урок за полугодие».  

    Для занятия мной использован учебный материал по «народно-сценическому танцу» 4-го года обучения.

Тема занятия определила его цель – закрепить знания, умения и навыки за полугодие. Для достижения поставленной цели я поставила перед собой следующие задачи:

     Во-первых, овладение учащимися методикой исполнение национальных танцев: итальянского, татарского;

 Для этого дети выучили и показали на середине зала элементы итальянского танца «Тарантелла». Эти упражнения стали связующими в исполнении танца «Тарантелла», который входит в репертуар ансамбля. Интересу учащихся способствовало использование атрибутов. Элементы татарского танца использованы в упражнении у станка.

Вторая моя задача - владение терминологией элементов народного танца у станка. Перед исполнением  движений у станка дети произносили название каждого упражнения, тем самым идет запоминание данного упражнения учащимися.

    Следующая  задача - развить выразительную, точную передачу национального характера, манеру, стиль исполнения танцевальных движений. В танце «Тарантелла» дети показали манеру исполнения итальянского танца, его легкость, стремление, подвижность.

А так же развивать навыки межличностного общения в танце через взаимодействие с партнером. Для этого на занятии дети исполняли упражнения в парах. Их внимание я обратила на то, что в танце они партнеры.

Последовательное освоение отдельных элементов национального танца совместно с педагогом позволило создать танцевальный этюд с учащимися, который они исполнили в заключение урока.  А беседа с ними позволила проанализировать уровень интереса детей к предмету народно-сценический танец и эмоциональное состояние.

Министерство образования Российской Федерации

Комитет по вопросам образования

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Детская школа искусств им. Л.А. Старкова

Конкурс «Учитель года - 2006» (городской этап)

Конспект открытого занятия в своем коллективе детей

Предмет «Народно-сценический танец»

Тема: Знакомство с элементами башкирского танца.

Слащева Елена Николаевна,

Педагог дополнительного образования

Методическая карта занятия

Тема: Знакомство с элементами башкирского танца. 

Цель – познакомить учащихся с элементами башкирского танца.

Задачи:

- познакомить учащихся с традициями празднования Сабантуя;

- освоить основные элементы башкирского танца;

- воспитывать уважение к традициям и культуре народов Пермского края (башкиры);

- сберегать здоровье учащихся путем смены видов деятельности на занятии.

Обеспечение:

Для реализации занятия необходимо помещение для занятия (хореографический класс, зал), компьютер для демонстрации слайд-материалов, музыкальный материал, концертмейстер, танцевальная форма и предметы для учащихся (купальник, юбка, туфли, платок).

Конспект занятия.

Предмет: Народно-сценический танец

Групповое занятие с учащимися хореографического отделения, 2 класс

Министерство образования Российской Федерации

Комитет по вопросам образования

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Детская школа искусств им. Л.А. Старкова

Конкурс «Учитель года - 2006» (городской этап)

Конспект открытого занятия на чужом коллективе детей

Предмет «Народно-сценический танец»

Тема: Введение в предмет.

Знакомство с русским народным танцем.

Слащева Елена Николаевна,

Педагог дополнительного образования

Методическая карта занятия

Тема: Введение в предмет. Знакомство с   русским народным танцем.

Цель – ввести учащихся в предмет «народно-сценический танец» через знакомство с  простейшими элементами русского танца .

Задачи:

- заинтересовать учащихся  русской народной танцевальной культурой;

- познакомить с простейшими элементами русского танца (дробные выстукивания, «ковырялочка», «змейка», танцевальный бег);

- развивать навыки межличностного общения в танце (взаимодействие с партнером);

- воспитывать творческие способности учащихся;

- сберегать здоровье учащихся путем смены видов деятельности на занятии.

Обеспечение:

Для реализации занятия необходимо помещение для занятия (хореографический класс, зал), музыкальный материал, концертмейстер, танцевальная форма и атрибуты для учащихся, ТСО (музыкальный центр или магнитофон)

Конспект занятия.

Предмет: Народно-сценический танец

Групповое занятие с учащимися 1 класса.

Самоанализ открытого занятия на чужом коллективе детей.

Слащева Е.Н., педагог дополнительного образования

ДШИ им. Л.А.Старкова

Предмет «Народно-сценический танец»

Тема: Введение в предмет. Знакомство с русским народным танцем.

Для занятия на чужом коллективе детей я выбрала тему «Введение в предмет. Знакомство с русским народным танцем». По данной теме мною проведен урок с учащимися 1 «А» класса в общеобразовательной школе № 10. Данная  тема выбрана не случайно – во-первых это первое занятие по предмету «народно-сценический танец» и наиболее доступно детям без специальной подготовки. Во-вторых, элементарные движения русского  танца  - это материал, позволяющий обратиться к опыту детей, так как с его   движениями  дети знакомятся в дошкольном учреждении. В- третьих – большинство детей русские по национальности и русский танец является для них родным, близким по духу.

    Для занятия мной выбран образ скомороха, приглашающего детей на ярмарку. Этот образ создан при помощи костюма – рубаха в русском народном стиле, сапоги, колпак с бубенчиками.  А также использования в моей речи элементов народного театра – это выкрики ярмарочных торговцев и зазывал из книги «Народный театр» составитель Некрылова Л.А.  В начале занятия дети двигались со мной танцевальными движениями под музыку композиции, в основе которой Воронежские частушки. Это позволило детям сразу окунуться в атмосферу русского танца и, затем с помощью моих вопросов самостоятельно сформулировать тему занятия.

Тема занятия определила его цель – ввести учащихся в предмет «народно-сценический танец» через знакомство с  простейшими элементами русского танца. Для достижения поставленной цели я поставила перед собой следующие задачи:

Во-первых, заинтересовать учащихся  русской народной танцевальной культурой. Для этого я обратилась к детскому игровому фольклору и включила в занятие детскую игру «Веселая ткачиха», которая встречается в Уральском регионе, в том числе и в Пермском крае. Эта игра позволяет объяснить детям принцип работы ткацкого станка и познакомить с движениями русского танца – танцевальный бег и дробные выстукания. Интересу учащихся способствовало и оформление зала, использование атрибутов и элементов русских костюмов в танцевальной композиции.

Вторая моя задача -  познакомить детей с простейшими элементами русского танца (дробные выстукивания, «ковырялочка», «танцевальный бег», «змейка»). Эти движения наиболее доступны детям младшего школьного возраста, поэтому их исполнение приносит детям ощущение успеха, радости. Кроме этого дети осваивали движение в кругу, с партнером и в шеренгах («стенка на стенку»).

Третья задача - развивать навыки межличностного общения в танце через взаимодействие с партнером. Для этого на занятии дети исполняли вращения в парах. Их внимание я обратила на то, что в танце они партнеры.

Следующая задача -  воспитывать творческие способности учащихся. Само танцевальное искусство позволяет воспитывать креативность в детях, оно по своей природе предполагает импровизационность на занятиях. При знакомстве с детьми я предложила им не только назвать свое имя, но выразить себя при помощи движения.

 А сбережению здоровья учащихся способствовала смена видов деятельности на занятии – мыслительная деятельность чередовалась с двигательной.

Так как это первое занятие по предмету народно-сценический танец, то это вводный урок, знакомство с данным предметом.

Игровые моменты, а также элементы этнопедагогики на моем уроке  доступно ввели детей в мир русского танца.

Последовательное освоение отдельных элементов русского народного танца совместно с педагогом позволило создать танцевальную композицию с учащимися, которую они исполнили в заключение урока.  А беседа с ними позволила проанализировать уровень интереса детей к предмету народно-сценический танец и эмоциональное состояние.

Рекомендации для педагогов учреждений дополнительного образования по развитию танцевальных движений у детей дошкольного возраста

Многие родители в настоящее время выбирают для своего ребенка занятия танцами в учреждениях дополнительного образования детей. Для малышей, как правило, все начинается с ритмики и музыкально-ритмических движений. На таких занятиях ребенок научится не только красиво танцевать, двигаться, держать осанку, но и будет развиваться духовно. Танец – это творчество, это именно тот вид искусства, который поможет ребенку раскрыться, показать окружающим, как он видит этот мир.

Детские танцы – это изучение основных средств выразительности (движения и позы, пластика и мимика, ритм), которые связаны с эмоциональными впечатлениями маленького человека от окружающего мира. Детский танец начинается с ритмики, с изучения простых движений. В дошкольном возрасте занятия по обучению детей танцевальным движениям зачастую больше похожи на игру, но в этой игре ребенок научается тем вещам, которые пригодятся ему в будущем.

Грамотно организованный процесс обучения детей  танцевальным движениям в условиях учреждения дополнительного образования играет большую роль в осуществлении всестороннего воспитания и развития ребенка. Таким образом, основная цель на занятиях танцем  в учреждениях дополнительного образования – всестороннее развитие ребенка, развитие музыкальности и ритма на занятиях, формирование творческих способностей, развитие индивидуальных качеств средствами музыки и ритмических движений.

Педагог дополнительного образования на танцевальных  занятиях   может ставить перед собой задачи развития у детей следующих показателей:

1. музыкальности, способности воспринимать музыку, чувствовать ее настроение, характер, понимать содержание;
2. музыкального слуха, чувства ритма;
3. музыкального кругозора и познавательного интереса к искусству;
4. музыкальной памяти;
5. умения работать в коллективе и знакомство с азами танцевального искусства;
6. творческого потенциала ребенка и самовыражения через танец, способностей фантазии и импровизации;
7. двигательных качеств и умений координировать движения;
8. гибкости, ловкости, точности и пластичности; выносливости, силы; формирование правильной осанки, красивой походки; умения ориентироваться в пространстве;
9. психических процессов, эмоциональной сферы, умения  выражать свои эмоции в мимике и пантомиме.

Методы и приемы работы должны строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Рекомендуется учитывать зону ближайшего развития ребенка, возможности ведущей деятельности в дошкольном возрасте – игры, наиболее благоприятной для развития на данном возрастном этапе. Важно психологические и физические способности детей.

Работа по обучению детей танцевальным движениям в условиях учреждения дополнительного образования должна осуществляться с учетом принципов поэтапности, последовательности и систематичности. Кроме того, большое значение имеет взаимодействие учреждения с семьей, с родителями воспитанника.

При разработке программ дополнительного образования по обучению детей  необходимо помнить, что искусство танца предполагает синтез эстетического и физического развития человека. Общеразвивающие упражнения, упражнения партерной гимнастики, элементы танца исполняются под музыкальное сопровождение. Образность, различный характер музыки, многообразие её жанров повышает эмоциональность детей, питает воображение.

Работа с детьми включает различные упражнения на развитие чувства ритма, координации; элементы партерной гимнастики; танцевальные этюды и композиции; азбуку классического, народного и бального танцев, знакомит детей с историей танца и его национальными особенностями. Мы  предлагаем строить обучение, танцу начиная с 4-5 лет (подготовительный этап), планируя последовательную работу на каждый год. На подготовительном этапе, в среднем дошкольном возрасте, рекомендуется проводить занятия 1-2 раза в неделю. Продолжительность занятий должна быть обусловлена возрастными особенностями детей. Начальный уровень характеризуется предварительной подготовкой детей к будущей деятельности в танцевальном коллективе, помогает детям в период их активного роста окрепнуть, скорректировать осанку. Система упражнений начальной танцевальной и хореографической подготовки способствует развитию основных базовых двигательных умений и навыков. Учитывая отсутствие у основной массы детей ярко выраженных способностей и достаточного уровня физической подготовки, программа первого года обучения предусматривает большое количество упражнений, укрепляющих мышечный аппарат и вырабатывающий правильную осанку. Наряду с этим включаются упражнения, имеющие целью музыкально-ритмическое развитие. На первом году обучения желательно уделять внимание азбуке музыкального движения. Сюда входят различные виды ходьбы, знакомство с некоторыми рисунками танца, упражнения и игры, развивающие гибкость, музыкальность, координацию и ориентацию в пространстве, что подготавливает детей к исполнительской деятельности. В программу можно включать сюжетные, игровые и народные танцы, развивающие в детях эмоциональность, воображение, актёрское мастерство.

Мы считаем, что на занятиях целесообразно сочетание 3 компонентов: когнитивного (передача детям знаний), эмоционального (пробуждение соответствующих чувств) и практического (отработка умений и навыков в практической танцевальной деятельности).

Основной процесс обучения рекомендуется строить на игровом методе проведения занятий, так как он придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоения упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка. Процесс обучения происходит очень динамично со сменой различных ритмов и танцев, импровизацией движений и танцевальных игр. Мы подобрали ряд танцевальных игр и этюдов, которые можно использовать на занятиях с дошкольниками: «Танцуй с нами», «Танец пяти движений», «Зверинная зарядка» и др.

На занятиях  можно использовать и другие методические приемы, которые вызывают у детей желание творчества: введение игровых персонажей на занятия, импровизационный метод, метод показа, рассматривание картин, фотографий и видеозаписей, концентрический метод, музыкальное сопровождение как методический прием.

Следует отметить, что развитие творческих способностей детей на занятиях  может быть эффективным лишь на основе продуманного музыкального материала. Швейцарский музыкант и педагог Эмиль Жак Далькроза в комплексе ритмических  упражнений выделял как основу именно музыку, поскольку в ней имеется идеальный образец организованного движения: музыка регулирует движения и дает четкие представления о соотношении между временем; пространством и движением; развивает тонкий музыкальный слух и богатое воображение.

Отбор музыкального репертуара происходит с учетом его доступности дошкольникам. Проанализировав музыкальную литературу для детей, репертуарные сборники, специально предназначенные для музыкально-ритмического воспитания, а также собственный опыт работы, мы рекомендуем музыкальные произведения, соответствующие основным художественно-педагогическим принципам: высокий художественный уровень, гуманизм, яркость, образность, доступность музыкального языка. Подбирая музыку для движений, надо руководствоваться тем, чтобы репертуар был выразительным, привлекательным для детей, будил фантазию и воображение, развивал выразительные возможности тела и, в то же время, был доступным для исполнения. В репертуар можно включать музыку отечественных и зарубежных композиторов, произведения детских авторов и т.д., от простых к более сложным композициям.

Педагог дополнительного образования не должен забывать о развитии у детей творческих способностей, умений проявлять фантазию. У детей способность импровизировать существует подспудно, и ее можно и нужно развивать. Ребята обычно по-разному относятся к заданиям, содержащим элементы импровизации. Это зависит от индивидуальных особенностей ребенка: одним импровизация дается легче, другим труднее. В этом случае важно, чтобы все участники танца увлеклись ощущением «сиюминутности» процесса творчества. В играх-импровизациях можно начинать формировать у детей способность находить собственные решения, действовать в плане образных представлений. Игровая ситуация увлекает ребенка, дает возможность самостоятельной деятельности. Так, например, в связи с изменением игровой ситуации он должен проявить более сложную, то есть мгновенную и правильную реакцию, поскольку лишь быстрота действия приводит к благоприятному результату.  Игру и танец объединяет легкость, возможность быстро переходить от одной реальности к другой, здесь импровизация используется как способ раскрытия творческих ресурсов личности. При использовании на занятиях игр – импровизаций описывается ситуация, но ничего не показывается, чтобы дети сами искали образ, проявляя свою творческую индивидуальность. Чтобы изобразить листочек или снежинку, ребенок должен ее хорошо представить в воображении. Поощряется непохожесть, оригинальность, поиск, оригинальные и точные действия детей.

В качестве примера приведем игровую ситуацию-импровизацию «Подснежник». Дети импровизируют в танце, стараясь выразить этот образ. Педагог предлагает детям представить, что они находятся под землей, они -  корни подснежника. Пригревает солнышко, тает снег, появляются первые проталинки. Пробиваются сквозь землю нежные листочки подснежника. Становится пасмурно, солнышко скрылось, подул легкий ветерок. Стебелек растения колышется, приклоняется к земле. Ветер стих. Растение снова ожило, радуя окружающих. Дети наклоняются вправо, влево, приклоняются к полу. Наступил вечер, листочки закрываются в бутоны и готовятся к ночному отдыху. Дети соединяют руки, изображая бутон. В процессе импровизации используется запись из альбома «Времена года» П.И. Чайковского.

Практика показала, что развитие активного творческого воображения у детей хорошо осуществляется с помощью игр-путешествий, вызывающих у детей неизменный интерес, желание фантазировать, вместе со взрослым переживать воображаемые ситуации, дополнять предлагаемый взрослым образ новыми деталями.

В процессе работы по развитию танцевальных движений важно тесное взаимодействие учреждения дополнительного образования с семьей. Педагог постоянно должен поддерживать контакт с родителями, давать рекомендации, делиться успехами и трудностями. Родители сами изготавливают костюмы и реквизиты для выступлений, регулярно посещают открытые занятия и отчетные концерты.

Таким образом, при организации работы по развитию танцевальных движений дошкольников в условиях учреждения дополнительного образования важно планирование и реализация последовательной, систематической работы; постепенное формирование элементарных хореографических знаний, умений и навыков на основе комплекса различных методов и приемов; учет индивидуальных и возрастных возможностей детей и тесное сотрудничество со всей семьей.

Рекомендация родителям «Чем занять ребенка или потанцуем»

Большинство родителей довольно таки часто задаются вопросом: «Чем увлечь своё чадо в свободное время?» Предложений сейчас очень много, например: отдать ребенка в студию танцев.

Танцевальные школы предлагают множество направлений. Это бальный, классический танец, также современные направления: хип-хоп, джаз, модерн, танцы rnb , и многие другие. Любой из этих видов очень положительно влияет на развитие ребенка: формирует фигуру, способствует правильному формированию осанки и позвоночника, вырабатывает пластику, и, конечно же, формирует уверенность в себе. Но самый увлекательный вид танца, по моему мнению, это народный танец. Изучая его, можно углубиться в культуру, жизнь, традиции народа, который танцует данный танец. Танцы народов мира можно изучать бесконечно, ведь наша планета очень велика и заселена тысячами народностей. Конечно, очень интересно изучать и свой родной танец-русский. В каждой области и крае нашей большой страны существует свой неповторимый танец, и познание его может воспитывать в ребенке гордость за свою страну.

Очень важно при выборе танцевального коллектива обращать пристальное внимание на педагога, хореографа, руководителя ансамбля. Это должен быть человек, увлеченный своим делом, тот, кто смог бы не только научить танцевать, но и рассказать о традициях, истории, быте народа, танец которого изучается в данный момент. Ведь это очень интересно осознавать то о чем танцуешь, а не просто бессмысленно запоминать движения. Мир народного танца очень увлекателен и разнообразен.

Но, как и везде родителям нужно быть готовым к тому, что ребенок будет участвовать и в концертной деятельности, которая потребует временных и финансовых затрат. Для того чтоб заниматься танцами, конечно нужны некоторые способности и природные задатки, но при большом желании и упорстве занятия не пройдут даром, и ребенок сможет красиво и свободно владеть своим телом. Это я могу утверждать из собственного опыта.

Хочу пожелать больших побед! Дерзайте, и у вас все получится, ибо кто ничего не делает, тот никогда и не узнает на что он способен!

Сценарий праздника, посвященный дню защитника отечества.

«23 ФЕВРАЛЯ  - ПАПИН ПРАЗДНИК»

Составитель Слащева Елена Николаевна

Цель:

- воспитание патриотических чувств у детей.

 - воспитание уважения к ветеранам войны.

Задачи:

 - формирование у учащихся любви к Родине;

- развитие творческих способностей у детей.

Ход праздника.

Играет военный марш. Выходят 2 девочки

1-я девочка: За всё, что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час,

2-я девочка: Спасибо доблестным солдатам,

Что отстояли мир когда-то.

1-я девочка: Спасибо армии российской,

Спасибо дедам и отцам

За то, что солнце светит нам.

2-я девочка: Мы чтим сынов Отечества в мундирах,

Что славу флага умножают.

1-я девочка: И в сложный и опасный век

Наш мирный сон надёжно охраняют.

2-я девочка: Во все века российский воин

Своим геройством в войнах побеждал,

1-я девочка: Он прославления достоин,

За честь России – жизнь он отдавал.

Все вместе: Мы славим всех, кто на страже Отечества –

Наших лучших сынов человечества.

Выходят две ведущие.

1-я ведущая: Здравствуйте! Вот и опять мы собрались все вместе в этом зале.

Ведь сегодня мы отмечаем праздник – День защитника Отечества.

2-я ведущая: Вся Россия сегодня радуется и поздравляет наших пап и дедушек с праздником. А ещё мальчиков – наших будущих защитников Отечества.  

Выступает:_______ОРКЕСТР____________________________________________

1-я ведущая: Наши мальчики очень хотят быть похожими на своих отцов.

А знают ли ребята, какие бывают папины профессии?

Дети называют профессии своих пап.

 Дрожит мостовая и воет мотор –

Это к нам едет папа-шофёр.

 По синему небу летит самолёт -

Им управляет папа-пилот.

Дружно шагает с военными в ряд

В серой шинели папа-солдат.

 Кто в многоборье у нас рекордсмен?

Это наш- “Папа-спортсмен!”

 Вылечит тысячи сломанных рук

В детской больнице папа-хирург.

 Кран установит, прочистит засор

Папа-сантехник, или монтёр.

 Кто выступает на сцене на бис?

Это известный папа-артист.

Девочка (обращаясь к мальчику): Что же ты один молчишь,

Ничего не говоришь?

Мальчик: Мой папа самый лучший он всё может.

Девочка: А что он может?

Мальчик: Может он в футбол играть,

Может книжку мне читать,

Может суп мне разогреть,

Может мультик посмотреть,

Может поиграть он в шашки,

Может даже вымыть чашки,

Может рисовать машинки,

Может собирать картинки,

Может прокатить меня

Вместо быстрого коня.

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить.

Для меня всегда герой –

Самый лучший ПАПА мой!

Выступает:_____МЛ.ГР. АНСАМБЛЯ «ГРИБОЧКИ»___________

1-я ведущая: А мы сейчас проверим, что могут наши папы.

На сцену выходят три отца и участвуют в конкурсе “Самый сильный” (варианты конкурса: кто быстрее надует шарик, почистит картошку и порежет её палочками, оденет своего ребёнка, а одежда вывернута наизнанку).

ИЛИ . УА-УА!

По краю сцены расставляется ряд стульев для пап. Папам надевают маски-цилиндры. Дети стоят в глубине сцены. Ведущий по своему усмотрению должен показывать рукой на любого из детей-участников и тот должен "заплакать" - уа-уа!

Ведущий: Дорогие родители! Время летит так быстро, но совсем недавно ваши детишки были младенцами. Вы, конечно, помните, как они мешали вам спать по ночам, и запомнили их "Уа-уа!" на всю жизнь! В этом конкурсе вы должны узнать своё любимой чадо по голосу. Если вы услышите голос своего ребёнка, поднимите руку вверх. Если плачет чужой ребёнок, не обращайте внимания, сидите спокойно. Жюри будет внимательно следить за Вашими действиями. Отгадано без ошибок получаете 10 баллов. Либо получаете меньшее число баллов в зависимости от количества ошибок. Итак, папы, прошу вас надеть маски-цилиндры, которые помогут вам перенестись в недалёкое прошлое!

1-я ведущая: А что могут наши мальчики?

2-я ведущая: А мы сейчас проверим.

Предлагается игра для мальчиков КОНКУРС «МЕТКИЙ СТРЕЛОК»

  (Каждому игроку выдается по связке воздушных шаров и дротики, за 20 секунд все игроки по очереди должны бросать дротик.)

1-я ведущая:

Вам, настоящим мужчинам,

Желаем мы силы большой...

Чтоб с этой силой Вы защищали

Мир и покой!

Выступает:______СТАРШАЯ ГРУППА АНСАМБЛЯ «С ПЛАТКАМИ»

2-я ведущая:

Если ты стоишь в строю,

Помни Родину свою,

Помни: сын ты и солдат.

На тебя всегда глядят

Наши зоркие глаза,

Наши добрые сердца.

И на все тебе ответ –

Дороже нашей Родины

На свете нет!!!

Выступает:__________________________________________________________

Конкурс «загадки»:

Доска на веревках не хуже лошадки, катает всех ловких на детской площадке (качели).

Между деревьями кровать, качаясь, можно отдыхать (гамак).

Из-под крыши крыша под дождик вышла (зонт).

На дыбы поставил кузов и избавился от груза (самосвал).

В колесе не белка, а цветная стрелка, кто заблудится в пути, говорит, куда идти (компас).

Что за лента без колес, протянулась средь берез, через поле, через луг, и на север, и на юг (река).

И сам он держится за дно, и держит судно заодно (якорь).

Бежит при ветре споро без весел и мотора (парус).

В белоствольном зале срезали, связали и пустили бороду по пыльному городу (метла).

1-я ведущая :

 Нашей армии Российской

День рожденья в феврале,

Слава ей, непобедимой,

Слава миру на земле!

Солдаты дружбы, мира

Выходят на парад,

Бойцы и командиры

Встают за рядом рад.

2-я ведущая:

 Солдаты охраняют

И жизнь, и мир, и труд.

Так пусть же все ребята

Счастливыми растут!

Конкурс восьмой “Танцевальный”. Нужно станцевать “Цыганочку”, “Ламбаду” и “Танго”. Во время танцев включается музыка, совсем не соответствующая танцу. Задача участниц – не сбиться.

КОНКУРС «НАХОДЧИВОСТЬ»

ВЕДУЩИЙ:  Вам нужно будет по очереди отвечать на вопросы

1. Как называются вооруженные силы государства, все военные одной страны? (Армия).

2. Как называется футляр для пистолета? (Кобура.)

3. Что у военных на плечах? (Погоны.)

4. Как называют знаки отличия, награды за заслуги, в том числе военные? (Орден, медаль.)

5. Что общего у дерева и винтовки? (Ствол.)

6. Что общего у мухи и винтовки? (У винтовки есть прицел, который называется «мушка».)

3. МАСТЕР "ЗОЛОТЫЕ РУКИ"

В этом конкурсе нашего шоу принимают участие только папы. Они усаживаются либо за общий большой стол, либо перед каждым папой нужно поставить маленький персональный столик или парту.

Ведущий: Все наши папы-конкурсанты очень талантливы. Например, (имя отчество) играет на гитаре... (ведущий перечисляет увлечения пап, о которых необходимо узнать до мероприятия). Но с заданием, которое я сейчас хочу предложить, наверняка, справятся все папы. Им не раз приходилось точить карандаши для своих детей, юных художников. Ассистента я прошу раздать участникам коробки с карандашами и ножи. По сигналу вы, дорогие наши папочки, должны открыть свою коробку и поточить по три любых карандаша. Тот, кто закончит работу, должен поднять руку вверх и показать зрителям. Родители готовы? Гонг!

Выступает:__________________________________________________________

На сцену выходят все участники.

1-й ребёнок: Трубы громкие поют,

Нашей армии…

Все хором: Салют!

2-й ребёнок: В космос корабли плывут,

Нашей армии…

Все хором: Салют!

3-й ребёнок: На планете мир и труд,

Нашей армии…

Все хором: Салют!

ПОРЯДОК НОМЕРОВ ДЛЯ КОНЦЕРТА

«23 ФЕВРАЛЯ  - ПАПИН ПРАЗДНИК»

1.Оркестр

2.младшая группа ансамбля «Скакалочка»

3.Максим Казанцев «Яблочко»

4.старшая группа ансамбля «с платками»

5.___________________________________

6.Кристина Лунегова «Козочка»

7. Антонина Ушакова «ходила младешенька»

8.Алена Гаврилюк «Така-така»

9.средняя группа ансамбля  «полька Янка»

11.Трио балалаечников

12.младшая группа ансамбля «Платочек»

13. педагоги народ. отдел. «Вальс»

14.Виктор Михайлович «прощание славянки»

ДОРОГИЕ НАШИ ПАПОЧКИ

ПОЗДРАВЛЯЕМ ВАС С НАСТУПАЮЩИМ ПРАЗДНИКОМ!

ПРИГЛАШАЕМ ВАС НА ПРАЗДНИЧНЫЙ КОНЦЕРТ

21 ФЕВРАЛЯ в 12:00

Мы поздравляем Вас тепло,

С Днем армии и флота,

Пусть будет радость от того,

Что помнит, чтит и любит кто-то.

И пусть улыбка промелькнет,

пусть разгладятся морщины,

И пусть весна в душе поет,

Сегодня праздник Ваш, мужчины.

Февраль, последний шаг зимы,

Она к концу стремится,

Но продолжает сердце пусть,

Как в молодости, биться.

Сценарий выпускного бала в школе искусств.

Действующие лица:

Ведущий

Первоклассники

Незнайка

Выпускница

Этот сценарий можно использовать на празднике, посвященном окончанию школы искусств, выпускникам трех отделений: музыкального, хореографического и художественного. Обычно в таких школах не устраивают отдельно последнего звонка и выпускного бала, вот и в нашем варианте в один вечер вручаются свидетельства об окончании школы, звучит последний звонок и начинается собственно выпускной бал. Праздник проходит в зале, ведет программу один из преподавателей.

Ведущий:

Добрый вечер, дорогие гости!

Всем друзьям открыта наша дверь!

Мысли ваши грустные отбросьте.

Пусть мы расстаемся, но теперь

Связывает нас большое чувство

Навсегда, где б жить нам ни пришлось,

Доброе и вечное искусство

В нашем сердце тоже прижилось.

Посвященные трем музам годы

Придают всей жизни новый вкус.

После нас лелеять эти всходы

Будут и училище, и вуз…

Все, что стало дорого вам в школе,

Будет так же дорого всегда:

Удивит раздольем чисто поле,

Звоном — родниковая вода.

В жизни обязательно найдете

Столько красок, сколько и не счесть.

И, к великой радости, поймете:

Торжество гармоний в мире есть!

Принимайте наши поздравленья,

Выпускницы и выпускники!

Все вы заслужили уваженье

За труды, что были нелегки.

Все хотят увидеть нашу смену,

Их, конечно, лучше разглядеть.

Поднимайтесь дружненько на сцену!

На почетном месте вам сидеть!

Под музыку и аплодисменты выпускники поднимаются на сцену и встают в ряд (или рассаживаются на приготовленные заранее стулья, как вы пожелаете).

Ведущий:

Чтобы вы родную школу

Не забыли невзначай,

Ну-ка, каждый на вопросы

Без запинки отвечай!

Ведущий задает выпускникам вопросы — всем по одному. Вопросы могут быть самые разные, но в целом делятся на три группы: "задушевные" (кто твой любимый педагог), шуточные (кто из класса подбивал прогуливать) и "тупиковые" (сколько в зале кресел).

Примерные варианты вопросов:

Кто твой любимый педагог?

В каком кабинете самое фальшивое пианино?

Сколько раз в день в школе звенит звонок?

За что ты любишь сольфеджио?

Кто из вашего класса подбивал остальных прогуливать уроки?

Сколько кресел в концертном зале?

Чего в нашей школе не хватает?

Какие надписи ты сделал на партах за время обучения?

Какого цвета шторы в танцевальном зале?

Что ты посоветуешь, уходя, директору школы?

К какому классу подходит твой ключ от квартиры?

Сколько весит баян?

С кем из вашего класса ты будешь переписываться?

Где ты прятал шпаргалки на экзаменах?

Сколько уроков в день проводит твой преподаватель?

Какая выставка запомнилась тебе больше остальных?

Имеет ли левша право держать смычок в левой руке?

О чем тебя спрашивали при поступлении в 1-й класс?

Зачем тебе нужно было это образование?

Часто ли соседи стучали по батарее, когда ты играл гаммы?

Кто в нашей школе стирает шторы и ухаживает за цветами?

Приходилось ли твоим родителям время от времени убеждать тебя продолжать посещать нашу школу?

Использует ли мама твои кисточки для нанесения макияжа?

Сколько раз ты забыл сменную обувь?

Используешь ли ты на дискотеке навыки, полученные на уроках хореографии?

Будет ли искусство твоей профессией?

Какие слова опоздавшие обычно слышат от директора?

Приходилось ли тебе уже рисовать автопортрет?

Что носить тяжелее: учебники или ноты?

В скольких концертах ты принял участие за эти годы?

После этого веселого опроса ведущий продолжает программу.

Ведущий:

Помните первый сентябрьский денек?

Как эта дата от нас далека!

Вот и окончен наш долгий урок,

Не было только с урока звонка.

Помните, школа — начало всех дел,

Здесь многих рек чудотворный исток.

Время пришло, чтоб для вас прозвенел

Самый последний, прощальный звонок!

Звучит последний звонок. По вашему усмотрению это может быть и обычный электрический звонок, и колокольчик в руках девочки-первоклассницы, которую несет к сцене выпускник. Затем слово берет директор школы. Он поздравляет выпускников и их родителей и вручает им свидетельства об окончании школы искусств, возможно, вместе с подарками.

По окончании выступления директора выпускники проходят в зрительный зал. Далее слово дается выпускникам. Конечно, они заранее позаботятся о своем выступлении: подготовят слова благодарности учителям, частушки о школьной жизни, сценки и т.п. Возможно, в этом месте вы устроите небольшой концерт. Для примера приводим несколько частушек.

Частушки:

Как пришли мы в эту школу,

Было нам всего семь лет.

Сразу стали, как министры, —

Ни минутки лишней нет!

После школьных сочинений

Так замучены мозги.

Здесь же, хочешь иль не хочешь,

Что осталось — напряги!

Ходим в школу — отовсюду

Струн и клавиш перезвон.

Ну а если б не ходили —

Знали б лишь металлофон!

Заходили шахматисты —

Всюду музыка и пляс.

Всех ферзей порастеряли —

Вот как весело у нас!

У меня баяна два,

Два и полагается.

Когда я один порву,

То другой останется!

Мимо нашей милой школы

Я без шутки не пройду.

То сотру в журнале двойку,

То собачку приведу.

Мы контрольную писали —

Все познания в нулях.

Сдали чистые тетрадки —

Только рожи на полях.

Для домашних репетиций

Очень нужен нам простор.

Мало мебели осталось

От дверей до самых штор.

К танцам мы всегда готовы,

Хоть и ночью разбуди.

Ведь балет у нас обычно

Всей планеты впереди!

Раньше без образованья

Мы ловили в речке рыб.

А теперь с образованьем

Снимем самый модный клип!

Не могу понять я все же,

Удивленья не тая:

Кто закончил эту школу —

То ли мама, то ли я?!

Лучше вы не забывайте —

На концерте что играть.

Когда заняты все руки,

То шпаргалку не достать.

Чаепития бывали —

Ну и чудо был кисель!

Что нам мамы покупали —

Вы не кушали досель!

Приведу свою сестренку

К вам учиться в сентябре.

Чтобы жизнь ей не казалась

Мармеладом в сахаре.

Знаем сами, что сегодня

Мы уж больно хороши.

Громче хлопайте в ладоши,

Поздравляйте от души!

После этого небольшого концерта слово предоставляется родителям, выпускников. Они поблагодарят педагогов за их нелегкий труд. В их выступлении можно использовать стихотворение, посвященное директору школы.

А теперь поздравить выпускников выходят на сцену первоклассники. Один из них в костюме Незнайки.

Напомним, как выглядит этот костюм у Н. Носова: "Этот Незнайка носил яркую голубую шляпу, желтые канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Он вообще любил яркие краски". В выступлении можно задействовать 5—10 первоклассников, они читают друг за другом по одному четверостишию.

Дети:

Со словами поздравлений

И напутствий в добрый час

Первый класс пришел сегодня

С торжеством поздравить вас!

Мы пройдем за вами следом

Все семь лет за классом класс.

Как-нибудь уж не забудьте

Вы тогда поздравить нас.

Незнайка:

Погодите, погодите!

Не хочу я ждать семь лет!

За год выучил я ноты —

Музыкант я или нет?!

Я умею на рояле

Пьесу Гедике играть

И свидетельство такое

Тоже должен получать!

Дети:

Что ты, что ты! Разве можно

Музыкантом стать за год?!

Незнайка:

А чему ж еще учиться?

Мне знакомы все семь нот!

Больше их и не бывает,

Я нарочно узнавал!..

Дети:

Что ж, сейчас ты убедишься,

Что для выпуска ты мал!

Семиклассники умеют

Гаммы в терцию играть,

Мы же только научились

Их по знакам различать!

Им инвенции по силам,

Трехголосные и двух.

Ну, а нам пока "Бирюльки",

Да и то со счетом вслух!

Как на газ, потом на тормоз,

На педали они жмут.

А у нас еще и ноги

До земли не достают!

А художники-то наши

Научились рисовать!

Мы стараемся, как можем,

От больших не отставать.

Подрастает в нас уменье,

Ну а лень идет на убыль.

Вот, смотрите: это негры

Темной ночью грузят уголь.

Первоклассники показывают нарисованную ими картину: абсолютно черный лист бумаги.

А танцоры-то уж точно

Научились танцевать.

Мамы новые пуанты

Утомились покупать!

Если мы рискнем за ними

Гранд батманы повторить,

То, пожалуй, нам пуанты

Станет не на чем носить!

Незнайка рассматривает ноги маленьких танцоров, картину.

Незнайка:

Да-а… Пожалуй, выпускаться

Рановато вам, друзья.

Так и быть, учиться дальше

Остаюсь пока и я.

Дети:

За проблемами своими

Мы от темы отошли,

На сравнения свернули

И забыли, с чем пришли.

А пришли мы вас поздравить,

Пожелать счастливо жить,

И родную нашу школу

Никогда не позабыть!

После этого поздравления можно устроить маленький концерт силами первоклассников: по одному номеру от каждого отделения. Затем звучит тихая задушевная мелодия (лучше всего песня о прощании со школой, например, "Когда уйдем со школьного двора").

Выпускница:

Наша школа встречает нас всех, как друзей,

Но уже пролетели семь лет и семь зим…

И сегодня мы с грустью прощаемся с ней,

И спасибо за все от души говорим.

Музыка становится громче, выпускники встают со своих мест и с букетами цветов идут к своим преподавателям.

Первая часть праздника окончена, и, перед тем как пригласить гостей в танцевальный зал, дайте им немного времени, чтобы дети, преподаватели и родители поздравили друг друга, пообщались, сфотографировались.

Сценарий отчетного концерта ансамбля народного танца «МЛАДА»

«ТАНЦЕВАЛЬНАЯ КАРУСЕЛЬ»

Занавес открывается. На сцене оркестр народных инструментов исполняет композицию «ХОРОВОДНАЯ»

Скорей, скорей, скорее!

И вырваться нельзя!

Ведь это – карусель!

Твердят мои друзья.

Зазвени, затруби, карусель,

Закружись по широкому кругу.

Хорошо в колеснице вдвоем

Пролетать, улыбаясь друг другу.

Обвевает сквозным холодком

Полосатая ткань балдахина.

Барабанная слышится трель,

Всё быстрее бежит карусель.

"Поцелуйте меня, синьорина".

Вед.1 Добрый день, дорогие друзья, уважаемые гости!

 Мы рады приветствовать Вас в этом зале на отчетном концерте образцового ансамбля народного танца “МЛАДА».

Вед.1. Русский танец, который дошел до нас, волнует и сегодня своей красотой, заставляет гордиться дарованием его безымянных танцоров, создавших великое, пронизанное оптимизмом искусство.

Вед.2 Красочный и жизнерадостный, тесно связанный с народным творчеством в целом,

свободный от жестких норм и канонов, он являет собой замечательное достижение

культуры.

Вед.1. Танец – это поэзия души и тела, которая помогала людям испокон веков выражать

свои чувства и переживания. Почитатели этого искусства всегда отличались

гордой осанкой и плавной красивой походкой.

Вед.2 Но достигается это далеко не просто. Нужно посвятить танцу всю свою жизнь

Наша улица травою заросла,

Голубыми васильками зацвела,

Только губит василёчки лебеда

Сквозь неё почти не видно и следа.

Уж, зато у наших окон и ворот

Белоснежная черёмуха цветёт.

Наша улица, зелёные поля

Ах ты, травушка муравушка моя!

ТАНЕЦ «ТРАВА, МОЯ ТРАВА…» исполняет солистка ансамбля «МЛАДА», лауреат международного конкурса «звездная юность планеты» в г. Сочи -Кристина Белобородова.

Для вас выступает самые маленькие участники ансамбля.

Б/О (ТАНЕЦ «У МЕНЯ, У ТЕБЯ…»

Вед.2. Ни один концерт не обходился без красивой лирической музыки

в исполнении ОРКЕСТРА НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ,  и по сей день их

творческая деятельность радует зрителей. В исполнении оркестра прозвучит «ПАРАФРАЗ» НА ТЕМУ ПЕСЕН В. ШАИНСКОГО

Вед.1Ночью, под звоны гитар, иногда,

Слившись с сияньем луны, Пиренеи,

Видят об очень далеких годах

Сны хоть и редкие, но дорогие,

Сны о могущественных королях

И о победах…. Ведь жизнь – ностальгия,

Прошлое – вечно!

Б/О ТАНЕЦ «АРАГОНСКАЯ ХОТА»

Вед.1 Звуки гитар, кастаньет, тамбурина,

Сопровождали их огненный танец.

Нежно подыгрывала мандолина.

Этот танец знал любой итальянец.

 «ТАРАНТЕЛЛА» исполняет средняя группа ансамбля

Вед.2.

Лишь веревочкой изогнутой

В траве речка притаилась,

А манящим, вкусным запахом

земляника уродилась,

И хмелят цветочки синие

Волшебством травы душицы,

Эх люблю тебя Башкирия,

Долго ты мне будешь сниться

Б/О «БАШКИРСКИЙ ТАНЕЦ»

Вед.1

Я любимой мамочке

Подарю подарочки:

Вышью ей платочек.

Как живой, цветочек!

ТАНЕЦ «ПЛАТОЧЕК»  исполняют участники младшей группы ансамбля  Марина Пояркова, Дарья Севдалева, Екатерина Пермякова

оркестр народных инструментов исполняет композицию «ВЕНОК ИЗ НАРОДНЫХ ПЕСЕН»

Вед. 1 Танцевальное искусство ансамбля «МЛАДА» в городе пользуется большой популярностью благодаря высокому мастерству педагогов ансамбля, среди них Любовь Григорьевна Козлова- залуженный работник Российской Федерации, руководит образцовым хореографическим коллективом «Творческое объединение «Азбука».

Сплести венок из маков полевых,

Украсив им распущенные косы.

Пройтись босым по травам луговым,

Сбивая на ходу дух СВЕЖЕЙ росы.

С восторгом, наслаждаясь воздух пить,

Ломтями нарезая ароматы.

Сквозь душу протянуть блаженства нить

Трав скошенных печальные утраты.

Танец «ТО НЕ ВЕЧЕР…»

Вед.2.

Вот закат кафтаном алым

слепит девицам глаза,

Лучше виден свет лампады,

брызжущий на образа

Перед летними дождями

в душу льётся травный дух,

Да вечерние напевы

в тишине ласкает слух.

оркестр народных инструментов исполняет композицию «Березка»

Вед.2 На сцене самая юная участница сегодняшнего концерта, дипломант городского конкурса «Уральская звездочка» - Кристина Лунегова

ТАНЕЦ «КОЗУЛЯ»

Вед.2

Застенчива, печальна, терпеньем хороша

Окутанная тайной, ты русская душа

В тебе краса и гордость,

В тебе девичья грусть,

В тебе простор и скромность,

Моя родная Русь.

ТАНЕЦ С ПЛАТКАМИ

оркестр народных инструментов исполняет РУССКУЮ НАРОДНУЮ ПЕСНЮ В ОБРАБОТКЕ Шалова «не корите меня, не браните»

Вед.1

Под мостком, где плющ завился

Гордый родничок пробился,

В солнечных лучах блестит,

В жару жажду утолит,

В вечеру поёт он гулко,

Кличет девиц на прогулку.

ТАНЕЦ «ПОРУШКА»

Вед.2 В озёра песен окунись,

Прими весёлый пляс,

Красою русской насладись

Сегодня всё для вас!

Вед.1 Где найти душе отраду

Да глазам своим усладу?

Можно подивиться сказкой

Ну а лучше Русской пляской

ТАНЕЦ «РУССКАЯ ПЛЯСКА»

Вед. 2. Под ваши дружные аплодисменты на сцену приглашается руководитель образцового ансамбля «МЛАДА»- Елена Николаевна Слащева

ПОРЯДОК ВЫСТУПЛЕНИЙ

1. ОНИ (оркестр народных инструментов)       «ХОРОВОДНАЯ»

2. ТАНЕЦ «ТРАВА, МОЯ ТРАВА…»

3. ТАНЕЦ «У МЕНЯ, У ТЕБЯ…»

4. ОНИ (оркестр народных инструментов)       «ПАРАФРАЗ» НА ТЕМУ ПЕСЕН В. ШАИНСКОГО

5. ТАНЕЦ «АРАГОНСКАЯ ХОТА»

6. ТАНЕЦ «ТАРАНТЕЛЛА»

7. «БАШКИРСКИЙ ТАНЕЦ»

8. ТАНЕЦ «ПЛАТОЧЕК»

9. ОНИ (оркестр народных инструментов)       «ВЕНОК ИЗ НАРОДНЫХ ПЕСЕН»

10. ТАНЕЦ «ТО НЕ ВЕЧЕР…»

11. ОНИ (оркестр народных инструментов)       «Березка»

12. ТАНЕЦ «КОЗУЛЯ»

13. ТАНЕЦ С ПЛАТКАМИ

14. ОНИ (оркестр народных инструментов)       РУССКУЮ НАРОДНУЮ ПЕСНЮ В ОБРАБОТКЕ Шалова «не корите меня, не браните»

15. ТАНЕЦ «ПОРУШКА»

16. ТАНЕЦ «РУССКАЯ ПЛЯСКА»

«Чудо музыки и танца»

Сценарий концерта, посвященного 10-тилетию ансамбля народного танца «Млада» и выпускному вечеру учеников ДШИ им. Л.А. Старкова

17 мая 2010 г. КДЦ г. Березники

Вед 1.  Добрый вечер!
Вед.2. Добрый вечер!
Вед.1. Музыка громко звучит.
          Сколько взволнованных лиц!
          Украшен ярко зал огнями,
          Сегодня вы в гостях у нас.
         Для нас сегодня встреча с вами,
         Как светлый праздник, в этот час.
Вед.1. Уж все готовы, всё готово:
           Цветы, улыбки и слова.
           Встречайте в этом светлом зале
           Виновников большого торжества! (Занавес открывается!)

1. Экзерсис на середине зала (выпускники ансамбля) на фоне фонограммы слова:

В первой части нашей программы класс-концерт по народно-сценическому танцу. Постановка Баталовой Е.Н. Экзерсис на середине зала на основе русского, белорусского, украинского танцев.

Вед.1. Сегодня мы расскажем Вам о чуде. О чуде, которое живет рядом с нами.                                        
Вед.2. Это чудо нельзя потрогать, но можно увидеть и услышать. Оно способно заставить нас смеяться и плакать.

Вед.1. Оно имеет душу и сердце. Это Чудо рождается здесь на сцене и имя ему – музыка и танец.

Вед 2. Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы отметить первый маленький юбилей ансамбля народного танца «Млада», который был создан 10 лет назад в Детской школе искусств имени Леонида Старкова.

Вед 1. Много лет уже вы вместе
Это в общем-то не срок!
Это жизни интересный
Познавательный урок.
Много па вы изучили,
Как осаночку держать,
Сколько дробей вы отбили,
Стали классно танцевать.
С танцами шагать по свету
Веселей во много раз.
А для мам чудесней нету
Чем смотреть сейчас на вас!

2. Этюд на основе танца  кубанских казачек «Гусеница»

Вед.1. А с чего же всё начиналось? «тик-так» - отмеряло время свой ход, «тик-так» - начинались первые уроки у станка, первые ученики, первые выступления, первые удачи и признания… «тик-так» - бежали минуты, часы, годы в хореографическом классе для малышей, которые пришли постигать азы танца. «тик-так» - и вот уже выпускные экзамены и для других малышей отмеряет время своё «тик-так»…

     3 .Вед.2. на сцене самые маленькие участники ансамбля – учащиеся класса развития 1-го года обучения. «Тик-так»

Вед.1. Основная часть репертуара «Млады»- народный танец, удивительный вид народного творчества позволяющий раскрыть яркий темперамент, характер, жанрово-бытовые сцены из жизни народов разных стран. И даже самые маленькие воспитанники ансамбля  имеют возможность почувствовать силу и красоту танцев, прошедших через столетия.

     4. Вед. 2. «Каблучок» исполняет младшая группа ансамбля

Вед. 1. Творческий почерк коллектива – это яркая выразительность, оригинальная выдумка, целостность и единство художественного смысла, удачно воплощённого ансамблем.

Вед.2. Здесь верят волшебству,
Здесь дружат с чудесами,
Все сказки наяву
Приходят в гости сами
Здесь тучи не видны,
Здесь от улыбок тесно
На творческой волне
Плывёт куда-то детство.

4.Встречайте гуцульский танец «Пастушки» в исполнении средней группы ансамбля. Солисты Никита Анисимов и Антон Топоров

Вед.2. Пробежало солнышко по опушке,
Разбросало солнышко веснушки.
Веснушки золотистые, веселые, лучистые.

А еще грибочки для сынка и дочки.
Малыши грибочки увидали,
В танце нам веселье показали.

1. На сцене вновь малыши, класс развития 2-го года обучения «Грибочки».

Вед.1. За годы творческой деятельности ансамбля в танцевальной группе участвовало более 100 человек, и для каждого участника ансамбль стал школой эстетического воспитания, миром танца, волшебства, праздника.

2. Вед.2  «Украинский веночек» исполняет старшая группа ансамбля

Вед. 1 Веселил нас много раз озорной ваш перепляс
Сколько удали, задора, сколько радости во взоре!
Веселей берись за дело, так чтоб все вокруг запело,
Пусть никто не усидит, хоть немного подробит.

Наш праздник продолжается, грустить здесь запрещается.
Да, разве здесь до грусти, коль пляшут танец русский!

7. Русская пляска исполняет средняя группа (без объявления)

Вед. 1: У подружки моей

В струнах есть мечтания.

Я хожу вместе с ней

К милой на свидание.

Играй, играй, балалаечка,

Звезда висит над лесочком.

Ах, балалаечка, балалаечка-

России удивительная дочка!

8. Вед. 2. «Балалайка» исполняют Анна Кротова, Анна Вдовина, Антон Топоров и Никита Анисимов

Вед. 1 Танец - это массовое и популярное искусство, оно доставляет и исполнителям, и зрителям такое же удовольствие, как хорошая книга, картина, песня. И очень часто танец и песня живут как одно целое, дополняя и украшая друг друга.

Вед. 2. Нет лучше и милей России, и лучше наших песен нет.

Как вечера твои красивы, и лес, и солнце, и рассвет!

9.Вед. 1. «То не вечер» исполняет старшая группа

 Вед.1 В наших детях – наша сила,

Внеземных миров огни,

Лишь бы будущее было

Столь же светлым, как они.

10.Вед.2. «В припрыжку за летом» исполняет младшая группа ансамбля «Млада» 

Вед.1. Сегодня не просто день рождения ансамбля «Млады», но и праздник выпускников. Музыка и танец неразрывны в этой жизни, как неразрывны жизнь и любовь. И сейчас на сцене еще одна виновница сегодняшнего торжества – выпускница народного отделения – юная пианистка Дарья Захарова.

Я поля влюбленным постелю,
Пусть поют во сне и наяву!
Я дышу - и значит, я люблю!
Я люблю - и, значит, я живу!

11. Юрий Весняк «С любовью»

Вед.1: Музыкой полнится сфера,
Сладкой мелодией манит.
Ритм, исходящий из сердца,
Повелевает умами.

Пластика, грация, ловкость
Вмиг превращаются в чувство.
И без единого слова
Провозглашают о чуде…

12. «Танцуй Россия» исполняет средняя группа ансамбля

Вед 1.:Я таю, я уже почти ушла,

Мой силуэт прозрачней с каждым часом.

Я стану речки голубым атласом,

Чтоб капельками слёз стекать с весла.

Ты обречён везде меня искать.

Я дежавю, я горизонт манящий,

Я лунный свет и солнца луч палящий.

Пренебрежённая тобою благодать…

12. Вед. 2 : в исполнении Дарьи Захаровой прозвучит Ноктюрн Джона Фильда

Вед.1: Ах Россия, волшебные росы
          Ты ветрами волнуешь покосы
          Заплетаешь березонькам косы
          Ты встречаешь меня соловьями,
          как знакомыми с детства словами…

13. Вед.2: Валерий Гаврилин. Перезвоны. Исполняет ансамбль синтезаторов

Вед1. Прекрасен танец! Это волшебство
К себе влечет стремительно и цепко.
Движенья, ритм и музыки родство
Переплетались с яркою подсветкой.
Здесь красота рождает красоту
Какую? Ту, в которой нет покоя.
И сердце вновь стремится в высоту
Подвластно танцу, музыке и строю.

15. Вед.2: цыганский танец «Солнышко» исполняет солистка ансамбля Кристина Белобородова

Вед.1: День рождения – праздник, который не обходится без подарков. А особенно юбилей, пусть маленький, пусть десятилетний, но уже очень значительный в жизни многих и многих ребят – воспитанников ансамбля «Млада». И. конечно, такой праздник не может обойтись без гостей.

Вед.2: С творческими подарками и поздравлениями на сцене хореографические коллективы г. Березники. Встречайте!

16. Выступления, поздравления хореографических коллективов

хореографический коллектив "Импульс" руководитель Наталья Тангина,  композиция "Танцующие на заре"

школа-театр балета

образцовое творческое объединение «Азбука», руководитель Заслуженный работник России Любовь Козлова

танец

Вед. 1: За время своего существования ансамбль «Млада» отмечен множеством наград – это неоднократный лауреат и дипломант международных, краевых, региональных, российских конкурсов и фестивалей. В 2006 году ансамблю народного танца « МЛАДА » присвоено звание образцовый.

Вед.2: Помните, в старой сказке слова: «я не волшебник, я только учусь, но настоящие дружба и любовь помогают нам делать настоящие чудеса…». Вот и сегодня на этой сцене свершается обыкновенное чудо – чудо музыки и танца, которые могут заставить нас грустить и радоваться, удивляться и даже перенестись куда-то в будущее или прошлое…и вот перед нами уже не сцена, а шумная ЯРМАРКА…

17. Общий танец

 «Ярмарка»,  без объявления, все остаются на сцене

Вед.2: Быть успешным  - дано не каждому, но эти ребята стали настоящими звездочками не только на уровне нашей школы или города, они стали звездами международного масштаба, встречайте, для вручения свидетельств об окончании детской школы искусств имени Леонида Старкова  на сцену приглашаются директор школы – Елена Валерьевна Гришина и выпускники 2010 года.

(музыка или фанфары на выход директора и выпускников, слово директора, вручение свидетельств)

Вед.1: Дорогие выпускники!

Молоды Вы и красивы,
Как на вас не заглядеться?
Но зачем так торопливо
Вы уходите из детства?
Малышами, как они,
Были вы совсем недавно,
От забав и кутерьмы
К юности пришли вы славной.
Дерзайте, мыслите, творите,
Открыты все для вас пути.
Мечты сбываются, ну что ж,
Мир детства поспешил уйти,
Его обратно не вернешь.
И пусть немного щемит сердце,
И слезы чуточку видны,
Вам распахнула юность дверцы
Остались с вами детства сны…

Вед.2: В знак непрерывной связи всех поколений ансамбля мы просим выпускников передать в дар малышам символ их успеха и труда

(вынести танцевальные туфли, выпускница передает их малышам)

Вед.1: Ты помнишь, было вокруг море цветов и звуков

            Из теплых маминых рук учитель взял твою руку…

Талантливые дети раскрывают свои способности в полной мере в руках талантливых творческих наставников.  Мы приглашаем на сцену педагогов школы искусств, вложивших частицу своего сердца, своей души в каждого из сегодняшних выпускников.

(Музыка на выход педагогов)

Вед.2: Елена Владимировна Жуланова - педагог 1категории по специальности фортепиано, Ирина Юрьевна Ужегова – педагог высшей категории по теории музыки и синтезатору. Любовь Григорьевна Козлова – заслуженный работник России, педагог по классическому танцу, Елена Владимировна Мороз-концертмейстер 1 категории по классическому танцу, Владимир Михайлович Москвин – концертмейстер 2 категории по народно-сценическому танцу и педагог высшей категории по народно-сценическому танцу, руководитель Образцового ансамбля народного танца «Млада»- Елена Николаевна Баталова.

(Напутственные слова педагогов)

Дорогие выпускники!

Сегодня вы покидаете нашу школу,

Как много хороших слов хочется вам сказать,

Как много хорошего вам пожелать.

-Мы желаем здоровья вам и вашим родным,

-Счастливой и долгой жизни,

-Быть всегда целеустремленными,

-Трудолюбивыми,

-Эрудированными,

-Начитанными,

-Воспитанными,

-Удачливыми,

-Настойчивыми,

-Красивыми и Счастливыми!

Ответное слово выпускников

Вед. 1 Детская школы искусства…Доброе наше детство…

А детство, это прежде всего мама, ее теплые добрые ладони, ее глаза с лукавым прищуром, ее сердце нежное и строгое – материнское сердце. Сегодня у нас в гостях мамы наших выпускников. И каждая из них неповторима, каждая со своей дочкой прошла 7 лет по школьной дороге искусства.

Дом. Семья. Отцовский дом… сколько детского счастья в нем. А рядом всегда строгий, серьезный и простой друг – отец! Они очень разные, папы выпускников. И конечно же, они очень радуются успехам своих детей.

Вручение благодарностей родителям .

Вед.2 Слово предоставляется родителям наших выпускников. (Выступление родителей)

Вед.1: И снова полный зал, и вновь горят огни.
И вы уже на сцене не чужие, а свои.
Аплодисментов звон и взгляд счастливых глаз,
И нет награды больше этой для всех нас.

Вед. 2: Мы на сцене те, кем мечтаем быть,
Мы выходим, ничего не пряча.
Мы живём игрой, мы хотим так жить,
И мы знаем: «Впереди удача!»

Вед.1. Вот и свершилось наше чудо! Ведь порой чудеса мы творим своими руками. Подошел к концу наш праздник, но мы не прощаемся, а говорим вам: (все вместе) «До новых встреч!» (музыка, поклон общий, занавес)

Конец.

Дорогие педагоги!

В течение 7 лет вы водили нас по дорогам искусства,

Учили любить прекрасную музыку и танец,

Заботились о нас,

Воспитывали нас,

Развивали нас,

Учили нас трудиться,

Быть ответственными,

Неравнодушными,

Эмоциональными,

Артистичным

И вот сегодня мы говорим Вам большое Спасибо!,

Вот какой у нас директор –

Всех ей благ на целый век!

Будем помнить – это добрый

И хороший человек!

Никогда нас не ругает,

Только нежно попеняет,

По натуре – демократка,

По лицу – аристократка!

Педантичен завуч, скор,

Никогда не вступит в спор,

За прогулы и за двойки

В кабинетик – на ковер!

Педагогом быть не сладко,

Не всегда все в школе гладко,

Вечно где-нибудь прорехи –

Педагогики огрехи!

1. Вот и всё, мы прощаемся с детством,

Наш любимый ансамбль покидаем.

Всех друзей сохраним в нашем сердце,

Вам частицу души оставляем.

2. Как жаль, что словно птицы быстрые

Дни незаметно пролетели.

Мы что-то не успели высказать,

Мы что-то станцевать вам не успели.

3. И всё-таки, конечно, здорово

Знать, что ещё неоднократно

На смену нам придут весёлые

И симпатичные ребята.

4. Ну что ж, не подадим мы виду им,

Что сердце сжалось от печали,

Что в глубине души завидуем

Тем, кто наш путь начнёт сначала.

Сценарий детского праздника «Праздник Двора»

Праздник для детей младшего школьного возраста (6-10 лет)

Действующие лица:

Елена - прекрасная

Елена - премудрая

(все роли исполняют взрослые)

Ансамбль народного танца

Звучит музыка, выход ведущих:

Е1. Эй! Господа! Пожалуйте сюда!

Здравствуйте, березниковцы,

Жители провинциальные,

Ближние и дальние.

Е2. Здравствуйте, ребята дорогие,

Маленькие и большие!

Здравствуйте, гости!

Милости просим!

Е1. Подходите, подходите!

Свои уши навострите,

Да глаза скорей протрите

Всех вас уважим,

Представление покажем!

Звучит музыка

Е2.Осень-классная пора!

Собирайся, детвора

Будем вместе веселиться

на «Празднике двора!»

Ждут вас игры, танцы и веселый смех,

И во всем сегодня будет вам успех!

Е1. В гости к вам пожаловали

две Елены, да прекрасные

с ними подружки-поскакушки

Е.1Я думаю сегодня на нашем празднике, у нас в гостях собрались одни девочка.

Е.2 Нет! ты ошибаешься -одни мальчики!

Е.1 Давай проверим!

2 питопа,2 прихлопа

Ёжики, ежики

Наковальня, наковальня,

Ножницы, ножницы.

Бег на месте, бег на месте.

Зайчики, зайчики.

Ну-ка дружно, ну-ка вместе,

Девочки! Мальчики!

Е.1Вот мы и проверили!

Е.2 В озёра песен окунись,

Прими весёлый пляс,

Красою русской насладись

Сегодня всё для вас!

ТАНЕЦ «ПОРУШКА»

 Е.2 Березка, считается символом нашей Родины. А, знают ли ребята другие деревья? Мы сейчас проверим. (игра-загадка) все берутся за руки, образуя круг. Ведущий становится в центре круга. Если вед. Называет дерево, например, береза, участники поднимают руки вверх и хлопают, называет куст - игроки прыгают на месте, называет растение- все приседают. (дуб, шиповник, осина, одуванчик, берёза, ёлка, подорожник, сосна, ромашка, крапива,

Е.1Что-то все вы засиделись,

На своих местах пригрелись.

Выходите-ка плясать -

Свои ножки поразмять.

Приглашаются одни девочки.

 Все наши участницы – будущие хозяйки. Но как настоящие «золушки» они должны уметь не только хорошо выполнять работу по дому, но и изящно двигаться, танцевать. Сейчас мы это и увидим.

 Танцевальный конкурс для девочек «Золушка» 6 участниц, танцуя:

1. моет пол
2. вытирает пыль
3. стирает белье
4. гладит белье
5. пришивает пуговицу
6. месит тесто и печет пироги.

Наши парни умеют все. Посмотрите насколько они мужественны в своем танце!

 Танцевальный конкурс для мальчиков. 6 участников танцуют как:

1. охранник
2. водитель
3. рубщик дров
4. несет ведра с водой
5. летим на самолете
6. охотник.

Е2.Конкурс наш прошел на славу,

Все плясали от души!

Все танцоры хороши,

Е1.Я вижу у нас очень много школьников, Лена, давай проверим, как же наши школьники знают школьные принадлежности

Вы цветным карандашом

Все рисуночки раскрасьте.

Чтоб подправить их потом,

Очень пригодится...

(ЛАСТИК)

Я весь мир слепить готов -

Дом, машину, двух котов.

Я сегодня властелин -

У меня есть...

(ПЛАСТИЛИН)

Я большой, я ученик!

В ранце у меня...

(ДНЕВНИК)

Я готов к учебным стартам,

Скоро сяду я за...

(ПАРТУ)

Углы рисую и квадратики

Я на уроке...

(МАТЕМАТИКИ)

И понимает каждый школьник,

Что очень нужен мне...

(УГОЛЬНИК)

Линию прямую, ну-ка,

Сам нарисовать сумей-ка!

Это сложная наука!

Пригодится здесь...

(ЛИНЕЙКА)

На коробку я похож,

Ручки ты в меня кладешь.

Школьник, ты меня узнал?

Ну, конечно, я -...

(ПЕНАЛ)

Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная...

(БУМАГА)

Е2 Во всех сказках побеждают сильные, смелые, ловкие , мужественные и честные люди. Вот и мы с вами с помощью «волшебной скалки» сейчас узнаем, кто среди нас самый ловкий, быстрый в движениях. Для этого станьте в круг.

Двум играюшим, стоящих на противоположных сторонах круга, даются «скалки». По сигналу Ведущего «скалки» передоются рядом стоящему в одну сторону.

Е2 Вы старайтесь передавать как можно быстрее, но наступит момент, когда одна «скалка» догонит другую. Тот, у кого в руках окажется две «скалки», выходит в центр круга.

Е.1 Проигравшие дети танцуют «Барыню»

Застенчива, печальна, терпеньем хороша

Окутанная тайной, ты русская душа

В тебе краса и гордость,

В тебе девичья грусть,

В тебе простор и скромность,

Моя родная Русь.

ТАНЕЦ С ПЛАТКАМИ

Е.2 Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и ёлочек, я ...

ЗАГАДКИ

Кто живёт в лесу у нас?

Хочешь знать?

Тогда сейчас

Мы загадки отгадаем,

Кто живёт в лесу, узнаем.

Зубы остры, хвост - лопатой,

Что за славные ребята?

Строят хаты и плотины,

Валят толстые осины.

(БОБРЫ)

В пёстрой одежонке,

В красненькой шапчонке

По лесу летает,

В барабан играет.

(ДЯТЕЛ)

Кошка есть в лесу у нас:

Грозный клюв, огромный глаз,

Острый слух и цепкий коготь.

Побоюсь её я трогать.

(СОВА)

Этот гриб живет под елью,

Под ее огромной тенью.

Мудрый бородач-старик,

Житель бора - ...

(БОРОВИК)

На пеньке сидят братишки,

Все в веснушках, шалунишки.

Эти дружные ребята

Называются ...

(ОПЯТА)

Под листами на поляне

В прятки девочки играли.

Притаились три сестрички,

Светло-желтые ...

(ЛИСИЧКИ)

Мы сегодня здесь застали

Всех знакомых и подруг.

Эй, девчонка и мальчишки,

Встанем вместе, шире круг!

Ига-танец  «Давайте все делать как я…»

ТАНЕЦ  «КАЛЫНА»

ЭСТАФЕТА

Всем спасибо за внимание

За задор и звонкий смех

За огонь соревнования

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья

Будет краткой наша речь

Говорим вам : «До свидания!»

«До счастливых  новых встреч!»

Сценарий праздничного концерта

к 8 марта или ко Дню матери

МАМИН ДЕНЬ

Составитель Слащева Елена Николаевна

Цель:

- создание праздничного настроения.

Задачи:

Воспитывать любовь и уважение к маме

 Эмоционально откликаться на весёлую музыку, играть и участвовать в танцах, играх с мамами

Приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности (песня, танец, игра)

 Развивать   музыкальные способности  слушания музыки, танца

Развивать  произвольное внимание, коммуникацию и  переключаемость  внимания.

Участники концерта: Дети, родители.

Ведущий: Здравствуйте! Сегодня мы пригласили на праздник наших любимых мам.

Мама – первое слово,

Главное слово в нашей судьбе!

Мама жизнь подарила,

Мир подарила мне и тебе!

Конкурс четвертый “Школьное меню”. В ресторане “Школьник” предлагается меню:

котлета “Опять двойка”;

геометрический картофель;

коктейль “Химическая реакция”;

пирожное “Классное”;

салат “Отличник”.

Выступает:__________________________________________________________

Сценка “Сюрприз”.

1 реб.: А какой подарок маме

Мы подарим в мамин день?

Есть для этого немало

Фантастических идей…

2 реб.: Ведь сюрприз готовить маме -

Это очень интересно!

Мы замесим тесто в ванне

Или выкупаем тесто.

3 реб.: Ну, а я в подарок маме

Разрисую шкаф цветами…

Хорошо б и потолок…

Жаль, что ростом невысок…

Конкурс седьмой “Сложный”. Приглашаются одна мама и одна девочка. Девочка получает таблички с надписями “Сердце”, “Почки”, Печень”, “Желудок”. Задача девочки – прикрепить эти таблички к маме правильно.

Выступает:__________________________________________________________

Как испечь большой пирог?

Как связать цветной носок?

Кто даст правильный совет?

Догадались или нет?

Нету бабушки родней,

Поцелуй ее скорей!

Ведущий: Да, каждая мама и бабушка окружает заботой своего ребенка. А что еще хорошо умеют делать наши мамы? Дети называют: готовят, делают уборку, стирают… а наши бабушки?

Дети называют: вяжут, шьют, пекут пирожки, рассказывают сказки…

Воспитатель: А я предлагаю узнать, на сколько хорошо наши бабушки рассказывают сказки, и насколько внимательно внуки их слушают. Объявляю конкурс "Узнай сказки"!

Конкурс "Узнай сказки".

Подготовлены 3 сказки-перепутки. Бабушка вытягивает наугад листок с текстом и с выражением читает. Каждая команда старается понять, какие же сказки задействованы, а мамы помогают записывать названия. Бабушки выступают поочередно.

1.

Жил-был у бабы с дедом Колобок. Лежал он как-то раз на окошке. А тут Мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё съели, а крошки оставили. Побежали они домой, а крошки рассыпали по дорожке. Прилетели Гуси-лебеди, стали крошки клевать, да из лужи запивать. Тут Кот ученый им и говорит: "Не пейте, а то козлятами станете!"

(7 сказок: "Колобок", "Курочка Ряба", "Волк и семеро козлят", "Гензель и Гретель", "Гуси-лебеди", "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", "Руслан и Людмила")

2.

Жили-были три медведя. И была у них избушка лубяная, а еще была ледяная. Вот бежали мимо Мышка-норушка и Лягушка-квакушка, увидали избушки и говорят: "Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!". Стоит избушка, не двигается. Решили они войти, подошли к двери, потянули за ручку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут. Видно, лежит там Спящая красавица и ждет, когда Емеля ее поцелует.

(7 сказок: "Три медведя", "Заюшкина избушка", "Теремок", "Баба Яга", "Репка", "Спящая красавица", "По щучьему веленью")

3.

В некотором царстве, в некотором государстве жила-была Царевна Лягушка. Вот как-то села она на серого волка и поехала искать перышко Финиста Ясна Сокола. Устал волк, хочет передохнуть, а она ему и говорит: "Не садись не пенек, не ешь пирожок!". А волк рассердился и говорит: "Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам"! Испугалась Лягушка, ударилась оземь и в полночь превратилась в тыкву. Увидал ее Черномор и утащил к себе в замок.

(7 сказок: "Царевна-Лягушка", "Финист Ясный Сокол", "Иван царевич и Серый волк", "Маша и медведь", "Заюшина избушка", "Золушка", "Руслан и Людмила")

Ведущий: Ай, да молодцы! Дети рады за вас, дарят вам свои таланты.

Выступает:__________________________________________________________

Ведущий: Дети старались для мам, показывали свои способности, а теперь мамы покажут свои способности. Приглашаем по одной спортивной маме от каждого класса.

3-й конкурс “Веникобол”.

Участницам необходимо обвести веником воздушный шарик между кеглей.

Выступает:__________________________________________________________

Дети: С вас, родные наши мамы,

Будем брать пример во всем.

Пусть звенят повсюду песни

Про любимых наших мам,

Мы за все, за все, родные,

Говорим: “Спасибо вам!”

МАМОЧКЕ

(от сына 7-10 лет)

Это кто сидел за партой

Целый день до темноты,

Чтобы в День восьмого марта

Маме подарить цветы?

Это я, сынок вихрастый,

Рисовал мимозы,

Три тюльпана, флоксы, астры,

Пять гвоздик и розы.

Ведь у мамы завтра праздник,

Подарю ей свой букет!

Что я, не мужчина разве?

Мне же скоро восемь (9, 10) лет!

или

Мне уже почти пять (6,7) лет!

МНЕ УЖЕ НЕ ШЕСТНАДЦАТЬ, МАМА!

Ну что ты не спишь и все ждешь упрямо?

Не надо. Тревоги свои забудь.

Мне ведь уже не шестнадцать, мама!

Мне больше! И в этом, пожалуй, суть.

Я знаю, уж так повелось на свете,

И даже предчувствую твой ответ,

Что дети всегда для матери дети,

Пускай им хоть двадцать, хоть тридцать лет

И все же с годами былые средства

Как-то меняться уже должны.

И прежний надзор и контроль, как в детстве,

Уже обидны и не нужны.

Ведь есть же, ну, личное очень что-то!

Когда ж заставляют: скажи да скажи! -

То этим нередко помимо охоты

Тебя вынуждают прибегнуть к лжи.

Родная моя, не смотри устало!

Любовь наша крепче еще теперь.

Ну разве ты плохо меня воспитала?

Верь мне, пожалуйста, очень верь!

И в страхе пусть сердце твое не бьется,

Ведь я по-глупому не влюблюсь,

Не выйду навстречу кому придется,

С дурной компанией не свяжусь.

И не полезу куда-то в яму,

Коль повстречаю в пути беду,

Я тотчас приду за советом, мама,

Сразу почувствую и приду.

Когда-то же надо ведь быть смелее,

А если порой поступлю не так,

Ну что ж, значит буду потом умнее,

И лучше синяк, чем стеклянный колпак.

Дай твои руки расцеловать,

Самые добрые в целом свете.

Не надо, мама, меня ревновать,

Дети, они же не вечно дети!

И ты не сиди у окна упрямо,

Готовя в душе за вопросом вопрос.

Мне ведь уже не шестнадцать, мама.

Пойми. И взгляни на меня всерьез.

Прошу тебя: выбрось из сердца грусть,

И пусть тревога тебя не точит.

Не бойся, родная. Я скоро вернусь!

Спи, мама. Спи крепко. Спокойной ночи!

(Эдуард Асадов)

МАМОЧКЕ

(от сына или дочки)

В День восьмого марта

Мамочке любимой

Подарю я солнца

Лучик златогривый!

Пусть коснется лучик

Маминой головки,

Поцелует в щечку

Нежно и неловко!

Через тучки прямо

Лучик мой игривый

Обогреет маму

Золотистой гривой,

Глазки защекочет,

Весело играясь,

И проснется мама,

Солнцу улыбаясь!      

Сценарий русского народного праздника "Масленица"

Составитель Слащева Елена Николаевна

Цель:

познакомить детей с русским обрядовым праздником Масленицей,

вовлечь детей принять в участие в празднике;

Ход праздника.

Дети, взрослые стоят в кругу на улице возле школы искусств.

Входят Девица и Скоморох.

Скоморох.

Здравствуйте, ребята дорогие,

Маленькие и большие!

Девица.

Здравствуйте, гости!

Милости просим!

Скоморох.

Собирайтесь, гости!

Встречать Масленицу годовую,

Нашу гостьюшку дорогую!

Девица.

Душа ль ты моя, Масленица!

Приезжай к нам в гости на широк двор!

На горках кататься, в блинах поваляться.

Сердцем потешиться!

Скоморох.

Масленица – самый веселый праздник!

Длится неделю, а ждем Масленицу целый год!

Масленицу широкую открываем, веселье начинаем!

Девица. Встречайте, едет Масленица!

Два ребенка выносят  чучело Масленицы.

Дети исполняют попевку «Едет Масленица».

Устанавливается чучело возле школы.

Девица и

Скоморох. Здравствуй, сударыня Масленица (кланяются).

Дети (хором).

Уж ты, Зимушка-зима,

Все дороги замела,

Все дороги, все пути

Не проехать, не пройти.

Мы по кругу все пойдем,

Дружно спляшем и споем!

Исполняется пляска «Валенки».

Скоморох.

Будем Масленицу величать

Да блинами угощать!

Будем Масленицу хвалить

Да на саночках возить!

Наша Масленица, ты широкая,

В детский сад к нам пришла

И веселье принесла!

Дети исполняют танец с платочками.

Девица.

Сударыня наша масленица!

Протянись до велика дня!

Дети (хором).

От велика дня, до Петрова дня!

Скоморох. Раньше с такими словами обращались к Масленице, чтобы она подольше продлилась.

Дети, обращаясь к Масленице, поют «Маслена, Маслена…»

Ребенок. Дай лапоть для Масленицы!

Девица (выносит лапоток).

Вот лапоток для Масленицы.

Носи, Масленица, не снашивай.

(отдает его ребенку).

С этой песенкой деревенские ребятишки ходили от одного двора к другому. Хозяева выносили им старые, большие лапти. Дети надевали их на валенки и катались с гор.

Скоморох. Ну и весело было!

Девица. Вот и у нас сейчас будет очень весело, потому что пришло время поиграть, веселой игрой Масленицу потешить.

Скоморох. Давайте играть в игру «Скалки».

Проводится игра.

Девица. Дети, а вы знаете, что раньше люди всегда закликали птиц: куликов, жаворонков, ласточек, чтобы они прилетели и принесли весну?

Скоморох. Давайте и мы птиц покликаем.

Дети поют «Ай, кулики…»

Девица. Жаворонушки! Унесите от нас зиму холодную!

Нам холодная зима надоскучила!

Руки, ноги отморозила!

Дети (хором).

Уходи, зима! Приходи, весна!

Уходи, зима ко дну,

Присылай весну!

Дети исполняют песню «Веснянка».

(Под пение птиц входит «Весна»).

Весна.

Здравствуйте! Вот и я, Весна, к вам пришла!

Тепло принесла.

Услыхала я ваши заклички, да поспешила скорее сюда.

Скоморох.

Вот и гостья Весна к нам на праздник пришла!

Что ты нам, Весна, гостинцев принесла?

Весна.

Короб житушка, два пшеничушка,

Малым детушкам по яичку,

Красным девушкам по перстенечку,

Молодым молодушкам по детенышку,

Старым старушкам по рублевику!

Скоморох. Разгуляй широкий!!!

(Дети встают врассыпную, поют, приплясывая).

Песня «Барыня…»

Топни правая нога,

Топни левая нога,

Руки в бок и поворот,

Пляшет «барыню» народ!

Скоморох.

Эй, девчонки – хохотушки!

Запевайте-ка частушки!

Начинайте поскорей,

Чтоб порадовать гостей!

(Девочки поют частушки, в конце приглашают всех желающих гостей исполнить частушки).

Скоморох.

Наша Масленица, ты широкая,

В на улицу к нам пришла

И веселье принесла!

А кого на масленой неделе

Не катал на карусели?

Все сюда ко мне сбегайтесь

И бесплатно покатайтесь!

Игра «Карусель».

Девица. А какая же Масленица без блинов, горячих да румяных?

Дети.

Ах вы, матушки – красны солнышки!

Вставайте с печи – глядите в печь!

Не пора ли блины печь?

Тин – тинка, подавай блинка!

Оладышка прибавышка

Масляный кусочек!

Мы давно блинов не ели!

Мы блинчиков захотели!

На поднос блины кладите –

Да с порогу поднесите!

Скоморох. Русская Масленица издавна славилась своими блинами.

Весна.

Напекли мы вам поесть –

Сотен пять, а может шесть!

Угощение на славу, а ребятам на забаву!

(Девица, Весна, Скоморох выносят разносы с блинами и конфетами. Угощают детей и гостей).

Девица.

Ты прощай, прощай наша Масленица.

Ты прощай, прощай наша широкая.

Весна.

Ты пришла с добром,

Сыром, маслом и яйцом,

Со блинами, пирогами

Да с оладьями.

Скоморох.

Блины масленые,

Шаньги мазаные,

Мы катаемся с горы

От зари и до зари.

А сегодня, к сожаленью,

Наше кончится веселье.

Все вместе. Ты прощай, прощай наша Масленица!

Скоморох. В старину на Руси ни один праздник Масленицы не обходился без игр и забав. Давайте и мы вспомним игры и забавы.

Проводятся аттракционы:

Бег в мешках.

Перетягивание каната.

Петушиный бой.

Перенеси блин.

Скоморох.

Эй, веселый наш народ,

Ловкий, быстрый хоровод!

Если дружно взять канат,

Потянуть вперед – назад

И сказать три раза – «Эх!» -

Победит, наверно, смех.

Девица. Давайте, ребята, в горелки играть, чтобы Масленица, с которой мы прощаемся, лучше

Горела.

Проводится игра «Горелки».

Скоморох.

А Масленица нас обманула,

Обманула, провела –

Годика не дожила.

Говорила: «Семь недель»,

А остался один день.

Девица. Пора нам прощаться с масленицей. Сейчас сгорит она, а это значит – конец зиме!

(Дети заводят хоровод с песенкой «Гори, гори ясно». Затем чучело поджигают.)

Все хором.

Уходи, зима! Приходи, Весна!

Прощай, зима! Прощай, Масленица!

Литература:

Орлова А. В. Русское народное творчество и обрядовые праздники  1-2 части: - Владимир, 1995.

Журнал дошкольное воспитание: №12/95 с.109, №2/98 с.126.

К Дню пожилых людей

Татьяна Аршинова
Конкурсная программа

САМАЯ ЛЮБИМАЯ БАБУШКА МОЯ
сценарий утренника для старших
и подготовительных к школе групп

Во время входа и рассаживания гостей звучат музыка в записи. Выступают первые два чтеца – дети старших групп.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие дети и уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас на празднике, посвященном Дню пожилых людей! И сегодня мы представляем вам конкурс «Самая любимая бабушка моя». Аплодисментами приветствуйте участников:
Бабушка Нина,
Бабушка Надя,
…………………………,
…………………………,
…………………………,
…………………………,
…………………………,
………………………….

В честь сегодняшнего праздника наши дети приготовили для вас, дорогие бабушки, небольшие праздничные номера. И открывает наш праздник танцевальный номер «Хороший денек» старшей группы нашего садика.

Исполняется танец.

Ведущий: Спасибо, дорогие танцоры! А теперь разрешите представить вам наше жюри, которому предстоит «пожюрить» наш сегодняшний конкурс и присудить победителям почетное звание «Самой любимой бабушки»:
- Ольга Васильевна,
- Елена Васильевна,
- Наталья Анатольевна.
Они будут судить наших участников следующим образом: у каждой из двух команд есть оценочные листы, на которые будут крепиться заработанные ими в честном бою значки-баллы в виде облачков. И в конце конкурса простым методом подсчета мы и определим победившую команду.
Итак, НА СТАРТ!

1-й конкурс: «Собери внука в детский сад».

В каждой команде выбирается по внуку, который усаживается на стульчик. После чего по команде: «На старт, внимание, марш!» бабушки на скорость начинают одевать ребенка. Ребенка нужно пробудить ото сна (т.к. на дворе – раннее утро) и одеть на него: шапку, куртку, шарф, ботинки со шнурками, штаны, можно и перчатки. Дети берутся маленькие и верткие из старшей группы.

Ведущий: Первый конкурс завершен. А пока жюри подводит итоги, воспитанница подготовительной группы прочитает стихотворение.

Ребенок читает стихотворение.

2-й конкурс: «Сказочка».

Ведущий: С помощью известных сказочных героев бабушки сейчас расскажут нам сказочку. А пока бабушки готовятся и вспоминают сказки, мы с вами немного разомнемся.

Дети встают со своих мест и исполняют «Танец маленьких утят».
Бабушки рассказывают сказки.

Ведущий: Пока жюри оценивает этот конкурс, предлагаю загадать друг другу загадки: дети – бабушкам, а бабушки – детям.

Загадывание - разгадывание загадок.

3-й конкурс: «Наши бабушки поют».

Ведущий: Как известно, дети - цветы жизни. А наши бабушки очень хорошо знакомы с этими «цветочками». Поэтому сейчас бабушки посоревнуются в исполнении песен, где встречаются названия каких-либо цветов. Кто больше вспомнит – тот и победил. А ребятишки могут помогать петь своим бабушкам.

Бабушки поют.

Ведущий: И пока жюри подводит итоги, мы послушаем музыкально-танцевальный номер «Бабушки-старушки», подготовленный воспитанниками подготовительных групп.

Выступают дети.

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

Подведение итогов, награждение победителей.

Заключительная песня «Вместе весело шагать» исполняется всеми участниками и зрителями.

Ведущий: А теперь предлагаем нашим победителям пройти на экскурсии по группам, а проводят вас наши дети. А потом все возвращайтесь для дружного чаепития!

Сценарий ко Дню пожилых людей

Сценарий праздника День знаний

Составитель Слащева Елена Николаевна

Цель: познакомить ребят с детской школой искусств им. Л.А. Старкова, вызвать у них познавательный интерес, желание учиться в школе искусств.

Ход праздника.

Праздник проводится в выставочном зале ДШИ.

Ведущая: Здравствуйте дорогие наши дети – те, кто учатся в школе искусств им. Л.Старкова и те, кто пришли в нее в первый раз. Мы рады приветствовать вас и поздравить с праздником Днем Знаний. Сегодня здесь собрались старые и новые друзья, чтобы начать новый учебный год в нашей школе.  А новый год – это новые встречи, новые знания и много, много интересного… вот, например, сегодня прямо перед вашим приходом в нашу школу пришла необычная посылка, в ней был этот предмет.

(показывает шар с блестками)

1 сестра: Это наш магический шар

2 сестра: Это наш магический шар

3 сестра: Это наш магический шар

Сестры берут шар в руки

В: Здравствуйте, таинственные гости. Кто же вы такие?

1 с: Здравствуйте! Мы – сестры – волшебницы и просим вашей помощи

В: Что с вами случилось? Чем мы можем вам помочь?

2с: Каждая из нас обладает чудесным даром

1с: Я люблю рисовать, и мои картины оживают

2с: Я люблю петь, и меня слушают даже птицы

3с: Я люблю танцевать, и вместе со мной танцуют деревья, кружась своими листьями

1с: А наш брат, который остался дома, понимает язык зверей и птиц

2с: Мы узнали, что в вашей чудесной школе ребята тоже учатся рисовать. Петь и играть на музыкальных инструментах, танцевать и разговаривать на иностранном языке.

1с: Каждая из нас хочет развить свой дар. Вы возьмете нас учиться в вашу школу?

В: С удовольствием. Вы зачислены к нам в школу. Но сегодня праздник – День знаний. А в праздник принято дарить подарки.

3с: Мы приготовили вам подарок. Я буду танцевать сказочный волшебный танец.

(танцует, сбивается; движения угловатые, «ломанные»)

2с: что с тобой? Ты всегда так чудесно танцевала и вдруг…

3с: ничего не понимаю – мои руки и ноги как будто не слушаются.

Демон: А-ха-ха! Ты никогда больше не будешь танцевать. Я - демон Лени и глупости и всегда появляюсь там, Гед есть лентяи и двоечники . и заколдовываю трудяг и отличников.

В: но здесь нет таких ребят, уважаемый злодей!

Д: Ах, нет! Тогда попробуйте – расколдуйте ее. У вас ничего не получится

В: А я думаю получится. Дорогие сестры, загляните, пожалуйста, в вашу волшебную книгу. Пусть она подскажет нам как победить злые чары.

1с: Я вижу-

Чтоб сестру расколдовать

Надо всех ребят позвать

И задания выполнять

Лень и глупость нам прогнать.

А задания вы найдете у мудрых учителей

В: Уважаемые педагоги, помогите нам, пожалуйста!

Задания детям: хореографическое отд., народное отд., художественное отд.

Как вы дружно отвечали

Все задания выполняли

Все: Лень и глупость мы прогнали

Д: А-а-а! Какие противно умные дети. Но я еще вернусь…

3с: Я хочу танцевать!

(танец)

В: Вот ты и расколдована, и новый учебный год все-таки начнется без лени и глупости. А вы, ребята, почаще заглядывайте в умные книги знаний. И своими знаниями пополняйте их чистые страницы.

Ну а вас, дорогие сестры мы приглашаем вместе со всеми познакомиться с важными событиями из жизни  школы искусств в выпуске «Наших новостей».

«Наши новости».

Елена Николаевна:- Добрый день! В эфире «Наши новости» и с вами я – Елена Слащева.

-ученики школы искусств стали победителями Всероссийского конкурса-фестиваля «Орлята России»

-«казачка Настя черта не боится» - в день города ребята и педагоги школы приняли участие в праздничном костюмированном шествии

-в рамках проекта «Возроди  себе храм» ребята нашей школы работали на восстановлении Никольской церкви в городе Усолье

-в рамках проекта «Ладонь» ребята стали слушателями конференции по проблемам семьи

Летом на базе школы открылся профильный лагерь «Юный художник»

И многое другое – сегодня в нашем выпуске.

Подробнее о прошедших событиях.

Елена Николаевна:

1.В мае 2005 года ребята и педагоги хореографического и народного отделений побывали в Детском центре «Орленок», где участвовали во Всероссийском конкурсе-фестивале «Орлята России» и стали победителями. На связи наш специальный корреспондент – Оксана Оконешникова и  участники конкурса. Оксана…

Оксана:

Да, Елена. Рядом со мной участники конкурса «Орлята России» - Юлия Шеховцева и Катя Бакланова.

-Поделитесь, пожалуйста, вашими впечатлениями от поездки в «Орленок».

Елена Николаевна:

2. Костюмированным шествием открылось празднование Дня города в Березниках. В нем приняли участие ученики  и педагоги учреждений дополнительного образования и в их числе  ребята и педагоги школы искусств имени Старкова. Наши художники с яркими палитрами, танцоры и музыканты в народных костюмах, казачата в красных рубахах приветствовали городскую администрацию громким «УРА!», возглавляемые лихой казачкой Настей Цыплюк – ученицей художественного отделения.

Елена Николаевна:

3.Два проекта, представленные педагогами школы искусств на городской конкурс социальных и культурных проектов стали победителями. В рамках проекта «Возроди себе храм», руководителем которого является Ольга Ивановна Бондарь, ребята нашей школы и других школ города работали в строительных отрядах, помогая восстанавливать один из архитектурных памятников Усолья – Никольскую церковь. Общение с матушкой Ариадной – настоятельницей женского монастыря, с прихожанами, концерт учащихся школы в доме Голицыных, создание видеофильма – эти и многие другие события остались в душе каждого участника проекта. И вновь с нами на связи Оксана…

Оксана:

- Представьтесь, пожалуйста. Вы участник проекта «Возроди себе храм». Расскажите, о своих впечатлениях, о работе проекта. Что было интересного? Чем Вы занимались?

Елена Николаевна:

4.Центр пропаганды и поддержки семьи «Ладонь» - так назвала свой проект Наталья Николаевна Шаникова – психолог нашей школы. Сегодня она в нашей студии.

Оксана:

-Наталья Николаевна, почему у Вашего проекта такое название? Чем будет заниматься Ваш Центр?

Елена Николаевна:

5. «Лето – это маленькая жизнь». На базе художественного отделения в летние каникулы работал профильн6ый лагерь «Юный художник».

В нашей студии организатор и вдохновитель лагеря – Вера Меркурьевна Кутузова.

Оксана:

-Вера Меркурьевна, расскажите, пожалуйста, о работе лагеря? Почему возникла идея создания особого лагеря для художников?

(подойти к девочкам с художественного отделения)

Оксана:

- Представьтесь, пожалуйста. Чем вы занимались в лагере «Юный художник»?

Елена Николаевна:

Одним из самых ярких событий в лагере была «Радужная феерия» - конкурс дизайнерского искусства с показом моделей, выполненных из необычных материалов. Смотрим сюжет…(показ моделей)

Елена Николаевна:

6. В июне и в августе в школе работал и профильный лагерь «Камушка», в котором ребята знакомились с историей родного края, постигали тайны народных ремесел и даже организовали свой «площадочный кинотеатр». И снова на связи Оксана…

Оксана:

-Рядом со мной Мария Епури и Юля Вологина.

-Какие события жизни лагеря вам наиболее запомнились?

- Почему вас пригласили в кинотеатр «Мелодия» и что там происходило?

Елена Николаевна:

7. «Лето – время для творчества», - утверждают юные художники. Уже не первое лето наши таланты с художественного отделения повышают свое мастерство.

С нами в студии Андрей Турпаков и Вера Меркурьевна Кутузова.

Оксана:

-Андрей, где ты побывал этим летом?

-Вера Меркурьевна, а кто организатор этой заочной школы?

-Андрей, чем вы занимались в этой школе? Ты первый раз был приглашен в неё?

-Если это школа, то значит с вами занимались педагоги и вы не отдыхали?

-Что ты привез из этой летней школы?

Елена Николаевна:

8.И, наконец, наши художественно-спортивные новости.

Ученики художественного отделения Александра Шкарупова, Александр Черепанов и Настя Ефимова стали участниками и победителями Всероссийского конкурса детских рисунков «Я рисую теннис», а Александра Шкарупова стала обладателем 1-го приза и награждена поездкой в Москву.

Елена Николаевна:

9. А прогноз учебной погоды в новом году представляет сегодня директор нашей школы искусств – Вера Константиновна Поморцева. (слово В.К. Поморцевой)

Елена Николаевна:

Первое сентября – День знаний и мы поздравляем с этим праздником всех учеников, педагогов и родителей Детской школы искусств имени Старкова. С вами были «Наши новости»…

Ведущая: Дорогие ребята, мы рады объявить открытие нового учебного года в Детской школе искусств им. Л.А.Старкова. Сейчас вас ждут ваши педагоги…

Сценарий школьного конкурса пародий  «ПУПС - 2007»

Слащева Елена Николаевна, педагог доп.образования.

Цель Конкурса: укрепление связей между отделениями ДШИ им. Л.А. Старкова через детское творчество.

Ведущая: Новость всем, друзья, несу:

                     Первой встретила весну!

                     Снова к нам пришла Весна!

                     Сколько света и тепла!

                      Тает снег, журчат ручьи,

                      Скачут в лужах воробьи,

                      Потеплело во дворе и раздолье  детворе.

                      Мы начинаем  ежегодный конкурс пародистов  Пупс -2007, открывает нашу программу Настя Кичигина с песней «Когда я буду кошкой». (1)

Появляется  Шапокляк (конкурс «кнопки»).

Ведущая: Следующим номером  нашей программы выступает Ушакова Тоня с песней «голоса».  (2)

Ведущая:  Встречайте группу «Краски»   (3)

Ведущая: А сейчас у нас в гостях  «Тимати».  (4) Встречайте!!!

Шапокляк: конкурс грамотеев.

Ведущая: Встречайте примадонну нашей эстрады Аллу Пугачеву  (5)

Ведущая: Участница Фабрики Виктория Дайнеко с песней «Я просто от тебя уйду»   (6)

Шапокляк: конкурс "Когда приходит ВЕСНА?"

1. В народе говорят: "С марта весна открывается". Однако счет вешних дней ведется по-разному.
2. Календарная  весна начинается в первый день марта.
3. Фенологическая - с первых проталин и подснежников.
4. Метеорологическая  весна приходит, когда среднесуточная температура воздуха становится положительной.
5. Астрономическая  весна наступает всегда 21 марта - в день весеннего равноденствия.
6. Кстати, знаете ли вы, что по астрономическим данным весна длится 92 дня и 21 час, а это короче лета, но длиннее осени и зимы?

Ведущая, актриса, певица и просто красавица Лолита  (7).

                     Встречайте!!!!

Шапокляк: конкурс «Погремушки»

Ведущая: Встречайте самого элегантного мужчину нашего музыкального бомонда Николая Расторгуева.  (8)

Ведущая: «Были танцы» в исполнении Бьянки  (9)

Ведущая:  на нашей сцене группа «Блестящие»  (10)

Ведущая: Дорогие гости предлагаю вам отгадать загадки весенние. 

1. Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса  

Значит, к нам пришла ...

(ансев)

2. Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад -

Заглянул к нам месяц ...

(трам)

3. Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель -

В гости к нам пришел ...

(ьлерпа)

4. Сад примерил белый цвет,

Соловей поет сонет,

В зелень наш оделся край -

Нас теплом встречает...

(йам)

5. Новоселье у скворца  

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник,

Смастерили мы ...

(кинчеровкс)

6. Здесь на ветке чей-то дом  

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут ...

(одзенг)

 Для вас поет Юля Савичева  с песней «Если в сердце живет любовь»  (11)

Ведущая: Встречайте группу Фабрика  с песней «Не виноватая я»  (12)

Шапокляк: конкурс Ужасные впечатления

Ведущая: А сейчас  всех участников нашего конкурса мы приглашаем на сцену (поют финальную  песню).

Пока жюри подводит итоги для вас дискотека.

Порядок номеров:

1. Настя Кичигина                «Когда я буду кошкой». 
2. Ушакова Тоня                   «Голоса».
3. Группа «Краски»              «Весна».
4. «Тимати»                            «В клубе».  
5. Алла Пугачева                  «Мадам брошкина».
6. Виктория Дайнеко           «Я просто от тебя уйду»
7.  Лолита                               «Пошлю его на…».
8. Николай Расторгуев        «Комбат».  
9. Бьянка                                «Были танцы».
10.   «Блестящие»                    «Агент 007».
11.   Юля Савичева                «Если в сердце живет любовь».
12.   Группа Фабрика              «Не виноватая я».

Внешкольный конкурс двойников

«Пупс – 2007»

ПОЛОЖЕНИЕ

1. Цель Конкурса: укрепление связей между отделениями ДШИ им. Л.А. Старкова через детское творчество.
2. Девиз конкурса: «Детское творчество – дружба без границ».
3. Время проведения: 24 марта 2007 года.
4. Место проведения: хореографический зал ДШИ им. Л.А. Старкова
5. Условия проведения:

- возраст не ограничен

- от каждого отделения по 5 номеров.

- время выступления 1м. 20с. (или 1 куплет и припев)

7. Необходимые документы:

- заявка на участие (бланк прилагается)

- фонограмма на диске или на аудио кассете.

Все организационно – творческие вопросы решаются с оргкомитетом по тел: 2-23-34 или ул. Комсомольская, 4 (хореографическое отделение) Елена Николаевна Слащева, Самарина Екатерина Викторовна.

Желаем Вам творческих успехов!

ЗАЯВКА

на участие в внешкольном конкурсе «Пупс - 2007»

Название отделения_______________________________________

Конкурсная программа:

Название песни__________________________________________

Исполнитель_____________________________________________

Автор пародии___________________________________________

Хронометраж________________кол-во участников____________

Название отделения_______________________________________

Конкурсная программа:

Название песни__________________________________________

Исполнитель_____________________________________________

Автор пародии___________________________________________

Хронометраж________________кол-во участников____________

Название отделения_______________________________________

Конкурсная программа:

Название песни__________________________________________

Исполнитель_____________________________________________

Автор пародии___________________________________________

Хронометраж________________кол-во участников____________

Название отделения_______________________________________

Конкурсная программа:

Название песни__________________________________________

Исполнитель_____________________________________________

Автор пародии___________________________________________

Хронометраж________________кол-во участников____________

Название отделения_______________________________________

Конкурсная программа:

Название песни__________________________________________

Исполнитель_____________________________________________

Автор пародии___________________________________________

Хронометраж________________кол-во участников____________

                                                       Комитет по вопросам образования

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

                                 Детская школа искусств им. Л.А. Старкова

ШКОЛЬНЫЙ КОНКУРС ПАРОДИЙ

ДИПЛОМ

                                              УЧАСТНИКА

НАГРАЖДАЕТСЯ

__________________________________________

__________________________________________

ЧЛЕНЫ ЖЮРИ:

Февраль

2007