Использование банка заданий ЕНГ в учебном процессе
методическая разработка по биологии (6 класс)

Весной Настя с мамой решили посадить овощи. Мама разложила на столе пакетики с семенами разных овощных культур. Настя стала рассматривать картинки овощей на пакетиках, а мама сказала, что некоторые овощи раньше произрастали только в южных регионах мира.

Настя решила отобрать семена овощных культур, которые они посадят с мамой в первую очередь, другие же семена овощных культур она отложила, чтобы посадить их с мамой позже, когда станет теплее.

Задание 1 / 4

Прочитайте текст «Тепло и холод в жизни растений» и рассмотрите рисунки, расположенные справа. Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа.

Семена каких овощных культур отобрала Настя для посадки в первую очередь?

Отметьте два верных варианта ответа.

 томаты

 морковь

 кабачки

 лук

 перец

 капуста

 баклажан

Данное задание можно использовать на уроке биологии в 6 классе по теме: «Условия прорастания семян» на этапе первичного усвоения знаний. Перед учащимися ставится проблема «Как бы Вы сделали, если требовалось сделать, то же самое у Вас дома? И, почему?».

Целью включения данного задания является использование деятельностного подхода в обучении для формирования умения применять соответствующие естественно-научные знания для объяснения явления.

Результатом является то, что учащиеся устно описывают последовательность своих действий, основываясь на личном опыте при посадке огорода. Обучающиеся садят семена холодостойких растений пока почва еще недостаточно прогрелась. И, затем, после того, как угроза заморозков исчезнет, то садят семена теплолюбивых растений. Как говорят учащиеся: семена теплолюбивых растений в холодной почве не прорастут.

Данные задания находят большой отклик среди обучающихся, так как они могут продемонстрировать компетентности не только в теории, но и на практике.