Входная диагностическ5ая работа по биологии в 10 классе
тест по биологии (10 класс)

Код элементов

Проверяемые умения

1. Знать/понимать

1.1

признаки биологических объектов 

1.1.1.

признаки живых организмов

1.1.2

признаки генов, хромосом, клеток

1.2

сущность биологических процессов 

1.2.1

обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, раздражимость;

1.2.2

круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах

2.Уметь

2.1

объяснять

2.1.1

роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира

2.1.2

описывать биологические объекты

2.1.4

взаимосвязи организмов и окружающей среды

2.3

распознавать и описывать

2.4

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме 

2.5

сравнивать биологические объекты 

2.6

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе

2.8

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в научно-популярном тексте необходимую биологическую информацию о живых организмах, процессах и явлениях; работать с терминами и понятиями

Объем выполненной работы

Количество баллов

Отметка

90-100%

18-20

5

70-89%

15-17

4

50-69%

10-14

3

Менее 50%

менее 10

2

Превышение базового уровня свидетельствует об усвоении опорной системы знаний на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями, а также о кругозоре, широте (или избирательности) интересов.

высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «отлично» (отметка «5»)

повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо» (отметка «4»)

Базовый уровень достижений — уровень, который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона (круга) выделенных задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования, но не по профильному направлению.

оценка «удовлетворительно» (отметка «3», отметка «зачтено»

Низкий уровень достижений свидетельствует об отсутствии систематической базовой подготовки, о том, что обучающимся не освоено даже и половины планируемых результатов, что имеются значительные пробелы в знаниях, дальнейшее обучение затруднено.

пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворительно» (отметка «2»)

 1) 

наблюдения

 2) 

моделирования

 3) 

описания

 4) 

эксперимента

 1) 

систематика

 2) 

палеонтология

 3) 

генетика

 4) 

эмбриология

 1) 

вакуоль

 2) 

цитоплазма

 3) 

лизосома

 4) 

эндоплазматическая сеть

А4. Прокариоты – это организмы,

А5. Благодаря какому процессу можно наблюдать многообразие пород собак?

А6. Укажите, какой из организмов пропущен в цепи питания: … → карась → окунь → цапля.

А7. Изучите график зависимости скорости химической реакции в живом организме от температуры (по оси х отложена температура организма (в °С), а по оси у – относительная скорость химической реакции (в усл. ед.).

Какое из нижеприведённых описаний наиболее точно характеризует данную зависимость в указанном диапазоне температур? Скорость химической реакции в живом организме с повышением температуры

Часть В:

В1.Вставьте в текст «ДНК» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ДНК

Молекула ДНК – биополимер, мономерами которого служат __________ (А). В состав мономера входят остаток фосфорной кислоты, пятиуглеродный сахар – __________ (Б) и азотистое основание. Азотистых оснований всего четыре: аденин, гуанин, цитозин и __________ (В). Бóльшая часть ДНК сосредоточена в ядре, а небольшие её количества находятся в митохондриях и __________ (Г).

В2.Какие положения характеризуют половое размножение животных? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

В3.Установите соответствие между признаком и процессом, для которого этот признак характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

В4.Установите соответствие между примером и формой борьбы за существование, которую этот пример иллюстрирует: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

В5.Установите соответствие между примером и фактором среды, который этот пример иллюстрирует: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 1) 

наблюдения

 2) 

измерения

 3) 

эксперимента

 4) 

моделирования

 1) 

хлоропласт

 2) 

клеточная мембрана

 3) 

аппарат Гольджи

 4) 

эндоплазматическая сеть

 1) 

ядра

 2) 

цитоплазмы

 3) 

жгутиков

 4) 

клеточной оболочки

 1) 

изоляцию организмов

 2) 

борьбу за существование между организмами

 3) 

наследственность и изменчивость у организмов

 4) 

образование нового вида

 1) 

ястреб-перепелятник → славка черноголовка → листорез → листья дуба

 2) 

славка черноголовка → листорез → листья дуба → ястреб-перепелятник

 3) 

листорез → листья дуба → славка черноголовка → ястреб-перепелятник

 4) 

листья дуба → листорез → славка черноголовка → ястреб-перепелятник

А7. Изучите график зависимости скорости химической реакции в живом организме от температуры (по оси х отложена температура организма (в °С), а по оси у – относительная скорость химической реакции (в усл. ед.)).

Какое из нижеприведённых описаний наиболее точно характеризует данную зависимость в интервале от 32 до 37°С? Скорость химической реакции в живом организме с повышением температуры в данном интервале

Часть В:

В1. Вставьте в текст «Белки» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

БЕЛКИ

Молекулы белков состоят из большого числа молекул __________ (А), соединённых в длинные цепи за счёт образования множества __________ (Б) связей. Большинство белковых нитей закручиваются в спираль, которая может принять форму __________ (В) Под действием температуры или химических веществ такие пространственные структуры могут разрушаться. Данное явление получило название __________ (Г).

В2.Какие явления служат примерами бесполого размножения? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

В3.Установите соответствие между признаком и процессом, для которого этот признак характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

В4.Установите соответствие между примером и формой борьбы за существование, которую этот пример иллюстрирует: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

В5.Установите соответствие между примером экологического фактора и группой, к которой его относят: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Используя содержание текста «Органические соединения», ответьте на следующие вопросы.

1) Из каких молекул образованы жиры?

2) Каким общим свойством обладают молекулы белков?

3) О какой сходной функции белков и жиров говорится в тексте?

А1.

А2.

А3.

А4.

А5.

А6.

А7.

4

2

2

4

3

1

3

А

Б

В

Г

5

1

8

7

1

2

6

А

Б

В

Г

Д

Е

1

2

2

1

2

1

А

Б

В

Г

Д

Е

1

2

2

1

1

2

А

Б

В

Г

Д

Е

2

1

2

1

2

1

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

1) В митохондриях синтезируется АТФ – универсальный источник энергии в клетке.

2) Конечными продуктами фотосинтеза являются глюкоза и кислород.

3) Фотосинтез  протекает в хлоропластах.

Правильно заполнены три элемента

3

Правильно заполнены два элемента

2

Правильно заполнен один элемент

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

А1.

А2.

А3.

А4.

А5.

А6.

А7.

4

1

4

1

4

4

1

А

Б

В

Г

3

5

1

8

2

3

4

А

Б

В

Г

Д

Е

1

2

2

1

2

1

А

Б

В

Г

Д

Е

1

2

2

1

1

2

А

Б

В

Г

Д

2

1

1

2

1

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Балл

1) Жиры образованы молекулами глицерина и жирных кислот.

      2)Общее свойство белков- свертываются при нагревании или воздействии ультрафиолетовых лучей.

3)Сходная функция жиров и белков - строительнаяю

Правильно заполнены три элемента

3

Правильно заполнены два элемента

2

Правильно заполнен один элемент

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

А1.

А2.

А3.

А4.

А5.

А6.

А7.

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

Д

Е

А

Б

В

Г

Д

Е

А

Б

В

Г

Д

Е

А1.

А2.

А3.

А4.

А5.

А6.

А7.

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

Д

Е

А

Б

В

Г

Д

Е

А

Б

В

Г

Д