Дистанционный урок по русскому родному языку "Эффективные приёмы чтения"
методическая разработка (6 класс)

1. ТЕМА: Эффективные приёмы чтения
2. Прочитать теорию (см. ниже)

3. Виды чтения – изучить таблицу

4. ДРУГИМИ СЛОВАМИ, поисковое чтение – выделяет какой-то факт, информацию; просмотровое – объясняет структуру текста, ознакомительное – знакомит с содержанием текста, изучающее – полное осмысление текста, использование его в последующей деятельности.

ИСПОЛЬЗУЯ ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРИЕМЫ ЧТЕНИЯ, ПИСЬМЕННО ПОРАБОТАЙТЕ СО СЛЕДУЮЩИМ ТЕКСТОМ (ПИСЬМЕННО ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ, В СКОБКАХ НАПИШИТЕ ВИД ЧТЕНИЯ)

Как лошадь жабу пожалела

Дело было летом, под вечер. Только что прошла гроза. Тишина стояла кругом. Солнце садилось, и заходящие лучи его играли в лужах. Мокрые листья блестели на деревьях. На дорогу откуда-то выползла жаба и села на край лужи. Она подняла свою голову и стала смотреть на небо, словно любуясь им. Сидит жаба тихо и задумчиво. Никого не боится и сама никому зла не желает. Увидели жабу дети и засмеялись. Наломали мальчики острых прутиков, стали тыкать и колоть жабу. Попали они прутиком в бок и изранили жабу. Не смогла искалеченная жаба выкарабкаться из колеи и поползла вдоль по мокрой рытвине. Здесь ей показалось лучше. Вода обмывала её раны. В грязи ей было спокойнее, чем наверху с людьми. Но мальчики следили за жабой.

 По дороге ехал мужик с возом. Телегу тащила старая, разбитая на ноги лошадь. Увидела лошадь жабу в колее, остановилась, вытянула шею и постаралась объехать это место.

- Пожалела… - тихонько сказал один мальчик. И всем мальчикам стало неловко и совестно.

ВОПРОСЫ:

1. О чем рассказывает данный текст?
2. Сколько в тексте частей?
3. О чем говорится в каждой части текста? Оформите в виде плана.
4. Найдите в словаре лексическое значение слов «искалечить», «рытвина», «выкарабкаться», «воз». Запишите эти значения.
5. Подберите близкое по значению выражение к словосочетанию «разбитая на ноги лошадь».
6. Над какой проблемой рассуждает автор? (ПРОБЛЕМА- сложный вопрос, требующий исследования)
7. Какое слово в тексте, с вашей точки зрения, помогает понять отношение автора к мальчикам?
8. Какова основная мысль произведения (идея)?
9. Составьте три вопроса к предложенному тексту.