Обобщающий урок биологии по теме: «Отдел Покрытосеменные растения».
план-конспект урока по биологии (7 класс)

 Обобщающий урок биологии по теме: «Отдел Покрытосеменные растения».

Класс: 7  класс

Цели: обобщить знания по систематике цветковых растений; закрепить знания о признаках каждого семейства; расширить кругозор учащихся.

Задачи:

Общеобразовательная: выявить уровень подготовки учащихся, уточнить и систематизировать их знания и умения по теме Покрытосеменные.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность мышления, продолжить экологическое воспитание учащихся и формирование у них бережного отношения к природе; формировать способности к совместной умственной деятельности.

Развивающая: развивать умение анализировать и сопоставлять, делая правильные выводы.

Планируемые результаты:

Предметные.

Учащиеся должны знать: характеристику   Отдела Покрытосеменные  растения, признаки классов Однодольные и Двудольные,   характерные особенности   изученных семейств.

Учащиеся должны уметь: различать и описывать представителей  цветковых растений; называть их характерные признаки.

Метапредметные.

Умеют анализировать и оценивать информацию, владеют умением адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию; различать объем и содержание понятий.

Личностные.

Имеют познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение живой природы; владеют интеллектуальными умениями (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); проявляют готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Тип урока: урок обобщения и контроля знаний по теме.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, эвристический.

Форма: игра «Ботанический турнир».

Оборудование: видеоролик «Вальс цветов»,  гербарии растений,  рисунки с изображением растений разных семейств, коробки, в которых  находятся рис, картофель, капуста,  жетоны, смайлики.

Ход урока

I.  Приветствие учащихся.  Оргмомент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?
Дети: Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться.
– Потому что наступила настоящая весна.
– Сегодня светит солнце.

 Учитель: Да, все, что вы сказали, верно: и на улице стало совсем тепло, и солнышко светит, и нашей с вами встрече я рада. А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных открытий на нашем уроке ….

Давайте улыбнемся друг другу и начнем наш сегодняшний урок. Вы готовы?

Дети:  Да!

Учитель: Тогда начинаем!

II. Актуализация знаний

Видеоролик «Цветы». Под музыкальное оформление «Вальс цветов» из балета Чайковского «Щелкунчик» учитель читает стихотворение:

Есть, есть душа у каждого цветка,
Свой взгляд и стать у каждой есть травинки,
Цвет и рисунок венчика, листка,
И лепестка, и пестика с тычинкой.
У каждого цветка есть жизни срок,
Есть время детства, юности, цветенья,
Плодоношенья, старости порог,
Есть время сна и время пробужденья.
Таинственен, красив цветочный мир.
Войди в него — услышишь утром рано,
Как светлой музыкой наполнился эфир:
Поют луга, овраги и поляны…
Звучит Симфония Цветов! Вдали, вокруг —
Глядят «антенны» в Космос повсеместно
Земля — концертный зал, цветы — оркестр,
Цветок — волшебный инструмент оркестра.

- Ребята, как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

Ответ учащихся.

Сегодня на уроке мы повторим все, что изучили по теме «Покрытосеменные растения». Но проведем наш урок в необычной форме, а как игру «Ботанический турнир». Класс разбит на три команды, каждая имеет своего капитана.

Во время игры необходимо выполнять 3 основных правила:

- хорошо себя вести;

- активно работать;

- уважительно относится к ответам своих одноклассников.

III. Повторение, обобщение и проверка знаний

Конкурс 1 «Разминка»

Каждой команде задается по 8 вопросов (блиц-опрос). За каждый правильный ответ — жетон. Максимальное количество баллов за этот конкурс – 8 баллов. 

Вопросы для первой команды:

1. Какие растения называются Покрытосеменными? ( Растения, имеющие цветы и плоды.)
2. На какие два класса делятся Покрытосеменные  растения? (Однодольные и Двудольные.)
3. Стебель  Злаковых.  (Соломина.)
4. Соцветие  ромашки.  (Корзинка)
5. К какому семейству относится бамбук? (Злаковые.)
6. В каком растении содержится никотин? (Табак)
7. Корневая система тюльпана? (Мочковатая.)
8. У представителей, какого семейства встречается симбиоз с клубеньковыми (азотфиксирующими)  бактериями? (Бобовых.)

Вопросы для второй команды:

1. Другое название  Отдела Покрытосеменные. (Цветковые.)
2. Плод репы. (Стручок.)
3. Соцветие ландыша.  (Кисть.)
4. К какому классу относится одуванчик? (К Двудольным.)
5. Другое название дикой розы? (Шиповник.)
6. Корневая система гороха? (Стержневая.)
7. Плод томата. (Ягода.)
8. Родина картофеля (Южная Америка.)

Вопросы для третьей команды:

1. Какие  основные жизненные форы встречаются у Покрытосеменных растений? (Деревья, кустарники, травы.)
2. Где у Покрытосеменных  образуется  плод с семенами? (В завязи пестика.)
3. Жилкование листьев у двудольных растений? (Сетчатое.)
4. Плод гороха? (Боб.)
5. Корневая система риса? (Мочковатая.)
6. Перенос пыльцы с пыльника  на рыльце пестика. (Опыление.)
7. Запасающая  часть семени у растений класса Однодольных?  (Эндосперм.)
8. Что такое камбий? (Камбий – разновидность образовательной ткани растений, за счет которой стебель растет в толщину.)

Конкурс 2  «Размытое письмо».

        Каждая команда получает текст, в котором пропущены слова.  По ходу чтения учащиеся находят ответ и записывают  пропущенные в тексте слова.

Текст: «У растений класса однодольных корневая система ..., у двудольных — .... У двудольных зародыш семени имеет ... , а у однодольных — .... У растений класса однодольных жилкование листьев ..., а у класса двудольных — ... . Из изученных семейств растений к классу двудольных относятся ..., к классу однодольных —...».
Слова для справок:

1 - сетчатое;

2 - мочковатая;

3 - Крестоцветные, Розоцветные, Пасленовые;

4 - одна семядоля;

5 - Злаковые, Лилейные;

6 - две семядоли;

7 - параллельное или дуговое;

8 - стержневая.

Ответ: 2. 8. 6. 4. 7. 1. 3. 5.

За каждое правильно вставленное слово дается жетон = 1 балл. Максимальное количество баллов за этот конкурс – 8 баллов. 

Конкурс 3  «Опознание».

Каждой команде нужно отгадать растение, находящееся в  коробочке и назвать семейство, к которому оно принадлежит. Дается всего четыре подсказки. Чем больше подсказок используется, тем меньше баллов (жетонов) присваивается команде.
Подсказки для 1-й команды:

1. Это растение называют «кормильцем Востока».
2. Очень влаголюбивое растение, посевы его сплошь затапливают водой.
3. Это растение относят к зерновым культурам.
4.  Из семян растения готовят  каши и плов.

      Ответ: Рис. Семейство Злаковые.

Подсказки для 2-й команды:

1. Долгое время этот цветок рос в садах как декоративное  растение. Цветами, этого  растения украшала себя сама французская королева.
2. Съедобная часть этого растения по незнанию употребляли вначале в сыром виде, а употребляя его плоды – ягоды, получали отравления.
3. Сейчас это растение называют вторым хлебом.
4. Посевы этого растения нещадно уничтожает колорадский жук.

Ответ: Картофель. Семейство Пасленовые.

Подсказки для 3-й команды:

1. Археологические раскопки свидетельствуют о том, что это растение  люди стали использовать со времён каменного и бронзового веков. 
2. Римляне использовали это растение не только в пищу, но и как лекарство почти от всех болезней. Растение обладает противораковым и антибактериальным эффектами.

3.   На древнеримском языке название этого овоща звучит как капут, что означает голова.

4.   В настоящее время этот овощ является основой многих блюд русской кухни, используется как в свежем, так и в квашеном виде.

Конкурс  4  «Третий лишний».

        Каждая команда получает по 3 гербарных листов (или рисунков). В каждом из предложенных экземпляров есть одно лишнее растение, нужно его найти  и объяснить почему.

Ученики сравнивают растения и выделяют среди них «лишнее». За правильный ответ дается 1 жетон =1 балл.

Задание 1-й команде: шиповник, роза, сосна. (Все представители Покрытосеменных, а сосна относится к Голосеменным растениям.)

Задание 2-й команде: одуванчик, ромашка,  тюльпан. (Все — Сложноцветные, а тюльпан — Лилейные.  Другой вариант: Все – представители класса Двудольные, а тюльпан - Однодольные.)

Задание 3-й команде: мочковатая корневая система, сетчатое жилкование, одна семядоля в зародыше. (Все признаки класса Однодольные, сетчатое жилкование — признак класса Двудольные.)

Конкурс 5. «Ищи своего».

На парте лежат (вразброс) рисунки  покрытосеменных растений - капуста, редис, репа, яблоня, малина, груша, картофель, перец, томат, ячмень, рис, пшеница, лук, чеснок, тюльпан.

Каждой команде необходимо выбрать растения только одного семейства (определяет жребий).

Один из участников команды выходит и выбирает представителя своего семейства. 

За каждый правильный ответ 1 жетон = 1 балл. Максимальное количество баллов за этот конкурс – 3 балла. 

Ответы:

1. Семейство Розоцветные: яблоня, малина, груша.
2. Семейство  Пасленовые: картофель, перец, томат.
3. Семейство  Лилейные: лук, чеснок, тюльпан.

Конкурс 6 «Кулинарный».

       Мамы, пытаясь накормить своего ребенка кашей, твердят о ее удивительной пользе.  Действительно, каши обладают множеством полезных свойств:

- быстро насыщают организм, так как характеризуются высоким содержанием клетчатки, витаминов, растительного белка и «медленных углеводов»;

- заряжают организм необходимой энергией;

- восстанавливают работу пищеварительной системы;

-  очищают организм от шлаков и токсинов;

- укрепляют иммунную систему;

- омолаживают организм, делая кожу упругой и эластичной;

- на 20% снижают риск возникновения канцерогенных образований.

       Всем известно, что  каши готовят из круп, а крупы -  из  зерновых культур. А вот  из  каких -  вам предстоит сейчас ответить. На блюдцах представлены  различные крупы. Необходимо определить вид  крупяных изделий  и  сельскохозяйственную культуру,  из которой они  изготовлены.

За каждый правильный ответ 1 жетон = 1 балл. Максимальное количество баллов за этот конкурс – 5 баллов. 

Ответы:

1. Рисовая крупа – рис.
2. Манная крупа – пшеница.
3. Геркулес – овес.
4. Перловая крупа – ячмень.
5. Пшенная крупа – просо.

- Ребята, что объединяет все эти растения? К  какому семейству они относятся? ( К семейству Злаковые.)

Конкурс  7  «Любознайка».   

Каждая команда  поочередно  отвечает на вопросы викторины. За каждый правильный ответ дается 1 фишка =1 балл.

Викторина.

• Какую траву знают даже слепые? (Крапива)
• Какое растение любят кошки? (Валериана)
• Какое растение говорит о том, где оно живет? (Подорожник)
• Какое растение является символом горечи? (Полынь)
• Какая ягода поможет больному горлу? (Малина)
• Ягоды на этом дереве можно увидеть даже зимой. (Рябина)
• Какое дерево стало символом  России? (Береза)
• Эта ягода поможет нормализовать зрение? (Черника)
• Какая трава поможет излечиться от кожных заболеваний? (Чистотел)
• На каком овоще спала принцесса? (Горох)
• Стоят в поле сестрички – желтые глазки, белые реснички. (Ромашка)
• Что без боли и печали доводит до слез ? (Лук)
• Какой цветок называют водяной красавицей? (Белая кувшинка)
• Cамая большая ягода на земле? (Арбуз)
• Из плодов  какого дерева изготовляют курагу? (Абрикос)
• Из плодов  какого дерева изготовляют шоколад? (Какао)
• Что такое изюм? (Сушеный виноград)
• Какой овощ называют корнем здоровья? (Редька)
• Венком из листьев этого дерева раньше награждали победителей? (Лавр)
• Ветка, какого растения украшает фуражку лесника? (Дуб)
• Богиня растений, давшая название царству растений. (Флора)

IY.  Рефлексия.

- На столах у каждой команды лежат смайлики (радость, безразличие, недовольство), оцените  вашу сегодняшнюю работу на уроке.

Y.  Подведение итогов игры. Выставление оценок.

- Вот и подошел к концу наш урок. Каждая команда подсчитывает количество полученных жетонов. Подводится итог работы в группах, озвучивается результаты игры.  Оценки выставляются в журнал.

YI.  Домашнее задание.

Заполнить сводную таблицу по изученным семействам по форме: